【課型】    新授課                  【課時】1課時
【適用年級】七年級                
【設計意圖】
flash動畫制作技術性比較強，難于理解，而遮罩動畫又是flash學習的一個難點，作為一節新授課，我嘗試解決兩個問題，在突破難點的基礎上讓學生自主探究。flash動畫來源于生活，因此我以“再現生活”為整個學習的主線，讓學生從生活中尋找“原型”，嘗試利用動畫自主探究再現，真正實現知識的觸類旁通。
【教學內容分析】
《遮罩動畫》是教育部中小學信息技術教育實驗區教材七年級下冊第二單元第5課內容。所用工具軟件為flashmx。在此之前，學生已經學習了形狀補間動畫、移動補間動畫和引導動畫，嘗試用flash再現了飛機起飛、月亮繞地球旋轉、瓢蟲爬行等有趣的情境。
【教學對象分析】
本課面向的是七年級的學生，他們對于flash動畫的學習有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。
【教學目標】
1、知識與技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩動畫的制作要領；
3）能夠恰當運用遮罩層再現生活中一些有趣的情境。
2、過程與方法
讓學生在欣賞-模仿-分析-探究的過程中學會學習。
3、情感、態度、價值觀
1）激發學生的學習興趣；
2）提高學生自主探究意識。
【教學重點、難點】
教學重點：

關于《設置動畫效果》的教學反思 篇1

　　研究性學習是一種高度自主探求、自主創造的學習方式和學習行為。研究性學習的主要特點是重主體、重問題、重實踐和重過程，它體現的是學生全面素質發展為本的理念。信息技術學科教學，要跳出單純的技術教學理解范疇，從整體把握，以掌握信息技術的基本技能和知識為出發點，以培養學生良好的信息素養為最終目的和歸宿。基于以上認識，我始終以學生的探究活動為“支點”，來組織教與學。

　　一、整體把握，全局調動。

　　激發學生的內需是促使學生投入學習的不竭動力。課伊始，以圖文并茂、生動活潑的家鄉行展示給學生，從情感和興趣雙重入手，全局調動。以分層式的探究活動來層層推進，步步深入，探究活動注重向有效方向發展。從“試之而后快”的激情，到“逐一擊破”的喜悅，彰現出探究活動的魅力。作品的完善，互動賞析，直至課外延伸作業，都是以探究為支點展開的。

　　二、合理引領，有效探究。

　　教師是學生與知識的“媒人”，在教學中，教者始終以組織者的身份出現，把實踐的主動權還給學生，只是在學生遇到困難的時候給予必要的幫助和指導。“有沒有哪位同學嘗試過設置動畫效果？誰愿意把自己在嘗試中的發現來分享給大家？”以部分學生已有的嘗試經驗作為引領學習的前奏，拉開了探究活動的序幕。成與敗，得與失，親歷親嘗，體會到學習要善于觀察，善于思考，從而為下一步學習奠定良好的知識基礎和探索技巧。三個具有梯度的問題，把學習推向更為深入，進入了學習的第三個環節，“自學—嘗試—發現”的過程，探究的活力，得到升華。同學共進，是團隊之間友誼和智慧展現。面對學生的問題，可能學生互助也能起到良好的效果，但缺乏教師的專業引領，可能差之毫里，謬之千里，所以，在必要時還要能“參與進學生的研究隊列，為學生的探究發現定向導航。”讓自主探究更具實效。

設置動畫效果 篇1

　　[教學目的與要求] (1)了解兩種設置動畫效果的方法。 (2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。 (3)能制作動畫效果的幻燈片。 (4)了解插入聲音等多媒體的功能。 [課時安排] 2課時。 [教學重點與難點] (1)重點：動畫效果的制作。 (2)難點：“自定義動畫”對話框。 [教材分析與教法] (1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學習任務：尋找有關“動畫”的命令。 (2)預設動畫命令很簡單，可以先練習。仍然強調遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。 (3)“自定義動畫”對話框內容較多，采取由簡到繁地布置任務，讓學生分步掌握動畫設置、加入聲音效果、調整幻燈片順序等操作。 (4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。 (5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設置”一般不作介紹。 [教學過程 ] 一、觀賞引入 展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用powerpoint 制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？ 二、新授 1.任務一：使用“預設動畫”命令 在powerpoint 窗口中，用“預設動畫(p)”命令或“自定義動畫(m)”命令，都可以設置動畫效果。 邊講邊練。 (1)啟動powerpoint 窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。 (2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。 (3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。 (3)單擊“幻燈片放映(d)”菜單，將指針指向“預設動畫(p)”命令再單擊。 (4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。 注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。 2.練習 課本中“練一練”。 3.任務二：使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習。 (1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。 (2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(d)”菜單中的“自定義動畫(m)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。 (3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(k)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1.圖片2”。 (4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(e)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。 (5)單擊“預覽(p)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。 4.練習 將標題與圖片都設置動畫效果。 請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。 學生練習，教師巡視并做個別指導。 5.試一試 在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。 三、總結 今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。 四、作業

動畫城 篇1

　　教學目標：                                                                   

　　1、 學唱歌曲《動畫城》，讓學生學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

　　2、繼續培養學生專心聆聽的習慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發展學生的音樂表現力。

　　教學重點：自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

　　教學難點：專心聆聽音樂，表現音樂

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課：

　　師：你們喜歡什么電視節目呀？生：動畫片。

　　師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家帶老師一起走進動畫城，和那里的小伙伴們聯歡吧！

　　二、新知學習：

　　1、聽一聽，拍一拍：

　　師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節奏。

　　（1）師拍節奏，生模拍

　　( 2 )聽琴模唱旋律

　　1、學唱新歌：

　　（1）初聽錄音范唱。

　　師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

　　（2）生排列順序

　　師：為什么這么做？

　　（3） 朗讀歌詞：學生先一起讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。

《動畫城》 篇1

　　第五單元

　　一、教學內容分配

　　第一課時  唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學木匠》      

　　第二課時 ①欣賞《藍皮鼠和大臉貓》

　　②活動《跟著隊長走》 ①《藍皮鼠和大臉貓》的叫聲。

　　②學唱《大風車》 ①排成“十字”隊形旋轉。

　　②跟著隊長做動作   

　　第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》

　　②學唱《三個和尚》

　　③歌譜，“跳樹樁”游戲  用打擊樂器為童謠配伴奏      

　　第四課時  ①唱歌《大風車》

　　②單元復習。  

　　二、教學要求

　　（一）單元總要求

　　通過優秀的動畫片音樂進一步激發和培養學生對音樂的興趣，開發學生音樂想象力和創造力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。引導學生關注日常生活中的音樂，音樂啟發學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

　　（二）具體要求

　　在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學生回憶和總結動畫片音樂，聯系動畫片的畫面和故事情節，初步感受音樂、畫面、故事情節這三者之間的密切關系，在輕松愉快的氣氛中體驗優秀卡通文化帶給人們的愉

　　用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

　　學唱歌曲《大風車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

教學目標：                                                                   

1、 學唱歌曲《動畫城》，讓學生學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

2、繼續培養學生專心聆聽的習慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發展學生的音樂表現力。

教學重點：自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

教學難點：專心聆聽音樂，表現音樂

教學過程：

一、創設情境，導入新課：

師：你們喜歡什么電視節目呀？生：動畫片。

師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家帶老師一起走進動畫城，和那里的小伙伴們聯歡吧！

二、新知學習：

1、聽一聽，拍一拍：

師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節奏。

（1）師拍節奏，生模拍

( 2 )聽琴模唱旋律

1、學唱新歌：

（1）初聽錄音范唱。

師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

（2）生排列順序

師：為什么這么做？

（3） 朗讀歌詞：學生先一起讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。

（4） 教師彈曲譜，學生填歌詞。

（5）指導學生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。