課題：

領域目標：運動技能

教學目標：（水平二）

1、能積極參與舞蹈動作的練習，并對舞蹈“小風車”的學習感興趣
2、學會“小風車”舞蹈的方法，并能積極參與動作表演，
3、活動中培養學生感受美，表現美，享受美的情操
學習內容： 韻律活動和舞蹈：“小風車”

學習過程：

一、創設情境，激發興趣階段

教師活動：
檢查學生服裝，組織整隊
宣布課的內容和要求
帶領學生進行兔子舞的熱身活動激發學生積極參與的熱情
學生活動：
積極整隊，做到快、靜、齊 
模仿教師示范一起練習，活躍身心
大膽展示自己的優美動作

二、努力展示自我的階段

教師活動：
放音樂引導學生練習小風車舞蹈前半段的動作，
啟發學生表現舞蹈的美，體驗動作的活潑可愛
組織學生優美動作展示，引導其他同學積極參與學習
學生活動：
聽音樂練習小風車舞蹈前半段動作，體驗動作的美
積極參與優美動作表演大膽展示自己的優美動作并能學習他人優美的動作，提高動作的質量

三、合作學習，共同完成任務

教師活動：
組織學生聽音樂，引導學生想象給音樂配上舞蹈動作
組織學生分組，每組發教學圖片，指導學生在組長的帶領下進行舞蹈動作的初步學習，
教師巡回指導并參與學生的學習，對有困難的小組給與幫助
引導學生進行即興表演，評議練習情況
教師做“小風車”舞蹈后半段動作，請學生觀賞
講解示范動作要領，請學生根據教師的動作修改動作，糾正錯誤
組織學生分組進行練習，教師口令或手勢提示
組織全班同學集體進行舞蹈動作的練習，進一步提高動作的質量

韻律活動教案 篇1

　　第一課時

　　活動目標：

　　1、學習并掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。

　　2、創編各種摘果子的動作，提高幼兒的創編能力，并體驗創編的樂趣。

　　3、積極參與活動，感受水果豐收的喜悅。

　　活動準備：

　　1、《摘果子》錄音帶，音樂設備。

　　活動過程：

　　一、練習手腕的轉動（準備活動）

　　1、教師示范（首先手心對自己，然后轉過去手心對外）。

　　2、幼兒練習手腕轉動。

　　二、幼兒初步感受音樂旋律與節奏，做摘果子的基本動作。

　　1、教師：“秋天的水果豐收了，果園里有許多水果都熟透了，請小朋友跟著老師一起去果園里摘果子吧！”

　　2、教師播放音樂，帶領幼兒學習摘果子動作，用右手在圈里的空間做采摘動作，原位坐著。（初步感受音樂的節奏）

　　3、教師引導幼兒變換不同的方位，隨音樂做摘果子動作1~2遍。（幼兒聽音樂做摘果子的動作，教師在一旁指導。）

　　三、幼兒觀察教師動作，借助語言提示學習踵趾小跑步。

　　1、教師：“果子都成熟了，果農伯伯們都很開心，他歡快地跳著舞去摘果子了，我們來看看果農伯伯是怎樣跳著舞去摘果子吧！”

　　2、教師：“請小朋友們仔細看一看果農伯伯的腳是怎么跳舞的？”（用右腳示范，幼兒觀察教師腳的動作。）

　　3、教師播放音樂，帶領全體幼兒練習動作，并語言提示：腳跟、腳尖、跑跑跑，引導幼兒跟好節奏。

　　4、教師再次示范踵趾小跑步動作，并讓幼兒齊聲念。（幼兒齊聲念“腳跟、腳尖、跑跑跑”。）

優秀韻律活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節奏。

　　2、根據音樂節奏模仿并創編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。

　　3、積極參與活動，體驗民間藝術音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶《茉莉花》。

　　2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。

　　活動過程：

　　一、初步欣賞音樂。

　　師：今天老師給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽一下！（完整傾聽音樂）師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？

　　師：讓我們再來仔細地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字。（再次傾聽音樂）師：誰知道這段音樂的名字？

　　這段音樂是我們家鄉江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。

　　二、欣賞刺繡作品，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師也給大家帶來了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。

　　師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？（幼兒討論）師：繡花的時候要用什么工具呢？

　　教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。

　　師：你們認識這些東西嗎？它是怎樣用的？

　　三、聽音樂創編繡花動作。

　　師：你見過別人繡花嗎？你能來學一學嗎？

　　教師表演刺繡，幼兒觀察。

中班韻律教案猴子爬樹 篇1

　　活動目標：

　　1、初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

　　2、遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　3、樂意參與動作創編活動，有做出與眾不同動作的意識。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有去動物園觀察過猴子。

　　2、圖譜，幼兒用書、音樂

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

　　活動難點：

　　遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、師：你見過小猴子嗎?你能學學猴子的動作嗎?

　　2、師：今天，龔老師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。

　　3、師幼律動

　　二、引導幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創編動作。

　　1、出示《幼兒用書》

　　師：小猴子們，樹林到了，瞧!已經有小猴子來了，它們在做什么?

　　2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

　　師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。

　　3、引導幼兒分段創編動作

　　(1)創編猴子爬樹的動作(1~8小節)

　　①師：你們會爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的.嗎?

　　它先在什么地方?最后爬到哪里?

韻律活動 篇1

　　幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動

　　一、活動背景

　　現在的小班孩子對鵝的動態非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進一步的了解。自由活動時，常發現幼兒在自發地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導幼兒結合已有經驗使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然地參與進來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現，整個活動以有趣、生動的情景式串聯而成。

　　二、過程實錄

　　（一） 活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，從中體驗愉快的情緒。

　　2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參與活動。

　　3、引導幼兒用不同的肢體動作來表現鵝的形象。

　　(二）活動準備：

　　1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）

　　2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。

　　3、請一名教師扮演太陽公公。

　　4、場地布置：池塘。

　　（三）活動過程：

　　1、激發幼兒興趣。

　　師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。

　　師：瞧，我來啦！（戴上頭飾，走向幼兒）

　　2、學習律動《鵝媽媽帶小鵝》。

　　（1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創造想象。

　　師：鵝是怎樣走路呀？

　　幼a：翅膀放兩側，慢慢走。

　　幼b：伸長脖子慢慢走。

　　幼c：鵝走路，尾巴搖啊搖。

　　（幼兒在回答問題的同時都很自然地配以相應的動作）

韻律活動 篇1

　　幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動

　　一、活動背景

　　現在的小班孩子對鵝的動態非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進一步的了解。自由活動時，常發現幼兒在自發地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導幼兒結合已有經驗使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然地參與進來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現，整個活動以有趣、生動的情景式串聯而成。

　　二、過程實錄

　　（一） 活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，從中體驗愉快的情緒。

　　2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參與活動。

　　3、引導幼兒用不同的肢體動作來表現鵝的形象。

　　(二）活動準備：

　　1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）

　　2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。

　　3、請一名教師扮演太陽公公。

　　4、場地布置：池塘。

　　（三）活動過程：

　　1、激發幼兒興趣。

　　師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。

　　師：瞧，我來啦！（戴上頭飾，走向幼兒）

　　2、學習律動《鵝媽媽帶小鵝》。

　　（1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創造想象。

　　師：鵝是怎樣走路呀？

　　幼a：翅膀放兩側，慢慢走。

　　幼b：伸長脖子慢慢走。

　　幼c：鵝走路，尾巴搖啊搖。

　　（幼兒在回答問題的同時都很自然地配以相應的動作）