中班歌曲《買菜》 篇1
活動目標：
1、感受歌曲，學習用說唱的方法用 ｜ x的節奏報菜名。
2、在說說唱唱中體驗買菜的快樂。
活動準備：
經驗準備：參觀菜場，認識菜場里的各種菜，能說出各種菜的名字。
初步了解樂曲《買菜》。
物質準備：大蔬菜籃一個、各種蔬菜的小圖片、人手一只菜籃子
活動過程：
一、欣賞樂曲
（價值分析：感受樂曲性質，大膽表現）
1、幼兒欣賞音樂旋律
提問：奶奶今天的心情怎么樣？
2、再次欣賞旋律，讓幼兒用動作表現
二、說說唱唱歌曲
�。▋r值分析：學習掌握新節奏）
1、欣賞歌曲第一遍
提問：你怎么知道奶奶今天真高興？
2、欣賞歌曲第二遍
提問：歌曲哪里是有節奏地說的？
3、欣賞歌曲第三遍
提問：奶奶買了哪些菜？（把菜裝進菜籃子）
幼兒說菜名，老師總結提升。
4、跟唱歌曲
中班歌曲：買菜 篇1
活動目標：
1、感受歌曲，學習用說唱的方法用 ｜ x的節奏報菜名。
2、在說說唱唱中體驗買菜的快樂。
活動準備：
經驗準備：參觀菜場，認識菜場里的各種菜，能說出各種菜的名字。
初步了解樂曲《買菜》。
物質準備：大蔬菜籃一個、各種蔬菜的小圖片、人手一只菜籃子
活動過程：
一、欣賞樂曲
（價值分析：感受樂曲性質，大膽表現）
1、幼兒欣賞音樂旋律
提問：奶奶今天的心情怎么樣？
2、再次欣賞旋律，讓幼兒用動作表現
二、說說唱唱歌曲
�。▋r值分析：學習掌握新節奏）
1、欣賞歌曲第一遍
提問：你怎么知道奶奶今天真高興？
2、欣賞歌曲第二遍
提問：歌曲哪里是有節奏地說的？
3、欣賞歌曲第三遍
提問：奶奶買了哪些菜？（把菜裝進菜籃子）
幼兒說菜名，老師總結提升。
4、跟唱歌曲
中班歌曲新年好教案 篇1
活動設計背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
中班歌曲新年好教案 篇2教學目標：
1、學生能用親切的聲音演唱歌曲，感受音樂節拍特點。
2、認識打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、沙錘，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
中班歌曲：蒲公英 篇1
活動目標：1、認識蒲公英的外形和生長過程，學會演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動作來表現蒲公英。
2、掌握游戲規則，喜歡和同伴一起游戲。
活動準備：
蒲公英、ppt、音樂
活動過程：
一、導入
1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?
提問：你認識這種植物嗎？你能說說它的樣子嗎？
2、看ppt，觀察蒲公英的生長過程。
提問：蒲公英是怎么長大的？
3、教師吹蒲公英
提問：發生了什么變化？蒲公英像什么？
4、請幼兒學學蒲公英的動作
二、學唱歌曲
1、我們今天學一首好聽的歌曲，唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問：你聽到了什么？
4、我們一起來唱好嗎？
5、跟著音樂扮演蒲公英。
三、游戲：蒲公英
1、我們一起來玩玩蒲公英的游戲吧。
2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規則。
4、進行游戲。
中班歌曲：蒲公英 篇2教學目標:
1、在“春天來了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學唱歌曲。
2、在活動中感受春天的美。
教學準備：
·（認知準備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點。
·（材料準備）媒體、音樂磁帶。
中班歌曲《買菜》 篇1
一、活動背景：
隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產生了濃厚的興趣，在課間經常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜�！薄拔液桶职忠踩チ�，菜場里的菜真多。”“媽媽買了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐�！薄枨顿I菜》，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：
二、活動目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。
2.能積極參與歌唱活動，初步表現歌曲的說唱風格。
三、活動準備：
1.幼兒有過排圖的經驗。
2.操作圖和操作卡一份。
四、活動過程：
（一）談話，引起活動興趣：
教師：你們去菜場買過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結合經驗大膽的說說）
小結：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。
�。ǘ┰诼犅牎⑴排胖惺煜�、記憶歌詞內容和順序：
1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內容：
教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）
2.集中交流，初步熟悉歌詞：
a教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著教師一起有節奏的練念歌詞。）
設計思路： 最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識�；顒幽繕耍� 1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節奏的基礎上嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。 2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂�；顒訙蕚洌� 1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。 2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。 3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。 4、音樂磁帶�；顒舆^程：（一）、活動開始： 1、韻律活動《娃娃兵》 教師引導幼兒隨著音樂節奏，自如地表現娃娃兵的動作，啟發他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。 2、節奏練習《好吃的蔬菜》 教師引導幼兒能按 節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。（二）、學習創編歌曲； 1、復習歌曲《買菜》 （1）、復習演唱歌曲一遍 剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？ 那你是和誰去買的呢？ 那我們現在來唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來演唱。 （2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚 （3）出示圖片，復習理解歌詞 老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看 2、創編歌曲 （1）、菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜 （2）、介紹創編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節奏。 （3）、創編歌詞 3、將幼兒創編的歌曲演唱一遍（三）結束部分《辦家家》 今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？