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教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-19

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)(通用16篇)

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  實(shí)習(xí)將近三個(gè)月了,時(shí)光匆匆如流水。雖然在這過(guò)程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂(lè),有喜悅,最終在愉悅的心情中進(jìn)行著自己的實(shí)習(xí)生活。這三個(gè)月的時(shí)光,給自己留下了很多的思考,我真正的感覺(jué)到了教育的失衡。

  一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我現(xiàn)在接手兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到,學(xué)生不喜歡適應(yīng)教師這種方式,他們抱怨,自己不停的適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候,馬上就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。

  二、實(shí)習(xí)現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的,實(shí)際上現(xiàn)在我們很多的條件,都不能和實(shí)習(xí)相配。我們對(duì)于學(xué)生的思維還有行為無(wú)法做到完全的了解,在一定程度上對(duì)他們好多的行為方式感到不解和困惑,以至于無(wú)從下手地解決,但是另一方面,因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)生,跟學(xué)生的年齡還有心理年齡比本校教師有優(yōu)勢(shì),學(xué)生們樂(lè)于向我們尋求幫助,當(dāng)然我也很樂(lè)意幫助他們,從這來(lái)說(shuō),我們對(duì)學(xué)生的了解會(huì)更細(xì)致入微。

  三、還有就是實(shí)習(xí)老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校,在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境,這些環(huán)境,讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,就像學(xué)生說(shuō)的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí),我們會(huì)聽(tīng)到實(shí)習(xí)學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià),有好的也有負(fù)面的,說(shuō)句心里話,有幾個(gè)人不想把工作做好呢,可是有時(shí)候不是你想了就能完成的,因?yàn)檫有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的老師交流過(guò),對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,我們都是無(wú)法全身心的投入。現(xiàn)在教育中的各種矛盾,一處理不好就會(huì)升級(jí),特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面,由于我們是實(shí)習(xí)老師的身份,在這方面更是特別的敏感,相對(duì)于教學(xué)成績(jī),在學(xué)生的管理上,我們都是抱著,希望自己半年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意外,就是成功的了,在這些意外的面前,自;蛟S是最好的了,平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上,對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成了老師,曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應(yīng),可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

  現(xiàn)今課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng),養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為,把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位,應(yīng)學(xué)生而動(dòng),應(yīng)情景而動(dòng),課堂才會(huì)生動(dòng),有活力。

  在課堂上教武術(shù)套路時(shí),我發(fā)現(xiàn)并不用按照常規(guī)的一招一式進(jìn)行教學(xué),這樣教學(xué)學(xué)生反而會(huì)覺(jué)得很悶,感覺(jué)就像是被老師完全控制住了,然而你將套路的各招式科學(xué)地連冠起來(lái)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生們就會(huì)活跌起來(lái),他們會(huì)用思想去想像下個(gè)動(dòng)作怎樣做才能更像老師剛才示范的那樣。

  實(shí)習(xí)期間如何調(diào)整組員之間的時(shí)間,如何統(tǒng)一地協(xié)調(diào)好工作安排,如何調(diào)動(dòng)起同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)向心力等,這都是非常重要的。我們組各個(gè)成員在實(shí)習(xí)過(guò)程中,團(tuán)結(jié)一致,互助友愛(ài),加深了同學(xué)之間的友誼和默契,磨合了組員間的做事方式,交流了思想,最終順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),回首這段時(shí)間的歷程,大家都心有感觸,相信會(huì)成為大學(xué)期間的一個(gè)美好回憶。不過(guò)要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力,煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  從三月底到四月初,我們教育學(xué)院組織了我們06級(jí)學(xué)生去錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),這三個(gè)禮拜,讓我受益匪淺,更加明確了自己將來(lái)的旅程。在這里,我想把自己在這三個(gè)星期里的班主任任務(wù)和感受記錄下來(lái),給自己留下一份完整的記憶。

  我被分配在二(2)班,是低年級(jí)段,我的班主任工作任務(wù)主要是輔助該班級(jí)的班主任——李老師管理班級(jí)。通過(guò)這三個(gè)禮拜的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任工作的有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。班主任特別是小學(xué)班主任,可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是學(xué)生的主心骨,更是學(xué)生的楷模。我們這次負(fù)責(zé)的是低段,我把這次要做的班主任工作進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

  第一,班主任要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)好學(xué)校對(duì)于要求和任務(wù),這里班主任要起著組織引導(dǎo)作用。像我們這次在二(2)班,學(xué)校布置的的兩件事——出一期主題為安全的黑板報(bào)和組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次防震演習(xí)。我們幾個(gè)同學(xué)就在李老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的組織。黑板報(bào)對(duì)于低段的學(xué)生,在排版上可能有點(diǎn)難度,那么我們的任務(wù)便是對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行編排和選擇有關(guān)的文章,但是在圖畫上面的選擇,可能會(huì)有年齡的代溝,因此我們是放手讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇,自主畫畫寫字,而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來(lái)出一期黑板報(bào),這樣顯得矯枉過(guò)正,雖然他們的圖畫顯得幼稚,字跡并不端正,但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí),會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感,也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。而對(duì)于防震的演習(xí),作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求,當(dāng)然教師也要以身作則,把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中,給學(xué)生們起到表率的作用,畢竟二年級(jí)的學(xué)生他沒(méi)有這方面意識(shí),還以為是過(guò)家家,所以身為班主任的我們一定要嚴(yán)肅的對(duì)待這件事件,這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感,達(dá)到學(xué)校進(jìn)行防震演習(xí)的目標(biāo)。

  第二,班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生是我自己覺(jué)得很深思的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于前者,我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。記得有一次,我上完數(shù)學(xué)課后,一個(gè)名叫燦燦的女生哭了,其他學(xué)生找到我,對(duì)我說(shuō):“王老師,瑞武吧燦燦弄哭了?”我到了那里后,了解了事情的起因,原來(lái)就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝,而瑞武覺(jué)得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水,不愿意在借給他,就這樣發(fā)生了口角,可能瑞武的與其不是很好,使得燦燦哭了。那時(shí),我真的不知道該怎么處理這件事,只能先勸燦燦別哭,可能那時(shí)自己還沒(méi)有身為一個(gè)班主任的意識(shí),顯得很手足無(wú)措,沒(méi)有想辦法去調(diào)節(jié)兩個(gè)小孩之間的矛盾,現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。但也看到了自己的不足,遇到這樣的事情時(shí),臨場(chǎng)的應(yīng)變能力不足,處理事情不夠決斷,我想經(jīng)過(guò)這次的反思,下一次,我會(huì)做的更好。對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思考,我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?教師對(duì)于學(xué)生的批評(píng),學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣,但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,這又該怎么辦呢?有個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做值日,而跑去玩耍,我當(dāng)著很多人的面指正他,或許是因?yàn)檫@樣,以至于我們后來(lái)相處都不怎么樣,我想講話對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求,希望下次自己會(huì)有所進(jìn)步,也會(huì)去多看看班主任工作的書本。

  第三,我在這三個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)中,自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)該具備的品質(zhì)有:首先,要有博大的愛(ài)心。班主任不但要傳授他們知識(shí),還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人,不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了,作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查,只有經(jīng)過(guò)檢查,我們才能徹底放下心。其次,要有足夠的耐心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的,也有學(xué)習(xí)能力薄弱的,而作為班級(jí)管理的主要成員——班主任,不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn),于眾不同的孩子!毕窭罾蠋熃o了我們8個(gè)潛能生的名字,而我們也確實(shí)做到了對(duì)他們?cè)谶@三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo),每天下午的第三節(jié)課,對(duì)他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí),作業(yè)的指導(dǎo),還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特別關(guān)照。我不能說(shuō)就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步,只是對(duì)于班主任,你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上,也要善于發(fā)現(xiàn),不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最后、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯,班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐,督促他們不能剩菜剩飯,不能挑食,走時(shí)也要把桌子清理干凈,當(dāng)然,這里我們更應(yīng)該是表率帶頭作用,要克服自己以前的不足。

  做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細(xì)節(jié),要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友,總的來(lái)說(shuō),這一次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),我確實(shí)是收獲多多。在將來(lái)的班主任工作中,我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任;做一個(gè)既聰明又“愚鈍”,既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任;做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。

  謝謝學(xué)院這次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),不僅僅是安排了我們聽(tīng)課上課,更組織了我們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)班主任的體會(huì),希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì)更美麗,更協(xié)調(diào)。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn), 但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大,不僅是上課的一門必修課程而已, 更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。

  在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前,我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具, 但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。 真正要應(yīng)用于課堂中時(shí),就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。 當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。 當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí),腦筋呈現(xiàn)一片空白,一直拼命地看教案。 但是后來(lái)發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí),翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。 所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué),雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn), 但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。 雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題, 班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好,上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。 從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始,每每上完一堂課, 任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言,我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲。

  雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、 指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等, 讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  在張xx老師及班主任陶佳老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見(jiàn)習(xí),其主要內(nèi)容是觀摩蕪湖市利民路小學(xué)汪宏講解的《多邊形內(nèi)角和》,這節(jié)是省信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的典型,也是省精品。我們很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在此進(jìn)行觀摩,在觀摩過(guò)程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽(tīng)筆記,收獲良多。

  汪宏老師的講有趣而且通熟易懂,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)知識(shí),汪老師首先拋出三角形的內(nèi)角和,接著引出多邊形內(nèi)角和的探究,在堂中給予學(xué)生時(shí)間去自己探索發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生思路不同,某些地方就會(huì)存在爭(zhēng)議,汪老師一步一步地引導(dǎo)著學(xué)生們選擇最優(yōu)的方案,最終總結(jié)出多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。

  汪宏老師上銜接自然,和學(xué)生們的互動(dòng)性也非常強(qiáng),用一個(gè)旁聽(tīng)的語(yǔ)老師的話說(shuō)就是上氣勢(shì)磅礴,一氣呵成。整個(gè)堂的節(jié)奏非常強(qiáng),由淺入深。

  而在汪宏老師的上,信息技術(shù)的應(yīng)用也是恰到好處。沒(méi)有眼花繚亂的ppt,只是很簡(jiǎn)潔清晰的幾張幻燈片配合著一點(diǎn)音樂(lè),最后使用了幾何畫板讓學(xué)生們自己動(dòng)手探索。汪宏老師還是利民路小學(xué)的副校長(zhǎng),正是因?yàn)閿?shù)十年如一日的教學(xué),才積淀了如此深厚的教學(xué)底蘊(yùn),才培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí),在這節(jié)中我也學(xué)到了信息技術(shù)只是為了解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題,并不是讓畫面多么的美觀復(fù)雜,一切技術(shù)都只是更好地服務(wù)于教育。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  我現(xiàn)在是xx班大三的學(xué)生。這個(gè)學(xué)期在系領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排和老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)チ怂乃鶎W(xué)校見(jiàn)習(xí),它們分別是a中、b小學(xué)、c中和d中。

  在這次見(jiàn)習(xí)之前,我一直以為對(duì)于老師來(lái)講,最重要的是知識(shí)儲(chǔ)備和過(guò)硬的教學(xué)技能。但此次經(jīng)歷過(guò)后我的想法已經(jīng)發(fā)生了變化。我認(rèn)為要成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師要具備不同于尋常人的魅力。這一點(diǎn)a小學(xué)和c中的兩位老師給我的印象尤為深刻。見(jiàn)過(guò)這兩位老師之后我知道了:數(shù)學(xué)老師也可以如此有趣,如此有魅力,如此受學(xué)生歡迎。

  11月28號(hào)我們走進(jìn)了b小學(xué)四(6)班。在上玩第一節(jié)語(yǔ)文課后第二節(jié)數(shù)學(xué)課前,我問(wèn)了坐在教室靠后的幾個(gè)孩子:你們最喜歡哪個(gè)老師啊?他們齊聲告訴我:數(shù)學(xué)老師。我有點(diǎn)詫異:什么樣的數(shù)學(xué)老師有什么本領(lǐng)令這群孩子這么喜歡她。帶著內(nèi)心的好奇我終于迎來(lái)了第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我看到的是一位穿衣打扮都很講究的中年女士。她全身上下透露著一種不怒自威的氣質(zhì),感覺(jué)比較嚴(yán)肅。另一個(gè)疑問(wèn)出來(lái)了:難道孩子們都喜歡嚴(yán)肅的老師嗎?緊接著這個(gè)老師給了我答案。她看到同學(xué)們很活躍就放了孩子們都喜歡的《江南style》。一曲過(guò)后,她要求同學(xué)們安靜下來(lái)開(kāi)始上課。遺憾的是這節(jié)課的內(nèi)容有些少,只講了兩個(gè)除法題(7.2÷24和13÷2)。但就是這兩個(gè)題一半以上的同學(xué)都出錯(cuò)了。老師不停地讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助別人改正錯(cuò)誤。一節(jié)課很快就在糾正錯(cuò)誤和管理紀(jì)律之間過(guò)去了。中間是大課間活動(dòng)時(shí)間,老師沒(méi)有離開(kāi),而是繼續(xù)給同學(xué)們放他們喜愛(ài)的音樂(lè),讓他們隨著節(jié)奏舞動(dòng)身體來(lái)放松。令我最難忘的是,有一個(gè)小男孩上什么課都不學(xué)習(xí)還搗亂,這位老師把他叫到了教室的最前面,我以為是要罰他站,可是老師卻讓他坐在老師坐的椅子上,音樂(lè)響起時(shí)還會(huì)牽著他的手一起拍手。這一幕深深打動(dòng)了我,我理想中的老師就是這樣充滿愛(ài)心,不放棄一個(gè)學(xué)生。

  11月30日,我們走進(jìn)的是c中初中一年級(jí)的某個(gè)班。為我們展示講課技藝的是一位姓賈的美女老師。這位老師給我的第一印象是非常干練和自信而又不乏親和力。她先從日常生活中最常見(jiàn)的日歷入手,讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,然后再逐步加深、推廣。給我印象最深的是講課過(guò)程中老師引入了一個(gè)有趣的游戲,叫做“心靈感應(yīng)”。游戲規(guī)則是同學(xué)們?nèi)稳∫粋(gè)數(shù)通過(guò)一些給定的規(guī)則得到一個(gè)結(jié)果,然后把結(jié)果告訴老師,老師再根據(jù)結(jié)果“猜測(cè)”同學(xué)們最初選取的數(shù)字。這位老師像魔術(shù)師表演得一樣好。她拉著同學(xué)的手,看著同學(xué)的眼睛,然后一一說(shuō)出了答案。游戲過(guò)后,感覺(jué)老師和同學(xué)們的距離瞬間拉近了,同學(xué)們的積極性也更高了。

  通過(guò)這兩位老師我知道了成為一名優(yōu)秀的老師,除了具備較強(qiáng)的教學(xué)能力外還得有自己獨(dú)特的人格魅力。幽默風(fēng)趣、自信大方、威信這些都是必不可少的。要是再擁有廣闊的興趣,對(duì)同學(xué)們加以引導(dǎo),同學(xué)們就會(huì)更加崇拜老師。優(yōu)秀的老師就是能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地聽(tīng)自己的話,課上主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  這次見(jiàn)習(xí)還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:小學(xué)的孩子比初中的孩子活躍,初中的孩子比高中的孩子活躍。這應(yīng)該和每個(gè)年齡段的心理狀態(tài)不同有關(guān)。小學(xué)的孩子上課非常積極,搶著回答問(wèn)題,生怕老師叫不到自己。但是這個(gè)時(shí)期的孩子自控能力差一些,以致于不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,上課時(shí)老師有很大一部分時(shí)間是在管理課堂秩序。初中的孩子好一些,老師提出問(wèn)題時(shí)不再嚷著要老師叫自己的名字,而是積極地舉起手望著老師,盼著老師叫到自己。到了高中,學(xué)生就沒(méi)有以前的那些積極性了。課堂氣氛比較沉悶,老師提出問(wèn)題時(shí)只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)會(huì)舉手。這些現(xiàn)象傳遞給我們一個(gè)信號(hào):要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,必須了解每個(gè)年齡段的心理特點(diǎn),必須學(xué)好心理學(xué)。這樣在教學(xué)過(guò)程中,我們能準(zhǔn)確地知道同學(xué)們?cè)谙胧裁,在期盼什么以及能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,提高講課效率。

  我清楚地知道要成為一名優(yōu)秀的老師,我們還有很長(zhǎng)的路要走。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)不斷積累知識(shí),鍛煉自己的講課技能,塑造自己特有的魅力,為將來(lái)成為一名優(yōu)秀老師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  20xx年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育見(jiàn)習(xí)。一月的見(jiàn)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的見(jiàn)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

  本次教育見(jiàn)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  一月的見(jiàn)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的見(jiàn)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的見(jiàn)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),當(dāng)我漫步在見(jiàn)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好。

  近一個(gè)月的見(jiàn)習(xí),令我感慨頗多。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

  在見(jiàn)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

  見(jiàn)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少?墒菍(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

  一月的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育見(jiàn)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……

  如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話那么這一次的見(jiàn)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次見(jiàn)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  實(shí)習(xí)快到了一大半的時(shí)候,我們要開(kāi)始接手班主任的任務(wù)。起初的時(shí)候,我還是比較不上心的,因?yàn)橛X(jué)得班主任就是瑣事比較多但是比較簡(jiǎn)單。

  但是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。在監(jiān)管班級(jí)和跟學(xué)生的交流的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班集體其實(shí)是很復(fù)雜的團(tuán)體。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同,每個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同,這就導(dǎo)致了要讓一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)是一件不簡(jiǎn)單的事情。在我的班級(jí)中,既有非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,也有經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,班級(jí)里面的小矛盾經(jīng)常發(fā)生。在我跟不同學(xué)生的交流溝通當(dāng)中,我理解了其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己喜好及特點(diǎn),如果用以前的說(shuō)法來(lái)分好壞學(xué)生其實(shí)是很不恰當(dāng)?shù)。其?shí)很多學(xué)生在心里都想做好自己,即使是性格不太好的學(xué)生其實(shí)也不是他本意是這樣的,只是由于家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的學(xué)生其實(shí)很需要我們多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,而不是一味的批評(píng)或排斥,這很可能讓這個(gè)學(xué)生走向不好的道路。同時(shí)我了解到了有一些很上進(jìn)的班干部在班上也不是受歡迎的甚至?xí)艿脚懦猓@更加需要我們班主任調(diào)節(jié)大家的氛圍,盡量開(kāi)通大家,走向團(tuán)結(jié)一致的道路。

  雖然說(shuō)起來(lái)好像挺容易,但我清楚這是一件十分困難的事情,希望在今后的學(xué)習(xí)中把握好,讓同學(xué)們班級(jí)充滿凝聚力及信心。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  我發(fā)現(xiàn)了所謂的輔導(dǎo)站并不是和我之前理解的一樣,只是輔導(dǎo)作業(yè)的機(jī)構(gòu),還包括接送種孩子,還有午飯和午休。有一天中午來(lái)了學(xué)校之后,我發(fā)現(xiàn)我所在的班級(jí)有一位男同學(xué)不寫作業(yè),過(guò)去詢問(wèn)之后才發(fā)現(xiàn)他發(fā)燒了,我剛開(kāi)始很疑惑為什么孩子發(fā)燒了家長(zhǎng)還送來(lái)學(xué)校。后來(lái)了解到是輔導(dǎo)站老師送來(lái)的,而且也沒(méi)有和老師說(shuō)明情況。我觀察到那位同學(xué)甚至在發(fā)抖,如果今天中午沒(méi)有發(fā)現(xiàn),孩子可能會(huì)燒的更厲害。把孩子送去輔導(dǎo)站確實(shí)節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間,但是如果老師不負(fù)責(zé)任情況就會(huì)很糟糕。所以我認(rèn)為家長(zhǎng)在忙,也應(yīng)該多陪伴孩子,關(guān)愛(ài)孩子。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  中國(guó)的任何一次改革,都會(huì)引發(fā)軒然大波,教育改革也不例外。在小學(xué),課改進(jìn)行的如火如荼。以“學(xué)生為主體”的觀念正在影響著兩代人。在這所學(xué)校中,令人印象深刻的是上課的教學(xué)方式。老師在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)著引導(dǎo)者與指引者的角色,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂,使其成為課堂的主人公,激發(fā)學(xué)生的熱情。同時(shí),在課堂上將多媒體設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力。且在期間穿插情景教學(xué)的方式,帶領(lǐng)學(xué)生深入其境。在四天的見(jiàn)習(xí)中,在參與課堂的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):理論不能脫離實(shí)踐而存在,輕實(shí)踐重理論只是紙上談兵,重實(shí)踐輕理論極易導(dǎo)致生活化氣息濃厚,固守傳統(tǒng),對(duì)于改革力不從心。因此,實(shí)踐與理論相結(jié)合方是較為合理的學(xué)習(xí)方法。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  “千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,千教萬(wàn)教教人求真”

  時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了大四的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí)。

  從小以來(lái),在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

  現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

  一、見(jiàn)習(xí)

  按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我于9月10日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩周主要是見(jiàn)習(xí)。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì)了:“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。

  二、課堂教學(xué)

  實(shí)習(xí)期間,我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案,上了四節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是試講多次,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

  回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲。第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō):“老師你講得真好,我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。尤其是提到課后有人問(wèn)她我能否留在他們學(xué)校教書時(shí),更增加了我的信心。

  三、感受

  這次的教育實(shí)習(xí),我的感受頗多:

  首先,我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒(méi)有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

  其次,我深刻地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

  再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號(hào),用一個(gè)模子,而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過(guò)精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程,也是很艱苦的探索。

  還有,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  最后,短短的六周時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的`職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問(wèn)”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易,愛(ài)就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

  “德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái):

  我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;

  我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);

  我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始!

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  一轉(zhuǎn)眼,在x初中已經(jīng)實(shí)習(xí)三周了。在這三周中,我已經(jīng)開(kāi)始講課了,并且參與了班級(jí)管理。這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,但還是歸功于xx老師給予我的指導(dǎo)和這難得的機(jī)會(huì)。

  在xx初中,老師對(duì)我們關(guān)懷備至。不但為我們準(zhǔn)備了辦公室,還配備了生活用品,如:洗臉盆,肥皂,手巾等等,非常齊全。而且指導(dǎo)老師第一節(jié)課就安排我們上課,給予我們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。課后指出了我們自身的不足和缺陷,讓我們更好的完善自己,更好、更快地成為一名優(yōu)秀的人民教師。老師還帶領(lǐng)我們分析教材,叫我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)分析教材,掌握教材,給予我們更多的意見(jiàn)和建議,讓我們盡快熟悉教材和掌握教材。在這三周的講課中,我得到了鍛煉,有一些小缺點(diǎn)都改正了,也比第一次講課有進(jìn)步了。但自身還有不足,需要我加以糾正。在以后的講課生活中,我會(huì)慢慢改進(jìn),爭(zhēng)取每一節(jié)課都有進(jìn)步。

  在班主任工作中,老師也積極地讓我們參與到班級(jí)管理中來(lái),讓我們學(xué)會(huì)如何管理班級(jí),對(duì)于班級(jí)發(fā)生的意外事件,如何進(jìn)行處理,怎樣以最快、更好的方式處理好。在這三周的班級(jí)管理中,我慢慢地學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)。如:衛(wèi)生打掃等。對(duì)于自習(xí)課,如何管理?我都在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中。我也發(fā)現(xiàn)自身上有許多的不足之處,我會(huì)加以彌補(bǔ)的。

  在xx初中,我得到了老師的積極幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的,做好教師這一神圣職業(yè),做好班主任管理工作,不辜負(fù)老師辛勤的付出和校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷!我會(huì)一直努力下去的。加油!

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼我們的實(shí)習(xí)生活即將畫上句號(hào)。回望那些與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師以及那群讓人又愛(ài)又恨的可愛(ài)的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仿佛這些事都發(fā)生在昨天,我深知在xx學(xué)校度過(guò)的這幾個(gè)月將會(huì)成為我人生中最美的回憶,成為我收獲最大的幾個(gè)月,我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)而慶幸。短短幾個(gè)月,我成長(zhǎng)了許多,收獲了許多。

  記得來(lái)到xx學(xué)校,第一次聽(tīng)到學(xué)生們向我問(wèn)好老師好的那種激動(dòng)與欣喜。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次都讓講臺(tái)拿起粉筆,面對(duì)班里50多雙渴望知識(shí)的眼睛,第一次監(jiān)考,第一次判卷,第一次集體備課,這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂(lè)。當(dāng)然也免不了汗水與淚水。

  在熟人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一想到要離開(kāi)還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園,舒適的宿舍,和諧的辦公室,最不舍的還是這里的人,舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。

  離開(kāi)之前,請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),感謝xx學(xué)校的關(guān)心與照顧,感謝各位前輩們對(duì)我的指導(dǎo),感謝八九班的全體同學(xué)對(duì)我的包容。

  在實(shí)習(xí)使我以后的路少了些陌生,多了些經(jīng)驗(yàn)少了些困惑,多了份信心,真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝!

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇14

  2月19日,正月十五,家家戶戶都在鬧元宵,我們卻在家和學(xué)校之間奔波,為接下來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。

  2月20日,去師大開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì),會(huì)議上,吳老師給我們講述了他之前工作的經(jīng)歷和總結(jié)的各種經(jīng)驗(yàn),康老師也不斷的提醒我們出門在外要注意安全,快樂(lè)頂崗,快樂(lè)實(shí)習(xí)。我們受益匪淺,收益頗多。

  2月21日,早早的起床收拾好物品,開(kāi)始搬行李,一趟又一趟,一次又一次,每一次上下樓,看著逐漸搬空的宿舍,心里不免感慨,既懷念過(guò)去在學(xué)校的時(shí)光,又擔(dān)心即將到來(lái)的實(shí)習(xí),面對(duì)未知的惶恐。輔導(dǎo)員老師也早早的來(lái)看望我們,幫我們搬行李,送我們出行。一個(gè)多小時(shí)的車程,我們到了藁城區(qū)教育局,在這里,由教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)w實(shí)習(xí)生和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了動(dòng)員,接下來(lái),就由各校代表老師帶著實(shí)習(xí)生去各自的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。我們也是在這里,第一次見(jiàn)到了藁城特校的李校長(zhǎng)和徐主任。

  藁城特校就在藁城區(qū)教育的附近,進(jìn)入教學(xué)樓,許多和藹可親的面孔,都是一些有資歷的優(yōu)秀的一線老師,老師們帶我們?nèi)チ怂奚,幫我們搬行李,讓我們一進(jìn)學(xué)校就感受到了溫暖。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單熟悉了環(huán)境之后,就進(jìn)入了工作當(dāng)中。李校長(zhǎng)給我們分配了指導(dǎo)老師和辦公室,從下周一開(kāi)始,先跟隨指導(dǎo)老師們聽(tīng)課,等具備了一些能力以后就要獨(dú)當(dāng)一面,成為一名真正的頂崗教師了。在這兩天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還貼心的為我們準(zhǔn)備了炊具,李老師還給我們送來(lái)了米和油,方便我們?cè)谶@個(gè)周六日自己做飯,解決吃飯問(wèn)題。在這個(gè)溫暖的小家,我們激動(dòng)又忐忑,用盡全力迎接下周的工作。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇15

  這一周的教育見(jiàn)習(xí)學(xué)校安排了六個(gè)項(xiàng)目,有觀摩優(yōu)秀教師講課,有關(guān)于計(jì)算機(jī)就業(yè)講座,還有去學(xué)校課堂聽(tīng)課,經(jīng)歷了這種實(shí)踐性活動(dòng),讓我們了解很多,關(guān)于教師這個(gè)行業(yè),關(guān)于信息技術(shù)這門課,關(guān)于IT界現(xiàn)在的情況和發(fā)展趨勢(shì),關(guān)于畢業(yè)之后要選擇的就業(yè)職位。讓我們對(duì)于畢業(yè)后要做什么,怎么做有了一定的思考。

  首先,我們?nèi)チ伺R邊學(xué)校瓊臺(tái)師范大學(xué),去真實(shí)感受老師上課的課堂氣氛,第一次一聽(tīng)課者的身份去上一節(jié)課,感觸頗多,老師講解的關(guān)于java的課程,先把這節(jié)課的主要內(nèi)容說(shuō)明了一下,讓學(xué)生全面了解了,這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。然后用理論結(jié)合實(shí)際的方法,通過(guò)一個(gè)程序講解了字符串類、math類,便于學(xué)生的理解和運(yùn)用,最后簡(jiǎn)單介紹了一下異常處理類,同樣是通過(guò)程序舉例來(lái)說(shuō)明,課堂內(nèi)容緊湊,學(xué)生聽(tīng)課會(huì)比較集中。最后,老師做了課堂小結(jié),留給學(xué)生時(shí)間提問(wèn)這節(jié)課遇到的問(wèn)題,把課堂交給學(xué)生,我覺(jué)得這點(diǎn)很好。

  然后學(xué)校請(qǐng)來(lái)了高中信息技術(shù)課程的高級(jí)教師給我們講座,主要講述高中信息課程的具體情況和未來(lái)發(fā)展。老師首先說(shuō)明了現(xiàn)在信息技術(shù)課的主要現(xiàn)象和矛盾,讓我們真實(shí)地了解作為一名老師該怎樣做到更好,傳達(dá)了教育信息化的基本思想,教育應(yīng)該向網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化、多媒體化發(fā)展,讓教育資源可以共享。最后說(shuō)明了發(fā)展信息化的困境,讓我們真切的了解到信息技術(shù)科的發(fā)展方向和困難。從中我們大致了解要怎樣當(dāng)一名老師,怎樣能在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  接下來(lái)是一個(gè)公司的人力資源經(jīng)理來(lái)給我們講解了IT目前的發(fā)展?fàn)顩r,現(xiàn)在需要什么樣的人才,海南英立科技開(kāi)發(fā)有限公司主要設(shè)有3G游戲研發(fā)中心、3G軟件開(kāi)發(fā)中心、3G人才培養(yǎng)中心。而3G正是現(xiàn)在科技發(fā)展的主流,在這個(gè)智能化風(fēng)行的時(shí)代,這是一個(gè)很好的發(fā)展契機(jī),并且介紹了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的就業(yè)情況,這一行業(yè)是最有可能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的行業(yè),一個(gè)人必須在30歲之前實(shí)現(xiàn)自己,不然以后就困難了,而IT界就是發(fā)展最快的的行業(yè)了,我們從中知道了怎么面對(duì)畢業(yè),如何選擇適合自己的工作,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,你只有付出了才會(huì)有回報(bào),雖然也有可能沒(méi)回報(bào),可是你不付出,就肯定不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  聽(tīng)了一節(jié)優(yōu)秀的講課,是中學(xué)信息技術(shù)課中關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)身份IP地址。首先老師通過(guò)騰信QQ顯示上次登錄地址來(lái)引出這節(jié)課的主要內(nèi)容,我覺(jué)得這種方式會(huì)比較吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生探索的興趣。然后開(kāi)始講解如何獲取IP地址的方法,并讓學(xué)生自己獲得電腦的IP地址,并與同學(xué)進(jìn)行比較,這樣就引出了IP地址的格式和分類,先給同學(xué)說(shuō)明白自己的IP是屬于哪一類,然后再把所有類列出來(lái),老師主要講解了ABC類,并說(shuō)明了他們的特點(diǎn)和區(qū)別,然后做小組比賽,通過(guò)區(qū)分地址的類型來(lái)分出勝負(fù)。整節(jié)課很抓人眼球,讓學(xué)生一直保持著興趣在課堂上,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  關(guān)于高中信息技術(shù)模塊教學(xué)分析,主要說(shuō)明了高中信息技術(shù)課的情況。先是介紹了課程的設(shè)置與實(shí)施。關(guān)于信息技術(shù)義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)設(shè)情況,還有關(guān)于課程的實(shí)施和選擇性,這其中說(shuō)明了課程的多樣化,讓我們了解教師可選擇其一進(jìn)行教學(xué),還有現(xiàn)在炙手可熱的人工智能。最后進(jìn)行了課程評(píng)價(jià)的講解,通過(guò)這些我們了解了,作為一個(gè)信息技術(shù)老師的大致工作和任務(wù)。

  然后老師又給我們上了一節(jié)關(guān)于表格信息加工的示范課,先列出學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生全面了解這節(jié)課的主要內(nèi)容,然后引入表格,先介紹一些基本概念,由淺入深,舉例說(shuō)明了關(guān)于表格數(shù)據(jù)處理的一些操作,例如,排序、篩選、計(jì)算和分類匯總。通過(guò)這節(jié)課,讓我們更真切的感受到,高中的課堂氛圍。學(xué)到更多。

  這一周,經(jīng)歷了這么多的學(xué)習(xí),真的很難得有這樣實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我們脫離課本,走到教室以一個(gè)老師的姿態(tài)感受課堂,得到了一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后畢業(yè)工作,是一個(gè)基礎(chǔ),讓我們不那么脫離實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇16

  20xx年10月21日至11月4日,我系20xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)全體同學(xué)在胡曉梅老師的帶領(lǐng)下在銅仁學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)。在幾次的見(jiàn)習(xí)中,我們學(xué)到了很多不同以往的知識(shí),受益匪淺。下面是我在見(jiàn)習(xí)期間的一些心得體會(huì):

  1、經(jīng)過(guò)幾個(gè)老師的講課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是最好的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了幾位老師的課,老師們臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的手法十分嫻熟,也使得學(xué)生愿意聽(tīng)課,課堂氣氛較好,所以上課時(shí)的一定要能提高學(xué)生的興趣。

  2、上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握及記憶程度。因?yàn)樵诼?tīng)課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)老師在復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容是有些同學(xué)已經(jīng)不記得了。還有在一節(jié)課快下對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)時(shí)有些學(xué)生已經(jīng)忘了。

  3、所有的課程要形成一定的聯(lián)系。那么,課程就會(huì)形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受,講授起來(lái)也更加上手。

  4、俗話說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

  總之,通過(guò)實(shí)見(jiàn)習(xí),我看到了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)見(jiàn)習(xí),我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。我們要認(rèn)真總結(jié)教育見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人名。三尺講臺(tái)!等著我吧!

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    甲方(接 受 進(jìn) 修 單 位): ______乙方(丙 方 所 在 單 位):_______丙方(_____師大錄取考生):_______為滿足中小學(xué)教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求,根據(jù)______大學(xué)和______師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士研究...

  • 教育(圖書)捐贈(zèng)合同(通用5篇)

    甲方:______乙方:______為弘揚(yáng)中華文化,促進(jìn)______教育事業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)中外文化交流,甲方自愿向乙方捐贈(zèng),經(jīng)協(xié)商雙方達(dá)成如下一致協(xié)議:第一條甲方自愿捐贈(zèng)現(xiàn)金:____________(人民幣/其它)(大寫)給乙方。...

  • 聯(lián)合舉辦成人高等教育合同(通用3篇)

    甲方:乙方:為了滿足社會(huì)對(duì)高層次專業(yè)人才的需求,更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),經(jīng)甲乙雙方協(xié)商決定聯(lián)合舉辦成人高等教育,為保證聯(lián)合辦學(xué)的順利進(jìn)行,在符合國(guó)家和院校規(guī)定的情況現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)協(xié)議如下:一、聯(lián)合辦班招生計(jì)劃、...

  • 計(jì)劃生育國(guó)策教育合同書(精選5篇)

    甲方:乙方:實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。根據(jù)《_______省計(jì)劃生育條例》、《_______省流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理實(shí)施辦法》和《_______縣人民政府關(guān)于貫徹_______省計(jì)劃生育條例實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致,簽訂本合...

  • 教育特色網(wǎng)站使用合同(通用5篇)

    歡迎使用______教育信息中心提供的特色網(wǎng)站托管服務(wù)。本協(xié)議由______教育信息中心(以下簡(jiǎn)稱甲方)與特色網(wǎng)站使用用戶(以下簡(jiǎn)稱乙方)簽訂。...

  • 少兒品牌教育授權(quán)協(xié)議書(精選3篇)

    甲方:聯(lián)系方式:地址:乙方:聯(lián)系方式:地址:甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》,本著平等互利,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則,共同協(xié)商,決定在乙方設(shè)立_____現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育_____校外學(xué)習(xí)中心,開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育,特簽訂本協(xié)議,以資共同信守...

  • 學(xué)校與社區(qū)教育的協(xié)議書(精選5篇)

    為了切實(shí)保證“中國(guó)who健康促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展推廣項(xiàng)目”在我校實(shí)施,讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開(kāi)展,讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。_______市_____中學(xué)與_____社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議:一、在學(xué)校生活中,社區(qū)主動(dòng)參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。...

  • 精選范文
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