有關(guān)詹天佑教案匯總 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的杰出、愛(ài)國(guó)和創(chuàng)新精神。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　重難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。

　　教具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)詹天佑有哪些了解？（指名說(shuō)）

　　2、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課《詹天佑》感受一代偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、感受困難，體會(huì)品質(zhì)。

　　1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測(cè)線(xiàn)路一項(xiàng)就困難重重。

　　2、默讀課文第四小結(jié)。

　　想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)點(diǎn)自己的感受。

　　3、自讀思考。

　　4、找伙伴交流。

　　5、抓住重點(diǎn)句引導(dǎo)理解。

　　出示：詹天佑經(jīng)常出自工程人員之口。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　出示：他親自帶著墜入深谷的危險(xiǎn)。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　出示：遇到困難，他失掉信心。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　6、師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們體會(huì)得真好！

　　三、爭(zhēng)當(dāng)助手，突破難點(diǎn)。

　　1、師述：在修筑鐵路的過(guò)程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的呢？自由讀課文5、6小結(jié)，邊讀邊思考。（同座位交流）（指名說(shuō)）

　　2、假如你是他的小助手，你能幫他畫(huà)一張圖紙，并給大家匯報(bào)一下設(shè)計(jì)意圖嗎？

　　3、自由準(zhǔn)備。（可以小組合作）

詹天佑教案范文匯總 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，學(xué)習(xí)他身先士卒、為國(guó)爭(zhēng)光、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達(dá)思路，深入理解課文內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法   倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并創(chuàng)造性地尋求解決生活中實(shí)際問(wèn)題的途徑

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)    學(xué)習(xí)詹天佑的愛(ài)國(guó)情感

　　教學(xué)重點(diǎn)　　在讀、思、議、畫(huà)中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會(huì)詹天佑的“杰出”與“愛(ài)國(guó)”這一中心。

　　教學(xué)難點(diǎn)　本堂課要解決的難點(diǎn)就是學(xué)生課前質(zhì)疑的問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)課時(shí)　兩課時(shí)。本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)的內(nèi)容。

　　師生互動(dòng)及教學(xué)反思

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教后總結(jié)與反思

　　一、揭題，整體感知

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)題、讀題、檢查搜集處理信息情況

　　2、出示課件，補(bǔ)充介紹詹天佑的資料

　　3、教師鼓勵(lì)、激趣

　　二、自主讀書(shū)，暢談感受

　　1、組織學(xué)生分小組出聲讀文：你讀懂了什么？讀完之后你的心情怎樣？想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　2、待學(xué)生讀過(guò)之后，有欲說(shuō)不可的愿望時(shí)再傾聽(tīng)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生找出中心句，圍繞中心句展開(kāi)討論：課文具體寫(xiě)了哪幾件事？組織學(xué)生設(shè)計(jì)板書(shū)。

　　三、依據(jù)學(xué)生自讀、發(fā)現(xiàn)，靈活組織教學(xué)（以下環(huán)節(jié)不分先后，學(xué)生說(shuō)到哪兒，師生就互動(dòng)到哪兒）

　　★引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)令人氣憤的語(yǔ)句抓住“阻撓”、“要挾”、“嘲笑”去讀去談。

　　★理清第4自然段的寫(xiě)作思路，從詹天佑怎樣說(shuō)、想、做去體會(huì)他身先士卒、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

《詹天佑》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)的思想感情。

　　2.知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難；通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”

　　2.順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、揭示課題，談話(huà)導(dǎo)入 新課。

　　（讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“詹天佑”的了解情況） 教師導(dǎo)入 ：今天我們就學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，一起來(lái)了解詹天佑是個(gè)什么樣的人？

　　二、比較揣摩（用感情閱讀）

　　1.學(xué)生速讀全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師）

　　①找出關(guān)鍵詞：（杰出、愛(ài)國(guó)）

　　②分析“杰出”一詞的意思。

　　③教師過(guò)渡：剛才同學(xué)們找出了全文的中心句。這句話(huà)位于全篇之首，既是全文的領(lǐng)句，也是文章的中心句，起著統(tǒng)帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)。

　　2.學(xué)習(xí)第二段。

　　①學(xué)生自由朗讀。體會(huì)感情。

　　②學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想。

　　③分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。

　　④教師過(guò)渡：詹天佑就是在帝國(guó)主義者百般阻撓，祖國(guó)人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國(guó)主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說(shuō)他是個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三段。

　　三、自學(xué)討論（畫(huà)畫(huà)、做做、讀讀）

　　1.自由朗讀第三段。一共講了幾件事？用課文中的原話(huà)列小標(biāo)題。 （勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路。）

《詹天佑》教案 篇1

　　【教學(xué)要求】

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)詹天佑的創(chuàng)新精神 。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。

　　2、學(xué)習(xí)如何收集材料 ，幫助理解課文。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語(yǔ)。

　　2、了解課文 ，理清文章層次結(jié)構(gòu)。

　　教具準(zhǔn)備

　　資源庫(kù)中的圖片、音響資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示圖片、激趣導(dǎo)入

　　1、出示詹天佑的圖像，請(qǐng)同學(xué)用文 中的一名、句話(huà)說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)?

　　詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

　　2、換個(gè)說(shuō)法說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。

　　這是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑。

　　二、自讀“預(yù)習(xí)”，自述背景

　　1、讀“預(yù)習(xí)”，畫(huà)出介紹詹天佑及其時(shí)代背景的句子。

　　思考：

　　⑴ 詹天佑處在什么時(shí)代?

　　⑵ 詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當(dāng)時(shí)有什么政治意義。

　　⑶ 你還知道哪些有關(guān)詹天佑的知識(shí)。

　　學(xué)生回答之后，老師結(jié)合資料作相應(yīng)的補(bǔ)充。并對(duì)詹天佑的生平作一介紹。

　　三、自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)

　　1、默讀課文 ，在居民點(diǎn)上找出生字，新詞。

　　2、你用什么方法學(xué)習(xí)生字?

　　⑴ 挑出形聲字一起學(xué)習(xí)：

　　控(kong)、嘲(chao)、繪(hui)找出字的形旁和聲旁?

　　⑵ 用換偏旁的方法學(xué)習(xí)：

　　撓(nao)、漿(jiang)、竣(jun)、岔 (cha)、扛(kang)。

《詹天佑》教案 篇1

　　一、激趣導(dǎo)入

　　為了迎接20__年奧運(yùn)會(huì)，弘揚(yáng)祖國(guó)歷史文化，讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)，環(huán)球旅游公司新開(kāi)辟了京張鐵路旅游專(zhuān)線(xiàn)，現(xiàn)正在招導(dǎo)游，你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游好不好？你不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，學(xué)完這篇課文，你一定能行。上節(jié)課，我們已經(jīng)讀過(guò)課文，這個(gè)人物給你留下怎樣的印象？這節(jié)課，我們從字里行間感受詹天佑的愛(ài)國(guó)思想和杰出才干。

　　二、出示自學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受詹天佑的愛(ài)國(guó)思想和杰出的才干。

　　2、有感情的朗讀課文

　　師：這節(jié)課的任務(wù)全靠大家自己學(xué)習(xí)，大家有沒(méi)有信心學(xué)好？

　　三、出示自學(xué)建議：

　　自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、學(xué)習(xí)任務(wù)：品讀感悟，找出詹天佑愛(ài)國(guó)、杰出的具體表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)建議：抓句段——朗讀體會(huì)

　　抓事例——體會(huì) （畫(huà)圖、演示）

　　友情提醒：二、三、四自然段以體會(huì)和朗讀為主。

　　五自然段以畫(huà)施工圖為主。

　　六自然段以模擬演示為主。

　　四、學(xué)生自學(xué)

　　五、全班交流

　　師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺埽浚ɑ蜃x完課文后你有什么體會(huì)）。

　　生：當(dāng)我讀到（當(dāng)時(shí)清政府……北方）我非常憤怒，因?yàn)樾掼F路本來(lái)是我們中國(guó)自己的事情，帝國(guó)主義者有什么資格出來(lái)指手畫(huà)腳？而且一再的阻撓，他們的野心就是想控制我國(guó)的北方！真是欺人太甚！（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作相機(jī)的相繼的朗讀指導(dǎo)，教師要求學(xué)生把自己融入課文，讀出真情，讀出個(gè)性。）

　　師：是啊，帝國(guó)主義的嘴臉是多么丑惡！你能把這份憤怒的感情讀出來(lái)嗎？（也可以說(shuō)：一針見(jiàn)血，揭露他們丑惡的面貌。）

《詹天佑》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的杰出、愛(ài)國(guó)和創(chuàng)新精神。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　重難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。

　　教具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)詹天佑有哪些了解？（指名說(shuō)）

　　2、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課《詹天佑》感受一代偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、感受困難，體會(huì)品質(zhì)。

　　1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測(cè)線(xiàn)路一項(xiàng)就困難重重。

　　2、默讀課文第四小結(jié)。

　　想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)點(diǎn)自己的感受。

　　3、自讀思考。

　　4、找伙伴交流。

　　5、抓住重點(diǎn)句引導(dǎo)理解。

　　出示：詹天佑經(jīng)常出自工程人員之口。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　出示：他親自帶著墜入深谷的危險(xiǎn)。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　出示：遇到困難，他失掉信心。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　6、師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們體會(huì)得真好！

　　三、爭(zhēng)當(dāng)助手，突破難點(diǎn)。

　　1、師述：在修筑鐵路的過(guò)程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的呢？自由讀課文5、6小結(jié)，邊讀邊思考。（同座位交流）（指名說(shuō)）

　　2、假如你是他的小助手，你能幫他畫(huà)一張圖紙，并給大家匯報(bào)一下設(shè)計(jì)意圖嗎？

　　3、自由準(zhǔn)備。（可以小組合作）