大班美術教案彩色畫活動－中國風 篇1

　　活動目標

　　1.感受中國古代服飾的色彩和元素，了解古代服飾的特征。

　　2.盡情想象，嘗試把中式元素設計到現代服飾中。

　　3.體驗中國傳統紋樣的裝飾美。

　　活動準備

　　1.水彩筆(不同于先前使用的材料，適合更精細的作品，難度有一個上升)，素描紙。

　　2.篆刻、門神、年畫等圖片。

　　3.動畫《小哪吒》或選取《西游記》中有古代人物服飾的片段。

　　活動過程

　　1.欣賞動畫及圖片，了解古代服飾的元素。

　　(1)欣賞動畫片段。教師引導幼兒思考：動畫里的人物的服飾與我們的一樣嗎?不同在哪兒?

　　(2)欣賞古代篆刻、門神、年畫等圖片，找出古代服飾中圓甲、鱗甲、軟甲等元素，進一步了解古代服飾的.特征。

　　2.共同構想設計服飾。

　　(1)匯總具有中國古代服飾特點的色彩和元素。

　　(2)將元素和色彩運用到服飾設計中。

　　(3)教師根據幼兒的描繪進行合作創作，指導創作過程。

　　3.想象并創作。

　　(1)選擇自己喜歡的古代元素，并進行搭配、組合，設計出自己心目中的服飾。

　　教師可以播放幻燈片，以便幼兒在創作過程中選取自己需要的元素。

　　（2）運用水彩筆進行色彩的裝飾。

　　要點提示

　　引導幼兒明白，涂色時用深顏色畫外面的輪廓、用淺顏色畫中間，畫面層次會更有層次感。

　　4.分享、展示。

　　(1)教師：你的服飾中運用了什么元素?有哪些特色紋樣?

　　(2)教師：說說你的服飾特點以及是否有一些特殊功用。

　　【評析】

　　古代服飾的奧秘可真不小，我們也當上小小設計師啦!看我設計的……幼兒的想象是那么的豐富，那么的與眾不同。他們將自己的想法借助一切可以表達的方式展現在我們面前，將古代服飾中的元素運用到現代服飾中，可真是一次別有韻味的嘗試哦!藝術的創造需要不同的經驗、不同的視野!活動目標

　　中國風箏的制作已有幾千年的歷史，中國風箏一直融入在中國傳統文化之中。中國風箏的吉祥圖案寓意豐富，寄托人們追求幸福、長壽、喜慶等愿望。下面由第一范文網小編為你帶來關于中國風箏的閱讀答案，希望對你有幫助!

　　中國的文化已有幾千年的歷史，在這漫長的歲月里，我們的祖先不僅創造出凝聚著中華民族智慧的優美文字和繪畫，還創造了許多反映人們對美好生活向往和追求的寓意吉祥的圖案。中國的風箏就是通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著我國民族傳統和民間習俗。因而為人們喜聞樂見。

　　中國風箏一直融入在中國傳統文化之中，受其熏陶，在傳統的中國風箏中，隨處可見吉祥寓意：“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等，表現著人們對美好生活的向往和憧憬。

　　中國風箏的吉祥圖案運用人物、走獸、花鳥、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語、吉語及神話故事為題材，通過借喻、比擬、雙關、象征及諧音等表現手法，構成“一句吉語一圖案”的美術形式，賦予求吉呈祥、消災免難之意，寄托人們追求幸福、長壽、喜慶等愿望。它因物喻義，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調和濃烈的民族色彩。[來源:學.科.網Z.X.X.K]

　　中國風箏的吉祥圖案寓意豐富，大體有“求福”、“長壽”、“喜慶”、“吉祥”等類型，其中以求福類圖案為多。

 活動目標

   1.感受中國古代服飾的色彩和元素，了解古代服飾的特征。

   2.盡情想象，嘗試把中式元素設計到現代服飾中。

   3.體驗中國傳統紋樣的裝飾美。

活動準備

   1.水彩筆(不同于先前使用的材料，適合更精細的作品，難度有一個上升)，素描紙。

   2.篆刻、門神、年畫等圖片。

   3.動畫《小哪吒》或選取《西游記》中有古代人物服飾的片段。

活動過程

   1.欣賞動畫及圖片，了解古代服飾的元素。

   (1)欣賞動畫片段。教師引導幼兒思考：動畫里的人物的服飾與我們的一樣嗎?不同在哪兒?

   (2)欣賞古代篆刻、門神、年畫等圖片，找出古代服飾中圓甲、鱗甲、軟甲等元素，進一步了

   解古代服飾的特征。

   2.共同構想設計服飾。

   (1)匯總具有中國古代服飾特點的色彩和元素。

   (2)將元素和色彩運用到服飾設計中。

   (3)教師根據幼兒的描繪進行合作創作，指導創作過程。

  3.想象并創作。

   (1)選擇自己喜歡的古代元素，并進行搭配、組合，設計出自己心目中的服飾。

  教師可以播放幻燈片，以便幼兒在創作過程中選取自己需要的元素。

  （2）運用水彩筆進行色彩的裝飾。

要點提示

   引導幼兒明白，涂色時用深顏色畫外面的輪廓、用淺顏色畫中間，畫面層次會更有層次感。
    4.分享、展示。

    (1)教師：你的服飾中運用了什么元素?有哪些特色紋樣?

活動目標：

1、發現并欣賞生活中含有中國元素物品的獨特韻味，大膽選擇自己喜愛的中國元素進行創意裝飾。

2、能用居中、環繞、掛角等方式在平面或立體的廢舊物品上繪畫中國元素圖案。

3、進一步感受中國傳統文化，體驗創意設計的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：

已初步了解、感知中國文化，在生活中尋找、收集過一些含有中國元素的物品。

2、物質準備：

①教師用材料：ppt：生活中一些印有中國元素的裝飾物品圖片；背景音樂；教師身穿印有臉譜的服裝。

②幼兒用材料：事先收集生活中單色的廢舊物品，如：抽紙盒、一次性紙盤、碗、花盆、筆筒、廢舊紙盒、紙拎袋等，布置“創意中國風”一角，陳列幼兒作品。工具：水彩筆、馬克筆等。

活動過程：

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，引起幼兒對臉譜的興趣。

師：剛才我們唱的是什么歌？這兩天我們也在畫京劇臉譜。我這里也有些臉譜，它們是為了唱戲用的嗎？

二、欣賞生活中印有中國元素的物品，引導幼兒探索圖案呈現的不同位置帶來的視覺效果。

1、欣賞臉譜圖案t恤，引發幼兒感知物品上臉譜的不同位置。

師：這些衣服都是用臉譜做圖案裝飾的，它們的位置一樣嗎？

2、欣賞祥云花盆，引導幼兒關注裝飾圖案的特點。

師：這些花盆和花瓶都是用什么圖案做的裝飾？這三種裝飾方法有什么不一樣？

3、欣賞漢字做裝飾的家居用品，引導幼兒感受文字裝飾的美感。

師：漢字是我們中國的特有的文字，這里有你認識的字嗎？漢字也可以做一種創意裝飾！

4、欣賞中國結、盤扣裝飾物，拓展幼兒有關中國元素的經驗。