初一班主任工作總結模板(精選15篇)
初一班主任工作總結模板 篇1
本學期我擔任初一(x)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上,F將本學期工作總結如下:
一、我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。
作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。
一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。
同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。
二、建立完善的班干部隊伍。
除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
三、對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。
開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人!币虼,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的`榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高了學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之以情。寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
初一班主任工作總結模板 篇2
一(5)班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月,但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。立足現實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創文明班級,是全班同學的共同目標。
一、規范學生課堂行為,嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上,規范了很多。
3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發揮互相監督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系,主動了解教學動態,及時指導導學小組做輔導工作,并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學生思想和行為動態,請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,研究班級動態及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況,堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,提高學生對環境的適應性,以利于將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;
(九)堅持在生活上關心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態惡化;
(十)堅持寫好工作日志,學習與班主任有關的書刊,不斷指導和改進自己的工作;
通過一個學期的學習和教育,許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節
初一班主任工作總結模板 篇3
一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標,很難想象一個處于開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現的困難和阻力,而永遠保持積極向上的精神狀態。班主任工作正是如此,教師不但要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標,讓學生自己學會激勵自己,自己學會調整自己。下面對本學期班主任工作做如下小結。
一、處理好班級中的兩對重要關系。
要做一名成功的班主任,就要在班級管理的工作實踐中處理好以下兩對重要關系:愛與嚴的關系、管與放的關系。
蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基把熱愛學生看作是“教育的奧妙”所在。但是,在實際工作中,許多班主任往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度,要么對學生愛得隨便、愛得過分,失去了為師者的尊嚴;要么將學生管得太嚴,束得太死,和學生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關系。如何把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”,做到愛中有嚴,嚴中顯愛,是每個教師,特別是班主任應該思考的問題。
“教是為了不教”,“管是為了不管”,從根本上說,就是班主任要充分揮學生在班級管理中的主體作用,做到“管放結合”。
具體而言,班主任不僅僅要參與班級管理,還要讓學生也參與到班級管理中來,充分發揮學生的主體性和主動性,班主任做好“總指揮”即可。班主任管的方面主要包括:為班級制定長期的目標,形成和把握班級工作的整體思路;培養一支得力的學生干部隊伍,并對他們加以指導、監督;做好全體學生及個別學生的思想教育工作,致力于增強班集體的凝聚力;協調多方面關系。當然,要學生參與管理,并不意味著班主任可以對學生負責的事務不管不問,聽之任之,放任自流;在必要的時候,班主任要給予適當的引導和幫助。學生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的,而是在實踐中逐步鍛煉和培養出來的。班主任在班級管理工作中管大放小,管主放次,授權負責,分層管理,既有利于班級的建設與發展,又有利于學生個性完善和能力的提高。
在這學期中,我在班主任工作方面努力以這兩個重要關系為中心,圍繞這兩點,改進、創新工作方法,取得了較好的效果。
第一、如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分,但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三:可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動,獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。
第二、培養一支高效率的班干部隊伍,讓學生參與班級管理。
剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我經常用給班干部戴高帽子的方法來培養班干部,使他們做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如她提出來要創作學校櫥窗的內容,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是她的工作方式令到很多人無法接受,她的工作方法多是命令式的,她說:“本周要把學校的櫥窗設計好,全班同學都必須想點子,集思廣益,征集好的方案!焙芏鄤偵先蔚陌喔刹炕蛘咝掳嘀魅味枷矚g用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:首先講出這次活動的重要性以及如果這次活動舉辦成功,將會帶給集體與個人什么樣的好處等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“大家覺得這個櫥窗設計些什么、如何設計才會覺得有新意、有內涵,并能代表我們班的特色?”,以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,她一講完班上就討論的很激烈,有的說這樣、有的說那樣。最后大家達成了共識,但還有幾個猶豫不決,在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了,最終的結果是這次櫥窗展示搞得非常成功。同樣的事情只是在工作方式上改動一下,取得的效果是如此的不同。目前,我班小干部的工作能力正在逐步提高,能夠較好的處理班級事務,既達到了一定的教育效果,同時又有效減輕了班主任的工作量,從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情(教學、科研)、思考更多的方法……班級管理實現良性循環。
二、努力改變自己的形象,蹲下身子看學生。
以前總認為班主任就應該板著臉,讓學生害怕你,這樣自己所說的每句話學生才會聽,班級才能管好。但通過這學期的班主任工作我明白:學生不喜歡端架子的老師,學生喜歡跟老師開玩笑、聊天。只要不影響正常的工作和學習,這些有什么大不了的?教師和學生心貼近了,不是能夠更好的開展教育嗎?因此,在本學期中,我更多的是笑臉迎學生,在學校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方,你都可以看到我在和學生進行交流,看到他們那一張張不再緊張、顯得放松的笑臉時,我也很高興:我成功地贏得了他們的信任,同時我也找到了教育他們的最佳時機,往往能夠有意外的收獲。
三、讓教育形式更能貼近學生,提高教育的效果。
班主任老師做學生的思想工作時,會不會有這樣的感覺?大道理已經說盡,學生卻已經厭煩。歸根結底,是我們的道理太過枯燥,缺乏有血有肉的內容。
我認為,通過講故事說道理,學生一般都聽得很認真,也能把道理說的很透。因此,我平時比較注重收集一些這方面的故事,以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育,效果自然比較明顯。
四、擺正自己的心態。
怎樣才是一個優秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一嗎?我在和學生交流的過程中才知道,一個優秀的班主任應該是懂得付出,并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當我們在幫助別人的時候,不應該去希求回報,而是享受這份付出的快樂,在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說:“這么多魚,你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的!蹦切∧泻鹨粭l魚說:“這條在乎”,又揀起一條說:“這條也在乎!睒銓嵉恼Z言中,卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師,一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的,但是,對那位學生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中,犯各種錯誤都是有可能的,更可能的是出現反復,作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時,你能夠捫心自問:我無愧于良心。這就夠了吧!
以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候,教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時,平庸的教師可能會火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚,胸有成竹。正確把握教育的時機,是我們教師必須修煉的一項內功。
初一班主任工作總結模板 篇4
轉眼之間,初一上學期即將結束。按照學期初的計劃,通過各種符合學生心理發展特點的活動,對學生進行多方面的教育培養。一學期下來,班級在各方面取得了明顯的進步,形成良好的班風,學風。
一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核,推選責任心強,綜合素質好的“預備干部”,安排相應職務,班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式,調動學生參與熱情。責任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設,精心布置教室,加強規范圖書角的建設和管理,培養良好的讀書習慣,班級文化氣息濃郁。
二、通過組織開展各種活動,鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求,有計劃地參與各項活動以外,自己班級八月底,做好了新生軍訓工作;九月份初,入學初教育和班級布置工作,召開“新學期,新目標”主題班會,教師節聯歡會;配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬積極籌備參加了學校秋季運動會,獲得多個獎項;十月份召開了班級特色運動會,學習經驗交流會;十一月份參加年級廣播操比賽,獲得二等獎;班級召開“感恩的心”故事會;十二月班委會了舉行生日聯歡會,小科知識競賽。同時做好兩操,隊列訓練,建立電子檔案,寫日記,做好班級周報的工作,堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際,設計召開每周五的班團隊會。面向全體,關注每一個孩子,不讓一個人掉隊。培養團結協作意識,組成合作小組。同學們團結友愛,班級有很強的凝聚力。
三、日常管理方面:從抓常規工作入手,培養良好的日常行為習慣,紀律衛生工作貫穿始終。定期召開生活會,總結反思,不斷改進調整,從而不斷進步。各項任務落實到人到位,及時總結、檢查、表彰,每周選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上,努力進取的熱情,培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作,組織放學同行小組,保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報,一方面調動同學們發散思維,大膽創新,積極參與設計,辦出自己的特色,發揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口,也成為增強學生競爭意識,培養集體榮譽感的陣地。
四、關注學生的身心健康。剛告別小學的生活,對初中的緊張和忙碌還不適應,學生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀察,有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪,了解學生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關注弱勢群體,充分發揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結,步步到位,尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地,耐心細致。不斷完善班級管理制度條例,使同學們自覺遵守,模范執行,從而使班級逐步向良性發展。
初一班主任工作總結模板 篇5
本學期我擔任初一4班的班主任。管理好班級,用愛心培育學生,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但是對于我這個初出茅廬的班主任,做起來的確不是一件容易的事。這項工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費心、費力、費時,精心培養,耐心教導,不斷創新,不斷堅持。
一、培養和選拔班干部,形成良好班風
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選,還著實費了我很多功夫,本學期自開學來,我有意識地通過對年級的各種活動中的表現進行觀察和分析,通過自薦、競選演講,學生投票等方法,最終發展并挑選了學___________對等一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,有奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養,既放手讓他們開展工作,又根據實際加強指導,做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風,本學期我們班多次獲得衛生流動紅旗、利益流動紅旗。
二、重視知識學習,加強思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑,時時刻刻不能放松。作為班主任,我們擔負育人和教書的雙重任務,所以在教學過程中,我一直教育學生要“先做人再做事”,現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高,正氣向上的班風已經形成!當然,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同其他任課教師密切配合,隨時和任課教師就留交換學生的學習情況,反映學生對教學的需求,共同研究解決的辦法,調整學生的作業負擔,抓班級的學習氛圍,提高班級整體的質態。
另外,從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種深入的教育,幫助他們樹立正確的三觀,追求遠大的目標。
當然,要想發現問題,更加得力的開展思想教育工作,我們就要和學生打成一片,這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤,更要腿勤,下課時間要多往教室里跑,只有在離學生最近的地方,我們才能發現問題,及時解決問題,及時正確引導他們的思想和行為。
三、做好家校溝通,共同創設孩子成長環境
目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合,在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重,但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合,可以使學校教育事半功倍,卻是不爭的事實。首先,教師的工作需要依靠家長的配合,應該對家長進行必要的交流和指導,這樣才有助于學生朝良性方向發展,而同時,家長也正希望通過和教師交流去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時,開學時只要是依靠家訪,開學后主要是依靠家校通平臺,其次是打電話,也經常請一些家長到學校辦公室進行交流。交流內容一方面是最近學生在學校的表現情況,另一方面,也是想從家長那里,得到學生更多的信息,以便更充分的了解這些孩子。一段時間下來,不僅僅自己所需要的溝通,得到了滿足,在家長那里也得到了充分的肯定,以及更多的配合。我認為這樣積極的交流合作,有利于為孩子創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
四、關愛一切學生,尤其是特殊學生
關愛一切學生,關愛學生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生,往往被忽視、被冷落。但作為教育者,我們要知道,學生錯過一個教育機會,也許就會錯過一輩子。只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛,并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生(尤其是男同學),他們逆反心理較強,做事情很少考慮后果,容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤,但由于自尊心強,不肯輕易認錯。作為一個班主任,應該用適當的方式方法來教育他們,讓他們從教育中認識到自己的錯誤,體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下,那么,他們就能真正地從錯誤中吸取教訓,從而能夠健康成長。
開學初我班還有一個學生因為爆發性心肌炎,送進醫院,其間心跳血壓一度為零,住院期間,我多次去醫院探望,目前該名學生正休學在家。家長為了表示感謝,特別向我校送了一面錦旗。
五、做好后進生的轉化工作
“后進”包括思想上的后進和學習上的后進,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子,所以在處理他們的問題時,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的'愛心,叩響他們心靈的門。
其次是發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講,嚴防安全事故的發生。入學以來,我班沒有發生任何安全事故。
在今后的工作中,還有許多做法值得我們去探討和學習,特別是在轉化后進生,營造班級積極向上的學習氛圍方面?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛學生,關心學生,尊重學生,正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質,使班主任工作不斷邁上新的臺階,取得更加豐碩的成果。
初一班主任工作總結模板 篇6
本學期,我擔任七年一班的班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,半年來,我作了以下幾項工作:
三月份:春暖花開的季節又到了,在這春意盎然的季節里,我們班也處處溫暖,處處顯示著無限生機。開學一個多月以來,我除了采用班級干部管理和值日班長制度,還實行各項活動個人或學習小組競爭的制度,在我們全體師生的共同努力下,無論是紀律、學習、還是活動,都取得了較大的進步,并且在每周評比中均獲得流動紅旗,相信我們會再接再厲,在下個月中取得更突出的成績!
1、 經過了一個假期,同學們都能以飽滿的精神狀態投入到新的學期。課堂上、自習課上,多數同學們都能夠嚴格要求自己,維持良好的秩序。課前同學們能夠準備好所用的書本,并靜靜地等老師來上課。值日班長同學能夠以身作責,在課前、課間管理好班級的紀律。但金無足赤,我們還有許多的不足,尤其是班級中的,但我相信,只要努力,無論什么都能做到。我一定會在紀律的管理上多下功夫,爭取做得更好。
2、一個月的學習,一個月的競爭,同學們的學習都有了或多或少的進步,平時良好的學習習慣已經基本養成,多數學生能珍惜并好好利用自習時間,全神貫注地投入到學習中去。課上,同學們能夠專心聽老師講課,認真吸收老師傳授的知識;課下,同學們能夠積極討論問題,互相學習、互相幫助。在這次月考中,我班的張虹、王璟煜、蘇冬梅、隋玉家四名同學取得優異的成績,莊怡菲、劉寶的數學成績進步最大,李珍寶的語文成績進步最大,在此向他們表示祝賀。同時,莊怡菲帶領的學習小組在這次月考中總成績第一名,王璟玉帶領的學習小組總成績第二名,張虹帶領的學習小組總成績第三名,在此向他們表示祝賀。
3、全班同學都能按照學校要求,頭發、指甲、衣著等方面都保持良好的形象。每名值日生都很認真負責,無遲到、漏掃現象。不足之處是保持不夠好。在大掃除中,全班同學都能極主動地投入到勞動中去,迅速認真,且掃除效果較好。
4、我們班詳細總結和表獎了寒假活動認真、成果較好的同學,望繼續努力。三月五日是向雷鋒同志學習的日子,借此東風,我們組織了一次全員學雷鋒愛校掃除活動。三月八日是三八婦女節,我們組織了一次征文活動,在這次活動中,孫明陽的詩歌《媽媽,你在哪里》寫得最感人。我們還組織了一次古詩朗誦比賽,優秀學習小組評比、優秀值日班長的評比活動,召開班干部會議。 新學期,我們班還實行了每天早晨美文誦讀活動,同學們在思想上共同經受著洗禮,該活動的實行對同學們在思想進步方面很有實際意義。
5、本學期開學后,我們班又有4名同學光榮地加入了中國共產主義青年團,我們班又有幾名同學上交了入團申請書,思想覺悟有了進一步提高。希望這些同學真正嚴于律己,早日以自己的實際行動爭得加入團組織的機會,也希望能有更多的同學有這方面的愿望,全體同學共同提高。
四月份:一年之計在于春。四月初,春花爛漫時,正是孩子們放松心情,疏松筋骨,感受春天的時節,同時鍛煉學生的自理能力,培養學生團結協作意識。
1、4月2日,學校舉行掃墓活動,掃墓往往是踏青的最傳統的項目。孩子們春游的第一個目的地就是烈士陵園,緬懷為了中國革命和建設而犧牲的先烈們。
2、我們班舉行了“古詩配畫”比賽。
3、每日美文欣賞。
4、英語書法作品展。
5、仰臥起坐比賽,每日放學后的長跑活動。
6、開展自我教育活動,即為自己寫“醫療診斷”書。
7、期中考試,將比較好的作文上傳我的博客。
8、班級中的兩個男孩子因破壞學校公物被通報批評。
9、積極參加學校組織的地震逃生演練。
10、與個別家長進行溝通,反饋學生四月份的學習及在校表現情況。
11、五一假期致家長一封信,開展勞動節綜合實踐活動。
五月份: 似火的五月,似火的激情,活力與青春在你我的心中燃燒。五月是屬于你我的,五月在你我的注視中悄然離去。
1、日常班級管理工作。
2、“文明禮儀”系列主題活動。
3、5月7日開展“感恩母親”主題班會,安排母親節孝心評選活動。
4、召開兩次主題班會:《紀念五四89周年》、《文明在哪里》。
5、為豐富學生的課外生活,開展了《彩繩飛舞,青春激揚》跳繩比賽、s型運球比賽。
6、參加學校組織的各年級“慶六一文藝匯演”,我們班一共三個節目,很受歡迎。
7、參加明山區小聯合體的月考,班級中成績嚴重兩極分化。
六月份:
1、適時的德育熏陶與心理輔導,進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人,以理服人,以制度規范人,以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發,有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。
開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會,講解他們的學習法寶,我們讓每個同學明白,在初中里,要求他們不不要勤奮學習、更要有技巧地學習,我還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎知識,還要注重各項技能培養。
3、經常與家長電話溝通或進行家訪。
在這半個學期以來我總結的不足與反思:
一、對班干部的培養管理還不夠,對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
二、管理不夠科學化,規范化,比較缺乏理性,靠靈感創意的居多,有些好的想法、舉措不能堅持到底。
三、部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣。
下學期改進的思路:
一、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
三、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣,使男生展紳士氣質,女生顯淑女風范。
總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
初一班主任工作總結模板 篇7
我作為班主任,時刻提醒自己保持高尚的師德,嚴以律己,寬于待人,品德端正,秉公辦事,對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明,能虛心接受大家的意見。發揚“為人師表,言傳身教”,的傳統美德,努力塑造好自己的形象,成為學生的榜樣。
一、對學生進行思想品德教育
(1) 思想品德教育
這是我班主任的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想,增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按著德育的方法和原則,動之以情,小之以理,導之以行,持之以恒,真正做到“一切為了學生,為了學生的一切”,在當前的教育形式下,中小學生基本是獨生子女,班主任不但關注他們的外在表現,要關注他們的內心世界,還要關心他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會,幫助學生樹立正確的道德觀念。
(2)對學生進行德育量化考核。按學!吨袑W生日常行為規范》的要求對學生十項量化考核,平時由班干部做好記錄,每月考核一次,把德育考評作為年終評優的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。
二、我的班集體建設
(1) 建設一個積極向上的班集體
我的班級建立了“班干輪值”制度,做到責任到人;我還經常找個別學生談話,及時對學生的優點進行表揚,對缺點指出并且監督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了,對班集體建設起到良好的促進作用。
(2) 通過各種活動教育和啟迪學生
初一新生他們帶著疑問從小學升入初中,認為一切都變了,他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態。由小學升入初中,是孩子們一生中重大的轉折,班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處,幫助學生樹立正確的人生觀,價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習慣,對自己約束不夠,為了培養學生的自我教育,自我管理能力,通過開展豐富多彩的班集體活動,培養學生集體主義責任感。我和班干一起組織學生參加年級籃球賽,校合唱比賽,制作班級十佳學生展板,制作班級學生作品展板,等等,讓學生在活動中體會集體的榮辱。
三、 建設平等和諧的師生關系
(1) 師生相互信任,彼此尊重。
我放下架子,走進學生,親近學生,理解學生與學生打成一片。讓學生信任我,把我看成朋友,向我敞開心扉。此外尊重學生,是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生,開啟了學生的心靈之窗,沖破他們封閉的內心世界,使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。
(2) 學生年齡小依賴性強,思想波動大,遇到問題需要別人的關心和幫助,尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘后進生的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,
魏書生曾說過:“對同學嚴的同時切莫忘了愛,切莫有嫌棄后進生的想發,越是后進生,越是應該同情越是愛”,愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮,化懶散為勤奮。愛是真正使人復蘇的動力。是他們在關心、呵護的環境中蛻變,在愛中成長前進。
初一班主任工作總結模板 篇8
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束,這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下:
一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制
1.班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐,我覺得作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,要做到人人有事干,事事有人干。這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。
2.做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。
在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、勤于觀察
要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發現,比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法,等等。
全國優秀班主任__老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。__老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發現了獨生子女教育的嚴重問題?梢妰炐惆嘀魅慰偸且晃粌炐愕挠^察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態,把握偶發事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同,班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
三、出勤情況
嚴格遵守學校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時上下班,無特殊情況,不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。
四、勤于捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞,對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導。這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己配合好學校各項工作,強抓班級安全工作,不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
初一班主任工作總結模板 篇9
為了保持和增強良好的班風、學風,我主要是從以下幾方面入手:
一、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育、道德素質教育、安全教育和愛國主義教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些頂撞老師等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由發言中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的輿論譴責。
在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生,我每周讓學生評選出每月之星,讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己,讓其他同學也受到激勵,爭取下次榜上有名。
1.本期開始,讓同學們投票選取了最能代表班級正能量的10個“陽光天使”,并由班委會成員書寫了“頒獎詞”。
2.關注班級動態、學生狀態,不定期、不定時召開微型班會,如:年級籃球賽前,面對有3名籃球隊隊員的13班,及時召開了“明知會輸,是否仍會義無反顧”的微型班會等。
3.調節學生的考前心理輔導,結合勵志教育和個別談話,幫助學生舒緩壓力,并形成積極的心理暗示。
二、重視班級各項活動,歷練班級的凝聚力
集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此,我組織“優帶弱”互幫互學活動,結合成績讓學科成績好的學生帶一個學科成績弱的學生進行手拉手結隊幫補;還舉行“生生挑戰”活動,在黑板上方書寫自己的挑戰對手,從早上到校、早讀狀態、課堂情況、作業與補錯等各個方面互相比拼。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
1.歌詠比賽積極籌備并參與。放手讓學生來做舵手,歌詠比賽從歌曲選取、隊形排列、節目形式和服裝確定都交給了學生,學生的潛力無窮大。
2.年級籃球賽調動斗志,做好后勤服務。
3.陽光大課間認真組織,做好協同合作。
三、積極抓好后進生的轉化工作
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”從學生心底出發,適時關心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系,將對學生很大的幫助。
四、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
1.期中考后召開了退步學生家長會
2.政史地生學困生積極與家長聯系,并陪讀。
3.7月1日考后及時召開了前15名優生家長座談會。
五、安全工作常抓不懈
安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
六、不足與改進
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,在這個工程的進展中,我難免會犯錯誤,自我期望值過高;急于求成心理的影響等。
經驗的不足,可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對于管理,應以平常心去進行,切不可期望過高,更不可急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是最佳做法。
初一班主任工作總結模板 篇10
在學校領導的關心和幫助下,根據學校的工作計劃和德育工作目標,本人擔任了七(4)班的班主任,我們班是一個由58人組成的大家庭,在和他們朝夕相處的一個學期里,我懷著誠心誠意地對待每一位學生,負責認真的態度,較圓滿地完成了本學期的班主任教育教學工作,以下聯系本班級的實際情況,詳細地匯報這個學期我主要做了哪些工作:
1. 注重培養學生的品行,形成良好的班風,引導學生積極向上。本學期,是中學階段的第一學期。我利用班會課等多種形式,從培養學生品行入手,宣貫學校的規章制度,從一開始就嚴格要求,規范學生的行為,把教書與育人有機地結合在一起。本班的部分學生雖然有較強的上進心,但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上,并以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型,鼓勵落后的學生,形成了良好的班風和學風,全班同學的自覺性逐步增強。
2. 采用多種行之有效的辦法,引進競爭機制,調動大家學習的積極性。
本學期對于初一學生是十分重要的,氣可鼓不可泄。首先,我經常通過黑板報、班會課等途徑,宣傳優秀學生的學習方法,鼓勵大家向他們學習,向他們挑戰;其次,教育學生既要勤奮,又要講究學習方法,對于學習的每一個環節都不能放松;第三,在
班里組織各學科知識競賽,既增強了學生的競爭意識,又培養了大家的團隊協作精神,效果比較顯著。通過大家的共同努力,班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高,并涌現了不少學習尖子。
3.狠抓思想工作,抓好學生的行為規范,促進班風建設。學生剛從小學升上初中,正是人生觀世界觀形成的時期,在班上多注意學生的表現,深入了解班級情況,注重說理教育,以理服人,先讓學生充分認識老師的良苦用心,盡量避免與學生產生抵觸情緒,影響他們的學習。另外,我十分重視抓好德育考核思想工作,多番在班會課上灌輸德育的教育意識,讓學生清楚知道初中生的日常行為規范,我對出勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作抓得特別嚴格,借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生,我總是耐心細致地做好思想工作,一抓到底。對于違反午休紀律達三次的學生,我除了教育他們外,還扣除他們的德育考核分,直至好轉為止。
本學期,通過嚴格的管理,我任教的初一(4)班多次榮獲文明班級獎,,班級的集體榮譽感大大增強了。
4.抓好學校集體活動工作
由于初一的學習任務不算重,我鼓勵大家積極參加各項文娛活動,通過活動培養學生的綜合素質,從而達到促進學習的目的,并要求他們處理好兩者的關系,變壓力為動力,既搞好學習,又積極參加或,做到全面發展。例如,參加語文的書法比賽,英語
的手抄報比賽,演講比賽,還有拔河比賽等等,通過這些比賽,充分發揮了學生的多方面才能,而且使班集體更具凝聚力,!本學期,盡管取得了各方面的可喜的成績,但還存在一些問題有待解決:班里出現了兩極分化,有個別的學生無心向學,雖然做了大量工作也不見效。對我來說,抓好落后學生的轉變是今后工作努力的方向。
初一班主任工作總結模板 篇11
本學期,我擔任初一__班班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的領導下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,給學生充分的主動權,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,使學生行有可依,激發學生的上進心。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。
對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。只有既嚴格要求學生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。我班有幾個非常調皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要借助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
初一班主任工作總結模板 篇12
時光飛逝,轉眼之間一學期又過去了。今年當初一(156)班的班主任,這屆初一學生學習習慣很差;另外,成績、品德、紀律皆差。本學期在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下,有了較大的改觀,現在就將本學期的工作小結如下:
一、加強班級常規管理,培養良好班風
為了強化班級管理,我又從紀律和衛生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀;衛生方面建立“專人負責制”,把教室和保潔區承包到每個學生,誰出問題認誰負責,且與學期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規班紀,要求學生既要嚴格遵守校規校紀,又要遵守班規班紀,用規章制度來約束學生的日常行為;同時,積極利用晨會和班會時間,講解《中學生日常行為規范》,對學生進行思想教育和紀律教育,教會學生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,打好基礎,怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來,整個班級形成了個個守紀律,人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規考核中,一次一等,兩次二等,二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了,成績自然也就上去了。
二、培養進取精神,狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么則會越來越多?颇康脑黾樱y度的加深,使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風,提高學習成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一個環節,開學初我就提出本班的學風是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實!蔽业木唧w做法是:
1、抓好差生轉化工作。
把差生分成幾種類型,區別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學,影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上,我亦經常去關心他們,經常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人,其它都有不同程度的轉變,有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。
即將面臨中考,優等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先,大多數在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時,經常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心,進取和拼搏精神,通過一學期的努力,優等生的成績都有了明顯進步。
3、以優帶差,共同進步。
在整個班級中開展“一幫一”活動,優生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經常利用晨會課時間,對全班學生的學習方法進行指導,提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。
三、面向全面學生,努力推進素質教育
現今社會,對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識與能力并重型人才,多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面,我盡量讓學生利用課余時間發揮自己特長,
總之,一個優秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上,對學校負責,對學生負責,對家長負責,對自己負責,取得了一些成績,也存在一些不足之處。
在今后的工作中,我一定會多總結,多請教。爭取工作得更加出色,做一名優秀的班主任。
初一班主任工作總結模板 篇13
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上,F將本學期工作總結如下:
首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的`勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人!币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
初一班主任工作總結模板 篇14
伴隨著余震,這學期就在匆忙與不安中就快結束了。這學期,學生在各方面都有了很大的提高,看到學生的點滴進步,我由衷地感到自豪和寬慰,自己作為班主任下的功夫沒有白白付出,收到了良好的效果。
一.繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,發現問題及時解決。
初一下期,學生們熟悉了新的環境、基本適應了初中生活、建立了新的人際關系,學習生活走上了正軌。但也有的同學對《中學生日常行為規范》、《中學生守則》還不夠深入的理解和實施,因此,這學期第一學月,我們班便再次加強了《守則》和《規范》的學習與貫徹,嚴打不守紀律、亂吃零食、不按時完成作業、課堂上亂接嘴、以大欺小等行為。為此,我們順應學校德育節搞了《迎奧運樹新風禮貌禮儀伴我行》主題班會,對同學們進行了深刻的教育,收到了很好的效果。讓在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
二.開展豐富多彩的活動,活躍學生課余生活。
針對學生思想狀況,及時地發現存在的問題,同進行談心,而及時解決問題。同時,用心參加學校各種文體活動----“五四”青年節發展一部分表現突出的學生入團;德育節(“優秀學生”、“優秀學生干部”、“進步學生”、“特長學生”、“好人好事學生”、“禮貌使者”的表彰);一年一度的藝術節;一年一度的“語言節”(英語);本部舉行的詩歌朗誦比賽;四川省優秀人才藝術大賽;“六一”兒童節游園活動;汶川大地震捐款活動;汶川大地震感人故事演講比賽等等一系列的活動,豐富的課余生活,盡可能的弘揚正氣、孕育愛心,培養潛力。
三.想方設法培養學生的學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
開學便要求學生制定一學期的計劃目標;每學月制定目標和挑戰對象;學月考試結束后進行書面總結……適時的抓住學習中存在的問題,或總結表彰;或找部分談心;或交給學生好的學習方法;聽了年級上的《初一學生學習心理分析與輔導》講座;在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將的表現透過加操行分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了的個人競爭,也鍛煉了的潛力。從這學期幾次考試狀況看,我班學生在前100名中占有絕對優勢。
四.用心會同各學科探討教育的方法,用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理,用心的向各位學習先進的班級管理、教育的經驗,取得了較好的效果。及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓有不良表現的寫出500字、800字、1000字、1500字不等的說明,給一個改過自省的機會,以此在班級中消滅不良行為習慣。同時,用心同家長聯系,及時了解、掌握狀況,共同管理教育。
五.存在問題及困惑
學生主動幫忙班群眾的思想欠缺;偶爾衛生持續差;有個別學生不思學習,混日子;班額過大,管理吃力。下學期應針對不足,想方設法更好的搞好班級管理,構成更為良好的班風和更濃厚的學風。
初一班主任工作總結模板 篇15
本學期我擔任初一(11)班的班主任工作,本班有50人,男生30人,女生20人。本學期以來,我認真負責,勤懇敬業。班級一直比較穩定,形成了良好的學風。學生之間也形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的良好局面,班級具有一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續努力。本學期,我主要是從以下幾方面開展工作:
一、習慣的養成:
學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育,由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔垃圾、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期以來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過班會增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與活動,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。
第三,學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩!弊寣W生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的.重要性,使他們的學習積極性得到提高。
二、學習輔導:
我們班的后進生,往往因為懶、學習習慣差而形成,這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學期,我在這方面加強了管理、教育,時間集中在午休、晚自習,首先對他們的心理進行了引導、鼓勵,后進生的形成并不是一天、兩天的,有些本身學習能力就比較低,對于他們來說,他們是后進生的概念已經深入人心,這也導致他們之后的不用心學習,常常不完成作業,不努力學習,他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象,其實還依然存在著疑惑和不足,需要在以后的工作中慢慢摸索。
三、家校聯系:
孩子們在學習、生活上的態度常常起伏波動,這些除了我與他們的交流之外,我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁,讓家長參與孩子們的學習、生活,給他們一個更為廣闊的天空,讓家長和我一起努力,共同見證孩子們的成長。
二、本學期仍存在的問題
在學習中,我發現個別孩子的習慣養成還有待加強,特別是如何將后進生的心理狀態調整到一定的位置上,讓他們有信心學習,有激情學習是我要思考的問題。在家校聯系的過程中,我發現家長的態度也是孩子們養成習慣、調整心態的重頭戲。有部分家長忙著工作,對孩子的教育不在乎,由著他去,這樣的狀態常常使孩子缺乏紀律性,要知道初一孩子的自控能力差,不僅會影響學習,而且會影響其習慣的養成,導致日后的種種不便。
三、下學期的努力方向
針對本學期的不足,我將在這幾方面進行改進:
1、做到“偏愛”后進生,嚴愛優等生,博愛中等生
在教育過程中,要讓孩子們都感受到愛,盡量將一碗水端平。我們知道,中等生常常被忽略,但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事,好的多表揚,做錯了按情況定,盡量不打擊他們的積極性。在班級里,多安排些職位,可以是細碎的,讓孩子們人人都參與到班級的管理中來,這樣既能讓他們感受到自己的重要,更能樹立起主人翁的意識,有助于鍛煉他們的能力。
2、加強家校間的聯系
面對各式各樣的孩子,再加上各式各樣的家長,我們必須從容面對。面對家長的不聞不問,我們要耐心與他們交流,達成共識,才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中,更多的應該與家長面對面,探討教育孩子的策略,這樣更容易讓孩子有所進步。
班主任工作猶如蜘蛛結的網,千頭萬緒,理不清,理還亂,需要慢慢地把它們理順,相信在下學期,在大家的幫助下,在同學們的不斷努力下,我的工作一定能更有序地開展,孩子們也能有更好的發展和進步。