《神奇的遮罩動畫》教學設計
【課型】 新授課 【課時】1課時
【適用年級】七年級
【設計意圖】
flash動畫制作技術性比較強，難于理解，而遮罩動畫又是flash學習的一個難點，作為一節新授課，我嘗試解決兩個問題，在突破難點的基礎上讓學生自主探究。flash動畫來源于生活，因此我以“再現生活”為整個學習的主線，讓學生從生活中尋找“原型”，嘗試利用動畫自主探究再現，真正實現知識的觸類旁通。
【教學內容分析】
《遮罩動畫》是教育部中小學信息技術教育實驗區教材七年級下冊第二單元第5課內容。所用工具軟件為flashmx。在此之前，學生已經學習了形狀補間動畫、移動補間動畫和引導動畫，嘗試用flash再現了飛機起飛、月亮繞地球旋轉、瓢蟲爬行等有趣的情境。
【教學對象分析】
本課面向的是七年級的學生，他們對于flash動畫的學習有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。
【教學目標】
1、知識與技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩動畫的制作要領；
3）能夠恰當運用遮罩層再現生活中一些有趣的情境。
2、過程與方法
讓學生在欣賞-模仿-分析-探究的過程中學會學習。
3、情感、態度、價值觀
1）激發學生的學習興趣；
2）提高學生自主探究意識。
【教學重點、難點】
教學重點：
1）遮罩概念的理解；
2）恰當運用遮罩層再現生活中一些有趣的情境。
教學難點：
遮罩概念的理解。
【教法分析】
拋錨式教學法：以引導動畫知識為基礎搭建“腳手架”，借助影片中的望遠鏡情境設置錨點，引入本課，練習設置以基礎練習-鞏固練習-進階挑戰層層遞進的方式進行。
分層教學法：組織學生根據自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動。
【學法分析】
探究性學習：給學生創設一個探究情境——從生活中尋找遮罩“原型”并重現，讓他們通過主動探索、發現和體驗，實現學以致用。
【教具準備】
網絡教室（安裝紅蜘蛛電子教室軟件）、輔助學習網站、課件。
【簡明教學流程】
1. 創設情境,激趣導入
2. 對比分析,理解概念
3. 樣例學習,體會要領
4. 基礎練習,初步體驗
5. 鞏固練習,加深理解
6. 進階挑戰,拓展所學
7. 作品交流,評價總結
【教學過程】
教 學 過 程
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
創設情境
激趣導入
（2分鐘） 引語
flash動畫可以再現生活中有趣的情境如瓢蟲爬行、飛機起飛等。（回顧引導動畫知識）
情境創設
電影中望遠鏡片段欣賞。
設問
如何利用flash再現望遠鏡效果。 1、觀看電影片斷
2、思考如何再現望遠鏡效果 動畫來源于生活，也可以再現生活。利用電影中的情境引入，激發學生好奇心和學習興趣
對比分析
理解概念
（2分鐘） 將影片中的望遠鏡效果和望遠鏡效果動畫進行橫向對比，從動畫制作的角度思考需要的圖層和各圖層運動情況。 根據老師演示和講解思考、領會，理解遮罩概念。 將生活中的望遠鏡效果與動畫中的望遠鏡效果進行橫向對比，引出遮罩概念，有助理解。