8 神奇的鳥島
教學目標1.運用多種識字方法自主學習本課11個生字（包括1個多音字），練習正確美觀地書寫8個字；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.讀課文，了解鳥島是個美麗的地方，激發學生熱愛大自然、探索大自然的思想情感。
3.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
4.練習復述“鳥島保衛戰”這個故事。
教學重點
了解鳥島的神奇之處。
教學準備
青海湖的資料、鳥的圖片
教學時數
2課時
第一課時
一、導入。
今天這節課，老師帶大家走進一個鳥的世界。
放錄像：“青海湖的鳥島”，學生感受島上群鳥嬉戲的場面。
板書課題（神奇的鳥島）：想更多地了解這些鳥嗎？讓我們一起來讀讀課文吧！
二、學生初讀課文。
1.學生自讀課文，感知課文內容并畫出不認識的字。
2.聽錄音朗讀課文，并留意你剛才畫出的字，聽聽錄音是怎樣讀的。
3.檢查學生的識字情況，針對學生不會讀的生字，集體記憶。
開小火車認讀：
碧、駕、（卷）、巢、斑、邁、頸、鶴、幼、鷹、擊
重點指導多音字，擴詞區分。
卷juǎn（卷起來）……
juàn（畫 卷）……
4.指導寫字。
島：注意它的間架結構。
卷：上下結構，下面的“⺋”要寫好。
學生練習寫字，寫后同桌互相評價，教師點評。
5.學生練讀課文，讀準帶生字的句子，將課文讀正確，讀通順。
6.同桌互相“挖地雷”（即分自然段輪讀課文，互相指出并糾正錯別字）檢查讀課文情況。
7.指名學生分段接讀課文。評價標準：讀正確、讀通順。
三、作業。
1.練寫本課的生字。
2.練習朗讀課文，要求流利、有感情。
3.搜集青海湖鳥島的資料。
第二課時
一、檢查生字導入。
開火車認讀生字，組詞練習。
二、再讀課文，疏理思路。
1.默讀課文思考：鳥島神奇在哪里？
2.學生討論明確：
（1）鳥島的美麗
（2）鳥島保衛戰
三、把握兩個重點教學。
1.鳥島的美麗（鳥多）。