神奇的變幻──翻轉和旋轉；
【教材分析】
本課內容選自河北人民出版社《小學信息技術》三年級第19課《神奇的變幻》。教材設置小烏龜和魚兒游泳的情境來呈現畫圖軟件中的幾個功能：圖形的旋轉、翻轉和拉伸、扭曲，其中旋轉、水平翻轉和扭曲作為重點內容進行了介紹，而垂直翻轉和拉伸功能則要求學生在掌握前面這些功能的基礎上自己嘗試學習。
本課主要內容為“水平翻轉”“垂直翻轉”和“旋轉”功能的學習，將“拉伸”“扭曲”做為第二課時的教學內容，教學設計沿用了教材的主題教學思想，設計了福娃參加奧運比賽訓練的童話故事，以此為線索開展任務型學習活動。改變呈現順序，先學習相對簡單的“水平翻轉”，然后嘗試“垂直翻轉”，最后小組合作探究“旋轉”。這樣設計符合由易到難的認知規律。
【學生分析】
學生已經熟悉了畫圖軟件，學會了畫圖中復制、粘貼、拖動等技能和基礎操作。
【教法分析】
采用主題式教學和任務驅動式教學相結合，以福娃參加奧運會比賽訓練的童話故事為主題，以幫助妮妮完成訓練為學習任務，讓每個學生在忘我的活動中學習，在做中學，學中樂，做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經驗，培養學生的探索精神，提高學生的信息素養，這種融合了情境的任務驅動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構知識技能。
【學法分析】
利用福娃童話故事引領學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應用，培養學生收集、處理信息的能力。
【教學重點】水平翻轉。
【教學難點】按一定角度旋轉。
【教學目標】
1.知識與技能：掌握在畫圖中對選定的圖像進行翻轉和按一定角度旋轉的操作技能。
2.過程與方法：利用福娃童話故事引領學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應用，培養學生收集、處理信息的能力。
3.情感、態度、價值觀：培養學生從小養成做事認真的良好習慣，激發學生的愛國情感，培養學生的合作意識和創新精神。
【教學準備】教師cai課件一個，學生學習用課件一個。
【教學過程】
·課前準備
讓生瀏覽要用的專題網頁。
[cai：福娃歌曲]停在五個福娃頭像上（這部分可與學生一起做律動）。
·引入
師：認識它們嗎？（福娃）那，你知道福娃們最大的愿望是什么嗎？它們也想參與奧運，登上奧運會的領獎臺。于是，便開始了緊鑼密鼓的訓練。讓我們一起去看一看。
一、水平翻轉
[cai：迎迎逃跑]
師：哎，迎迎對于方向總是那么不敏感，別人向左它向右，你能利用“圖像”菜單中的功能，讓迎迎轉頭嗎？告訴大家一個小秘訣，如果有什么問題可以到“福娃問題筐”去找答案。
[cai演示問題筐所在的位置及操作方法]
師：這里共有五個問題，每個問題由旁邊的福娃來為你解答，單擊福娃就可把答案打開，閱讀完成之后，單擊返回按鈕即可返回。
（學生自主探究，在福娃問題筐的指導下進行操作）
[展評作品]（學生匯報方法）
[小結]
要想讓福娃轉頭，必須先選中它，利用透明工具可以得到好的效果（語氣上強調突出“透明”）。選擇圖像菜單中的“水平翻轉”，就可以幫迎迎改正錯誤了。利用“水平翻轉”實現左右圖像的對換。（學生說得出來讓學生說）