郵票欣賞 篇1

　　活動目標

　　1、了解郵電局的工作與人們的關系及郵寄信件的主要過程。

　　2、知道尊重郵電工作人員的勞動。

　　活動準備

　　1.       教師準備：

　　（1）       收集有關郵票的圖書，圖片或集郵冊，白紙若干，彩筆，剪刀，糨糊。

　　（2）       與附近的郵局聯系參觀事宜。

　　2.幼兒準備：收集以使用的信封，郵票。

　　活動過程

　　1.       帶領幼兒參觀郵局

　　（1）       參觀前向幼兒明確應注意的事項和要求。

　　（2）       請郵局工作人員為幼兒介紹郵局的工作流程

　　（3）       幼兒分組參觀并與工作人員交流，如怎樣寄信？為什么要用郵票？

　　2.集體談話：你在郵局看到什么？人們為什么要寄信？信是怎樣寄出去的？

　　3.指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第12頁的練習。

　　4. 請幼兒相互展示、交流各自收集的信封，郵票，說說信封郵票有什么特點。

　　5. 教師請幼兒欣賞所收集的有關郵票的圖書、圖片或集郵冊，介紹有關郵票的知識。

　　6. 請幼兒看幼兒用書,《你好，你好》第13頁，嘗試比較幾種常見的郵票。

　　7. 集體討論：如果請你給爸爸媽媽寫封信，你想對他們說什么？你會怎樣寫信？

　　8. 分組活動：給爸爸媽媽寫信

　　（1）請幼兒用繪畫或寫字的方式給爸爸媽媽寫信，并制作信封，設計郵票。

郵票欣賞 篇1

　　活動目標

　　1、了解郵電局的工作與人們的關系及郵寄信件的主要過程。

　　2、知道尊重郵電工作人員的勞動。

　　活動準備

　　1.       教師準備：

　　（1）       收集有關郵票的圖書，圖片或集郵冊，白紙若干，彩筆，剪刀，糨糊。

　　（2）       與附近的郵局聯系參觀事宜。

　　2.幼兒準備：收集以使用的信封，郵票。

　　活動過程

　　1.       帶領幼兒參觀郵局

　　（1）       參觀前向幼兒明確應注意的事項和要求。

　　（2）       請郵局工作人員為幼兒介紹郵局的工作流程

　　（3）       幼兒分組參觀并與工作人員交流，如怎樣寄信？為什么要用郵票？

　　2.集體談話：你在郵局看到什么？人們為什么要寄信？信是怎樣寄出去的？

　　3.指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第12頁的練習。

　　4. 請幼兒相互展示、交流各自收集的信封，郵票，說說信封郵票有什么特點。

　　5. 教師請幼兒欣賞所收集的有關郵票的圖書、圖片或集郵冊，介紹有關郵票的知識。

　　6. 請幼兒看幼兒用書,《你好，你好》第13頁，嘗試比較幾種常見的郵票。

　　7. 集體討論：如果請你給爸爸媽媽寫封信，你想對他們說什么？你會怎樣寫信？

　　8. 分組活動：給爸爸媽媽寫信

　　（1）請幼兒用繪畫或寫字的方式給爸爸媽媽寫信，并制作信封，設計郵票。

活動目標

1、了解郵電局的工作與人們的關系及郵寄信件的主要過程。

2、知道尊重郵電工作人員的勞動。

活動準備

1.       教師準備：

（1）       收集有關郵票的圖書，圖片或集郵冊，白紙若干，彩筆，剪刀，糨糊。

（2）       與附近的郵局聯系參觀事宜。

    2.幼兒準備：收集以使用的信封，郵票。

活動過程

1.       帶領幼兒參觀郵局

（1）       參觀前向幼兒明確應注意的事項和要求。

（2）       請郵局工作人員為幼兒介紹郵局的工作流程

（3）       幼兒分組參觀并與工作人員交流，如怎樣寄信？為什么要用郵票？

2.集體談話：你在郵局看到什么？人們為什么要寄信？信是怎樣寄出去的？

3.指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第12頁的練習。

4. 請幼兒相互展示、交流各自收集的信封，郵票，說說信封郵票有什么特點。

5. 教師請幼兒欣賞所收集的有關郵票的圖書、圖片或集郵冊，介紹有關郵票的知識。

6. 請幼兒看幼兒用書,《你好，你好》第13頁，嘗試比較幾種常見的郵票。

7. 集體討論：如果請你給爸爸媽媽寫封信，你想對他們說什么？你會怎樣寫信？

8. 分組活動：給爸爸媽媽寫信

   （1）請幼兒用繪畫或寫字的方式給爸爸媽媽寫信，并制作信封，設計郵票。

    本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內容，應該算作一節綜合課。通過學習郵票的知識，激發學生的學習興趣，以此來幫助學生學習，讓他們能夠注意到生活中的細節，鼓勵他們熱愛生活。

    我在教授此課中遵循了以下幾點：結合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶，讓學生主動探索解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯系前面所學知識。

    一、結合直觀欣賞，加深記憶。

    網絡教室對于現代教育技術的應用是莫大的支持，信息技術教師可以經常利用自己在專業方面的優勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中，我在網絡中結合本課內容獲取了不少關于郵票的知識和郵票，并將這部分內容以課件的形式體現出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解，以此來加深學生對知識的理解和認識。

    二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。

    設計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設計，也是本堂課的難點所在。畫圖程序學生們已經能夠做到熟練的掌握，于是我要求學生們利用所學的知識發揮想象力，用不同的方法來解決問題，同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發散學生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的，有了這種能力，學生們才可能運用自己的能力去學習，而不是被動地去學習。

    三、舉一反三，聯系前面的知識。

郵票中的數學問題 篇1

　　[課    型]：綜合應用。

　　[教學內容]：六年級下冊第118、119頁內容。

　　[教學目標]：

　　1.了解寄信買郵票的過程。

　　2.通過數學學習活動，學會運用數學的思維方式去解決日

　　常生活中的一些問題。

　　3.增強應用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。

　　[教學重點]：郵票中的數學問題。

　　[教學難點]：不同郵件的資費的標準。

　　[教學方法]：調查研究法。

　　[教具準備]：多媒體課件。

　　[教學過程]：

　　一、揭示課題：

　　1.觀察郵票

　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？

　　2.說一說。

　　（1）    上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？

　　（2）    你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業務。

　　3.揭示課題。

　　師：今天，我們就一起來探究郵票中的數學問題。

　　板書課題：郵票中的數學問題。

　　二、組織活動：

　　1、出示郵票相關的費用。（課本118頁）

　　問：從表中你得到哪些信息？

　　如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。

　　（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。

　　2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？  

　　(1)學生觀察表中數據，計算出所需郵資。

　　(2)說一說你是怎么算的。

　　想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函,郵資是2.40元。

　　3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元.。

認識郵票大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。

　　2.說出郵票的基本特征。

　　3.認識郵票上的數字。

　　4.認讀“郵票”。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。

　　2.每人一個放大鏡，一張郵票。

　　活動過程：

　　1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

　　2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？

　　如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。

　　3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發行年代--------

　　4.認讀“郵票”。

　　5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區別。

　　活動建議：

　　在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。

　　活動延伸：

　　讓幼兒自己設計郵票。

　　活動反思：

　　旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

　　［活動目標］

　　1、認讀“郵票”，認識郵票上的數字，發展觀察力。

　　2、說出郵票的基本特征，培養思維力及語言表達能力。

　　［活動準備］

　　1、搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。

　　2、每人一個放大鏡，一張郵票。