臺灣的蝴蝶谷教案
指名學生評。
�。� “從這句話中，我讀出了蝴蝶的色彩美,因為它們的顏色是五彩繽紛的。” “我覺得蝴蝶的數量很多，因為它們像一把花瓣，該有多少只呀！”
“蝴蝶飛舞時的姿態多美呀！上下翻飛。”------）
3、播放蝴蝶翩翩起舞的課件，請學生配音。
c、看課件上的蝴蝶圖，試背第三自然段。
小蝴蝶們，你們喜歡這兩座山谷嗎？那你們想永遠擁有如此美麗的景象嗎？那就讓我們一起試著背一背，把這一幕幕迷人的圖案深深地記在我們的心中。
三、豐富美、創造美。你一言，我一語
過渡：臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有更多、更迷人的地方，現在大家趕緊擦亮慧眼，放飛我們的想象，去尋找、發現其他的蝴蝶谷吧！
1、分組討論(選擇感興趣的一兩個話題交流): a.中國臺灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發現的和大家分享一下。
b.展開想象的翅膀，用心靈去創造你理想中的蝴蝶谷。（寫一寫、畫一畫）
c.你喜愛蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。
2、學生以小組的形式交流自己感興趣的話題。
3、全班交流匯報，出示相關要求。
豐富美（欣賞更多的蝴蝶谷或蝴蝶和中國臺灣其他風景名勝）
創造美（放飛想象、創造理想中的蝴蝶谷）。
二、（2）品讀第二段——人們為什么叫它“蝴蝶谷”？
現在，老師有一個小小的問題，哪個小蝴蝶能告訴老師，如此美妙的蝴蝶谷是怎么形成的？（生思考）古人說：書讀百遍，其意自現，請同學們認真地讀書，到書中去尋找答案。
隨機出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
師：這句話老師還想這樣說：“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢,飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。”你們看這樣改，好嗎？
（生：課文里的句子好，我覺得“飛、穿、越、趕”這幾個詞很有變化。
師：那老師也變化用詞，把“穿”和“越”交換，你們讀讀看，行不行？）
（生：我覺得還是課文里的句子好，樹林很大很大，小小的蝴蝶越過樹林，會很累很累的。
生：蝴蝶不會游泳，從小溪中穿過，翅膀會被淋濕，就不能趕到蝴蝶谷去了。
生：如果蝴蝶從溪水中穿過，會淹死的，我們不忍心讓蝴蝶淹死，所以我們不同意兩個詞交換。
……）
師：看來我們寫文章不僅要注意用詞變化，還要做到用詞準確。這就是中華語言文字的精妙之處。老師再讀讀這句話，看看你們還能聽出些什么？
（師讀出蝴蝶趕到山谷時喜悅、急切的心情）
師：你們透過這一系列動作：“飛過、穿過、越過、趕到、聚會”，體會到了蝴蝶趕往山谷的急切心情。群蝶飛舞，色彩斑斕，這趕路的過程本身就是美麗的，所以這些山谷也有了一個美麗的名字——
生：蝴蝶谷。
b 師：誰能用“因為（ ），所以人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。”
（課件出示）
生：……
c指導感情朗讀。
現在，小蝴蝶們，我們一起展開美麗的翅膀，帶著動人的朗讀聲，向迷人的蝴蝶谷飛去吧！
四、激發情感，表達美、升華美。流連忘返
時間過得太快了，我們馬上要離開蝴蝶谷了。我們多么不愿意離去呀，那么就請你寫下一句或幾句你最想說的話送給這片迷人的土地吧!