教育規(guī)章制度（通用15篇）
教育規(guī)章制度 篇1
教育經(jīng)費(fèi)是發(fā)展教育事業(yè)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的物質(zhì)保證。當(dāng)前，教育經(jīng)費(fèi)來(lái)之不易，管好用好有限的教育經(jīng)費(fèi)，是學(xué)校負(fù)責(zé)人及財(cái)會(huì)人員的重要職責(zé)，也是抓源頭管理、防微杜漸、依法治教的重要內(nèi)容。為認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》、《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》、《如皋市教育經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，現(xiàn)就進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)管理的若干規(guī)定重申如下:
一、規(guī)范預(yù)算外資金管理
1、學(xué)校的各項(xiàng)預(yù)算外收入必須全部納入本校財(cái)務(wù)部門實(shí)行統(tǒng)一核算，按規(guī)定實(shí)行“收支兩條線”管理，及時(shí)全額解繳財(cái)政專戶，不準(zhǔn)設(shè)立收入過(guò)渡戶，不得公款私存或個(gè)人保管，不得將學(xué)校收入、往來(lái)款、代管款項(xiàng)轉(zhuǎn)移至其他單位或部門(如工會(huì)、食堂等)，不得隱瞞或截留學(xué)校收入，更不得私設(shè)“小金庫(kù)”或“賬外賬”。
2、學(xué)校各項(xiàng)支出必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)財(cái)經(jīng)政策和財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定的項(xiàng)目、范圍和標(biāo)準(zhǔn)核算支出;必須嚴(yán)格按經(jīng)費(fèi)收支計(jì)劃和部門預(yù)算執(zhí)行，堅(jiān)決做到有預(yù)算不超支，無(wú)預(yù)算不列支。
3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不得借給系統(tǒng)外個(gè)人、單位使用，不得對(duì)外投資或購(gòu)買有價(jià)證券，不得為附屬單位和其他單位進(jìn)行經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。。
二、加強(qiáng)收費(fèi)管理
1、各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位收費(fèi)管理負(fù)有全部責(zé)任。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育收費(fèi)管理的政策和規(guī)定，建立健全收費(fèi)管理的規(guī)章制度，規(guī)范收費(fèi)行為，實(shí)行票款分離，及時(shí)向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)出具規(guī)范的票據(jù)，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為。
2、學(xué)校向?qū)W生收取服務(wù)性、代辦性收費(fèi)項(xiàng)目時(shí)，必須以學(xué)校名義發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，在堅(jiān)持自愿的基礎(chǔ)上明確收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照校務(wù)公開(kāi)的要求予以公示。
3、加強(qiáng)學(xué)生代辦費(fèi)管理。各學(xué)校必須嚴(yán)格按規(guī)定的代辦費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，按物價(jià)、財(cái)政、教育部門的規(guī)定嚴(yán)格控制代辦費(fèi)的列支范圍和項(xiàng)目，學(xué)期結(jié)束前，必須按實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)，并出具結(jié)算清單。在代辦過(guò)程中所取得的相關(guān)返還款、手續(xù)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等，應(yīng)及時(shí)沖減學(xué)生代辦費(fèi)。
三、健全單位經(jīng)費(fèi)管理制度
1、學(xué)校要建立健全經(jīng)費(fèi)審批制度，明確經(jīng)費(fèi)審批的職責(zé)和權(quán)限，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)審批的手續(xù)，每張發(fā)票都要有經(jīng)手人、證明人、審批人。校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、總務(wù)主任和總賬會(huì)計(jì)要各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)。
2、學(xué)校成立內(nèi)部審核領(lǐng)導(dǎo)小組，建立重大經(jīng)濟(jì)往來(lái)或經(jīng)費(fèi)支出集體研究制度。學(xué)校大宗采購(gòu)支出或大型業(yè)務(wù)活動(dòng)，由校長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究決定，屬于政府采購(gòu)的，必須通過(guò)政府采購(gòu)辦理。學(xué)校研究重大開(kāi)支的有關(guān)會(huì)議應(yīng)邀請(qǐng)學(xué)校總賬會(huì)計(jì)或報(bào)賬員列席，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，以備查考。
3、建立票據(jù)管理責(zé)任制，加強(qiáng)票據(jù)的領(lǐng)用、保管、繳銷的管理。嚴(yán)格按規(guī)定使用有關(guān)票據(jù)，嚴(yán)格審查外來(lái)票據(jù)，嚴(yán)禁用不合法的票據(jù)作為支付憑證入賬。
四、嚴(yán)格控制消費(fèi)性支出
1、凡屬本市教育系統(tǒng)內(nèi)部在基層單位工作或開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)確需用餐的，要堅(jiān)持在學(xué)校食堂用餐，中午一律不準(zhǔn)飲酒。
2、嚴(yán)格控制招待費(fèi)用。學(xué)校發(fā)生的招待費(fèi)必須按照“小額、合理、必需”的原則列支。嚴(yán)禁用公款大吃大喝、請(qǐng)客送禮和娛樂(lè)消費(fèi)。
3、單位組織的各類活動(dòng)，要根據(jù)各自的經(jīng)濟(jì)狀況，量入為出。各類慶典活動(dòng)要儉樸，學(xué)校組織教師、學(xué)生出市參加各類活動(dòng)，必須報(bào)教育局審批，同意后方可外出。
五、加強(qiáng)基建維修與設(shè)備采購(gòu)支出管理
1、加強(qiáng)對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校新增基建項(xiàng)目計(jì)劃的管理，按規(guī)定上報(bào)材料，規(guī)范審核程序，做好可行性研究及批準(zhǔn)立項(xiàng)等方面工作。
2、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得擅自增加基建或大型維修項(xiàng)目，經(jīng)教育局批準(zhǔn)的基建項(xiàng)目必須實(shí)行招投標(biāo)制度。
3、學(xué)校的房屋維修和綠化工程，費(fèi)用在1萬(wàn)元以上的，應(yīng)報(bào)教育局審批后實(shí)施。學(xué)校應(yīng)通過(guò)比價(jià)或詢價(jià)方式確定，支出以有權(quán)審核部門審定的決算為依據(jù)。
4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備儀器的購(gòu)置，屬于政府采購(gòu)范圍，必須經(jīng)市教育局同意立項(xiàng)后，根據(jù)規(guī)定權(quán)限，由市政府采購(gòu)中心或市教育局教育技術(shù)裝備辦公室組織招投標(biāo)。
5、加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理，嚴(yán)格按《如皋市學(xué)校固定資產(chǎn)管理暫行辦法》管理學(xué)校資產(chǎn)，做到賬據(jù)、賬物、賬賬相符。布局調(diào)整對(duì)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行處置時(shí)，做到保值、不流失，所得資金全部用于教育自身的發(fā)展。
六、嚴(yán)格食堂財(cái)務(wù)管理
1、學(xué)校食堂作為為教師學(xué)生服務(wù)的非盈利性部門，要單獨(dú)設(shè)置食堂伙食賬目，劃清學(xué)校與食堂的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，認(rèn)真核算食堂收支，準(zhǔn)確反映盈虧，定期公布賬目。
2、要建立完善食堂物資管理制度，加強(qiáng)對(duì)物資的采購(gòu)、驗(yàn)收、領(lǐng)用、保管等環(huán)節(jié)的管理，堵塞漏洞，杜絕浪費(fèi)和損失。
3、由個(gè)人或單位承包的學(xué)校食堂、商店等后勤服務(wù)部門，必須堅(jiān)持公開(kāi)招投標(biāo)，學(xué)校要與承包人簽訂書面協(xié)議，期限一般不超過(guò)三年，要向教職工公布承包合同和承包金額，將承包金額全部上繳學(xué)校財(cái)務(wù)部門，接受公眾監(jiān)督。
教育規(guī)章制度 篇2
國(guó)家對(duì)中小學(xué)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)相對(duì)寬裕。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，規(guī)范支出行為，提高資金使用效益，尤為必要。為加強(qiáng)義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)收支行為，提高教育資金使用效益，結(jié)合我校實(shí)際，制訂《夕陽(yáng)民族小學(xué)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度》。
一、收費(fèi)管理
1、學(xué)校對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生不得收取任何費(fèi)用。
2、所有經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的收費(fèi)要進(jìn)行公示。學(xué)校必須按照有關(guān)規(guī)定收費(fèi)，并把收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、舉報(bào)電話，在單位內(nèi)外醒目的地方，以公示欄、公示牌、公示墻的形式進(jìn)行公示。公示時(shí)間不得少于7天。
3、所有收費(fèi)，要開(kāi)據(jù)規(guī)范性票據(jù)。收費(fèi)學(xué)校必須向繳費(fèi)人開(kāi)據(jù)安徽省財(cái)政廳印制的統(tǒng)一票據(jù)。
4、無(wú)收費(fèi)依據(jù),自立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍、搭車收費(fèi)、收費(fèi)不開(kāi)據(jù)或使用不規(guī)范票據(jù)、打白條等收費(fèi)的,繳費(fèi)的單位和個(gè)人有權(quán)拒付和舉報(bào)。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處，追究當(dāng)事人責(zé)任和單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)管理
1、管理模式
我縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理實(shí)行縣財(cái)政專戶管理，資金額度分配到校，學(xué)校把握使用，縣會(huì)計(jì)結(jié)算中心統(tǒng)一結(jié)算的運(yùn)作模式。
1)資金額度到校:學(xué)區(qū)把資金數(shù)額明確到各學(xué)校，讓學(xué)校了解可使用資金額度，以便學(xué)校預(yù)算安排使用計(jì)劃;
2)學(xué)校把握使用:學(xué)校將按照一定原則，認(rèn)真審核學(xué)校預(yù)算;
2、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用原則
1)確保學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的原則。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)要首先保證學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以及在教學(xué)活動(dòng)中、后勤服務(wù)、校舍維護(hù)等方面的必要支出;其次要根據(jù)不同規(guī)模學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理地分配和使用中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，并適當(dāng)向辦學(xué)條件薄弱學(xué)校傾斜，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;
2)堅(jiān)持預(yù)算控制的原則。小學(xué)預(yù)算編制應(yīng)當(dāng)遵循真實(shí)性、完整性、重點(diǎn)性、科學(xué)性、透明性、績(jī)效性原則。應(yīng)根據(jù)明確的公用經(jīng)費(fèi)數(shù)額，按輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、量入而出，將學(xué)校收支全額納入預(yù)算，作出預(yù)算編制，做到預(yù)算不留缺口，嚴(yán)格按照預(yù)算辦理各項(xiàng)支出。
3)公開(kāi)透明原則。大額支出事項(xiàng)，應(yīng)集體決策并進(jìn)行公示、公布，公開(kāi)透明。
3、公用經(jīng)費(fèi)使用范圍
學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需開(kāi)支的業(yè)務(wù)費(fèi)、公務(wù)費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)，修繕費(fèi)和其他屬于公用性質(zhì)的費(fèi)用等方面。
1)業(yè)務(wù)費(fèi)是指為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)所發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)用，包括教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、實(shí)踐實(shí)習(xí)費(fèi)，文體維持費(fèi)、宣傳費(fèi)等;
2)公務(wù)費(fèi)是指為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)所發(fā)生的辦公費(fèi)、水電費(fèi)、取暖費(fèi)，公用車旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、郵電費(fèi)，機(jī)動(dòng)車燃料費(fèi);
3)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)是指因教學(xué)和管理需要購(gòu)置的儀器設(shè)備、文體設(shè)備、圖書及其他設(shè)備;
4)修繕費(fèi)是指教學(xué)和管理用房屋，建筑物和各類設(shè)備維修所發(fā)生的人工、材料費(fèi)用，以及不夠基建立項(xiàng)的零星的土建工程費(fèi)用;
5)教師培訓(xùn)費(fèi)，按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)，伙食補(bǔ)助費(fèi)，資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開(kāi)支;
6)農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，不得用于人員經(jīng)費(fèi)、基建、投資和償還債務(wù)等方面的開(kāi)支。如:工資、獎(jiǎng)金、福利補(bǔ)貼等。堅(jiān)決禁止不按規(guī)定亂發(fā)各種津補(bǔ)貼。根據(jù)省財(cái)政廳、教育廳通知精神，農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)分項(xiàng)開(kāi)支應(yīng)按一定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用情況問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合我縣實(shí)際情況，可按以下比例:
業(yè)務(wù)費(fèi):不少于年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的30%;公務(wù)費(fèi):支出應(yīng)控制在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的20%以內(nèi);設(shè)備購(gòu)置費(fèi):支出應(yīng)控制在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的15%左右;修繕費(fèi):支出應(yīng)控制在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的25%左右;教師培訓(xùn)費(fèi):支出在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的5%安排;
4、經(jīng)費(fèi)支出程序
1)配備一名專職或兼職報(bào)賬員，負(fù)責(zé)本校報(bào)賬事務(wù)。專兼職報(bào)賬員要在二年內(nèi)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。經(jīng)費(fèi)支出實(shí)行學(xué)校校長(zhǎng)一支筆審批制度。500元以下的支出，憑正規(guī)發(fā)票，由經(jīng)手人簽字后交學(xué)校校長(zhǎng)驗(yàn)核、批報(bào)。千元至萬(wàn)元的設(shè)備購(gòu)置，嚴(yán)格按政府采購(gòu)手續(xù)辦理。
2)大額經(jīng)費(fèi)支出，原則上不支付現(xiàn)金，實(shí)行轉(zhuǎn)賬。
3)完善批報(bào)手續(xù)。出具票據(jù)要規(guī)范，手續(xù)要齊全;支出票據(jù)要有經(jīng)手人、審核人、批報(bào)人;大額設(shè)備購(gòu)置和校舍維修等支出，票據(jù)要附合同和物品清單，工程類票據(jù)要附合同(協(xié)議)和預(yù)決算清單。
5、加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理
1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定，定期進(jìn)行資產(chǎn)清查。
2)學(xué)校要加強(qiáng)資產(chǎn)的日常管理，建立健全資產(chǎn)(物品)的購(gòu)置、驗(yàn)收、保管、領(lǐng)用、交接、維修等內(nèi)部管理制度，學(xué)校資產(chǎn)的出租、出借、轉(zhuǎn)讓、變更、捐贈(zèng)、報(bào)廢、報(bào)損等必須按程序報(bào)批。資產(chǎn)處置取得的收入按照政府非稅收入管理的規(guī)定，實(shí)行“收支兩條線”管理，并按規(guī)定安排支出。學(xué)校不得為任何單位和個(gè)人進(jìn)行抵押、擔(dān)保。
6、建立健全各種賬目建立健全各種賬目，如:各種會(huì)計(jì)賬目、易損易耗物品和大宗物品固定資產(chǎn)的登記管理臺(tái)帳等。明確責(zé)任，嚴(yán)格管理，厲行節(jié)約，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
8、嚴(yán)格把握接待、招待標(biāo)準(zhǔn)，壓縮公務(wù)支出費(fèi)用。嚴(yán)格控制公務(wù)費(fèi)支出。禁止超標(biāo)準(zhǔn)招待，利用公款大吃大喝，請(qǐng)客送禮，假公濟(jì)私。
三、檢查與監(jiān)督
1、堅(jiān)持民主理財(cái),推行校務(wù)公開(kāi)。各學(xué)校要成立民主理財(cái)小組,大的經(jīng)費(fèi)支出事項(xiàng)，要集體研究決定并在校內(nèi)外，公示、公布;推行校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)管理制度，接受師生和群眾監(jiān)督;
2、建立責(zé)任追究制。對(duì)因管理不力，不正確行使職責(zé)，造成不良影響和后果的違規(guī)違紀(jì)行為，依據(jù)《財(cái)政違法行為處罰處分條例》，將嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究責(zé)任。
教育規(guī)章制度 篇3
教育考試制度是在整個(gè)社會(huì)文化的背景下進(jìn)行的，同時(shí)在一定程度上反映并創(chuàng)造著社會(huì)文化。隨著國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，向發(fā)達(dá)的國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育考試?yán)砟睢⒔?jīng)驗(yàn)和模式，對(duì)于促進(jìn)中國(guó)教育考試事業(yè)的發(fā)展無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從歷史上來(lái)看，日本與中國(guó)在文化上具有深遠(yuǎn)的淵源，因此兩國(guó)教育考試制度的可比性較強(qiáng)，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)也豐富一些。
一、日本英語(yǔ)測(cè)試的歷史
日本自明治維新后，為了向西方學(xué)習(xí)，提出了“脫亞人歐”的口號(hào)，從一百多年前就開(kāi)始重視英語(yǔ)教育。二戰(zhàn)后，日本新的教育制度更是把英語(yǔ)教育放在相當(dāng)重要的位置。1963年，為推廣全民英語(yǔ)普及教育，日本成立英檢協(xié)會(huì)(The Soci―ety for Testing English Proficiency)。該協(xié)會(huì)制訂了英語(yǔ)水平測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，并于同年舉行了首次全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，簡(jiǎn)稱STEP。首次考試開(kāi)設(shè)三級(jí)，共有37 000人參加。STEP考試一進(jìn)入社會(huì)即得到廣泛的認(rèn)可，中學(xué)反應(yīng)尤為熱烈。1966年，STEP考試增加到四級(jí)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，STEP考試的重要性及社會(huì)參與度日益顯現(xiàn)，日本文部省在1968年正式頒文將STEP考試納入國(guó)民教育體系。隨著STEP可信度及社會(huì)價(jià)值的提高，日本英檢協(xié)會(huì)意識(shí)到需要增加考試等級(jí)以滿足社會(huì)不同的需求。STEP考試分別在1987年和1994年增加了附一級(jí)、附二級(jí)和第五級(jí)。這樣，STEP現(xiàn)共有七個(gè)級(jí)別的考試：一級(jí)，附一級(jí)，二級(jí)，附二級(jí)，三級(jí)，四級(jí)和五級(jí)。STEP自問(wèn)世以來(lái)，全日本有六千萬(wàn)人參加其各個(gè)級(jí)別的考試，而其可信度和完善性也在實(shí)踐中得到不斷的提高。
綜觀日本英文考試的歷史，STEP經(jīng)歷了幾個(gè)重要的發(fā)展階段：第一階段(1963--1968)：日本英檢協(xié)會(huì)根據(jù)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，開(kāi)發(fā)、研究和實(shí)施了適合本國(guó)特點(diǎn)的英語(yǔ)水平考試，并且將其作為社會(huì)教育的重要組成部分加以大力推廣。第二階段(1969--1996)：STEP在實(shí)踐中不斷摸索和提高，形成了比較完善，具有較高可信度和民眾參與度的國(guó)家英語(yǔ)水平考試體系。第三階段(1997一至今)：日本的英文教育向重視實(shí)用交際型轉(zhuǎn)變，在體現(xiàn)“更多交際性”的思想指導(dǎo)下，STEP考試內(nèi)容進(jìn)行了更新，增加了能反映交際能力的測(cè)試研究成果。根據(jù)20__年日本文部省制定的教育水平考試新規(guī)則，STEP考試的權(quán)威性得到認(rèn)可。
二、日本英文測(cè)試的特點(diǎn)
日本的英語(yǔ)教育長(zhǎng)期以來(lái)為語(yǔ)法翻譯法所統(tǒng)治，學(xué)校的英語(yǔ)教育將文法、翻譯和閱讀作為重點(diǎn)，語(yǔ)言測(cè)試通常考語(yǔ)法、詞匯、閱讀和翻譯，重書用語(yǔ)，一般只有筆試，沒(méi)有口試，沒(méi)有聽(tīng)力題。20世紀(jì)60年代初，美國(guó)研究開(kāi)發(fā)了TOEFL考試，并在亞洲的日本、中國(guó)臺(tái)灣和香港等地設(shè)立了考試中心。TOEFL的考試方法和內(nèi)容對(duì)日本傳統(tǒng)的語(yǔ)言測(cè)試方法產(chǎn)生了猛烈的沖擊，STEP考試正是在這樣一種背景下產(chǎn)生。STEP考試首先接受了多項(xiàng)選擇題，并采用分離式測(cè)試法，把語(yǔ)言技能分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分，分別進(jìn)行測(cè)試。由于按照語(yǔ)言技能和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行了種.種分割，STEP考試中題項(xiàng)較傳統(tǒng)考試多，各題在內(nèi)容方面通常是孤立的，每一個(gè)題都有其具體目標(biāo)。即使是聽(tīng)力理解方面的題項(xiàng)，對(duì)同一聽(tīng)力材料(如一篇短文)提出的若干問(wèn)題，在內(nèi)容上盡管有一定聯(lián)系，但是各個(gè)問(wèn)題依然有其自己的目標(biāo)。例如，有的是管細(xì)節(jié)的，旨在了解辨認(rèn)事實(shí)的能力;有的是管整體的，旨在了解確定中心思想的能力;有的是涉及邏輯思考的，看看受測(cè)者是否善于根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容得出合乎邏輯的結(jié)論。STEP考試在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)只有客觀性試題(從四個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)答案的多項(xiàng)選擇題)，項(xiàng)目有聽(tīng)力、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和書面英語(yǔ)、閱讀理解和詞匯。八十年代增加了作文。這樣做不僅有助于評(píng)估測(cè)試者寫作能力，還可以通過(guò)增加客觀題的辦法在一定程度上彌補(bǔ)多項(xiàng)選擇題之不足。20世紀(jì)90年代，日本對(duì)本國(guó)的英文教育進(jìn)行了深刻地反思，認(rèn)為要改變?nèi)毡救嗽趪?guó)際上說(shuō)不好英語(yǔ)的形象，以適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，必須徹底改進(jìn)學(xué)校的英文教育，提高青少年在與外國(guó)人交往時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)能力。為此，日本文部省出臺(tái)了一系列文件，其中最重要的是20__年制定的《培養(yǎng)“能用英語(yǔ)的日本人”的戰(zhàn)略構(gòu)想》。正是在這種背景下，STEP增加了英語(yǔ)口試。STEP七個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)均從級(jí)別描述、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用這三個(gè)方面定位：級(jí)別描述對(duì)STEP各級(jí)別當(dāng)前和今后潛在的考生主體的年齡、受教育程度或工作背景等作了必要的參考性解釋。語(yǔ)言知識(shí)對(duì)各級(jí)別考生應(yīng)掌握的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)作了必要的說(shuō)明，并考慮到了當(dāng)前各教學(xué)層次的實(shí)際。語(yǔ)言運(yùn)用描述了考生應(yīng)能處理的材料類型以及應(yīng)達(dá)到的能力水平。現(xiàn)STEP考試分兩階段進(jìn)行，第一階段考筆試，項(xiàng)目有詞匯、慣用法、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)、閱讀和聽(tīng)力理解。其中聽(tīng)力考試占一到四級(jí)考試的25%～30%，五級(jí)考試的40%。只有通過(guò)第一階段考試才能進(jìn)入下一階段考試。第二階段為面試。對(duì)低級(jí)別測(cè)試者，STEP設(shè)計(jì)了多達(dá)50～80個(gè)快速回答，以測(cè)試應(yīng)試者在真實(shí)情景下用英語(yǔ)回答能力。而對(duì)高級(jí)別測(cè)試者，測(cè)試內(nèi)容則根據(jù)日常生活中所見(jiàn)所聞的報(bào)刊、電視、廣播、信函和廣告來(lái)設(shè)計(jì)。通過(guò)兩個(gè)階段的考試，STEP確保能夠給每一個(gè)測(cè)試者的英文能力一個(gè)綜合性的客觀評(píng)定。
三、日本英語(yǔ)測(cè)試的借鑒
中日兩國(guó)同是非英語(yǔ)為母語(yǔ)的東亞國(guó)家。兩國(guó)都把普及英語(yǔ)教育當(dāng)作提高國(guó)民素質(zhì)、振興民族經(jīng)濟(jì)、融入國(guó)際社會(huì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施來(lái)對(duì)待。相比較而言，日本開(kāi)展全民英語(yǔ)教育和對(duì)英語(yǔ)測(cè)試研究的歷史要長(zhǎng)一些，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)要多一些。從整體上觀察，日本英語(yǔ)水平考試已進(jìn)入了第三代語(yǔ)言測(cè)試體系――交際性語(yǔ)言測(cè)試。第三代體系重視語(yǔ)言的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言必須放在語(yǔ)境和交際情景中去考。它認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是要獲取人與人之間的交際技能，它包含語(yǔ)言能力、語(yǔ)篇能力、語(yǔ)用能力。分析語(yǔ)言運(yùn)用的依據(jù)是：學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言的策劃(strategies)，激發(fā)其一般性(generO)和交際性(commu―nicative)能力(competccs)，以便進(jìn)行產(chǎn)出(production)和接受(recepdon)特定主題(themes)話語(yǔ)(texts)所涉及的活動(dòng)(activi―ties)與過(guò)程(processes)，從而使他們能夠完成在社會(huì)各種領(lǐng)域(domains)的情景(situations)中所面臨的任務(wù)(tasks)。我國(guó)現(xiàn)行的大規(guī)模考試，如高考和四六級(jí)考試往往是兩個(gè)或三個(gè)體系的混合體，測(cè)試的信度和效度往往不能綜合地反映各人的實(shí)際英語(yǔ)水平，出現(xiàn)了一些高分低能的現(xiàn)象。STEP考試有兩點(diǎn) 值得借鑒：(1)考試成績(jī)的權(quán)威性。在日本，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)包括大學(xué)和一些中小學(xué)都以STEP考試的成績(jī)作為入學(xué)的重要參考。STEP也是教師資格認(rèn)定和選派留學(xué)生的依據(jù)。非學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)包括政府部門、軍隊(duì)、醫(yī)院和公司企業(yè)也都使用STEP的考試成績(jī)?cè)趯?duì)其員工進(jìn)行聘用、提升和選派出國(guó)時(shí)的重要參考。這種權(quán)威性鼓勵(lì)了國(guó)民的參與意識(shí)，日本每年有250萬(wàn)人參加各個(gè)級(jí)別的考試，年齡跨度從小學(xué)生到退休人員。“政出多門”是我國(guó)英語(yǔ)考試制度的一個(gè)特點(diǎn)，國(guó)家級(jí)的有“國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試”、“大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試”、“大學(xué)人學(xué)考試”和“研究生入學(xué)考試”等;部門級(jí)的有“職稱外語(yǔ)考試”、“出國(guó)人員外語(yǔ)考試”、“翻譯資格考試”;地方的有“干部英語(yǔ)考試”、“學(xué)生英語(yǔ)口試”。國(guó)家有兩個(gè)考試機(jī)構(gòu)：教育部考試中心和人事部考試中心，這兩個(gè)中心均可以命題進(jìn)行翻譯人員資格考試。我國(guó)在1999年開(kāi)發(fā)了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(Public English Test system，簡(jiǎn)稱PEas)，它是由教育部考試中心設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的，面向社會(huì)以全體公民為對(duì)象的開(kāi)放型的非學(xué)歷性考試，擁有五個(gè)級(jí)別。由于該項(xiàng)考試未與學(xué)位、留學(xué)及職稱等百姓個(gè)人利益掛鉤，目前參與度不高。如果說(shuō)上述情況是由于我國(guó)英語(yǔ)教育資源不平衡所致，那么經(jīng)過(guò)這么多年的整合和發(fā)展，由國(guó)家英語(yǔ)考試標(biāo)準(zhǔn)取代部門和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。而目前的事實(shí)是我國(guó)的英語(yǔ)考試市場(chǎng)就像一塊蛋糕，誰(shuí)都想切一塊，而誰(shuí)都沒(méi)有真正想過(guò)怎樣把這個(gè)市場(chǎng)做強(qiáng)做大。因此，有必要整合考試資源，加強(qiáng)對(duì)考試?yán)碚摵蛯?shí)踐的研究，拿出一套具有權(quán)威性的能滿足社會(huì)各層次需要的英語(yǔ)水平測(cè)試。(2)sTEP考試在報(bào)告分?jǐn)?shù)的同時(shí)也給測(cè)試者考試各部分的項(xiàng)目分析表。這一點(diǎn)值得我們鑒借。測(cè)試者在關(guān)心結(jié)果的同時(shí)更關(guān)心自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力在各個(gè)項(xiàng)目中的表現(xiàn)如何，從中找出不足和確定未來(lái)努力方向。教師也可以根據(jù)項(xiàng)目分析的信息來(lái)改進(jìn)教學(xué)。而我國(guó)每一次大規(guī)模考試結(jié)束之后，考試成績(jī)被充分使用，當(dāng)年命題、考試以及閱卷評(píng)分工作即告完成。至于是否需要讓廣大英語(yǔ)老師以及關(guān)心和了解某一考試的人們從中得到更多的信息則考慮甚少。另一方面，數(shù)據(jù)分析中所用術(shù)語(yǔ)在英語(yǔ)教師中尚未普及。
英語(yǔ)本土化趨勢(shì)的發(fā)展加速了各國(guó)研究和制定符合本國(guó)特點(diǎn)的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化水平考試的進(jìn)程。借鑒周邊國(guó)家的一些成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法能進(jìn)一步提高我國(guó)英語(yǔ)考試研究的水平，加速我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展。
教育規(guī)章制度 篇4
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”的設(shè)立目的】
為幫助日本各大學(xué)在選拔留學(xué)生時(shí)能有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，日本相關(guān)部門在日本的本國(guó)高考之外，單獨(dú)設(shè)立了“日本留學(xué)考試”。
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”的內(nèi)容】
“留考”每年的6月和11月在日本各地和日本以外的部分國(guó)家及地區(qū)舉行兩次(在中國(guó)暫無(wú)考場(chǎng))，考試分文、理兩科，滿分均為800分。其中文科課目為：日語(yǔ)(400分)、1類數(shù)學(xué)(200分)、文綜(200分);理科課目為：日語(yǔ)(400分)、2類數(shù)學(xué)(200分)、理綜課目(200分)。
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”的重要性】
目前幾乎全部的日本國(guó)、公立大學(xué)和超過(guò)半數(shù)的私立大學(xué)都要求外國(guó)留學(xué)生在申請(qǐng)入讀大學(xué)本科時(shí)，首先要提交參加該考試的成績(jī)作為基本審查條件。另外，留學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后如要申請(qǐng)政府獎(jiǎng)學(xué)金或國(guó)公立大學(xué)的學(xué)費(fèi)減免，是否參加過(guò)考試和考試的成績(jī)也是重要的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”制度的特點(diǎn)】
1、由于“留考”是與日本本國(guó)高考分開(kāi)舉行，而且?guī)缀跛腥毡久?但個(gè)別專業(yè)除外)都會(huì)有招收留學(xué)生的名額，這就保證了中國(guó)學(xué)生是通過(guò)日本學(xué)生以外的渠道進(jìn)入世界級(jí)的日本名校深造。
2、由于目前日本高等教育的水平比中國(guó)國(guó)內(nèi)要高，但“留考”的競(jìng)爭(zhēng)程度可能不如國(guó)內(nèi)高考，所以很多優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生通過(guò)個(gè)人的努力，在日本考入了綜合排名超過(guò)國(guó)內(nèi)大學(xué)的日本知名大學(xué)。
3、由于“留考”在中國(guó)沒(méi)有考場(chǎng)，而且知名大學(xué)除了要求該考試成績(jī)外，還會(huì)要求學(xué)生參加附加面試，所以優(yōu)秀的中國(guó)高中畢業(yè)生想從國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)進(jìn)入日本的優(yōu)秀大學(xué)非常困難。即便是在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)基礎(chǔ)者，也要先選擇語(yǔ)言學(xué)校作為過(guò)渡，一方面強(qiáng)化日語(yǔ)，一方面作參加“留學(xué)考試”的最后準(zhǔn)備。
教育規(guī)章制度 篇5
為了提升xx地區(qū)人民群眾健康素質(zhì)，廣泛開(kāi)展全民健康教育，我院特制定健康教育工作制度如下：
① 在整體護(hù)理模式病房，增加護(hù)士與病人溝通交流的時(shí)間，對(duì)病人的心理與健康知識(shí)宣教融匯在每項(xiàng)護(hù)理服務(wù)中，把重點(diǎn)放在入院宣教、手術(shù)前后宣教、特殊用藥檢查前后宣教以及病情變化時(shí)和出院前的指導(dǎo)，對(duì)一般病人進(jìn)行普通健康知識(shí)宣教。
② 模式病房制定了標(biāo)準(zhǔn)教育計(jì)劃，制作了健康知識(shí)宣傳折頁(yè)。對(duì)每個(gè)病人除進(jìn)行個(gè)體化口頭健康知識(shí)宣教外，還延伸到資料的指導(dǎo)宣傳。
③ 大力協(xié)助醫(yī)院所轄的居委會(huì)，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會(huì)提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專欄。
④ 定期下各居委會(huì)對(duì)群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳，為社區(qū)健康教育骨干上培訓(xùn)課。
⑤ 客服中心每天對(duì)出院病人根據(jù)病情特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)體化宣教，使病人提高康復(fù)信心，減少顧慮，配合治療，增強(qiáng)自理能力。對(duì)輕病人與家屬進(jìn)行健康知識(shí)小講座，例如術(shù)后飲食、活動(dòng)，如何進(jìn)行身體康復(fù)的各項(xiàng)活動(dòng)等，每月1～2次。
⑥ 急診觀察室及門診輸液的病人，由護(hù)士每天發(fā)放一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防保健知識(shí)宣傳折頁(yè)。
⑦ 每個(gè)病區(qū)設(shè)立一個(gè)資料架，放本科疾病相關(guān)知識(shí)及一般衛(wèi)生保健知識(shí)資料，方便病人閱讀，以彌補(bǔ)口頭健康教育的不足。
⑧ 創(chuàng)新開(kāi)辦人口流動(dòng)課堂、模式以大聯(lián)合大宣傳，深入細(xì)致、全面的工作格局為主，將健康快車開(kāi)進(jìn)海口各大中專院校、各轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)，服務(wù)各種年齡段的群眾，內(nèi)容以新婚期、孕產(chǎn)期、育兒期教育、青春期、更年期科普知識(shí)宣傳為主。
⑨ 各類健教稿件必須立足于醫(yī)學(xué)科學(xué)，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)。
⑩ 妥善保管婦幼保健宣傳稿件并及時(shí)存檔。
⑪ 各項(xiàng)健教活動(dòng)均需作好活動(dòng)記錄。
⑫ 妥善保管健康教育設(shè)備，并定期檢查設(shè)備性能，隨時(shí)保持備用狀態(tài)。
⑬ 完成以下健教工作內(nèi)容：
1.每季至少出一期婦幼保健宣傳欄;
2.利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)等婦女及兒童節(jié)日的機(jī)會(huì)，開(kāi)展婦幼衛(wèi)生講課、咨詢等活動(dòng)。
⑭ 重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)孕產(chǎn)婦和兒童家長(zhǎng)的健康教育，要求所轄范圍孕產(chǎn)婦、兒童家長(zhǎng)健康教育覆蓋率達(dá)90%。
教育規(guī)章制度 篇6
1、在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，按時(shí)完成健康教育任務(wù)，及時(shí)總結(jié)匯報(bào)。
2.衛(wèi)生院與各村衛(wèi)生室共同成立地區(qū)健康促進(jìn)委員會(huì)，形成健康教育網(wǎng)絡(luò)，定期召開(kāi)例會(huì)，制定健康促進(jìn)和健康教育工作計(jì)劃，協(xié)助有關(guān)部門動(dòng)員社會(huì)參與，充分利用廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體的作用進(jìn)行宣傳。
3.大力推進(jìn)社區(qū)健康促進(jìn)工作，對(duì)社區(qū)內(nèi)健康教育宣傳中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。定期組織專家、醫(yī)務(wù)人員為轄區(qū)居民上課，普及居民健康知識(shí)，并按要求定期針對(duì)社區(qū)不同人群進(jìn)行健康教育知識(shí)與防病知識(shí)講座，開(kāi)展多種形式的健康教育，定期進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，不斷提高健康教育的科學(xué)性和有效性。
4.針對(duì)高危人群和有不良生活習(xí)慣的居民，開(kāi)展戒煙、限酒、限鹽、指導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)合理膳食、健身等行為干預(yù)活動(dòng)，提高社區(qū)居民自我保健能力。
5.廣泛開(kāi)展各種預(yù)防保健、計(jì)劃生育、優(yōu)生、優(yōu)育知識(shí)的宣傳。推廣使用健康教育處方，使居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到健康教育目標(biāo)的考核要求。
6.開(kāi)展整體人群精神衛(wèi)生健康和殘疾預(yù)防宣傳教育。
7.開(kāi)展心理咨詢服務(wù)，設(shè)立健康咨詢臺(tái)和開(kāi)通咨詢服務(wù)熱線。
8.健康知識(shí)宣傳欄或板報(bào)應(yīng)結(jié)合社區(qū)居民的健康狀況定期更換內(nèi)容，
9.應(yīng)建立35歲以上人群首診免費(fèi)測(cè)量血壓的制度，對(duì)轄區(qū)內(nèi)高血壓病人實(shí)行“醫(yī)患合作式管理”，實(shí)施健康教育非藥物干預(yù)和藥物干預(yù)。
10.結(jié)合世界衛(wèi)生組織頒布的世界健康宣傳日，進(jìn)行全方位的宣傳教育。
11、定期征求村委會(huì)及村民對(duì)健康教育活動(dòng)及內(nèi)容的意見(jiàn)或建議;隨時(shí)詢問(wèn)社區(qū)居民對(duì)防病保健知識(shí)的知曉度，以指導(dǎo)健康教育工作的有效進(jìn)行。
健康教育工作制度
一、定期深入組、戶開(kāi)展健康咨詢，發(fā)放健康教育處方等宣傳資料，進(jìn)行疾病防治知識(shí)宣傳;
二、定期開(kāi)展本村居民健康知識(shí)講座(健康教育課堂);
三、開(kāi)展村、組健康教育固定宣傳欄建設(shè)，定期更換宣傳內(nèi)容;
四、結(jié)合衛(wèi)生主題宣傳日，實(shí)施專項(xiàng)健康教育活動(dòng);
五、針對(duì)急、慢性疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在主要場(chǎng)所對(duì)重點(diǎn)人群開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng);
六、開(kāi)展不同人群健康教育調(diào)研和監(jiān)測(cè)，推進(jìn)健康教育計(jì)劃的實(shí)施和評(píng)價(jià)工作;
七、開(kāi)展衛(wèi)生法律法規(guī)和有關(guān)知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。
教育規(guī)章制度 篇7
1，完整的教育體制
現(xiàn)在日本實(shí)行的是6，3，3，4，5體制。也就是說(shuō)，小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，大學(xué)院(研究生院)教育5年，修士(碩士)課程2年，博士課程5年(包括修士前期課程2年，博士后期課程3年)。
2，系統(tǒng)的教育體系
日本的教育從學(xué)前教育的幼兒園教育開(kāi)始，到小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，修士(碩士)，博士和博士后教育，已經(jīng)形成了系統(tǒng)的教育體系。除上述學(xué)校外，屬于中等教育類的學(xué)校，還有專修學(xué)校和各種學(xué)校;屬于高等教育的還有高等專門學(xué)校，短期大學(xué)以及專修學(xué)校和各種學(xué)校。特殊教育也是日本教育體系的一個(gè)重要組成部分，包括盲聾啞學(xué)校，養(yǎng)護(hù)學(xué)校等。日本學(xué)校教育除全日制之外，還開(kāi)設(shè)了通信制學(xué)校，如通信制高中，通信制短大，通信制大學(xué)，通信制大學(xué)院(研究生院)。總而言之，日本的學(xué)校教育，既有全日制學(xué)校，又有通信制學(xué)校;既有普通學(xué)校，又有以盲聾啞人為對(duì)象的特殊學(xué)校。
3，國(guó)立學(xué)校，公立學(xué)校，私立學(xué)校并舉。
4，實(shí)行了9年義務(wù)教育。
5，與眾不同的每年3月畢業(yè)和4月始業(yè)的學(xué)校運(yùn)行制度。
(二)日本教育情況
據(jù)日本文部最新統(tǒng)計(jì)，日本現(xiàn)共有全日制各級(jí)各類學(xué)校(包括幼兒園)63600所，在學(xué)人數(shù)21942875人，教員數(shù)1732269人，職員數(shù)447251人。其中，幼兒園14527所，在園人數(shù)為1778286人;小學(xué)校24188所，在校生人數(shù)為7500317人;初中11220所，在校生人數(shù)4243762人;高中5481所，在校生人數(shù)4211826人;中等教育學(xué)校1所，在校生人數(shù)為236人;盲人學(xué)校71所，在校生人數(shù)為4172人;聾人學(xué)校107所，在校人數(shù)為6824人;養(yǎng)護(hù)學(xué)校810所，在校生人數(shù)為77818人;高等專門學(xué)校(大專)62所，在校生人數(shù)為56436人;短期大學(xué)585所，在校生人數(shù)為377852人;大學(xué)622所，在校生人數(shù)為2701104人;大學(xué)院(研究生院)462所，在校生人數(shù)為191125人。通信制學(xué)校：高中生104所，在校生人數(shù)為171012人;短期大學(xué)生10所，在校生人數(shù)為31868人;大學(xué)18所，在校生人數(shù)為216687人;大學(xué)院(研究生院)4所，在校生人數(shù)為368人。
二，留學(xué)政策
(一)概況
日本向國(guó)外派遣留學(xué)生，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在中國(guó)隋唐朝時(shí)期，就已經(jīng)向中國(guó)洛陽(yáng)和長(zhǎng)安派遣了大批留學(xué)生。日本明治維新之后，現(xiàn)代教育興起，各大學(xué)和各類學(xué)校開(kāi)始正式接受外國(guó)留學(xué)生。魯迅，周恩來(lái)等都是中國(guó)近代早期留學(xué)日本的優(yōu)秀代表。到了日本的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，成為世界屈指可數(shù)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)之后，抱著學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的愿望到日本來(lái)留學(xué)的各國(guó)青年越來(lái)越多。80年代，日本前首相中曾根康弘曾提出“發(fā)展10萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃”，是日本留學(xué)生政策的重要體現(xiàn)。日本政府在文部省，法務(wù)省和外務(wù)省都有相應(yīng)的管理留學(xué)生事務(wù)的部門，與之相對(duì)應(yīng)的隸屬文部省管轄的財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)，國(guó)際交流基金和日本語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)，作為留學(xué)生具體管理部門。日本政府基于與世界各國(guó)建立友好往來(lái)和國(guó)際關(guān)系，促進(jìn)國(guó)際間的文化教育交流與合作，積極推進(jìn)互派留學(xué)生，并制定了一整套互派留學(xué)生制度。
(二)日本接受海外留學(xué)生政策
日本接受外國(guó)人留學(xué)生的制度和政策，主要有以下幾項(xiàng)：
1，留學(xué)前：
(1)通過(guò)日本駐外國(guó)大使館向希望來(lái)日本留學(xué)的人提供留學(xué)情報(bào)信息;
(2)通過(guò)考試招收日本政府提供獎(jiǎng)學(xué)金的國(guó)費(fèi)留學(xué)生;
(3)對(duì)已經(jīng)取得日本國(guó)入國(guó)簽證的留學(xué)生，在赴日之前，對(duì)其進(jìn)行入學(xué)教育;
(4)與外國(guó)政府合作(指印度尼西亞，新加坡，泰國(guó)，中國(guó)，烏孜別克斯坦)，接受其向日本派遣的留學(xué)生;
(5)為積極推進(jìn)海外的日本語(yǔ)教育，通過(guò)國(guó)際交流基金，向國(guó)外派遣日本語(yǔ)專家，寄贈(zèng)日本語(yǔ)教材，在海外舉辦日本語(yǔ)能力考試等。
2，在日本留學(xué)期間
日本文部省通過(guò)地方自治體和民間團(tuán)體，對(duì)正在日本留學(xué)的各國(guó)留學(xué)生進(jìn)行支援。
3，留學(xué)生學(xué)成歸國(guó)后
在日本外務(wù)省主持下，日本政府對(duì)各國(guó)留日學(xué)生歸國(guó)后，實(shí)施援助政策，主要有以下幾項(xiàng)：
(1)編輯各國(guó)各地區(qū)留日歸國(guó)學(xué)生名冊(cè)。
(2)對(duì)留日歸國(guó)學(xué)生會(huì)或同學(xué)會(huì)等組織舉辦的各種活動(dòng)和事業(yè)，給予支援。
(3)舉辦各種講演會(huì)，為留日歸國(guó)學(xué)生提供發(fā)表留日時(shí)期所取得的成果的機(jī)會(huì)。
(4)通過(guò)國(guó)際交流基金組織，向留日歸國(guó)學(xué)生組織提供經(jīng)費(fèi)援助。
(5)聘請(qǐng)留日學(xué)生人數(shù)多的東南亞，中國(guó)，韓國(guó)的已經(jīng)歸國(guó)的留日學(xué)生，再次讓他們短期來(lái)日本，向他們提供再認(rèn)識(shí)日本現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。
三，招收留學(xué)生工作
現(xiàn)在在日本學(xué)習(xí)的來(lái)自世界150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生總數(shù)為51300人。其中，除8250人是國(guó)費(fèi)留學(xué)生外，其余都自費(fèi)留學(xué)生。在51300留日學(xué)生中，約90%是來(lái)自亞洲國(guó)家，而中國(guó)大陸和臺(tái)灣省所占比例最高，中國(guó)大陸和臺(tái)灣省約占53%，韓國(guó)約占23%，其他各國(guó)所占比例相對(duì)來(lái)說(shuō)就少多了。如中南美地區(qū)僅占1.7%。
(一)日本招收留學(xué)生方法
1，報(bào)名條件：
除日本文部省規(guī)定，報(bào)考日本各類大學(xué)的資格為年滿18歲以上具有12年以上學(xué)歷之外，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要求通過(guò)[日本語(yǔ)能力考試]，達(dá)到1級(jí)水平，并要參加日本財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)組織實(shí)施的[私費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生統(tǒng)一考試]取得及格成績(jī)。申請(qǐng)人還要具有經(jīng)費(fèi)支付能力。
2，招生方法：
對(duì)于在各國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的各國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是高中畢業(yè)生還是大學(xué)畢業(yè)生，都無(wú)法達(dá)到上述報(bào)名條件。中國(guó)學(xué)生也毫無(wú)例外。為適應(yīng)這種報(bào)名條件，解決各大學(xué)招收外國(guó)人留學(xué)生的問(wèn)題，于是，名目繁多的日本語(yǔ)學(xué)校在日本各地應(yīng)運(yùn)而生。這些日本語(yǔ)學(xué)校直接從海外招收具有12年以上學(xué)歷，學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)日本語(yǔ)，有一定經(jīng)費(fèi)支付能力的學(xué)生到日本語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)1年至2年的日本語(yǔ)，讓他們參加[日本語(yǔ)能力考試]和[私費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生統(tǒng)一考試]，取得好成績(jī)后，升入大學(xué)。在文部省主持下成立了日本語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)制定了[日本語(yǔ)教育設(shè)施運(yùn)營(yíng)基準(zhǔn)]，作為日本語(yǔ)學(xué)校運(yùn)營(yíng)的規(guī)范，來(lái)管理這些形形色色的日本語(yǔ)學(xué)校。日本文部省，外務(wù)省會(huì)同法務(wù)省，制定了關(guān)于日本語(yǔ)學(xué)校從招生條件，報(bào)送日本入國(guó)管理局申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格，在本國(guó)辦理護(hù)照，在日本駐本國(guó)大使館查證，取得日本國(guó)入國(guó)簽證，赴日入國(guó)入學(xué)，進(jìn)行外國(guó)人登錄，延長(zhǎng)簽證，資格外打工，再入國(guó)許可等一系列手續(xù)規(guī)定。逐漸形成了現(xiàn)行的一整套繁瑣的日本語(yǔ)學(xué)校的招生方法。
教育規(guī)章制度 篇8
為提高學(xué)校內(nèi)部人員的安全防范意識(shí)，提高安全防范能力，現(xiàn)制定以下安全防范教育培訓(xùn)制度：
一、學(xué)校安全責(zé)任人及保衛(wèi)干部認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的各類培訓(xùn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行安全防范、保密、遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)教職員工的法制觀念。要做到學(xué)法、懂法、執(zhí)法、守法。
二、組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，特別是與保衛(wèi)工作有關(guān)的法律、行政法規(guī)和規(guī)章，并運(yùn)用到治安防范工作的實(shí)踐中去。
三、組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)安全防范業(yè)務(wù)知識(shí)及掌握專業(yè)技能(如：消防、防盜、報(bào)警器材使用和保養(yǎng)、維修等)。
四、對(duì)教師員工進(jìn)行治安防范、防盜、防搶、防火、禁黃、禁毒、禁賭方面的教育。
五、制定計(jì)劃定期開(kāi)展各項(xiàng)法制教育、安全教育(校園安全、交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、自救自護(hù)知識(shí))規(guī)范行為，提升師德。
教育規(guī)章制度 篇9
日本留學(xué)之考試制度特點(diǎn)：1、由于目前日本高等教育的水平比中國(guó)國(guó)內(nèi)要高，但“留學(xué)生考試”的競(jìng)爭(zhēng)程度可能不如國(guó)內(nèi)高考，所以很多優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生通過(guò)個(gè)人的努力，在日本考入了綜合排名超過(guò)國(guó)內(nèi)大學(xué)的日本知名大學(xué);2、由于“留學(xué)生考試”在中國(guó)沒(méi)有考場(chǎng)，而且知名大學(xué)除了要求該考試成績(jī)外還會(huì)要求學(xué)生參加附加面試，所以優(yōu)秀的中國(guó)高中畢業(yè)生想從國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)進(jìn)入日本的優(yōu)秀大學(xué)非常困難。即便是在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)基礎(chǔ)者，也要先選擇日本語(yǔ)言學(xué)校作為過(guò)渡，一方面強(qiáng)化日語(yǔ)，一方面作參加“留學(xué)生考試”的最后準(zhǔn)備。3、由于“留學(xué)生考試”是與日本本國(guó)高考分開(kāi)舉行，而且?guī)缀跛腥毡久?但個(gè)別專業(yè)除外)都會(huì)有招收留學(xué)生的名額，這就保證了中國(guó)學(xué)生是通過(guò)日本學(xué)生以外的渠道進(jìn)入世界級(jí)的日本名校深造;首先，日本留學(xué)生考試每年有2次，分別是6月，11月各一次。地點(diǎn)在日本各地和日本以外的部分國(guó)家及地區(qū)舉行兩次(在中國(guó)暫無(wú)考場(chǎng))。
日本留學(xué)之考試報(bào)名時(shí)間：2月10日-3月7日;6月30日-7月25日;學(xué)生可以選取成績(jī)最好的一次，學(xué)生上語(yǔ)言學(xué)校的話，學(xué)校也會(huì)幫助學(xué)生報(bào)名的，注意留學(xué)生考試提前5個(gè)月左右報(bào)名，不要錯(cuò)過(guò)了。
教育規(guī)章制度 篇10
旅行社安全教育和防范制度
第一條 為加強(qiáng)本旅行社安全管理工作，維護(hù)旅行社的正常經(jīng)營(yíng)秩序，保障旅游者的人身和財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》、《旅行社管理?xiàng)l例》、《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》、《旅游安全管理暫行辦法》、《旅游安全管理暫行辦法實(shí)施細(xì)則》、《廣東省旅游管理?xiàng)l例》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本旅行社實(shí)際情況，制定本規(guī)范。
第二條 本制度用于本旅行社。
第三條 安全管理工作堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，貫徹沒(méi)有安全就沒(méi)有旅游的指導(dǎo)思想，實(shí)行逐級(jí)安全責(zé)任制，落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任。
第四條 安全管理的主要任務(wù)是：
(一)維護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家利益;
(二)保障旅游者人身和財(cái)產(chǎn)安全;
(三)預(yù)防以旅行社名義進(jìn)行違法活動(dòng);
(四)預(yù)防交通、食物中毒、刑事和治安案件等旅游安全事故;
(五)及時(shí)處置突發(fā)事件。
第五條 應(yīng)當(dāng)建立健全安全教育培訓(xùn)制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度、安全事故報(bào)告制度。落實(shí)逐級(jí)崗位安全管理責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組(接)團(tuán)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。
第六條 接受旅游及有行政管理部門，對(duì)安全管理工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。
第七條 總經(jīng)理的安全管理職責(zé)
總經(jīng)理是安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本單位安全管理工作;設(shè)立安全保衛(wèi)專(兼)職部門或配備專(兼)職人員;落實(shí)安全管理規(guī)定及獎(jiǎng)懲制度;組織對(duì)員工進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，提高員工的安全意識(shí)和防范技能;履行報(bào)告、處理本旅行社發(fā)生的安全事故的義務(wù)。
第八條 安全保衛(wèi)專(兼)職人員安全職責(zé)
(一)負(fù)責(zé)本旅行社的日常安全工作及監(jiān)督檢查工作，制定各種安全管理規(guī)章及應(yīng)急預(yù)案，協(xié)助總經(jīng)理對(duì)員工進(jìn)行安全教育和宣傳培訓(xùn)工作，處理相關(guān)安全事故;做好旅行社內(nèi)保工作。
(二)接待、組織大型團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)安排專人隨團(tuán)負(fù)責(zé)安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素或問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告或向?qū)в稳藛T、領(lǐng)隊(duì)人員通報(bào)，并采取相應(yīng)防范措施。
(三)建立安全工作檔案，及時(shí)向旅游行政管理部門報(bào)告安全事
故情況，并接受旅游行政管理部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
第九條員工的安全職責(zé)
(一)導(dǎo)游人員、領(lǐng)隊(duì)人員的安全職責(zé)：
樹(shù)立安全服務(wù)意識(shí)，維護(hù)國(guó)家、企業(yè)和旅游者安全;掌握旅游安全知識(shí)，熟知所帶團(tuán)隊(duì)人員情況與接待計(jì)劃;履行告知、警示義務(wù)，對(duì)可能發(fā)生的旅游安全事故采取相應(yīng)的安全防范措施;旅游活動(dòng)中發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)處置并立即報(bào)告旅行社及當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門。
(二)其他工作人員安全職責(zé)：
樹(shù)立“安全第一”的服務(wù)意識(shí)，遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題及時(shí)履行報(bào)告義務(wù)，維護(hù)本單位內(nèi)部環(huán)境的安全。
第十條 建立安全工作檔案，結(jié)合本單位實(shí)際制訂相應(yīng)的安全管理制度和規(guī)章，加強(qiáng)旅游接待中的安全防范措施，確保中外游客游覽期間的人身、財(cái)產(chǎn)安全。
第十一條 建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，制訂突發(fā)事件的預(yù)防和處理應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行演練。
第十二條 組織旅游團(tuán)隊(duì)和推薦旅游線路，應(yīng)當(dāng)保證所提供的產(chǎn)品和服務(wù)符合保障旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求
第十三條 旅游產(chǎn)品或旅游線路的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)充分考慮旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全，避免可能影響安全的各種因素，防止可能對(duì)旅游者造成的各種侵害，并制定有效的安全防護(hù)措施。
第十四條 為旅游者安排的住宿、餐飲、娛樂(lè)及購(gòu)物場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的安全資質(zhì);并以合同的形式明確相關(guān)方面的安全責(zé)任。
第十五條 銷售人員應(yīng)當(dāng)熟悉本社的旅游產(chǎn)品，對(duì)具體行程中可能涉及到人身、財(cái)產(chǎn)安全的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)向旅游者作出真實(shí)的說(shuō)明和明確的警示;履行向游客告知購(gòu)買旅游意外保險(xiǎn)的義務(wù)。
第十六條 組織旅游者參加旅游活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)要求旅游者填寫個(gè)人基本信息和健康情況說(shuō)明，了解旅游者的年齡、身體健康狀況等，對(duì)無(wú)監(jiān)護(hù)人隨行的未成年人或身體狀況不適合旅游的游客，要說(shuō)服其不予隨團(tuán)旅游;召開(kāi)出發(fā)前說(shuō)明會(huì)，與旅游者簽訂旅游合同。
第十七條 組織學(xué)生團(tuán)參加旅游活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定配備全程陪同人員;召開(kāi)由監(jiān)護(hù)人一同參加的行前說(shuō)明會(huì)，并告知應(yīng)當(dāng)遵守的安全管理規(guī)定。
第十八條 組織老年人參加旅游活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)配備具有各項(xiàng)基本信息的個(gè)人胸卡;按照相關(guān)規(guī)定配備全程陪同人員及醫(yī)護(hù)人員。
第十九條 組織公民外出旅游，應(yīng)當(dāng)履行下列告知義務(wù);
(一)旅游目的地相關(guān)禁忌;
(二)旅游目的地緊急救援方式和機(jī)構(gòu);
(三)旅游目的地風(fēng)土民情;
(四)其他有關(guān)注意事項(xiàng)。
第二十條 接待旅游團(tuán)隊(duì)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)了解旅游者的年齡、國(guó)籍、身體健康狀況、語(yǔ)言、全陪或者領(lǐng)隊(duì)人員的情況：在接待方案中，應(yīng)當(dāng)附有詳細(xì)、周密的安全防范措施和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案;
第二十一條 進(jìn)行登山、自駕車、狩獵、探險(xiǎn)等特殊旅游項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)事先制定周密的安全保護(hù)方案和相應(yīng)的急救措施，且以書面形式明示旅游者，并隨時(shí)提醒旅游者注意安全，重要團(tuán)隊(duì)需按規(guī)定報(bào)有關(guān)部門備案。
第二十二條 實(shí)行員工崗位安全責(zé)任制。員工每年要接受10小時(shí)的安全知識(shí)教育和培訓(xùn)，安全技能操作實(shí)踐;新招聘的員工，必須經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)，合格后方能上崗。
第二十三條 聘用的導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員應(yīng)當(dāng)持有旅游行政主管部門頒發(fā)的崗位資格跡書。
第二十四條 在引導(dǎo)旅游者旅行、游覽過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)就可能發(fā)生危及旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全的情況，向旅游者做出真實(shí)的說(shuō)明和明確的警示，并按照有關(guān)規(guī)定采取防范措施。
第二十五條 導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：
(一)嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，維護(hù)國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)：
(二)熟知團(tuán)隊(duì)情況與接待計(jì)劃;在接待游客過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)向游客宣傳旅游安全知識(shí)、注意事項(xiàng)和防范措施。對(duì)老齡和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，應(yīng)當(dāng)采取有效措施，隨時(shí)清點(diǎn)游客人數(shù)，保障游客的安全;
(三)在游覽、購(gòu)物、住宿及娛樂(lè)場(chǎng)所，提醒客人保管好自己的財(cái)物，防止被盜和發(fā)生意外事故;
(四)乘車時(shí)要提醒司機(jī)注意行車安全，途經(jīng)危險(xiǎn)路段要提醒旅游者防止磕碰，到站下車要提醒旅游者帶好貴重物品，停車時(shí)要提醒司機(jī)鎖好門窗;
(五)掌握旅游者入住飯店的安全狀況，協(xié)助飯店對(duì)旅游者介紹所住飯店的安全注意事項(xiàng);
(六)不得組織、推薦旅游者參與涉及色情、賭博、毒品內(nèi)容的場(chǎng)所或其它危險(xiǎn)性?shī)蕵?lè)活動(dòng);
(七)旅游者患病、死亡，要嚴(yán)格按規(guī)定程序處理并及時(shí)報(bào)告;
(八)發(fā)生突發(fā)事件要沉著冷靜，不得擅離職守;保護(hù)好旅游者
與事故現(xiàn)場(chǎng)，履行報(bào)告職責(zé)。
第二十六條 行李安全管理應(yīng)當(dāng)做到：
(一)旅行社應(yīng)配備道德品質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)的行李管理人員;
(二)完備行李交接手續(xù)，明確責(zé)任，防止旅游者行李損壞或丟失;
(三)導(dǎo)游人員接團(tuán)后，要協(xié)助旅游者查驗(yàn)行李，發(fā)現(xiàn)破損、丟失，及時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系，并妥善處理。
(四)辦理行李托運(yùn)，應(yīng)提醒旅游者鎖好行李，貴重物品隨身攜帶。
第二十七條 交通工具管理應(yīng)當(dāng)做到：
(一)租用的旅游用車應(yīng)當(dāng)取得旅游運(yùn)營(yíng)車輛資質(zhì)，保險(xiǎn)手續(xù)完備;
(二)自備的旅游車輛應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，并定期檢測(cè)，保證正常運(yùn)轉(zhuǎn);
(三)出車前，須對(duì)車輛安全設(shè)施進(jìn)行全面檢查，合格后方可上路行使;
(四)不得駕駛故障車輛及過(guò)期報(bào)廢車輛，不得疲勞駕駛，不得超載運(yùn)營(yíng)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，選擇安全可靠路線;
(五)緊急避險(xiǎn)專用工具和急救藥箱必須放置在交通工具內(nèi)明顯位置，且保證其合格有效。
第二十八 條經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所要做好財(cái)務(wù)、消防、治安安全管理工作，配備必要的安全設(shè)備和設(shè)施，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)、火災(zāi)、刑事、治安突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案，確保旅行社經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的正常進(jìn)行。
第二十九條 發(fā)生旅游安全事故，導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員應(yīng)當(dāng)按照旅游安全事故的處理程序進(jìn)行; 對(duì)于一般、較大、重大和外國(guó)人在華傷亡事故，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)旅游安全事故報(bào)告制度規(guī)定，履行報(bào)告程序。
第三十條 在發(fā)生旅游安全事故后應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：
(一)做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作;
(二)協(xié)助有關(guān)部門做好傷員救護(hù)工作;
(三)通知被接待單位及家屬：
(四)協(xié)助公安部門或者其他相關(guān)部門做好調(diào)查處理工作;
(五)做好傷亡人員的善后處理工作;
(六)屬于入境旅游者的傷害事故，由公安外事部門通知有關(guān)國(guó)家駐華使館和相關(guān)單位;
(七)查找事故原因及責(zé)任人，汲取教訓(xùn)，并及時(shí)采取防范措施。
第三十一條 發(fā)生旅游安全事故，本旅行社安全管理人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)履行報(bào)告義務(wù)：
(一)發(fā)生一般(III級(jí))旅游安全事故，應(yīng)當(dāng)在1小時(shí)內(nèi)報(bào)告
市旅游行政管理部門。
(二)發(fā)生較大(II級(jí))旅游安全事故，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告市旅游、公安等相關(guān)行政管理部門，2小時(shí)后再次報(bào)告;
(三)發(fā)生重大(I級(jí))旅游安全事故，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告市旅游、公安等相關(guān)行政管理部門，視事故處理情況隨時(shí)續(xù)報(bào)。
第三十二條 事故處理結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)做好傷亡人員的善后處理工作，對(duì)突發(fā)事件的起因進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，以吸取教訓(xùn)，并在3個(gè)工作日內(nèi)寫出書面整改報(bào)告。
第三十三條 本規(guī)定至自20xx年5月1日起施行。
教育規(guī)章制度 篇11
一、園內(nèi)集體活動(dòng)安全防范制度
1、組織幼兒開(kāi)展集體活動(dòng)，有關(guān)部門和負(fù)責(zé)老師一定要周密計(jì)劃，嚴(yán)格組織，確保安全。
2、集體活動(dòng)前，各班應(yīng)按時(shí)排隊(duì)，有序前往指定地點(diǎn)，做到靜齊快。如需帶座椅，應(yīng)規(guī)范執(zhí)拿，輕拿輕放。
3、集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)坐姿端正，認(rèn)真觀看或聽(tīng)講，不隨便走動(dòng)，不交頭接耳。
4、集體活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)按序整隊(duì)回教室。上下樓梯速度要慢，注意禮讓不搶先。
二、校外集體活動(dòng)安全防范制度
1、組織幼兒開(kāi)展園外集體活動(dòng)，事前須報(bào)園長(zhǎng)室批準(zhǔn);組織全園性的園外集體活動(dòng)，事前要按有關(guān)規(guī)定報(bào)上級(jí)主管部門審批同意。
2、活動(dòng)前，有關(guān)負(fù)責(zé)人要仔細(xì)研究，周密計(jì)劃，嚴(yán)格組織。
3、要派人事先勘察活動(dòng)場(chǎng)地、環(huán)境，確保活動(dòng)場(chǎng)地符合安全和活動(dòng)要求。
4、要落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任。各班必須有一名教師帶隊(duì)，各班須二名教師。帶隊(duì)教師必須自始至終組織好隊(duì)伍，照顧好幼兒，及時(shí)處置偶發(fā)事件。
5、集體活動(dòng)前，必須進(jìn)行一次針對(duì)性的安全教育。
6、無(wú)特殊情況，幼兒應(yīng)戴安全帽參加活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，不得私自脫離集體。遇有特殊情況應(yīng)報(bào)告老師。
7、步行前去的活動(dòng)，老師應(yīng)與幼兒一道步行。
8、活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)把幼兒帶回幼兒園。如安排家長(zhǎng)接送的，必須待最后一個(gè)幼兒接走后，帶隊(duì)老師方可離開(kāi)。
9、活動(dòng)中如需使用交通工具時(shí)，必須租乘國(guó)有(A類)運(yùn)輸單位的車子，所乘車輛必須符合安全要求，并與有關(guān)單位簽訂安全承運(yùn)合同。不得超載，不得乘坐無(wú)三證(健康證、駕駛證、上崗證)的人員駕駛的車、船。
10、其他單位要求組織幼兒參加的集體活動(dòng)，須上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。否則，幼兒應(yīng)予拒絕。
三、幼兒上學(xué)放學(xué)安全防范制度
1、應(yīng)按時(shí)入園，及時(shí)回家。不要在園外游玩。
2、教師在中午和傍晚放學(xué)時(shí)，應(yīng)組織幼兒排好路隊(duì)，及時(shí)護(hù)送幼兒離園并安全穿過(guò)校門前馬路。
3、值日老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)在園門口做好組織管理工作。靜園時(shí)間到后，值日老師應(yīng)清校，檢查每間教室，發(fā)現(xiàn)有未回家幼兒，讓其在傳達(dá)室等候。
4、上學(xué)、放學(xué)時(shí)，幼兒不得在校門口滯留玩耍。路上應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不要結(jié)群嬉戲。
5、幼兒園禁止幼兒?jiǎn)为?dú)搭車上、下學(xué)。
6、嚴(yán)禁接送車輛進(jìn)入校內(nèi)。
7、如遇惡劣天氣，教師應(yīng)妥善處置難以回家的幼兒。
四、幼兒課間活動(dòng)安全防范制度
1、課間活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)及時(shí)作好課前準(zhǔn)備工作。
2、上下樓梯，靠右行，慢慢行，不并步，不跳步。
3、不玩危險(xiǎn)性游戲。不在教室、走廊、樓梯等處追逃，不趴在走廊或樓梯的扶欄上，不把樓梯扶欄當(dāng)滑梯。
4、不玩各種電器開(kāi)關(guān)、插頭等，發(fā)現(xiàn)破損應(yīng)馬上報(bào)告老師，不要私自觸碰。
五、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)安全防范制度
1、加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)安全教育，使幼兒了解造成運(yùn)動(dòng)傷害的原因、后果及預(yù)防措施，掌握自我監(jiān)督和預(yù)防傷害事故的方法，進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。
2、教師要全面了解幼兒身體素質(zhì)基本情況，適應(yīng)個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、要做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量要適中，重視做好體育活動(dòng)中的保護(hù)工作。
4、要加強(qiáng)組織教學(xué)和紀(jì)律教育，保證體育活動(dòng)有序進(jìn)行。幼兒因病等請(qǐng)假必須履行手續(xù)。
5、幼兒穿著要符合鍛煉要求，如穿運(yùn)動(dòng)服和無(wú)跟軟底鞋。不戴帽子和圍巾，身上不要佩帶金屬徽章、別針、小刀和其他尖利或硬質(zhì)物體等。
6、園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，不要隨意站在跑道上，不來(lái)回穿越跑道或投擲場(chǎng)地。不參加比賽的幼兒不得接近賽場(chǎng)，應(yīng)在指定地點(diǎn)有秩序的觀看比賽。
7、教師應(yīng)定期檢查學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患。
8、體育器械，非老師許可，嚴(yán)禁私自玩耍。
教育規(guī)章制度 篇12
高考是大多數(shù)日本學(xué)生必經(jīng)的一道門檻。日本最早的高考是在1868年，當(dāng)時(shí)日本實(shí)行“明治維新”，是從歐洲引進(jìn)大學(xué)制度后開(kāi)始的。那時(shí)的高考主要是大學(xué)預(yù)科的考試。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，日本在美國(guó)的影響和指導(dǎo)下，進(jìn)行了高等教育體制改革，推行新制大學(xué)，高考制度也進(jìn)行了多次改革調(diào)整，其中，要不要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考，也反復(fù)了多次。1948年曾仿照美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試SAT而設(shè)立“入學(xué)適應(yīng)性檢查”，但是由于此項(xiàng)考試使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，受到很大非議，1955年文部省取消此項(xiàng)考試，改為各大學(xué)自行招生。1963年日本中央教育審議會(huì)又建議進(jìn)行統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)測(cè)驗(yàn)，但只有少數(shù)大學(xué)采用，并受到學(xué)生們的強(qiáng)烈反對(duì)，不得不于1969年停止。
但是主張進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一高考的呼聲始終沒(méi)停。這里的原因，也在于社會(huì)上的企業(yè)公司等用人單位始終覺(jué)得應(yīng)該有一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，才能保證畢業(yè)生的基本質(zhì)量。1975年日本國(guó)立大學(xué)協(xié)會(huì)在數(shù)年的調(diào)查、討論和研究的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于國(guó)立大學(xué)實(shí)行統(tǒng)一招生考試的最終報(bào)告，主張進(jìn)行兩次大學(xué)入學(xué)考試：第一次為全國(guó)統(tǒng)一考試，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。從1979年起至今，這種兩次考試就成為了日本高考(指國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué))的基本模式。
日本高考的第一次考試，即“全國(guó)共同第一次學(xué)力考試”，在每年1月下旬的星期六和星期日兩天舉行。考試由大學(xué)入學(xué)考試中心根據(jù)日本文部省制定的《高中教學(xué)大綱》命題，與中國(guó)不同的是，他們的考試并不分文理科。
考試結(jié)束10天后，公布全國(guó)考試結(jié)果，考生根據(jù)自己的考試情況決定第二次報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。第二次考試由各大學(xué)自行組織，時(shí)間為每年的2月和3月。考試形式也由各大學(xué)自行決定，有筆試、面試、小論文寫作、實(shí)際操作等諸多形式。
除了兩次考試以外，日本目前也在部分大學(xué)實(shí)行推薦入學(xué)制度。具體做法是大學(xué)留出部分招生名額來(lái)招收中學(xué)校長(zhǎng)推薦的優(yōu)秀學(xué)生，被推薦的學(xué)生要參加全國(guó)共同第一次學(xué)力考試，但可以免去第二次考試。
以上講的都是國(guó)立和公立大學(xué)的招生考試。在日本，私立大學(xué)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué)，目前約占大學(xué)總數(shù)的80%。私立大學(xué)的招生辦法因校而異，有的自行舉行考試，有的選用大學(xué)入學(xué)考試中心考試(詳見(jiàn)下面介紹)，有的采用中學(xué)推薦入學(xué)等等。但是，在日本，最好、最名牌的大學(xué)幾乎都是國(guó)立的，私立大學(xué)中雖也有早稻田大學(xué)這樣的名牌大學(xué)，但總的來(lái)說(shuō)名牌大學(xué)寥寥無(wú)幾。而且，國(guó)立和公立的大學(xué)收費(fèi)相對(duì)低廉。所以，在日本今天的大學(xué)入學(xué)考試仍然是競(jìng)爭(zhēng)激烈，考生們爭(zhēng)奪的目標(biāo)，就是那幾所名聲赫赫的國(guó)立名牌大學(xué)。有些考生雖然考上了其他高校，但為考上名牌大學(xué)寧可放棄而參加復(fù)讀，甚至一考就是多年，被日本社會(huì)稱為高考“浪人”(這個(gè)浪人的意思，在日語(yǔ)中與我們理解的有不同，它是指一類為修煉武功多年鍥而不舍的人)。
多年來(lái)，日本考試制度中的弊病為社會(huì)各方批評(píng)，他們也在不斷進(jìn)行改革。1988年日本臨時(shí)教育審議會(huì)提出了新的大學(xué)入學(xué)考試方案，并于1990年在全日本實(shí)施。這個(gè)方案是以“大學(xué)入學(xué)考試中心考試”取代“全國(guó)共同第一次學(xué)力考試”，考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理歷史、公民和理科六科，具體備選課程有31門。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個(gè)方案，和選用的科目數(shù)量(即可選“中心考試”中的一科，也可全選)，結(jié)果到20__年，共有543所國(guó)立、公立與私立大學(xué)、1542個(gè)學(xué)部(即大學(xué)中的學(xué)院)選用了大學(xué)入學(xué)考試中心考試。
20__年日本大學(xué)審議會(huì)發(fā)表《關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試的改善》的報(bào)告，建議增加一年中大學(xué)入學(xué)考試中心考試的次數(shù)，給考生提供更多的考試機(jī)會(huì)，避免“一考定終身”。而近來(lái)年發(fā)展較快的“AO考試”，也越來(lái)越多地為日本各大學(xué)所采用。這種方式，與一般的中學(xué)推薦學(xué)生不一樣，一般都在考試前一年的11月進(jìn)行，通過(guò)與考生的面談以及對(duì)考生自我推薦書等個(gè)人資料的審查，評(píng)估考生的能力、素質(zhì)。它也可以通過(guò)考生寫的小論文考查考生能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行怎樣的實(shí)際運(yùn)用，或是通過(guò)面試對(duì)考生進(jìn)行考查，方法可以很靈活，特別是那些總分不高而又有一兩門單科特別優(yōu)秀的考生，會(huì)得到一個(gè)非常好的破格機(jī)會(huì)。
但是，以上的改革，對(duì)于從根本上改變?nèi)毡究荚囍贫戎械谋撞。坪醭尚Р⒉淮蟆Ｔ谌毡荆瑢W(xué)生的壓力仍然巨大，甚至從上小學(xué)、上幼兒園起，就開(kāi)始上大量的課外輔導(dǎo)班，以進(jìn)入名牌小學(xué)，名牌中學(xué);而考高中的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，甚至要超過(guò)考大學(xué)。究其根本原因，還是大家都在擠名牌大學(xué)的獨(dú)木橋——日本社會(huì)今天仍是重視學(xué)歷、特別是名牌大學(xué)學(xué)歷的社會(huì)。
教育規(guī)章制度 篇13
日本以其豐富的教育資源、頂級(jí)的教育質(zhì)量以及相對(duì)低廉的留學(xué)費(fèi)用，受到廣大中國(guó)學(xué)子的青睞。近年來(lái)，志愿報(bào)考日本的大學(xué)或大學(xué)院的中國(guó)留學(xué)生總數(shù)逐年攀升。中日基礎(chǔ)教育雖具有一定的相通之處，但日本的大學(xué)招生考試制度與中國(guó)的高考卻不盡相同。下面請(qǐng)看小編的詳細(xì)介紹。想了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)。
其中對(duì)于學(xué)部(本科)考生來(lái)說(shuō)，重中之重莫過(guò)于EJU日本留學(xué)考試，即“留考”。
日本留學(xué)考試由日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)主辦并實(shí)施。該考試旨在評(píng)估報(bào)考大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生是否具備相應(yīng)的日語(yǔ)能力及基礎(chǔ)學(xué)力 。日本留學(xué)考試不僅是留學(xué)生報(bào)考大學(xué)的必經(jīng)之路，也是進(jìn)入大學(xué)后評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考依據(jù)。
留考的考試時(shí)間為每年6月和11月 ，共兩次。考點(diǎn)遍布日本全國(guó)，并在亞洲15個(gè)城市均設(shè)有海外考場(chǎng)，但目前尚未在中國(guó)大陸地區(qū)設(shè)立考點(diǎn)。
考試分為文科與理科 兩大類別。文科類考試分為日語(yǔ)、文科綜合和文科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅰ)三個(gè)科目;理科類考試分為日語(yǔ)、理科綜合和理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)三個(gè)科目。其中理科綜合中的物理、化學(xué)、生物任意選考兩科。
留考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與高考不同。留考文科、理科的理論上滿分都為850分(含50分日語(yǔ)記述)。經(jīng)常有考生問(wèn)留考是怎么樣評(píng)分的，這道題占幾分，錯(cuò)幾題會(huì)扣幾分等等。這里需要說(shuō)明的是，留考每道題的分值并不是事先設(shè)定好的，而是考試結(jié)束后依據(jù)"得點(diǎn)等化算法 "，通過(guò)統(tǒng)計(jì)各題的正確率 從而定出得分。一般來(lái)說(shuō)，難度大的題目，分值相對(duì)較低，難度低的試題分值也是較低，甚至有時(shí)不計(jì)入總分。這種計(jì)算方法使得學(xué)生整體得分情況趨近于正態(tài)分布，從而可以更清晰地區(qū)分學(xué)生的水平和層次。
日語(yǔ)為文理共通科目，考試時(shí)間為125分鐘，內(nèi)容分為“記述(即作文)”、 “聽(tīng)解”、“聽(tīng)讀解”和“讀解”四項(xiàng)，理論滿分為450分，其中作文占50分。大多數(shù)學(xué)校要求學(xué)生提交除記述外的總成績(jī)，記述成績(jī)僅作為參考。因得點(diǎn)等化的計(jì)分方式，近年留考日語(yǔ)的實(shí)際滿分在370分左右浮動(dòng)(不含記述)。除作文外，所有試題均為選擇題。留考的日語(yǔ)科目要求的詞匯和語(yǔ)法并不難，但題量很大。相對(duì)于側(cè)重日語(yǔ)知識(shí)的日語(yǔ)能力考試，留考日語(yǔ)更注重實(shí)際運(yùn)用能力、交流能力以及短時(shí)間內(nèi)的判斷能力，主要考查考生是否具有在日本高等學(xué)府學(xué)習(xí)所需的日語(yǔ)能力。
數(shù)學(xué)也為文理均有的科目，考試時(shí)間均為80分鐘，理論滿分均為200分，實(shí)際滿分為190分左右。留考數(shù)學(xué)的題型與高考數(shù)學(xué)相同，留考數(shù)學(xué)為考生提供相應(yīng)的思維過(guò)程，考生只需計(jì)算并填入相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果即可，即均為填空題。理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)相較文科(數(shù)學(xué)Ⅰ)，涵蓋范圍更廣，難度也有所增加。具體來(lái)說(shuō)，文科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅰ)的考試范圍包括方程式與不等式、平面函數(shù)、二元一次方程、二次函數(shù)及概率等，難度相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初中及高一數(shù)學(xué)的水平。理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)考試內(nèi)容包括圖形、數(shù)列、向量等，并包括國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)中未涉及到的微積分等內(nèi)容。理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)雖然范圍廣，但綜合難度仍比高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷低。
文理科最大的區(qū)別在于綜合科目。文理科綜合考試時(shí)間均為80分鐘，理論滿分均為200分，但實(shí)際滿分略有不同。題型均為選擇題。文科綜合包括地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 五項(xiàng)，實(shí)際滿分在195分左右浮動(dòng)。考試內(nèi)容以政治和經(jīng)濟(jì)為主，以地理、歷史和社會(huì)為輔，主要考察日本明治維新及戰(zhàn)前戰(zhàn)后的政治經(jīng)濟(jì)和歷史文化。其中歷史部分中的世界史，與國(guó)內(nèi)世界史范圍相近，而地理部分則偏重國(guó)內(nèi)高考未涉及的日本地理。文科綜合近年來(lái)難度呈上升趨勢(shì)，題型更靈活，開(kāi)始出現(xiàn)情景分析類題目。但備考難度和復(fù)習(xí)強(qiáng)度仍比國(guó)內(nèi)高考低，該科目旨在考查考生是否具備入學(xué)所需的文科基礎(chǔ)知識(shí)、思考能力和邏輯思維能力。
理科綜合科目共有物理、化學(xué)和生物 三科，每一項(xiàng)理論滿分為100分，但實(shí)際滿分在90分到99分之間浮動(dòng)。其中物理難度最大，包含國(guó)內(nèi)高中未涉及到的“波”等內(nèi)容。化學(xué)難度與高考接近，但難點(diǎn)在于需要記住化學(xué)專有名詞的日文說(shuō)法。生物考試難度也與高考接近，主要涉及“生物鏈、細(xì)胞、微生物、植物、有機(jī)物”等內(nèi)容。和化學(xué)一樣，留考生物的難點(diǎn)在于需要識(shí)記如各類生物學(xué)名、有機(jī)化學(xué)物質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類等生物專有名詞的日文說(shuō)法。在這三科當(dāng)中，考生只需任選兩科考試即可。但各個(gè)大學(xué)對(duì)于考試的科目有不同的要求，留學(xué)生需根據(jù)所報(bào)考大學(xué)的考試要求來(lái)具體選擇考試科目。大多數(shù)院校要求學(xué)生提交物理和化學(xué)成績(jī)，一般只有跟生物、生化有關(guān)的專業(yè)才要求提交生物學(xué)科成績(jī)。
高考與日本留考比較除了具體考試內(nèi)容、題型及評(píng)分方法的區(qū)別之外，留考一年兩次，而高考一年只有一次。與中國(guó)高考的“一考定終身”相比，留考成績(jī)算是大學(xué)的第一個(gè)門檻，而各個(gè)大學(xué)的校內(nèi)考及面試也極其重要。目前，高考參考人數(shù)逐年下降，而本科出國(guó)留學(xué)人數(shù)卻逐年增多。國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校的全國(guó)招生比例為2.1%，然而日本一流院校的留學(xué)生招生比例為11.5%，因此在日本考大學(xué)相對(duì)國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，升學(xué)率更高，考入名校的機(jī)率更大。
教育規(guī)章制度 篇14
據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，日本的大學(xué)入學(xué)考試制度可以說(shuō)是統(tǒng)一性和靈活多樣性并存的考試制度。日本也有全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)力考試制度，即大學(xué)入學(xué)考試中心考試(簡(jiǎn)稱中心考試)制度。它是文部科學(xué)省(原文部省)下屬機(jī)構(gòu)“大學(xué)入學(xué)考試中心”組織的，出題學(xué)科包括國(guó)語(yǔ)、地理歷史、公民、數(shù)學(xué)、理科、外國(guó)語(yǔ)等6學(xué)科。因每個(gè)學(xué)科包含若干個(gè)科目(如數(shù)學(xué)學(xué)科包含數(shù)學(xué)I、數(shù)學(xué)II、工業(yè)數(shù)理、簿記等7個(gè)科目)，所以出題科目多達(dá)31個(gè)科目。中心考試出題的科目雖多，但參加多少學(xué)科、多少科目的中心考試，是讓所有考生都參加還是限定部分學(xué)部(系)、部分專業(yè)的志愿者參加，中心考試和自校考試各科目成績(jī)?cè)诳偡种械谋戎氐仍谟诟鞔髮W(xué)的判斷和決定。因?yàn)橹行目荚嚭透鞔髮W(xué)的個(gè)別考試間的組合沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，所以各大學(xué)的招生考試呈現(xiàn)出靈活多樣性。利用中心考試的大學(xué)包括所有國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué)以及部分私立大學(xué)。開(kāi)始實(shí)施中心考試制度的1990年，利用中心考試的私立大學(xué)只有16個(gè)(9個(gè)學(xué)部)，之后逐年增多，20__年利用中心考試的私立大學(xué)增至311所(762個(gè)學(xué)部)。
日本大學(xué)的入學(xué)考試方式包括中心考試和各大學(xué)的個(gè)別考試制度，而個(gè)別考試主要包括個(gè)別學(xué)力檢查、小論文測(cè)驗(yàn)和面試、職業(yè)高中，綜合學(xué)科畢業(yè)生選拔，特別選拔等幾種。一般選拔是通過(guò)中心考試和各大學(xué)的個(gè)別考試(也可以是其中的一次考試)，對(duì)一般考生進(jìn)行選拔的考試方式是目前日本高校入學(xué)考試方式的主體方式。通過(guò)這種方式考入高校的新生占高校新生總數(shù)的65.8%。職業(yè)高中.綜合學(xué)科畢業(yè)生選拔是專門為職業(yè)高中，綜合學(xué)科畢業(yè)生留出一定招生名額，對(duì)其進(jìn)行選拔的考試方式。特別選拔是相對(duì)于一般選拔而言的，包括推薦入學(xué)、歸國(guó)子女特別選校、社會(huì)人特別選拔等。除通過(guò)一般選拔考入高校的新生外，所占比例大的是通過(guò)推薦入學(xué)的方式考入的新生，占新生總數(shù)的31.7%。
留學(xué)360，隸屬于上海叁陸零教育投資有限公司(中國(guó)A股上市公司立思辰：代碼：300010旗下全資子公司)，主要從事互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)辦理、教育投資、海外置業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)，是全球互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)開(kāi)拓者，公司與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳洲、新西蘭、愛(ài)爾蘭、瑞士、新加坡、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等30多個(gè)國(guó)家的800多家教育機(jī)構(gòu)簽約建立合作關(guān)系，協(xié)議覆蓋20__多所海外大中小學(xué)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)咨詢專家組成的留學(xué)專家團(tuán)，其中78.6%擁有海外名校留學(xué)背景，高效有序的留學(xué)咨詢系統(tǒng)和安全快捷的后勤保障隊(duì)伍，為留學(xué)生提供從咨詢、申請(qǐng)、簽證、接機(jī)及住宿等留學(xué)一條龍服務(wù)。，公司已為數(shù)萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生提供了留學(xué)咨詢和院校申請(qǐng)。
教育規(guī)章制度 篇15
教育碩土專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次專門人才。xx大學(xué)于x年獲得教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)，在教育管理、心理健康教育、教育技術(shù)、小學(xué)教育、學(xué)科教學(xué)等15個(gè)領(lǐng)域招收教育碩士，逐步形成了具有特色的教育碩士培養(yǎng)和管理體系。
x年我校繼續(xù)招收教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生，招生計(jì)劃120名。
一、報(bào)考條件
國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科或以上畢業(yè)學(xué)歷人員，以及大學(xué)本科同等學(xué)力人員皆可報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，其中教育管理專業(yè)須符合下列條件：大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。(其它條件詳見(jiàn)xx大學(xué)研究生院招生簡(jiǎn)章)
二、報(bào)名
報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段。
(一)網(wǎng)上報(bào)名：x年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00，考生登錄“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”，報(bào)名及網(wǎng)上繳納報(bào)考費(fèi)。逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。
(三)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：報(bào)考我校并選擇“xx大學(xué)”報(bào)考點(diǎn)的考生，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：x年11月7日至11月10日(具體時(shí)間及安排另行通知);選擇其他報(bào)考點(diǎn)的考生務(wù)必及時(shí)關(guān)注報(bào)考點(diǎn)所在省級(jí)教育招生管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的公告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地方現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)并確認(rèn)個(gè)人網(wǎng)上報(bào)名信息。
三、初試
x年12月15日-26日，考生憑網(wǎng)報(bào)用戶名和密碼登錄“研招網(wǎng)”下載打印《準(zhǔn)考證》。初試日期和時(shí)間為x年12月24日至12月25日;
初試考試科目為：思想政治理論、英語(yǔ)二、教育綜合和專業(yè)課。思想政治理論、英語(yǔ)二為全國(guó)統(tǒng)考，全國(guó)統(tǒng)一命題、評(píng)卷，專業(yè)課由我校自行命題、評(píng)卷。
四、復(fù)試
復(fù)試采取差額形式，差額比例一般不低于120%，以同等學(xué)力參加復(fù)試的考生，在復(fù)試中須加試至少兩門與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的本科主干課程;
五、錄取
我校將根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，考生入學(xué)考試的成績(jī)(含初試和復(fù)試)并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定擬錄取名單。
六、課程學(xué)習(xí)與學(xué)位授予
教育管理培養(yǎng)方式為非全日制和全日制兩種，其它領(lǐng)域?yàn)槿罩啤?shí)行學(xué)分制，基本修業(yè)年限為二年。
考生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)修滿學(xué)分、完成論文寫作并申請(qǐng)學(xué)位論文答辯獲得通過(guò)者可授予教育碩士專業(yè)學(xué)位。
七、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：待定
八、其他
詳情請(qǐng)登陸xx大學(xué)研究生院網(wǎng)站，網(wǎng)址為：
xx大學(xué)教育碩士教育中心聯(lián)系人：鞠老師 武老師
聯(lián)系電話：。