2023班主任工作事跡材料（精選16篇）

2023班主任工作事跡材料 篇1

　　20xx——20xx學年能認真學習、愛崗敬業、勤奮工作，廉潔自律，始終以健康的心態、飽滿的熱情、積極的行動面對各項工作，在全體教職工的關心、支持下，帶領大家團結進取，務實創新較好完成了上級交給工作。

　　思想政治素質較高，作風優良，嚴守紀律，道德高尚。

　　政治立場堅定，貫徹黨的教育方針、政策，執行教育法律法規，全面實施素質教育，政令暢通。

　　堅持原則，顧全大局，正確處理國家、集體和個人利益的關系。在平時工作中，能以身作則，做教師的表率。工作時，踏踏實實、勤勤懇懇地完成上級和學校的各項任務;嚴格遵守學校規章制度和工作紀律。

　　具有較強的組織、管理和協調能力。他有端正的權利觀，能正確的行使權利。雖然是校長，但他是來自一線的教師，教師的所思所想他最清楚，因此始終將自己當教師看。本學凡是涉及教師自身利益的制度、方案、評優評先、職務評聘等事項都能堅持集體討論的原則，嚴格按程序辦理。經常深入老師，了解教師在工作、生活的困難和要求，征求教師對學校工作的意見和建議。實行校務公開，接受教職工的監督，每學期公布學校財務狀況及與教師息息相關的事項都進行公示。辦事注重輕重緩急，講究方式方法，力求公平公正，不偏不倚，凡事對事不對人。

　　他能依法治校。學校能按上級要求執行課程計劃，開齊課——開足課時。按有關財務、財產管理制度管理學校財務和資產。貫徹執行義務教育法，保護學生利益，保障學生受教育的權利，不開除學生，不勒令學生退學。加強學生法制和規章制度教育，培養學生法制意識和制度觀念。

　　在他的領導下制訂、完善、實施了學校各項制度，強化激勵機制。本學年繼續修訂、完善了《xx縣安和學校老師績效工資考核與分配方案》、《xx縣安和學校老師業績考核辦法》、《xx縣安和學校教師日常工作考核方案》、《xx縣安和學校教職工考勤辦法》、《xx縣安和學校后勤工作管理辦法》，《xx縣安和學校財務工作管理制度》使學校各項工作在管理上有章可循，避免盲目無序現象。這些制度的制定、完善和實施有力的推動了學校各方面工作的有序開展，并取得良好效果。落實讀書活動。本學期為每位老師購買了《論語高級讀解》一書，在學生中開展學習《弟子規》活動，引導師生學習經典，提升師生傳統文化修養。大力展示師生才藝。舉行了校運會、進行了元旦文藝匯演、開辟了師生作品展示欄，師生優秀作品、作業、試卷等得到展示，使師生健康的愛好得到褒獎，培養師生正當的興趣愛好。

　　他注重教育教學管理。本學年學校以校本培訓、校本研究、“青藍工程”為抓手，著重培養年輕老師的基本功和駕御課堂的能力。實行行政成員聽課、本學年他聽課達到30節以上、教學常規檢查制度，落實《安和學校教學工作十條規定》等方式，抓實教學過程，促進年輕教師快速成長。抓實了教學常規。按照《中小學校管理常規》的有關要求，教導處每二周對教師的教學常規檢查一次并做好記錄，檢查結果納入了教師每月考評當中，每學期對常規表現優秀者進行獎。實行月考制度。

　　他重視隊伍建設。能按上級要求做好教職工的聘用工作，制訂教師隊伍建設和校本培訓規劃，按要求培訓教師。經過全體教職工的共同努力，年輕教師已成長為學校教育教學的主力軍。注重培養選拔中層干部，提高干部隊伍的整體水平。學校中層干部，以身作則，敬業愛崗，作風優良，帶領廣大教職工較好的完成學校的各項教育教學工作，工作效果顯著。加強了對班主任、中青年、骨干老師的指導與培養。學校每月召開一次班主任會議，定期對班主任進行培訓。利用行政成員聽課、評課制度、教學常規的落實等方式努力提升中青年教師和骨干教師的業務能力和敬業愛崗的思想素養。

　　他具有較強的組織協調能力。支持配合黨組織、團組織、工會、婦女、老干部組織開展活動，為相關組織提供資金保障，盡力利用自己的閱歷和經驗指導相關負責人開展工作。學校實行分層、條塊管理模式，所有行政成員既分工明確，各負其職，又團結協作。全體班子成員能以學校大局為重，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推。生活上相互關心，思想上經常溝通，消除誤解，增進友誼。學校開支嚴格按規章制度辦事。重視安全工作。安全工作以安全教育、排查、監管、削除隱患、提高師生的安全意識和自救能力為主。同時制訂、熟悉安全預案，加強安全演練，提高全體師生處理安全事故的能力。采有匯報、開家長會、家訪等形式加強當地政府、家長、社會聯系。爭取政府、社會、家長對學校工作的支持。當地政府為新建教學樓解決棄地點的問題，上猶商會資助學校解決一些辦學條件，家長配合學校加強相關學生的教育。由于政府、社會、家長的支持，相關工作都取得了較好的效果。

　　他重視思想工作。一是重視自身的政治理論、法律法規、方針政策、現代教育理論的學習和宣講能力。20xx年12月份參加了xx市教育局組織的初中校長提高班的學習，20xx年3月21日——23日參加了xx縣黨校組織的校長能力提升學習培訓。二是本學年學校在經費高度緊張的情況下擠出資金13萬多元，安裝了空氣能、教師衛生間，為全鄉每位教師購買了席夢思床，為每個房間正在制作窗簾等，開挖了深水井，維修了車棚。極大的改善了教師的生活和工作條件。關心退休教職工，經常了解他們的生活和身體狀況，春節對全鄉退休教職工進行慰問。

　　他重視和參加科研創新工作親身實踐和積極推進現代教育技術與教育教學的整合和應用。要求年齡有45歲以下的教師必須能現代教學技術，并通過賽課活動、績效考核等形式促進該項制度的落實。切實落實行政成員聽課、每節課板書教學目標、規定背誦內容、常規檢查、培尖補差扶中等形式創新教學管理，增強教學實效。經常參加各教研組的活動，倡導教師進行教學科研。

　　他工作的最大特點是務實。學校所有工作都從實際出發，抓實過程，務求實效，不喜歡花架子。將發展家鄉教育當作自己不可推卸的責任。在工作中既向教師、兄弟學校校長學習，也向書本學習，努力提高自己的管理學校的水平和能力。學校最核心的競賽力的因素是教師。把所有教師的心凝聚在一起自覺的、共同的做好學校的工作是我的出發點。激發教師的責任心和主人翁意識，校長要實全心全意的在工作中、生活中關心的教師，本學年我們投入較多的資金改善了教師生活工作中的條件。平時工作能做老師的楷模，一心撲在學校工作上。堅持與教師和學生一起到校，與學生一起參加早操。學校的各項活動和會議都能準時參加，從不遲到。沒有因個人原因出現曠工、請假、遲到、早退現象。

　　在他和全校師生的共同努力下實現了學年初確定的管理目標。

　　隊伍敬業愛崗。教師業務素質提升較快，關愛學生，責任心主人翁意識強烈，工作兢兢業業。

　　質量穩步提高，學生全面發展。加強了學校管理，學校教育教學秩序良好，教育教學質量穩步提高。第一學期期末考試成績優異。四十門學科有30門學科名列同類學校前三名，有三門學科成績名列全縣第一。參加的各類競賽也取得較好的名次。今年中考有2名學生考入上猶中學，是20xx年以來安和學校第一次有學生升入上猶中學學習。

　　校園安全整潔。師生安全意識較強，注重安全教育與管理，校園得到不治，杜絕了臟、亂、差現象，比較適合師生生活、工作、學習。

　　制度完善有力。制定完善了各項制度，保證制度的執行力和嚴肅性，制度面前人人平等。這些制度的制定、完善和實施有力的推動了學校各方面工作的有序開展，并取得良好效果。

　　活動豐富多彩。各類活動精彩紛呈，培養了師生積極向上興趣愛好，師生的才藝得到了展示，增強了師生的成就感。

　　生活溫馨和諧。全校師生在工作、學生、生活上有家的感覺。大家相互關心、互相支持、互相體諒，大家感到和諧快樂。1、隊伍敬業愛崗。教師業務素質提升較快，關愛學生，責任心主人翁意識強烈，工作兢兢業業。

　　他能堅決遵守黨中央的“八項規定”、“六項禁令”及黨風廉政建設的相關規定，落實反腐敗領導體制和工作機制，完成上級部署的各項工作任務，無違法亂紀行為。嚴格遵守廉潔自律的有關規定，在日常工作、評優選先、晉職晉級、福利分配等方面不計較個人名利和個人得失，不搞特殊化，能做到民主、公平、公正，無濫用權利現象。執行幾經制度和財經紀律。在招生、人事等方面不以權謀私，能夠自覺抵制社會不良風氣。

　　總之，與教師們團結奮發，與學校的發展共榮辱，認真履行工作職責，繼續做好各項工作。在以后的工作中要重點抓好教育教學工作。他常說：“今后他將集中時間和精力認真學習，不斷加強自身的理論學習和經驗積累，提升自己的理論認知水平和實踐探索能力，加深對學校學情、教情的了解，進一步理清思路，團結廣大教師一同研究教育教學問題，認清在教育改革、創新大潮中的學校定位，尋求符合學校實際的教學發展策略，真抓實干，身體力行，勇于創新，講究效率，把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，提升學校的辦學水平。為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。”

2023班主任工作事跡材料 篇2

　　參加工作以來，一直站在小學語文教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將她的主要事跡介紹如下：

　　一、堅持政治學習，堅定黨的信念

　　該同志立場堅定，思想進步，積極擁護黨的領導，在思想與行動上與黨的路線方針政策保持一致，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，用科學的發展觀來豐富自己的頭腦，堅守正確的世界觀、人生觀和價值觀，有堅定的共產主義信念。該同志熱愛黨的教育事業，用滿腔熱情從事著學校的教育教學管理工作，用自己的人格影響著學生，在工作中，兢兢業業，盡職盡責，恪盡職守，能積極參加黨組織的各項活動，積極響應黨的每一項號召，堅決服從組織安排，時時事事能起模范帶頭作用。在平時的生活和工作中，該同志能從紛擾的雜事中靜下心來，堅持不斷的政治學習，經常讀書看報，用黨的路線、方針和政策武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學工作。

　　二、熱愛教育事業，傾心本職工作

　　該同志熱愛教育事業，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。所以，在班主任工作中，能注意用愛心影響學生，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不但學會學習，更懂得如何做人。作為班主任，該同志得到家長的信任和學生的愛戴。這種信任和愛戴使她深刻體 驗到：做一名黨員教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生，樂觀向上，孜孜以求。對待學生，她一視同仁，在學習上不讓一個學生掉隊，不漏批一份作業，讓他們人人都有進步。在生活上，她把他們當作自己的孩子，噓寒問暖，從細節上去關愛學生。真摯的師愛贏得了學生的信任，也得到了家長對工作的支持。

　　擔任班主任工作的同時，她還兼任年級組長，對教師的管理，她始終堅持“以人為本，和諧發展”的理念，努力創設寬松、和諧、平等、向上的人際環境，注意調動教師的積極性，從而完成學校的各項工作。年級組一直都非常重視師德師建設，通過開展多種形式的學習活動，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學、樂學的良好風氣。

　　該同志還擔任學校六(2)班的語文教學工作。在教學上，該同志能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業技能和優秀的教學方法，培養自己嚴謹的教學態度

　　認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。在教學中注重“以人為本”，注重研究學生，突出學生的主體地位。注重教法和學法，善于啟發和調動學生學習的積極性。注重對后進生的培養，對學生取得的哪怕是很小的進步都給與表揚，注重挖掘他們的閃光點，運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，向40分鐘要質量。在老師和學生的共同努力下，孩子們的語文能力、語文素養及語文水平都有很大程度的提高，所帶班的語文成績也在同年級名列前茅。

　　三、積極參加活動，提高自身素質

　　該同志能夠積極參加黨內的各項活動，從無缺席、遲到、早退現象，認真作好每次活動記錄，總結不足，及時改正不正確的思想及行為。努力學習黨性理論，用理論來指導實踐，使自己不至于在社會前進的過程中迷失方向。不斷增強黨性，在工作中時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，兢兢業業，出色地完成了黨和學院交給的各項任務，認真地履行了一位優秀黨員和人民教師的神圣職責。

　　綜合以上幾點，作為一名共產黨員，該同志始終對自己高標準、嚴要求，以“全心全意為人民服務”的宗旨做好各項工作。相信在以后的學習、生活和工作中，她將以更高的標準要求自己，加強政治學習，嚴于律己，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，全心全意做好自己的本職工作，為黨的教育事業奉獻一生。

2023班主任工作事跡材料 篇3

　　，生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責任感和獻身教育的精神激勵自己，以出色的教育教學成果和獨特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的贊譽。

　　她治學嚴謹，業務精湛。曾獲山東省優質課一等獎，多次獲得x市教育教學質量優秀獎，五次獲得x市教學育成果一等獎。《生物五自教學法》獲市一等獎。《植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結題。

　　她師德高尚，勇挑重擔。自20xx年一直擔任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務，所帶班級一直居于全校最優。注重經驗總結，《合作學習小組的建設與評價》多次在x市、濰坊市會議上作經驗介紹，并應邀到濟南、青島及新疆、浙江等省內外學校作報告。

　　她坦誠無私，甘當階梯。帶領生物組，創造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標兵、龍城名師、x市“十佳”班主任、x市優秀教育工作者、x市初中生物首席教師、兼職教研員，x市教學能手、骨干教師。

2023班主任工作事跡材料 篇4

　　，1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優良的一位合格的人民教師。

　　從教六年來，我曾一半的時間擔任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為“先進教育工作者”、“優秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為“先進班集體”。現將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、加強學生的思想工作

　　在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。

　　二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　三、相信尊重學生，用寬容化解冰雪

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我現在所教班級的王磊同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候，有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經過破案，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當時我并沒有訓斥他，而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。”

　　他聽后鄭重地點點頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現了，我就覺得發現學生做了錯事，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。我現在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學，原來他是個很不愛學習的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業和家庭作業完成的也不認真。有一次，學校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時我趁機勸導：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學習上也能向勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學兼優的好學生，到那時同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了。”從那以后，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂作業和家庭作業完成的也認真了，學習成績有了明顯上升。

　　一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　四、對學生一視同仁、平等相處

　　有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。我班的楊鄭藝平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。

　　五、尊重學生、關心學生、以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，

　　我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。

　　六、開展豐富多彩的活動。

　　在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！

2023班主任工作事跡材料 篇5

　　二十年的班主任工作，如同徜徉在詩的海洋，體味著與風浪搏擊的酣暢，感受著風平浪靜的安詳，收獲著成功的喜悅與滿足。每當我踏進教室，看到笑容在學生們的臉上飛揚，頑皮的身影在教室中穿梭，上課時有條不紊，排隊時秩序井然，聽到孩子們書聲朗朗、發言滔滔不絕，心中常常涌起陣陣慨嘆：班主任的工作，不正是幸福著你的幸福嗎？

　　一、制度是班級形成的根本。

　　詩歌之美源于它的平平仄仄，正是這些嚴格的要求限制，讓它的美獨樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴格合理的規章制度，可以幫助學生習慣的養成，同時便于學生自主管理。每次新接班，我都要帶領學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，并制定本班好習慣班規。然后隨著對學生的不斷了解不斷補充。就這樣，班規在不斷完善，學生的管理亦越來越輕松，有時即便班主任不在學校，學生也能夠按部就班做好每一件事。

　　班干部能力的發揮，是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會，包括班長、學習委員、衛生委員等等，我挑選班干部很嚴格，一般要經過自我推薦，同學評定，了解資料等過程。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核，班級常規工作分工到人。每個學期每個月我班都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，我適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。20xx年我班代表學校參加長沙市中學教學班演唱比賽榮獲二等獎；20xx年10月在學校組織的主題班會競賽中，我班的主題班會《愛我中華》獲得了一等獎。在“拒接毒品，陽光生活”黑板報比賽中榮獲二等獎；我所教的班級榮獲“學校標兵班”稱號。

　　二、習慣是班級發展的保證。

　　我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須嚴格培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等等，我都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養成好習慣。每天我班都有班干部對每個學生的作業，上課紀律，課余等等各方面檢查計分，每天一小查，每個月進行一次評選，對優秀的同學進行表揚鼓勵，差生提出幫助并要求其改正。例如：215班學生龔浩俊,進校時成績是班級第40名，人很聰明，單純，但是學習習慣很差，經常少寫作業、上課不認真，喜歡上網玩游戲。我多次找他談話，先夸獎他聰明，資質不錯，再指出他的言行習慣不足之處，為他提出要求，指明方向，回家先復習，做作業，專門為這些潛能生準備家庭聯系本，記清當天的作業和要求，長期堅持下去，兩年后，他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名，并在今年生地會考中生物打95分,地理96分。他父母說他的成績的取得完全歸功于老師平時的嚴格要求。多年的班主任工作，我總是動之以情、曉之以理，總是以自己的言行影響身邊的每一個學生，例如我巡視班級時看到教室有紙屑，經常不動聲色地撿起，看到教室有衛生死角時，親力親為打掃教室角落的垃圾，學生看在眼里，領會在心里，無形給學生起到了潛移默化的教育，漸漸地學生也養成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣，在學校的衛生檢查中,我班總是得到領導老師的高度評價。

　　三、品格是學生成長的關鍵。

　　“學會做人，學會生活，學會學習”是我所帶班的班級目標，學會做人始終放在第一位，我特別注重學生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩，處理同學之間的關系，養成良好的文明習慣，品質性格等等，特別是初中生處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關系很微妙，家長和老師很著急。我并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節。

2023班主任工作事跡材料 篇6

　　同事自20__年以來，一直擔任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將他的先進事跡概述如下：

　　一、用“愛心”感動學生

　　班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重學生并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關心學生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個叫李征恩的學生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當李老師了解這些情況后，便關注這位學生，原來他父母在他一歲時就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學習和教育他。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網打游戲等。對于這樣的學生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動他，把他的座位調到第一位，上課留心觀察他，并經常叫他回答問題，下課找他談心，經常鼓勵他好好學習，做一個誠實、守信、正直的人。經過李老師一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉變，聽說他有天中午，一個人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓勵著他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。

　　二、為人師表、樹立榜樣

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己首先做到。例如：要求學生不遲到，他每次提前進教室。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你、請之類的文明用語，孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被學校評為“優秀班級”、“優秀中隊”、“衛生先進班級”。

　　三、結合實際，創建特色班級

　　在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體活動中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運動會上，他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即：高年級組廣播體操比賽第一名，高年級組乒乓球比賽第一名，高年級組50米接力賽第一名，高年級組跳繩比賽第一名。

　　四、讓學困生在激勵中成長

　　每個班主任在工作中都會遇到學困生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清學困生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化學困生，注重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為學困生創造一個寬松良好的學習環境。并號召優等生幫助學困生，讓學困生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：趙吉生同學常因懶惰而忘了做作業，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉化他的方法。之后，李老師發現他完成某一項作業時，就及時表揚鼓勵他。幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅。現在，他基本能按時完成作業了。

　　五、加強家校聯系，以真誠換真心

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學生的點滴進步與家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。符文華同學愛打游戲，還影響了學習，被父母發現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法的不當，表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學生玩。這樣既制止了班級的不良現象，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長。其中有位家長感動地說：“李老師，你真是一位責任心極強的好老師，都已經放假了，還這么關心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母啊！”

　　李老師就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。他愿意將自己的一生奉獻給這神圣的教育事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！

2023班主任工作事跡材料 篇7

　　 女，現年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現擔任霍城縣薩爾布拉克鎮喬勒潘村五年級的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。

　　她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創新，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現代教育教學探索優秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。

　　多年來，在擔任學校教務，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

　　多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況，幫助學生打掃衛生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書，學習;課間十分鐘，經常和學生一起活動;大掃除，她和學生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現場，精心護理，及時送去就醫。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學生家長，徑自歷經半個小時車程把學生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學生安全送到家里，并告知其父母事情的經過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！

　　她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結合新課改的教學模式，她精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大的激發學生的表現欲，讓學生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數學的興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。

　　每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。

　　他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛生環境、友愛互助的同學關系。他號召學生在教室里養花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

　　在班級管理上，她十分重視班干部的培養。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發揮了學生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。

　　常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領導干部子女，還是一般工人子弟，都關心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生，對于性格內向的學生，他從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人，無論課堂作業，還是課后作業從來不做，無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經常在課堂上關注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！

　　在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認真備課，做好各種資料的收集，充分發揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題，使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。

　　在與任課老師的溝通協調配合上，馬老師總能發揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調查了解，并采取相關有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。當任課教師與家長發生矛盾糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

　　在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。

　　春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區內初中班錄取，成為了該校內初班招考以來第二個被內初班錄取的學生，此外，在隨后的升學考試后，她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望，和學校教學質量的攀升。

　　多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。

2023班主任工作事跡材料 篇8

　　同事忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。

　　同事1990年以優異的成績從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽。

　　二、 甘當配角，無私奉獻。

　　同事1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99。3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。

　　三、 制作教具，服務教學。

　　為改變農村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農村學校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學中，為學校節省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學技術開展課堂教學，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。

　　四、 積極探索，勇于創新。

　　曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創新精神和創造能力的培養，受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質教育”大型學術文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

　　五、 實施素質教育，服務農村經濟。

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質，曾老師在完成常規教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當地農村經濟建設。為配合農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。為指導農民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

　　由于同事各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優秀科技輔導教師”等光榮稱號。

2023班主任工作事跡材料 篇9

　　自1998年8月參加工作以來，至今已經有12個年頭了。12年來，她一直擔任班主任，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。通過這十二年的教育教學，使她更加深刻地認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，同時更是與學生一起成長的過程。每一次活動的開展，每一天工作的感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的她充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、愛護、了解學生，與學生建立平等的朋友關系

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護學生，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的學生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學生等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小學生，了解她們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手一個班之時，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間他讓自己盡力“兒童化”，以此來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學生。在教育中他總是對學生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，她的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定他是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，她的教育常常事半功倍，效果頗佳。

　　二、以良好的常規帶動教育教學

　　她注意在一日常規各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵學生做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，她在每學期的春游、運動會等活動中讓學生們看到自己是能干的。她在班級中設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班委的班級活動，雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。她的備課不以僅是備內容，更是備學生，而問題的準備恰能把內容和學生這兩者有效結合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考，提問面廣，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的思維，及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一

　　1些問題讓學生作為回家作業思考，讓學生帶著問題預復習，課堂效率大大提高。她在學生回答問題后反應方式應多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復、更正學生的回答，而向問題的延伸、擴展、啟發層次發展，培養學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應，以飽滿、關注的情感投入教學，引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。

　　三、抓禮儀教育，創文明班風

　　她一貫重視引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

　　1、學習《規范》，讓《規范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行《規范》的學習。要求學生對照《規范》找差距，讓學生按規范要求規范自己的行為。與此同時，進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。

　　2、從常規訓練入手，使文明具體。對學生進行系統的守則規范教育后，要讓學生真正掌握《規范》的內容，運用《規范》待人接物。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規范，整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊；隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規范性的訓練，成為全校的榜樣。

　　四、以身作則，言傳身教，做好表率

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——她時刻不忘自己的表率作用。她從不亂丟垃圾，從不違反過學校、班級的紀律，當學生和她說話時，她總是親切的注視著，與學生交談，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。她帶的班級，學生講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。在教學上，她認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度。同學們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是一個值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上她的課。她撰寫的論文：《寫字教學的有效策略之我見》《閱讀教學中如何引導學生合作探究》《淺談信息技術在小學語文閱讀教學中的作用》等榮獲國家、省級獎勵。

　　五、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

　　她作為一名班主任，很注意發揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。她通過家訪、座談會、電話交談等方式與家長溝通，通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。她把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，使家長主動而自覺地支持和參與教育如動員爸爸媽媽和兒女一起讀書看報等。她班的羅誠林、檀晉、農微思維敏捷，富有表現力，在家長和老師的共同配合、努力下，他們的文章曾獲國家級省級獎。她本人的文

　　章《閱讀教學中如何引導學生合作探究》《淺談信息技術在小學語文閱讀教學中的作用》等也先后在國家級、省級刊物上發表。20xx年11月參加“知行中國，中小學優秀班主任培訓”獲優秀學員。

　　六、良好的道德品質是健康人生的基石

　　兒童期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學生生活及一日常規的始終。好幾次，學生病了在教室里嘔吐，她發現后主動將學生嘔吐的贓物清掃干凈并把學生送到醫務室醫治。教室里的紙屑被同學拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他同學要愛護環境。在進行德育教育時，她隨時注意為學生樹立良好的榜樣。每次看見同學們的好人好事，她總是在集體面前加以表揚，為學生們樹立良好的模仿對象。

　　德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓學生在實踐中練習，如在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過這一系列的實踐活動，使學生形成了愛護公物、愛護環境、愛勞動等良好的品質。

　　七、與科任教師密切合作，共同開展工作

　　她作為班主任，經常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調一致。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現他們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合。她在每學期初，都和科任教師商量制定班級計劃和要求，努力和科任教師協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。幾年來，她所帶的班級獲校“文明班級”。這些，是與科任教師的密切合作分不開的。

　　八、用愛營造溫馨班級體

　　一個班，關起門來就是一個大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，鼓舞著，那么這個家庭就是溫馨的。

　　她對留守兒童常常給予特別的關愛。李有娟的母親不幸病逝，她主動與班委商量如何安慰并動員全班同學捐款；申玉成病重，電話不通，他把申玉成送到醫院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，他及時將劉欣送到了醫院；盧勤性格內向，自理能力較弱，作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，盧勤自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發言，樂意和同伴游戲

　　作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學生都成材，但她會盡自己的全力讓她的每一名學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任，她將發揚團結協作、改革創新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作！

2023班主任工作事跡材料 篇10

　　，19xx年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經驗豐富，管理學生點子多。每年新學期接到一個新的班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責，不讓一個學生掉隊。

　　身正為范，為學生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強，比學生早到校，和學生同離校；講信用，答應學生的事情一定辦到；遵守規章制度，要求學生做到的老師首先做到。

　　關心留守學生和特異學生。20xx年班里有一個患白血病的伏同學，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學習都沒有信心。主動擔起教師爸爸的重任，不光是在學習上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風雨無阻到伏同學家一趟。

　　抓好學習全面發展。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導學生走出教室全面發展。他經常利用雙休日進行家訪，班里學生每一學期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯系，凝聚起了家校共育合力。

2023班主任工作事跡材料 篇11

　　，男，漢族，19xx年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。XX年被聘為工商管理062班班主任。XX年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。

　　老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

　　1、做好學生工作要把握好切入點

　　剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。

　　針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

　　2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用

　　班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環節。

　　老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。

　　3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

　　老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。

　　4、通過談心，激發學生對學習和對專業的熱情

　　老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節，要了解學生的心理狀態，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態，幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的`專業和規劃好自己的專業學習生涯；該同學在轉入新專業學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。

　　5、及時與任課老師溝通

　　要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此老師非常注重與班級各任課教師的聯系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

　　6、廣開言路，加強與學生家長的溝通

　　望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。

　　老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。

2023班主任工作事跡材料 篇12

　　“以事業為重，用心靈育人。”是徐玉嬌老師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

　　一、激情似火，師愛蕩漾。

　　讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。因此，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。

　　工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是討厭他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變。但是，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他知道老師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。

　　二、率先垂范，潤物無聲。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依賴情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。

　　記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“老師，老師……”隨后她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生建議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。

　　打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養病，早日返回學校給孩子們上課，因此，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。

　　三、權力下放，鍛煉能力。

　　她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

　　作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

　　四、師生同步，與時俱進。

　　在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。

　　少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢占據了她的心靈;少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!

2023班主任工作事跡材料 篇13

　　XX老師是黃島區珠山小學名班主任工作室主持人，從事班主任工作20余年，曾獲得“山東省遠程研修優秀學員”“珠山小學優秀教師”“黃島區珠山小學名班主任工作室主持人”“黃島區優秀班主任”等榮譽稱號。他一直用無私真愛，努力踐行著一名班主任的神圣職責。以孜孜不倦、誨人不厭的教風度過每一天，用愛心和恒心培育了一批批優秀隊員。他注重創新，積極創建自主管理型的特色班級，注重培養隊員自主發展、個性發展的能力，所帶班級煥發著自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力。

　　一、樹正氣，重習慣，全員管理

　　為了培養良好的隊風，趙老師提出“班級是我家，經營靠大家”的觀念，讓隊員一起參與到班級的建設當中，教育每位隊員同甘共苦，增強隊員們的集體榮譽感，形成團結協作、拼搏進取的團隊精神。

　　他和學生一起制定了《班級公約》等一系列制度。讓隊員自我監督，及時發現班級存在的問題及自身的不足。班級采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”55位隊員全員上崗，發揚無私奉獻精神，培養主人翁的責任感。“輪流崗”讓全班隊員輪流擔任隊委，體驗不同的隊委角色，逐步實現了隊員自我管理、自我教育。孩子在班級得到全面發展，感受到自豪，真正成為班級的主人。

　　二、廣拓班隊活動空間，讓隊員們充分展示自我

　　活動是班隊工作的靈魂。趙老師通過開展豐富多彩的班隊活動，讓隊員發揮自己的潛能，培養隊員勤奮、堅強、樂觀、自立、自律等優秀品質，增強集體榮譽感。

　　1.開展《弟子規》的誦讀比賽活動。

　　2.隊干部策劃召開形式多樣的主題班會，讓隊員學會感恩，回報社會。

　　3.組織隊員參加社會實踐活動，讓孩子們自由飛翔。

　　三、關愛學生，讓陽光照進每一個心靈

　　趙老師善于遵循孩子的年齡、個性特征和成長規律，走入孩子的內心世界，了解孩子的喜怒哀樂和內在需求，做孩子們值得信賴的良師益友，讓每一個孩子健康、快樂、和諧的成長。

　　趙老師班上有一名單親學生，情緒容易波動，喜歡獨處，不愿與同學交往。趙老師經常利用課余時間和該生談心，讓他表達出自己的心聲；給該生提供學習用品，生活上提供幫助；多次和家長溝通，提供家教經驗。經過努力，該生逐步融入到班集體這個大家庭，積極參加各種活動，在學習和生活中開始變的開朗、樂觀起來，后來表現越來越棒，還競選上了體育委員，在學校舉行的田徑運動會上為班級爭得了榮譽。

　　四、學貴有恒，催綻桃李芬芳

　　教育是無止境的，一名優秀的班主任更需要不斷的“充電”，不斷更新工作的知識和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀有關班級工作的理論著作，以謙遜的心態向優秀班主任們學習，把學到的嶄新的教育理念應用到實踐中，班隊工作做得游刃有余。

　　趙老師堅持每天讀書看報，愛好撰寫教育隨筆，所撰寫的論文曾多次獲得國家、省、市一等獎。在他的感染和指導下，學生在國家、省、市讀書、征文大賽中屢次獲獎，有一部分隊員成為“小作家”“小演講家”，為以后更好的學習、運用語文奠定了堅實、深厚的功底，成為了他們人生一筆寶貴的財富。

　　五、家校溝通，形成教育合力

　　為了讓家長更多的了解學校，趙老師經常用班級飛信、603班家校交流互動群等交流的形式，與家長坦誠交流和溝通，主動幫助家長提高家庭教育的科學性和藝術性，在與家長密切聯系的同時很好地推進了班級各項工作的順利開展。

　　六、一份耕耘，一份收獲

　　在珠山小學這個溫馨的大家庭里，趙老師最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。所在班級多次被評為校、區級先進班集體（班級），受到校領導、同事和家長的一致好評，班級工作先進經驗多次在全校介紹和推廣。

　　熱愛班級工作，追逐夢想，無私奉獻——這就是趙老師樸實而永恒的人生信條。而今，趙老師并沒有停止自己的腳步，還在用自己的實際行動奮勇爭先。我們堅信，在未來路上，他必將帶著夢想努力拼搏，怒放一個又一個屬于他自己和班隊的最美時刻。

2023班主任工作事跡材料 篇14

　　我當班主任已經有幾個春秋，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里，有辛勤的汗水，也有含淚的微笑，更多的是真實的快樂和無窮的樂趣。

　　班主任，作為一個班級的主要領導者，工作是繁重且瑣碎的，要對班里的每一位學生負責，管理好他們的學習、日常生活和思想政治工作。培養他們良好的學習習慣、生活習慣及正確的人生觀和世界觀，從而樹立遠大的理想。在實踐中，我深深體會到班主任工作的平凡和偉大。學生的方方面面，點點滴滴的進步，無不傾注著班主任的心血和無微不至的愛，班主任只有發自內心的愛每一位學生，使每位學生感受著愛，學著愛，讓愛在學生心田里落地生根。

　　一、以身作則，以我“為”范。

　　每周一的升旗儀式是最好的愛國主義教育。每當聽到雄壯的國歌聲，望著冉冉升起，隨風飄揚的五星紅旗，我的心久久不能平靜。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛國主義情感由此得到升華。而對小學生一張張可愛的笑臉，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎么做，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到，我也應該這么做。所以我總是帶領學生在炎炎夏日，任汗流浹背，一動不動，莊嚴肅穆，仰視國旗，數九嚴寒，任寒風刺骨，昂首挺胸，屹立風中，為國旗肅立。衣服被汗水打濕了，小手、臉蛋被凜冽的寒風吹得通紅，大家都不曾動。這不僅是一次又一次受到愛國主義的洗禮，也使學生感受到班主任的無言的愛的力量。

　　以身作則，以我為范，不僅體現在升旗儀式上，還體現在教師的生活中的一言一行，一舉一動。要讓學生養成不亂扔紙屑的好習慣，我平時看見地上有紙，自己先蹲下去揀起來；要讓學生養成認真、仔細的學習態度，我在工作中認真備課，課堂板書寫得工工整整，要讓學生遵守紀律，不遲到，教師首先要做到。我嚴格要求自己，使學生相信老師，以“我”為表率，爭做優秀的好學生。

　　二、尊重平等，真愛每一個學生。

　　新型的師生關系強調的首先是師生人格上的平等，要學生尊重老師，老師也要尊重學生。只有心靈的溝通，才能達到預期的效果。作為班主任要全心全意地愛著自己的學生。全面關心每一個學生的成長，愛鳳凰也愛丑小鴨，才是真愛。學生在成長的過程中，由于各種原因，可能會出現這樣或那樣的缺點。俗話說，人有臉，樹有皮，差生同樣也有自尊心，只不過是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔，滿不在乎的學生畢竟是少數的。差生無論在家里還是在學校里都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力，自卑心強，對什么事感到無所謂，甚至產生一種逆反心理。如我班有一位學生劉春博，他不僅學習差，而且還經常和同學們打架斗毆，甚至偷東西，經過家訪，我得知他爸媽在外地打工，很少關心孩子的學習，各科成績不好，考試常不及格，時間長了孩子變得麻木，滿不在乎。針對這一情況，我覺得這學生缺少關心與愛護，于是我從生活中關心他，學習上輔導他。衣服臟了，給他拍打身上的塵土，手臟了帶他去洗手，做了好事及時在班里表揚，鼓勵他，利用課間時間找他談心，使他深深明白，老師不僅是他的良師，還是他的益友，經過循循誘導，他的學習紀律比原來有了進步。

　　三、組織和培養健全的班集體，加強民主管理。

　　班干部是學生的積極分子，是班級的骨干隊伍，是班主任的小助手，他們對班級體的建立，健全起著重要的作用。班干部的培養要求品學兼優，關心集體，熱心為同學服務，并有一定的工作能力，受同學們歡迎和支持的同學擔任。在工作中，我賦予班干部一定的權力，在學生心中樹立班干部威信，鼓勵和指導他們大膽地、獨立地開展各方面的工作，充分發揮他們主動性、積極性和創造性。但長期擔任，有的班干部會形成一種霸氣、驕傲、自大。對于這類情況，我利用班會活動，開展學習偉人為什么受人尊重的故事，定期開展批評與自我批評，制定可行合理的班規，讓同學們給班干部打分，提意見，實行民主監督和自我評價，提高了班干部工作的能力和學生的自覺性。

　　四、縮小與學生的距離，讓學生和我越來越親近。

　　我注意從自己的一言一行，從點滴小事做起，縮小與學生的距離，從正面引導，以鼓勵為主，注意工作的方式、方法及場合。通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務。在學校舉行的各項活動中，學生都能積極參加，并表現出極高的熱情，如20xx年榮獲了初中女子組長跑第一二名，中學生百科知識競賽比賽第一名的好成績。同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。

　　現在我在處理班里事情，教育學生時，學會在學生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術的方式來教育學生，努力發現學生的優點的基礎上，引導他們自我完善，自我發展。使學生樂于接受，和我越來越親近。

　　幾年來的班主任工作實踐，讓我從繁重辛苦的工作中，體驗到教書的樂趣。班集體像一塊優質、肥沃的土壤，我愿在這塊地里不斷耕作，用科學的技術創新的方法，讓學生在快樂的陽光下自由自在地舒枝展葉，茁壯成長。

2023班主任工作事跡材料 篇15

　　，女，19xx年生，20xx年參加工作。工作伊始，她就把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲xx市“十佳”班主任、“好人”、xx市“教學能手”等稱號。

　　學習上，她是學生的好老師；生活上，她是學生的好媽媽。她時刻提醒自己去關心愛護每一個學生，讓學生樹立“每天進步一點點”的觀念，用愛心贏得學生的進步和成長。在她的班上，無論是貧困學生還是特殊孩子，她都會送上關愛，帶領同學捎去一片愛心，送去一份關T心，讓學生們感到班集體的溫暖。

　　工作中，她大膽創新班級管理模式，實行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的班級管理模式，并針對班級情況，實行“積分制”來激勵孩子各方面的成長，形成良好的德育氛圍。為了加強家長與孩子之間的溝通聯系，她指導學生和家長互相通信，進行親子互動，她也加入互動的行列，利用書信這個特殊的窗口，與學生們進行心與心的交流，分享他們的歡樂，也分擔他們的煩惱，尋求解決問題的良方，受到家長們的一致認可。

2023班主任工作事跡材料 篇16

　　凌姐，1985年6月10日出生。20__年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優良的一位合格的人民教師。

　　從教六年來，我曾一半的時間擔任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為“先進教育工作者”、“優秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為“先進班集體”。現將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、加強學生的思想工作

　　在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。

　　二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　三、相信尊重學生，用寬容化解冰雪

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我現在所教班級的王磊同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候，有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經過破案，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當時我并沒有訓斥他，而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。”

　　他聽后鄭重地點點頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現了，我就覺得發現學生做了錯事，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。我現在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學，原來他是個很不愛學習的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業和家庭作業完成的也不認真。有一次，學校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時我趁機勸導：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學習上也能向勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學兼優的好學生，到那時同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了。”從那以后，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂作業和家庭作業完成的也認真了，學習成績有了明顯上升。

　　一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　四、對學生一視同仁、平等相處

　　有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。我班的楊鄭藝平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。

　　五、尊重學生、關心學生、以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，

　　我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。

　　六、開展豐富多彩的活動。

　　在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！