神奇的塔
教材分析：這篇文章介紹了中央電視塔。全文緊緊圍繞“神奇”一詞展開，多角度多方位的描述了這座值得北京乃至全中國驕傲的電視塔。文章語言形象生動，極富表現力。
教學理念：1、以學生為教學主體，提高學生的語文能力。
2、提供自主學習與交流合作的機會，使學生學會學習。
教學目標：1.學會10個生字，認識2個偏旁。
2.會認13個字。
3.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學重點：1.學會生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學難點：理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教具準備：有關的圖片與資料，詞語卡片。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
教師板書：“塔” 請同學讀一讀這個字。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學習課文內容。
二、初步了解課文內容。
1.學生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）
2.你們去過嗎？請去過的學生講一講。
3.你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。
4.你們想看看嗎？那老師當導游帶大家一起去看一看，放錄相。
三、初讀課文，認識生字和會認的字。
1.借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認的字。把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。
2.同桌同學互讀生字和會認的字。
3.抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。
4.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段）
5.分段讀課文。聽聽讀音是否正確。
四、學習課文內容。
（一）學習第一段：
1.指名讀。讀后你知道了什么？板書：很高
2.這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。
3.指名讀。
4.教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）
5.學生模仿讀。
（二）學習第二、三自然段。
1.出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？
2.師講：塔這么高，藍天和太陽看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。
3.同桌同學分角色讀2、3段，體會它們說話的意思。
4.分角色指名讀，說說自己的理解。
（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）
板書：美
師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的同學放在實物投影上讓學生看一看。
又問：給你什么感覺？（美）
5.能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導讀。
（三）學習四、五段。
1.出示媽媽和孩子看塔的圖：他們在干什么？
2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和孩子說了些什么呢？