一年級(jí)語文下冊(cè)教案范文 篇1

　　設(shè)計(jì)說明

　　本課語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀的.基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)輔助課件。(教師)

　　借助拼音自讀課文。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入，引出課題

　　師：孩子們，游戲是孩子童年生活的主旋律！因?yàn)橛螒颍�我們的童年才豐富多彩；因?yàn)橛螒颍�我們的生活才快樂多多！你喜歡游戲嗎？讓我們?nèi)ジ惺芤幌掠螒虻目鞓钒桑?/p>

　　板書課題：怎么都快樂

　　指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　　初讀課文，識(shí)記生字

　　自由讀課文，要求：

　　、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　、標(biāo)出詩歌的小節(jié)序號(hào)。

　　、同桌兩人合用一本書讀課文，一個(gè)讀一個(gè)盯，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方幫助同桌多讀幾遍。

　　、一個(gè)讀完，交換另一個(gè)讀，同桌兩個(gè)人都讀完以后標(biāo)上小節(jié)序號(hào)立即坐好。

　　學(xué)習(xí)新字新詞。

　　在課文中用圈出生字寶寶，并用 框出它的詞語朋友。

　　出示詞語，指名朗讀，相機(jī)正音。

　　讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀di。

　　講解多音字 "得"

一年級(jí)語文下冊(cè)教案集錦 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同學(xué)對(duì)語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識(shí)字量還不錯(cuò)，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中還有一部分同學(xué)沒有什么上課的意識(shí)，聽課習(xí)慣比較欠缺，也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀(jì)律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出，往往不看題目就動(dòng)筆做題。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

一年級(jí)語文下冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.了解折有橫折、豎折的寫法。

　　2.比較兩種折的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同的寫法。

　　3.學(xué)習(xí)書寫這兩種折的幾個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.比較兩種折的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同的寫法。

　　2.學(xué)習(xí)書寫這兩種折的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)橫折、豎折的寫法

　　橫折的寫法

　　下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。

　　豎折的寫法

　　下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

　　二、書寫漢字

　　1、出示漢字：

　　田、目、山、畫、回、出

　　2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

　　田：里面是先橫后豎，最后封口，注意橫折需頓筆。

　　目：橫短豎長，里面的橫靠左邊寫。

　　山：第一筆是豎，稍微長點(diǎn)。

　　出：第一筆是豎。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫

　　5、比一比，改一改

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

　　《對(duì)韻歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。

　　2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

　　3.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確書寫3個(gè)字。

一年級(jí)語文下冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

　　2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件

　　教學(xué)過程：

　　（一）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力

　　1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、再看，你的上面有什么？

　　3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？

　　4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？

　　5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　（1）初步體會(huì)上下位置關(guān)系

　　A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過冬呢！

　　（CAI）顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢！（CAI）顯示

　　B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境

　　（2）初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性

　　A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（CAI）顯示

　　B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看

一年級(jí)語文下冊(cè)教案 篇1

　　教材簡析：

　　《影子》這篇課文以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。

　　教學(xué)理念：

　　本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“——┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語揭題，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語：

　　人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

　　謎底是什么？（影子）

　　2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。

　　（2）識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。

　　（3）理解課文內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫“和偏旁“。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示字卡，開火車讀。

　　（2）朗讀課文。

　　三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）

　　（1）影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？

　　（2）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？

　　全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。

　　四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

　　（1）教師范讀。

　　（2）學(xué)生自由讀。

　　（3）同桌互讀。

　　（4）指名讀。

2023一年級(jí)語文下冊(cè)暑假作業(yè) 篇1

　　一、復(fù)習(xí)課文：

　　1、讀《泉水》一課，回答問題：

　　(1)“天然水塔”指的是：(泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。)

　　(2)根據(jù)課文，寫出泉水的流經(jīng)經(jīng)程：石縫 流進(jìn) (山腰的水池) 流過 (山間的平地) 流到 (山坡的果園里) 穿過 (山谷)―― 山下

　　(3)仿照課文寫話：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水 。泉水說：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們會(huì)長得更高更壯。 ”

　　2、“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：(哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。)

　　3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”?(或?yàn)槭裁?ldquo;我”要說自己“不是最弱小的”?)答：因?yàn)樗_沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因?yàn)樗�可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。

　　二、背誦、背寫：

　　1、背誦課本26頁“我知道”：

　　(1)雷鋒出差一千里， 好事做了一火車 。毛澤東主席的題詞是：“ 向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”

　　(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒

　　2、上下結(jié)構(gòu)相同的字：多、呂、昌、炎、圭

　　左右結(jié)構(gòu)相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘

　　品字結(jié)構(gòu)相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼

　　3、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂的諺語：

　　(1)花要葉扶，人要人幫。 (3)幫助別人的人，能得到別人的幫助。