《神奇的遮罩動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
樣例學(xué)習(xí)
體會(huì)要領(lǐng)
（5分鐘） 學(xué)生演示望遠(yuǎn)鏡圖層和背景圖層的制作：
1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件（兩個(gè)有填充色的圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫。
揭開遮罩神秘面紗：
將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮蔽”即可實(shí)現(xiàn)“透過(guò)”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。
提煉遮罩動(dòng)畫制作步驟
1)準(zhǔn)備元件
2)制作各圖層動(dòng)畫
3)設(shè)置遮罩層 觀看演示，領(lǐng)會(huì)遮罩動(dòng)畫制作過(guò)程 1、基礎(chǔ)操作看演示，效率高；
2、提煉操作步驟，
幫助學(xué)生理解。
基礎(chǔ)練習(xí)
初步體驗(yàn)
（6分鐘） 下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫并上傳，教師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問(wèn)題。 制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫 基礎(chǔ)實(shí)例練習(xí)
理解操作要領(lǐng)
鞏固練習(xí)
加深理解
（5分鐘） 給出古詩(shī)字幕、電影文字效果動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀察并分析動(dòng)畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。 根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個(gè)動(dòng)畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。 通過(guò)分析和思考，加深對(duì)遮罩動(dòng)畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
進(jìn)階挑戰(zhàn)
拓展所學(xué)
（15分鐘） 討論
生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫模擬再現(xiàn)？（探照燈、古詩(shī)呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)……）
自主探究：
請(qǐng)學(xué)生選擇其中一個(gè)熟悉的情境嘗試用flash遮罩動(dòng)畫再現(xiàn)，并利用教學(xué)軟件提交給老師。（學(xué)習(xí)網(wǎng)站中附有樣例演示錄像。） 1、結(jié)合遮罩動(dòng)畫的特點(diǎn)，討論哪些情境可用遮罩動(dòng)畫再現(xiàn)。
2、根據(jù)自身實(shí)際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個(gè)遮罩動(dòng)畫，再現(xiàn)生活中某一情境。 1、從簡(jiǎn)單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進(jìn)知識(shí)的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
作品交流
評(píng)價(jià)總結(jié)
（5分鐘） 1、展示點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；
2、總結(jié)遮罩動(dòng)畫概念及制作要領(lǐng)，結(jié)課。 1、欣賞同學(xué)作品。
2、回顧遮罩動(dòng)畫基本知識(shí)。 展示作品，分享成功喜悅；
隨堂總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
《神奇的遮罩動(dòng)畫》教學(xué)后記
從以往的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，但是越是學(xué)到后面，兩個(gè)圖層甚至多個(gè)圖層動(dòng)畫的制作時(shí)，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多，因此我從第一節(jié)課開始就特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣：把每個(gè)圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，制作完成一個(gè)圖層后鎖定好該圖層，在動(dòng)畫效果出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)通過(guò)顯示/隱藏圖層查找原因。
遮罩動(dòng)畫制作又是flash學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，難在遮罩概念的理解。在本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)化解難點(diǎn)：1、觀看望遠(yuǎn)鏡影片，讓學(xué)生猜測(cè)元件和圖層組成并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試演示制作以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——普通圖層無(wú)法實(shí)現(xiàn)最終效果，從而引出遮罩層的概念和特點(diǎn)。2、展示古詩(shī)字幕和電影文字兩個(gè)動(dòng)畫效果，讓學(xué)生分析其中的遮罩層與被遮罩層，元件運(yùn)動(dòng)情況，加深理解。
隨著基礎(chǔ)練習(xí)和鞏固練習(xí)的順利完成，學(xué)生對(duì)于遮罩的概念已經(jīng)較好地理解，為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力，我設(shè)置了進(jìn)階挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從生活中尋找遮罩并借助動(dòng)畫進(jìn)行再現(xiàn)，學(xué)生可以自主創(chuàng)作，也可以參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的樣例制作。樣例提供了源文件截圖、演示錄像和最終效果swf文件，并設(shè)有難度分級(jí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況靈活選擇。