神奇的變幻──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)；
二、垂直翻轉(zhuǎn)（放開手讓生自己做）
[cai：迎迎倒立]
師：你愿意幫助迎迎改掉這個(gè)毛病嗎？（愿意）好，現(xiàn)在就讓迎迎擺正身子站到貝貝的前邊！
（生試著操作，先做完的同學(xué)舉手，問生有誰需要幫助，讓他當(dāng)小老師給其他同學(xué)指導(dǎo)）
師：你能介紹一下，這個(gè)操作和剛才那個(gè)有什么不同的地方嗎？
[展評作品]（生說操作方法）
[小結(jié)]
利用圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”可以實(shí)現(xiàn)左右方向圖像的對換，利用垂直旋轉(zhuǎn)可實(shí)現(xiàn)上下方向圖像的對換。像這樣可以左右上下互換位置的操作，我們稱之為“變幻”。
三、旋轉(zhuǎn)重點(diǎn)（小組學(xué)習(xí)）
師：經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，福娃們終于如愿以償?shù)貐⒓恿嘶佑斡镜谋荣悺?/p>
[cai]花樣游泳視頻。
[cai]花樣游泳圖畫。
師：但是它們現(xiàn)在展示的并不是規(guī)定的動(dòng)作，它們的規(guī)定動(dòng)作在這里（指畫面中的花樣游泳圖）。
師：那么請你分析一下，要想實(shí)現(xiàn)這一效果，分幾步？會(huì)用到哪些工具，哪一個(gè)菜單項(xiàng)呢？
（學(xué)生獨(dú)立思考1分鐘）
師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)有自己的想法了，以小組為單位快來交流一下你的想法。交流完成后，每組派一個(gè)代表發(fā)言。
（小組交流想法）
（每組派一名代表說自己的預(yù)想）
師：想不想知道自己的想法可不可行？那還等什么，快打開“游泳.bmp”來驗(yàn)證一下吧。提醒大家：如果你現(xiàn)在仍沒有想法，可離開座位去尋求同組同學(xué)的幫助，同組內(nèi)不能解決的可跨組研討來解決。
（生打開“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋轉(zhuǎn)，為其他三個(gè)福娃設(shè)計(jì)動(dòng)作）
[小結(jié)]
利用圖像中的翻轉(zhuǎn)可以讓圖像進(jìn)行90度、180度、270度的旋轉(zhuǎn)。告訴大家一個(gè)小秘密，這些旋轉(zhuǎn)都是順時(shí)針（手勢）來旋轉(zhuǎn)的。
四、綜合練習(xí)
整理房間
師：福娃們經(jīng)過不懈的努力終于贏得了比賽，它們蹦啊跳啊，來，用你自己的方式做個(gè)動(dòng)作為它們慶祝一下！咦，（驚奇地）迎迎又跑哪去了？原來呀，由于迎迎沒有好好訓(xùn)練，最終沒能參加比賽，它正在整理房間準(zhǔn)備迎接同伴們凱旋歸來呢！
[cai]房間圖
師：快打開網(wǎng)頁中的“整理房間”，讓我們也來幫幫忙吧！
（生操作）
[展評作品]（師生評、生生評、屏幕監(jiān)看全體評等多種方式展評）
五、賞析生活中的圖形變換
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的變幻，其實(shí)生活中應(yīng)用變幻的例子還有很多很多，非常神奇！[板書：神奇]讓我們帶福娃一起去看一看！
[cai：動(dòng)畫]
賞析生活中由翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)組成的圖形。
六、創(chuàng)新
師：福娃們贏得了比賽，我們是不是該送份禮物給它們呢？打開“禮品.bmp”利用我們今天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，也可結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象，為福娃設(shè)計(jì)一份禮物吧。
（學(xué)生設(shè)計(jì)）
[展評作品]
[小結(jié)]
從作品的總體情況來進(jìn)行整堂課學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，可評價(jià)學(xué)習(xí)效果也可評價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七、拓展延伸，組織下課
師：老師也想送福娃一份禮物。
[cai：花]
師：這些花不但是零散的，而且都一樣大，怎樣讓它有大有小，又讓它在不同方向有傾斜呢？要想讓它們變成這樣一束花（指一束花）需要用到哪種方法，又分幾個(gè)步驟呢？同學(xué)們下去之后接著去研究，可以把你的研究成果發(fā)給我喔！公布聯(lián)系方式（博客、郵箱）。好，謝謝同學(xué)們積極發(fā)言，下課！