兒童藝術教育教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習利用自己己有經驗和自身身體進行造型藝術創作。

　　2、學習合作并體驗成功的快樂。

　　3 、學習用語言，美術，形體等各種形式開發造型藝術創作。

　　活動準備：

　　1、各類小棒（熒光棒，火柴棒，棉簽棒，一次性筷子）人

　　手10根，白紙若干，記號筆若干，數碼照相機一架

　　2、幼兒在活動區內已玩過各類小棒。

　　活動過程：

　　一、棒搭建活動

　　1、介紹各類小棒。（老師：請大家介紹以下自己手上的小棒。）

　　2、讓幼兒用相同數量的小棒搭建物品。

　　（1）、請用三根小棒變出一樣東西，可以用不同的小棒，并把

　　變出的東西記錄在白紙上。

　　（2）、用五根小棒變出一樣東西

　　二、嘗試利用人體變出一樣東西。

　　1、觀察老師創作

　　師：你們看，我也會變魔術。（老師邀請一個孩子表演，把孩子變成“1”“大”等）

　　師：你們看，我把變成了什么？

　　師：每個人都可以成為“小棒”，變出各種東西來！你想試試嗎？

　　2、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

　　（1）、每個人找幾個朋友，把自己的身體當作小棒，變出各種東西�？上壬塘恳�

　　下變什么，怎么變。也可以把自己的想法畫下來，再告訴同組的其他小朋友。（幼兒開始找朋友、擺造型。老師用數碼照相機把幼兒的各種造型拍下來。）

　　（2）、利用數碼照相機轉換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構思、名稱等。（師：你用了幾根人體小棒？你們變的是什么？）

　　三、幼兒自由分組，嘗試按命題進行人體造型創作。

藝術教育活動教案 篇1

　　設計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動，特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養幼兒對音樂活動的喜愛，我特設計此音樂游戲活動。

　　活動名稱：身體音階歌（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。

　　2、愿意參與音樂游戲，體驗活動的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　音樂《身體音階歌》《你好》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《你好》，帶領幼兒進入活動室，教師和小朋問好。

　　二、基本部分

　　1、游戲"我說你做"

　　師：現在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。

　　2、播放音樂《身體音階歌》

　�。�1）幼兒跟隨音樂做動作

　　師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）

　　師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？

　�。�2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。

　　師：現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。

　　3、再次播放音樂《身體音階歌》

　　現在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？

　　三、結束部分

　　"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領幼兒出活動室，自然結束活動）

　　我們要進一步發掘藝術教育的資源，在重視智力開發的同時，重視人的高尚情感的培養，使ZI世紀的一代新人，成為個性健康發展、素質全面提高的社會優秀人才。下面由第一范文網小編為你帶來必須重視藝術教育閱讀答案，希望對你有幫助!

　　必須重視藝術教育閱讀材料

　　進入20世紀后，人們越來越重視智力對培養人才所起的作用。然而隨著科技的發展和人類對自身認識的提高，人們發現，情感、意志、品質對于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長期的藝術熏陶有密切關系。因此，要培養全面發展的人才，就必須重視藝術教育。

　　古往今來，在事業上卓有成效的人，大多有較高的藝術修養。偉大的物理學家愛因斯坦，一次在布拉格作物理專題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答："如果我用小提琴演奏代替言辯，將會更加愉快，更易理解。"于是，他熟練地演奏了一首難度相當高的莫扎特的奏鳴曲，用音樂表示謝意。了解愛因斯坦的人都知道，他酷愛藝術，在攀登科學高峰的道路上，他把拉小提琴當做最好的休息，并在琴聲中獲取靈感。

　　當代中國科學泰斗之一錢學森先生，為我國發展尖端空間科學技術作出了杰出的貢獻。1991年12月22日，在接受國家最高褒獎時，他深情地提到了夫人--女高音歌唱家蔣英。他說："她給我系統地介紹了德國的古典音樂藝術，這些包含著詩情畫意和對人生的深刻理解的音樂藝術，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維，或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免機械唯物論。"(從導彈之父的話語中,我們深切地體會到,藝術,能啟迪心智,能拓展視野,能完善價格.)

藝術教育活動案例分析：蝶兒飛飛

蘇州工業園區唯亭鎮東亭幼兒園　楊雅琴

一、目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

二、準備

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁�！窐非�，錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

三、過程

主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美

情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為后面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1） 小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2） 這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3） 集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁�！窐非�作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。)

活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節奏表現音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節奏型××|×—|。
3、體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。
活動過程
一、 談話導入主題。
1、出示荷包蛋圖片引起話題。
2、播放煎荷包蛋視頻，激發原有經驗。
3、聽音樂用動作自由表現煎荷包蛋
二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節奏型××|×—|用動作語言表現前半段煎蛋音樂。
1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）
2、教師出示節奏譜，練習節奏型。（掛圖）
3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現煎荷包蛋。

大班綜合藝術教育—風

  設計意圖：  通過語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，利用優美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優美意境，同時萌發創作的愿望，培養幼兒以多種形式表現文學作品的能力。

  活動目標：  1、嘗試運用多種繪畫方式表現散文詩“七彩的風”。  2、鼓勵幼兒相互學習，交流經驗，使幼兒了解單色版畫創作技巧。  3、通過感受詩歌優美的意境，萌發幼兒大膽創作的愿望。

  活動準備：  學具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；  知識經驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創作經驗。

  活動過程：  一、教師與幼兒討論，導入活動  猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走�！�—打一自然現象”(風)  “風有顏色嗎?”“為什么?”  “現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”  教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。  提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”  “看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”  “為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”

  二、討論繪畫創作的內容  “想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”