《蝴蝶》 閱讀答案（精選5篇）

《蝴蝶》 閱讀答案 篇1

　　今天小編跟同學們一起分享一下，關于蝴蝶這一篇文章的閱讀答案，不知道同學們有沒有都做對呢?下面就讓我們一起來對一下答案吧，歡迎同學們來閱讀參考哦。

　　漢語絕妙的象形構造使事物驟顯神奇蝴蝶之類詞匯讓人感覺《梁山伯與祝英臺》中關于梁祝雙雙化蝶的描述憂傷得令人流淚，這種想像與蒲松齡筆下的狐貍有之妙蘇童在小說《蝴蝶與棋》中寫過一個由蝴蝶幻化的女子蝴蝶成精靈在民間少有傳說，因為蝴蝶似與精靈相去甚遠蝴蝶的前身是一種爬行昆蟲，再破蛹為蝶這個蛻變過程曾被美國名片《沉默的羔羊》成功點化，不同的是該片講了一個變態狂的故事而蛹一旦變成蝴蝶就要為美麗付出代價，這是一種致命的飛翔蝴蝶在空中飛著，它美麗得使人傷感生活也是這樣，它在我們面前，你抓住的只是蝴蝶的標本，但生活飛走了我曾多次企圖描述一只蝴蝶的美麗，但與真正的蝴蝶相去甚遠。

　　夏天是蝴蝶的狂歡節，幾十萬只蝴蝶在山谷里舞蹈著，呈現一種奇妙的景觀這是一幅寓意深遠的童年草圖：一雙雙手伸向停留在柵欄、花朵、草葉上的蝴蝶，在雨后的短暫寧靜里，陽光遠遠地與蝴蝶相望著，這是許多人的內心經歷蝴蝶在雙手合十的縫隙里拼命掙扎，令回憶無限疲憊而遠離蝴蝶意味著童年的結束小時候，我曾多次將捉到的蝴蝶裝進玻璃瓶，看它們在里面垂死掙扎，作出徒勞的飛行狀，很快它們就會窒息而死，心中的驚悚難以描繪有時我們會將蝴蝶澆上汽油之類的可燃物，火柴一亮，哧的一聲，一只美麗的蝴蝶瞬間化為烏有那是一個蒙昧的時代，對美的戕害成為一種游戲，時常出現在日常生活中蝴蝶敏感于某些陰謀的逼近，對于觀賞者，它們會本能的飛走，為了躲過劫難，蝴蝶不停地拍擊翅膀，留下一個美麗的影子從破壞到自覺地保護，記錄了我個人心靈的成長史現在我只能隔著時間的柵欄，深切地回憶起那些美麗的精靈在童年留下的美好景象在以后的無數個夏天，總有一種懺悔云一樣浮在心里，那是一種對糟蹋美的事物而產生的愧疚整個夏天，內心空空蕩蕩，整個夏天我都在等待那些蝴蝶向我飛來

　　二胡凄婉的曲調從中午持續到傍晚，直到月色在地上泛起青光有人在演奏《化蝶》，在最后的節奏里，我想起了雪花蝴蝶是一種來自天堂的精靈，在回去的途中誤入人間，無意中透露了天堂的風景和上帝的秘密自然景物中與蝴蝶相似的只有雪花雪由水汽變成雪花從高空飄落，這是一個凄美的過程雪落了，茫茫天空再也找不到那些雪花了，好像什么也不曾發生過人與自然之美在時空中相遇又分離，就像童年逝去的蝴蝶

　　蝴蝶就是昆蟲王國里的宮女，穿過哀婉的雨季和盛宴般的夏夜，帶著隱秘的信息闖進人間，斑斕的兩翼若宮廷的霓裳，讓人想起自由燦爛的拓片蝴蝶拒絕重復著自己和其他同類一只蝴蝶只屬于今天它沒有昨天也沒有明天這讓我想起尼采常常與其他哲學家們糾纏的一個神秘的永劫回歸觀永劫回歸觀表明，一次性失去了生活像影子一樣沒有分量，也就永遠消失不復回歸了，無論它是否恐怖、是否美麗、是否崇高大地上許多事物都像流星一樣一閃而逝，只在我們心中留下一團朦朧的影像如瑪雅文化、印第安部落以及阿房宮、圓明園我曾親歷過一條河流的消失20xx年前那里還是波光粼粼的一片，現在卻是沙礫的廢墟，河已成為一個遙遠的回憶時間是冷酷的殺手八九月份，蝴蝶三五成群地再次飄過故鄉的河流，它們在空中展現最后的美麗，令人驚魂的美麗，這是蝴蝶生命最后的時刻秋天很快就到了……

　　我作過這樣的觀測：在同一片籬笆前等待去年那只蝴蝶，期待它重新落在溫情的舊地我知道這是癡人說夢細雨如霧，幾十只蝴蝶漸次臨近，像等待我的認知有時我想，存在與幻覺哪個更真實?當蝴蝶停在那片籬笆時，我看到的是幻覺中的蝴蝶還是真實的蝴蝶?與我記憶重疊的翅膀是去年夏天那只還是更早夏天的?它們在花瓣上停留短暫而輕柔，不驚動任何惡意的眼神，像亡者死前的告慰，但人類與蝴蝶永遠不會重逢

　　蝴蝶是以自殺方式結束自己的生命的一只成年蝴蝶過了繁殖期后，會對活下來的后代構成威脅，因為年老的昆蟲被鳥發現后，捕食者會根據圖案分辨出想捕獲的蝴蝶，這樣會使小蝴蝶亦同時處于危險之中因此，過了繁殖期的蝴蝶會落到地表上，兇狠地撲打自己的翅膀，直到精疲力竭而亡，它們要在被捕捉之前滅掉自己的痕跡和一切秘密

　　一只被釘在墻上的蝴蝶標本，我們看到的只是美麗在時空的留存夏天我從神農架帶回一只蝴蝶標本這是一只綠帶翠鳳蝶，暗藍色的翅膀上閃著亮光，是一種蝴蝶粉末組成的熒光，帶有神農架特有的神秘和死亡氣息在這個世界上，它不斷拷問著我，在我心靈的夏季撲看蝴蝶在天空中飛，與蝴蝶一往情深的凝目，望眼欲穿的佇立我聽到蝴蝶哭泣的聲音蝴蝶在流血，這反映了人類精神的分裂和對弱小生命的殘酷以生物之死的美感，讓我想起某頻道正在熱播的西班牙斗牛

　　(選自《散文》)

　　19.將下列成語填入第一段中的空格處，正確的一項是( )(3分)

　　①異曲同工②作繭自縛③美不勝收④稍縱即逝

　　A.①③②④ B.③①②④

　　C.②①③④ D.④③①②

　　20.第二段說記錄了我個人心靈的成長史，這里的心靈的成長史指的是(3分)

　　21.概括蝴蝶這一美麗精靈的生命過程;揭示它們的悲劇命運：(4分)

　　22.下列說法不符合文意的一項是( )(4分)

　　A.蝴蝶在戲曲、小說、電影中都有描述，它們被塑造成美麗而憂傷的形象，在中外藝術作品中都如此

　　B.第三段中由蝴蝶聯想到雪，它們都是誤入人間而造成了悲劇命運的，表達了作者對蝴蝶的可惜之情

　　C.第四段中畫線句寫出了作者由蝴蝶而引發的對生命的思考，由物到人，使蝴蝶的悲劇美有了普遍意義

　　D.本文在敘事方式上更多地借助回憶、聯想、想象乃至幻覺，使全文呈現一種撲逆迷離的變幻之美

　　23.作者認為時間是冷酷的殺手，聯系上下文，說說你對這個問題的理解(4分)

　　答案

　　19.B

　　20.蒙昧的我把戕害蝴蝶作為游戲;成長的我對美從破壞到保護;現在的我對過去糟蹋美心懷愧疚、心懷懺悔。

　　21.作繭自縛——破蛹化蝶——自殺身亡，為美付出生命的代價(或：為后代的生存毀滅自己)

　　22.B

　　23.生活在我們面前稍縱即逝，抓住的只是蝴蝶標本;人與自然之美在時空中相遇又分離，就像童年逝去的蝴蝶，一次性失去的生活像影子一樣沒有分量，永遠消失不復回歸了

《蝴蝶》 閱讀答案 篇2

　　藍色的蛹怎么會孵出金色的蝴蝶呢?下面小編給大家帶來《藍色蛹金色蝴蝶》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　藍色蛹金色蝴蝶

　　藍色——流動的憂郁

　　我想我是迷路了。

　　城市里的道路迷迷轉轉，我卻總也找不到出口;高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。

　　母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉，織成一張網，我想逃，無奈跑不出去。

　　我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，卻又動彈不得。藍色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。

　　蛹——自縛的悲哀

　　我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當作我的母親。

　　我拒絕了這個世界，我當作整個世界都是不愛我的。

　　我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音。

　　我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。

　　夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。

　　金色——我愛上了世界

　　今天，她帶我去看日出。

　　我看看金燦燦的陽光一點點將海水憂郁的藍色吞沒。她送給我一張CD——《newbabyboom》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。

　　她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。

　　我轉過身去，悄悄擦掉眼淚。

　　蝴蝶——破繭后的美麗

　　我感到背后隱隱的痛，轉過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。

　　原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認識美好。

　　當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。

　　用愛的眼睛看世界，我也如此美麗!

　　藍色蛹金色蝴蝶閱讀題：

　　1、從全文看，作者講述了一個什么故事?試用簡明的語言予以概括。

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　　2、“夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。”你怎樣理解這句話?

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　　3、文中劃線的“她”指誰?“她”為什么送給“我”一張CD《newbabyboom》?

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　　4、“我轉過身去，悄悄擦掉眼淚。”你怎樣理解這句話?

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　　5、你從文中悟出了什么道理?

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　　藍色蛹金色蝴蝶參考答案：

　　1、“我”的家庭生活發生變化的過程：喪母——父親再娶——“我”與后母的隔膜——后母帶“我”去看日出——“我”重新發現并找回家庭的愛。

　　2、用“藍色蛹”比喻“我”，形象地表現“我”在喪母和父親再娶之后痛苦寂寞的內心感受。

　　3、“她”指后母。“她”送給“我”一張CD《new baby boom》的目的是希望“我”從痛苦的回憶中擺脫出來，重新投入生活、感受家庭的溫暖。

　　4、暗示“我”情感上由迷茫、憂郁轉為清新、明朗，認識上由偏執轉向理智。

　　5、不論遇到了多大的挫折，只要熱愛生活，生活永遠不會拋棄你。

《蝴蝶》 閱讀答案 篇3

　　蝴蝶是非常美麗動人的動物，五彩繽紛，多種多樣，下面是小編給大家帶來的枯葉蝴蝶閱讀答案，希望能夠幫助到大家!

　　枯葉蝴蝶

　　(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨嵋山最珍貴的特產之一。

　　(2)當它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉，誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。

　　(3)它_____了它的花紋、圖案，_____了它的粉墨、彩色，_____了繁華的花叢，_____了它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的、干枯了的 a

　　(4)它這樣偽裝，是為了保護自己，但是它還是逃不脫被捕捉的命運。 b 。

　　(5)它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

　　(6)枯葉蝴蝶被人捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價值越來越高，最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

　　(7)到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。

　　(8)我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，( )不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

　　(9)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

　　(10)我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

　　枯葉蝴蝶閱讀題：

　　1.將下面的詞語恰當的用到畫線處，寫出序號。( )

　　A.停止 B.收斂 C.隱藏 D.逸出

　　2.分別為橫線a、b兩處選擇恰當的句子。

　　a處應選的一項是：( )

　　A.甚至是枯黃的，如同死灰顏色的枯葉

　　B.甚至是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉

　　C.甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉

　　D.甚至不是枯槁的，而是枯黃的，如同死灰顏色的枯葉

　　b處應選的一項是：( )

　　A.因為它的美麗，因為它那用來隱藏它的美麗的枯黃與憔悴

　　B.因為它那用來隱藏它的美麗的枯黃與憔悴，因為它的美麗

　　C.不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱藏它的美麗的枯槁與憔悴

　　D.不僅因為它那用來隱藏它的美麗的枯槁與憔悴，更因為它的美麗

　　3.是否可將畫線句“枯葉蝴蝶被人捕捉”改為“人把它捕捉?”判斷下列說法是否恰當。在恰當說法后打“√”。

　　(1)可以。改后句子簡潔。( )

　　(2)可以。改后句子連貫，全句主語一致。( )

　　(3)不可。原句突出了枯葉蝴蝶。( )

　　(4)不可。被動句更能突出枯葉蝴蝶的遭遇。( )

　　4.括號處應使用的一個虛詞是：( )

　　A.不僅 B.而且 C.因而 D.反而

　　5.作者通過枯葉蝴蝶表達了哪些意思?用自己的話表述出來。

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　　6.下面是對全文結構的分析，恰當的一項是：( )

　　A.(1)(2)(3)(4)/(5)(6)(7)(8)(9)(10)

　　B.(1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

　　C.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)

　　D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)(10)

　　枯葉蝴蝶閱讀答案：

　　1.B、C、D、A

　　2.a、C;b、C

　　3.①√ ②√

　　4.D

　　5.①不要裝假作偽 ②應保護稀有物種

　　6.C

《蝴蝶》 閱讀答案 篇4

　　蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲中國臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。下面是第一范文網小編整理的《最后一只蝴蝶》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

《最后一只蝴蝶》閱讀原文

　　①在我11歲那年，由于父親被調往英國任職，我們全家就要離開已經住了4年的日本沖繩島了。

　　②我從小就學會了如何適應這種不安定的生活，而且這種生活還意外地培養了我對自然界的濃厚興趣。所以無論走到哪個國家，我總是能從中獲得無窮的樂趣和驚喜。從記事起，我曾經收集過貝殼、化石，也曾到野外遠足，還參加過觀鳥活動。但當我到了沖繩這個太平洋上的小島后，驚奇地發現這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標本就成為我的新愛好。

　　③漸漸地，我擁有了許多用玻璃框鑲起來的蝴蝶標本，并在每一件下面都認真地做了標記。

　　這些蝴蝶大小各異，顏色多樣，從深藍色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應有盡有。因為捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很為自己的收藏而自豪。但也有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。有一年圣誕節，我的教父曾送給我一本有關亞熱帶地區蝴蝶的書。書中就有一幅插圖詳細描述了這種沖繩島上最大的白蝴蝶，它的兩翼大約有7到10厘米長，其生活習性與眾不同。我常看見它們像一群五彩的紙屑從我的眼前輕輕飄過，時而在海風中上下翻飛，時而又飛翔在大樹的樹冠之上。可氣的是，無論我爬多高，蝴蝶總是遠在我力所不及的高空之上。

　　④離開沖繩的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件地裝進了行李箱，但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外。學校開始放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發了，我幾乎準備放棄尋找白蝴蝶的希望。

　　⑤一天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標本和書籍必須在當天下午收拾好。于是，我決定作最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出“知了，知了”的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的步子向家走去，我最后的搜尋一無所獲。

　　⑥可是，當我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點闖進了我的眼簾，我驚喜地發現一只白蝴蝶就停在離我一米遠的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫動。我當時就呆住了，過了好一會兒才想起舉起我的捕蝶網，一點一點地靠近蝴蝶。我的心臟怦怦地跳著，沒想到，這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，然而幸運的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

　　⑦我輕輕地打開網，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出來，打算投到裝有甲醛的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，我情不自禁地停住了。我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發亮，而翅膀尖則是一小塊燦爛的橘黃色，細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖。

　　⑧不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視線外。

　　⑨兩天后，我就離開了沖繩島，奔向了一個陌生的地方。留在了這個小島上，它或許正圍著大樹和野花輕盈地飛著呢。

　　⑩愛可能就是這樣的吧!

《最后一只蝴蝶》閱讀題目

　　1.給加粗字注音。(2分)

　　圣誕節( ) 一簇( )

　　2.找出選文中能體現出我對蝴蝶感情的句子。(兩句即可)(4分)

　　3.在沖繩島，我的一件遺憾事是什么?(2分)

　　4.第七自然段中畫線句表現了我怎樣的感情?(2分)

　　5.你如何理解最后一句話“愛可能就是這樣的吧”。(3分)

　　6.你最喜愛的小動物是什么?請寫出一句保護動物的標語。(3分)

《最后一只蝴蝶》閱讀答案

　　1.dàn cù 點撥：“誕”不讀“yán”，“簇”不讀“zú”。

　　2.閱讀“有關亞熱帶地區蝴蝶的書”;“一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外”;“我決定作最后一次努力”尋找白蝴蝶;當發現白蝴蝶后，“我驚喜”、“我的心臟怦怦地跳著”;“感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖”;“我的心微微地一顫”等。

　　3.我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。 點撥：從第③段找答案。

　　4.因為“我”發現，這正是我苦苦尋找的白蝴蝶，我夢寐以求的白蝴蝶，但我又感覺到它為生命即將結束而感到恐懼、絕望，這觸痛了我的心，我不忍結束它的生命。(意思對即可)

　　點撥：抓住“停住了”進行思考。

　　5.獨自占有不是“愛”，索取也不是“愛”，牢籠束縛更不是“愛”……“愛”是還它以自由，給它以廣闊的空間，“愛”是讓所有的人都能欣賞，都能擁有。 點撥：從“愛”的普遍意義去思考。

　　6.言之有理即可。 點撥：如：動物是我們的朋友，去愛它們吧!

《蝴蝶》 閱讀答案 篇5

　　音樂活動：欣賞《蝴蝶》

　　目標：

　　1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現表達蝴蝶的故事。

　　2、感受春天帶來的喜悅與美好。

　　過程：

　　一、  情景導入

　　蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？

　　問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風景）  

　　二、  體驗旋律變化

　　玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開出美麗的花朵。（完整欣賞音樂）

　　問：剛才你們在采花粉時有沒有發生什么事？

　　打雷時你們是怎么做的？

　　三、  完整欣賞、大膽表現。

　　1、我們不但采花粉的本領大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽音樂邊勞動，那么這段音樂你們在哪里聽過嗎？（完整欣賞音樂）

　　我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？

　　2、這個音樂故事里到底講了什么故事呢？我們來看一看？（欣賞flash）

　　問：誰能用好聽的話把他編成一個小故事呢？豐富個別詞匯

　　3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動人的故事呢？（聽音樂表演故事）

　　問：你們在表演時覺得哪里特別難表演？

　　4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風雨做斗爭呢，我們來看看？（欣賞后半段）

　　5、這兩只美麗的蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風雨頑強的斗爭，最后終于戰勝了困難你們愿成為勇敢的小蝴蝶嗎？我們一起表演勇敢的小蝴蝶。