《ɡ》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在比較閱讀中，感受寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。
2、分角色朗讀，抓住重點詞句來讀懂寓言，評議故事中的人物形象。
3、學(xué)生能流利清晰地表達閱讀感受和觀點，能做好合作學(xué)習(xí)閱讀。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從寓言的人物行為與人物對比中感悟寓意。
教學(xué)過程
一、回顧已學(xué)故事，導(dǎo)入新課
1、 聽關(guān)鍵詞語，猜成語。
2、 板書課題。
二、在對比閱讀中探究寓意
1、 回顧《陶罐和鐵罐》這個寓言故事，
2、 抓事件，對比寓言角色的特點。
�。�1）板書
易碎堅硬謙虛傲慢無價之寶無影無蹤
（2）小結(jié)
3練習(xí)對話，明白寓意。
�。�1）出示對話及提示語，生說感受。
�。�2）去掉提示語，練習(xí)對話。
〈1〉小組練習(xí)〈2〉全班展示。〈3〉師生合作。
4.明曉寓意，總結(jié)提升。
三、群文閱讀，遷移學(xué)法
引言；小故事蘊含大道理。寓言是一個小魔袋，袋子很小，卻能取出很多的東西。在寓言的.袋子里，我們不僅僅要收獲人生的智慧，更要收獲閱讀的智慧。 ［一］ 以讀引讀
1、師生共讀《大輪船和小汽艇》。
�。�1）生讀文。（2）集體交流。（3）你讀懂了什么？你是從哪兒讀懂的？
2、學(xué)法遷移。學(xué)生自由讀樹葉與樹根
�。�1）小組交流，你讀懂了什么你想用這個寓言故事提醒自己什么
�。�2）小組內(nèi)合作讀文。
�。�3）展示匯報。
［二］以讀引寫
1、學(xué)生讀水珠的教訓(xùn)。
2、寫話完成水珠說的話。
五、總結(jié)回顧，拓展延伸