開題報告（精選16篇）

開題報告 篇1

　　一、選題依據

　　對于大中型企業來說，利用計算機支持企業高效率完成勞動人事管理的日常事務，是適應現代企業制度要求、推動企業勞動人事管理走向科學化、規范化的必要條件；而工資管理是一項瑣碎、復雜而又十分細致的工作，工資計算、發放、核算的工作量很大，一般不允許出錯，如果實行手工操作，每月發放工資須手工填制大量的表格，這就會耗費工作人員大量的時間和精力，計算機進行工資發放工作，不僅能夠保證工資核算準確無誤、快速輸出，而且還可以利用計算機對有關工資的各種信息進行統計，服務于財務部門其他方面的核算和財務處理，同時計算機具有著手工管理所無法比擬的優點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高人事工資管理的效率,也是企業的科學化、正規化管理,與世界接軌的重要條件。所以人事工資管理系統應運而生，成為利用計算機實現企業人事工資管理的基本。

　　二、國內外研究現狀

　　隨著我國國民經濟建設的蓬勃發展和具有中國特色的社會主義市場經濟體制的迅速完善，各個行業都在積極使用現代化的手段，不斷改善服務質量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業提出越來越嚴峻的挑戰，對企業體系無論是在行政職能、企業管理水平以及優質服務上都提出更高的要求。建設一個科學高效的信息管理系統是解決這一問題的必由之路。企業內部財務管理是該企業運用現代化技術創造更多更高的經濟效益的主要因素之一。工資管理作為企業內部的一種財務管理也是如此，由于企業職工人數較多，每一位職工的具體實際情況也不盡相同，各項工資條款的發放，如果沒有一個完整的管理系統來進行管理，那么勢必會給管理人員帶來種種麻煩，因此類似工資管理系統之類的財務軟件的開發勢在必行。現在中國企業已進入"新管理時代"，企業管理在經歷了計劃經濟時期的"生產管理"時代,計劃經濟與市場經濟相結合時期的"混合管理"時代后,從九十年代末進入全面市場經濟時期的"新管理"時代.新管理時的中國企業管理是面向市場,基于現代企業制度,是中國模式,價值化,系統化,電腦化,國際化和普遍化管理的時代.新管理時代的中國企業管理以建立競爭優勢,提高企業競爭力為核心.要提高企業的競爭力就必須整合企業經營,全面強化企業管理,形成企業持久發展的"內功".越來越多的質優企業舍得在管理系統上投資的舉動,足以說明這一趨勢.在市場競爭日益激烈,用戶需求不斷趨向多樣化,企業間關聯程度越來越密切的今天,要求企業行動必須快捷,靈敏,在管理的思想觀念,方式方法上不斷創新.人力已經很難完全達到要求,必須借助當代信息科技的最新成果,優化和加強企業的運營和管理.

　　三、研究方案（主要研究內容、目標，研究方法、進度）

　　主要內容：支持企業實現規范化的管理，支持企業高效率完成勞動人事管理的日常業務，包括新員工加入時認識檔案的建立，老員工轉出、辭職、退休等。目標：實現企業員工工資管理的系統化、規范化和自動化。

　　四、進程計劃（各研究環節的時間安排、實施進度、完成程度）

　　20*-03-10---20*-03-16收集所需資料20*-04-02---20*-04-16完成系統需求分析，對人事查詢管理，人事維護管理，工資查詢管理，工資維護管理，等各個功能模塊的功能進行確定。20*-04-17---20*-04-25對數據庫表結構進行設計,將表結構導入數據庫。并對論文進行初步構思、編寫。20*-04-17---20*-05-05繼續完成功能模塊的代碼編寫。20*-05-05---20*-05-23設計測試實例，對系統進行測試，找出缺陷，進行完善。20*-05-24---20*-*-15完成畢業論文的編寫工作。

　　五、導師對文獻綜述的評語

　　簽字：20xx年X月X日

　　六、專業意見

　　專業負責人簽字：20xx年X月X日

　　七、系部意見

　　院（系部）（章）：負責人簽字：20xx年X月X日

開題報告 篇2

　　背景介紹:

　　隨著世界人口中老年人比例和絕對數量的不斷攀升，由衰老引起的人口老化相關疾病的發病率明顯升高，與衰老相關的疾病已成為科學家面臨的一項重要挑戰。由于這類疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴重危害著老年人的健康，同時也給家庭、社會帶來了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會和醫藥學界研究的重大課題。

　　在諸多老年性疾病中，神經退行性疾病患病率逐年提高，已經成為影響人們健康水平和生活質量的重大社會問題。神經退行性疾病是中樞系統神經組織非正常退變引起的一類進行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數為老年原發性退行性癡呆。流行病學調查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發性退行性癡呆的發病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過程，受基因調控和多種環境因素影響，是一類病因學和發病機制還不清楚的疾病。臨床上,對于這類疾病尚無有效控制病程進展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。

　　我國中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實踐發展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點多效性特點，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫在治療老年性癡呆與記憶減退的數千年臨床經驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來，由于化學藥品開發所存在的技術難度高、價格昂貴、毒副作用明顯和環境污染嚴重等實際問題，傳統中醫藥的研究受到了廣泛的關注。

　　地黃是常用的補益中藥，為玄參科植物地黃Rehmannia glutinosa Libsch的新鮮根莖或干燥塊根，始載于《神農本草經》，被列為上品[5]。地黃在我國有1000多年的藥用歷史，應用十分廣泛，對免疫、血液、內分泌、心腦血管、神經系統及抗菌、抗炎等方面均有一定的作用[6]。單味地黃[7]和以地黃為主的復方在衰老及其相關疾病治療中的應用歷史也十分久遠。現代藥理學實驗發現其主要的活性組分為環烯醚萜苷類和地黃糖類。

　　梓醇是地黃中含量最高的的環烯醚萜苷類，屬于環氧醚型單萜類化合物。目前本實驗室分別在細胞和動物水平上證明了梓醇具有神經保護作用，可能是潛在的延緩衰老和治療神經退行性疾病如老年癡呆、帕金森疾病的藥物。由于衰老是各種神經退行性疾病發生的根本要素，研究梓醇的抗衰老作用對預防和治療該類疾病具有重要意義[8-9]。

　　實驗前期發現梓醇具有改善D-半乳糖致衰老模型小鼠記憶減退的功效，同時能提高腦組織抗氧化能力和能量代謝障礙,因此本研究利用D-半乳糖引起神經元老化的模型進一步研究梓醇抗衰老的作用機制，為該藥的開發和臨床應用奠定一定的基礎。

　　研究意義:

　　1、D-半乳糖致衰老神經細胞模型鮮見報道，明確該模型作用機制有助于利用此模型進行抗衰老藥物的篩選和機理研究。

　　2、梓醇在衰老動物模型上的效果明顯，利用細胞模型的研究有助于闡明梓醇抗衰老作用的分子作用機制。

　　研究內容:

　　采用小鼠腦神經元細胞原代培養,以D-半乳糖誘導體外神經元細胞衰老,并通過研究藥物梓醇的加入對神經元細胞的作用,進行細胞形態學觀察、細胞活力、細胞凋亡等綜合指標的測定。

　　實驗過程中應用細胞免疫組化染色和熒光染色技術、流式細胞儀、熒光顯微鏡、紫外分光光度計、熒光酶標儀等方法手段，研究梓醇在體外的神經保護作用機制。

　　預期達到的成果和水平:梓醇對D-半乳糖引起的小鼠腦神經元細胞衰老有保護作用.

　　因此本課題擬利用原代培養SD大鼠乳鼠腦皮層神經細胞，從超微結構、細胞周期分析及SA-β-半乳糖苷酶(Senescence associated β-galactosidase)化學染色等指標觀察D-半乳糖培養對神經元擬老化反應并從生化方面研究梓醇的抗老化作用。

　　研究重點難點:

　　1、掌握原代神經元細胞的培養、免疫組織化學等實驗技術。

　　2、明確D-半乳糖致神經元衰老的作用濃度和作用時間范圍。

　　3、初步研究D-半乳糖致神經元衰老的作用機理。

　　4、明確梓醇對D-半乳糖致衰老神經元的作用效果。

開題報告 篇3

　　論文題目：胡適語文課程與教學思想研究

　　一、選題背景

　　季羨林先生在談及胡適時，曾評價胡適是一個大人物，一個享有盛名而又充分爭議的人物，一個無論如何也回避不了的人物[1]。的確，胡適既是五四的領袖人物，又扮演整個文學、教育史的領軍角色，還在上世紀二、三十年代，語文教育歷史潮流之中，發揮了引領性作用。由他首先掀起的的新文化運動，刻下了整個中國歷史中都有著永不磨滅的痕跡，不僅使中國語文教育實現了改頭換面，讓傳統的理念、內容、形式都發生了翻天覆地的嶄新變化，又將白話文運動的成果以國家意志的形式體現在了語文教育中，1923 年，由胡適負責高中語文課程綱要的制定，直接參與了相關政策、綱領性文件的草擬。胡適對語文課程與教學的研究、主張，是從指出傳統古文教授方法的種種弊端開始的。留美期間，便發表文章，旗幟鮮明地一一指出具體的問題與漏洞，并相應地提出了具有創造性改革意義的想法與思路，這是他對語文教學的最初探討。1917 年，他又作成一篇《文學改良芻議》，最先唱響了新文化運動序曲，并得到一大批先進人士大力支持，從此便開始大力宣傳推行新文化運動，抨擊舊文化、舊文學，很快成為了中堅人物。三年后，他又應邀作了一篇關于語文課程與教學思想演說，即《中學國文的教授》，緊接著 1922 年，又針對其中某些問題進行過一定修正與完善，題作《再論中學的國文教學》，在這兩篇文章中，胡適對中學國文課程與教學問題作了全面而系統的闡述，提出了許多嶄新的理論主張。胡適的語文課程與教學思想，主要通過他參與并主持制定的政策性文件、發表的相關著作和演講中表現出來。胡適關于語文教育的著作有很多，從留美期間寫過的札記中就可以找到許多相關的文章，如《記興趣》《專精與博學》《發表與吸收》《作文不講文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡適也發表了很多相關論著。在這些論著中，胡適多是從教育的實情出發，運用科學的觀念和方法來研究探索中國語文發展的規律，既有宏觀也有微觀層面，不論在當時還是現在，都是推動語文課程與教學改革與發展的巨大的推動力量。

　　二、研究目的和意義

　　一方面從理論意義上來說，本課題在參考了胡適大量相關文獻資料的基礎上，分別從課程目標、課程設置、課程內容、閱讀教學、寫作教學以及口語交際教學等課程與教學的各個部分，來闡釋其主體內容，既能深入、客觀地進行探究，更能極大推動當代語文課程與教學思想理論研究的發展與革新，同時也可以為當前語文課程改革與實際教學提供更加科學合理的理論指導。另一方面從實踐意義上來說，本論文將胡適系統的語文課程與教學思想與現實的語文課改、教改密切結合，深入探究胡適語文教育思想中具有先進性、建設性與高度預見性的觀點主張，對當前語文閱讀教學、寫作教學等各個方面都有很大的啟示，同時也為我國推進教學革新，提供強有力參考和指導。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　杜威，是在哲學、思想、教育等領域都有著卓越影響力、威懾力的美國學者，實用主義思想流派的權威領袖。在西方留學階段，胡適就曾在他門下求學，受到其實用主義教育理論深刻印記，其教育理念也發生了意想不到的改變。1919 年，由胡適為首的學者提議，由北京大學、江蘇教育學研究會等組織進行聯合，對杜威教授發出巡回演講的邀請，進行來華講學。而胡適作為他的學生，理所應當地擔任了最合適的翻譯、秘書職位，進行了大部分演講活動的設計、組織，同時還作了大量關于他演講內容中先進思想理論整理匯編，形成極為珍貴的材料與文獻。可以說，胡適是杜威的實用主義教育理論最忠誠的信徒，并將其思想深深融入到了中國的語文教育、教學的改革之中，極大地促使了中國現代語文課程與教學的革新進程。杜威實用主義教育哲學思想的核心，即“教育即生活”“學校即社會”“教育即生長”，同時他還針對傳統教育流派提出的“舊三中心”，創造性地對應提出了“新三中心”[13,6]。其中，對胡適課程與教學理論有著極具震懾力的方面有兩部分內容：一是“兒童中心”論，反對壓抑學生個性，主張教師應積極關注學生心理、能力、性格和興趣，著力培養與發展學生各不相同的個性心理，并以此來確定最適合的課程內容、手段，其教育效果必定事半功倍;二是主張生活教育，根據“教育即生長”“教育即生活”“教育即自然發展”[13,18]等主張，曾指出最好方法就應該是到真正現實中學習、磨練，“從做中學”，反對教育是為未來做準備的觀點，因此，在課程內容上應該注重與學生現實生活的聯系，在教法上，應拋棄傳統的“靜聽”“單純地學習書本上的課文”注入模式，提倡以平等、公正方式進行。

　　個人主義理論，顧名思義就是主張“以個體為中心”，而胡適的個人主義思想理論曾在多篇文章中有著比較集中的闡釋。胡適主張首先是獨立、自主的人格魅力，充滿質疑與否定的理念，其次是積極、充滿責任感的態度，這本質上也是一種人本主義理論，的“個人要高于所有”“個人的充分發展就是社會發展的根本所在”的人本主義理論[16]。個人主義理論，在胡適一生中所有課程與教學理論思想中擁有著絕對核心的地位，他著書立作、待人接物，幾乎全都在這個理論影響下進行的。以至于，“中國式的文藝復興運動”，也是以個人主義理論為基礎，表現出一種作為“人”的再生。而胡適便站在了一種作為“人”的角度與視野里，重新進行評估傳統中國的所有思想觀點，重新創造出一種新的文明境界，試圖能與世界先進的思想文化相接軌。我們也可以在他曾編輯的各類著作、雜志中發現這種理論的明顯的痕跡，比方說，《競業旬報》“從新做一個完完全全的人，做一個完完全全的國民，大家齊來，造一個完完全全的祖國”[17];胡適不僅這樣提倡，更是以身作則。個人主義理論成為胡適語文課程與教學理論最堅實的基礎，在更高的高度進行審視，以是否符合學生充分發展要求為根本標準，在實際的課程與教學中提出系統、徹底構想。在課程性質與目的的定位上，胡適主張要積極掌握白話文的知識與應用，由于古文已經成為學生進行培養自身獨立個性的嚴重障礙，因此說要想樹立這種獨特的個性，最基本的就是能夠自由表達、善于自由表達內心想法，但是傳統古文確實是無法滿足這一基本的要求，因此，胡適主張在語文課程與教學方面，都盡量能做到使用“國語”;教學方法上，他主張大膽改革，拋棄傳統、落后的模式，積極推行自覺、主動的模式，這同樣基于這種先進的個人主義理論思想。當然，這種個人主義的思想理論，也的確能作為是中國語文教育思想自身理念的內在要求。中國語文課程與教學的根本目的，是在于幫助學生學會正確去理解、善于去使用語言文字，而這種能力當然也是需要與人本身的思想、情感、品格、經驗所緊密相連。因此說，基于這種個人主義理論，胡適在語文教育思想中就站在了“立人”的高度來培養學生的語文能力與人文精神。

　　四、本文研究的主要內容

　　首先，綜合探究胡適語文課程與教學思想形成的背景和理論源頭，這與胡適語文課程與教學思想的形成發展、內容特點有著千絲萬縷的聯系。因此，要最先從胡適身處背景與教育歷程出發，探究其語文思想形成之源頭所在。其次，深入剖析其語文課程、教學理論，本論文第二塊，就從課程論、教學論各要素上，詳細進行闡釋與論證，這是本論文的主體部分。最后，針對實踐教學中出現的具體問題，結合胡適相應語文課程與教學的思想觀點，挖掘出其先進性與科學性的內容，以求對當下實際教學的創新提供一定參考建議。

　　五、寫作提綱

　　摘要 5-6

　　Abstract 6-7

　　目錄 8-10

　　緒論 10-14

　　(一) 胡適與我國 20 世紀 20、30 年代的語文思想主張 10

　　(二) 國內研究胡適語文課程與教學理論的現狀 10-12

　　1. 有關胡適語文課程與教學思想的研究 11

　　2. 胡適在語文課程與教學領域作出相關貢獻的研究 11-12

　　(三) 本課題研究的意義 12

　　(四) 研究的基本思路與方法 12-14

　　1. 基本思路 12-13

　　2. 研究方法 13-14

　　第一章 胡適語文課程與教學思想形成的背景及理論源頭 14-19

　　(一) 胡適語文課程與教學思想形成的歷史背景 14-16

　　(二) 胡適語文課程與教學思想的理論源頭 16-19

　　1. 杜威的實用主義教育思想 16-18

　　2. 個人主義理論 18-19

　　第二章 胡適語文課程與教學思想概述 19-38

　　(一) 胡適的語文課程觀 19-29

　　1. 論中學語文課程目標 19-22

　　2. 論中學語文課程設置 22-24

　　3. 論中學語文課程內容 24-29

　　(1) 國語文教育 24-26

　　(2) 古文教育 26-27

　　(3) 語言知識教育 27-28

　　(4) 反對讀經講經 28-29

　　(二) 胡適的語文教學觀 29-38

　　1. 論閱讀教學 30-32

　　(1) “看書代替講讀” 30-31

　　(2) 養成自修能力 31-32

　　2. 論寫作教學 32-35

　　(1) 令學生自己命題 33

　　(2) 讓學生抒發自己的真摯情感 33-34

　　(3) 作文的形式與訓練 34-35

　　(4) 作文的批改 35

　　3. 論口語教學 35-38

　　第三章 胡適語文課程與教學思想對當前語文教學的啟示 38-46

　　(一) 教學理念方面的啟示 38-39

　　(二) 教學方法論方面啟示 39-46

　　1. 對改革閱讀教學方法的啟示 39-42

　　(1) 課內閱讀中，自主感悟與自讀討論 40-42

　　(2) 課外閱讀中，積極“泛讀” 42

　　2. 對改革寫作教學方法的啟示 42-44

　　(1) 缺乏興趣，不想寫 42

　　(2) 與生活脫軌，不知道寫什么 42

　　(3) 拘泥形式，不知道怎么寫 42-43

　　(4) 忽視修改，寫不好 43-44

　　3. 對口語交際教學的啟示 44-46

　　結語 46-47

　　參考文獻 47-50

　　致謝 50-51

　　六、目前已經閱讀的主要文獻

　　[1] 張光璘.季羨林先生[M].北京:作家出版社,20xx.132.

　　[2] 黃蘇芬.20 世紀 50 年代胡適史學思想批判研究[D].安徽碩士學位論文,20xx.

　　[3] 顧黃初.語文教育論稿[M].北京:人民教育出版社,1995.254-258.

　　[4] 吳樹仁.試論胡適的國文教學思想[J].上饒師專學報,1995,15(1):41-45.

　　[5] 陳本源.論胡適對國文“教授法”的構想——20 世紀中國語文教育史散論[J].蘇州教育學院學報,1999,16(4).

　　[6] 李俠.朱熹、胡適作文教學觀之比較[J].陜西師范大學學報(哲學社會科學),20xx,43(增)：288-290.

　　[7] 曲英杰.胡適教育思想與當代語文教學[J].遼寧師專學報,20xx,5(4).

　　[8] 溫建萍 . 論胡適的語文教育觀[J]. 山東省農業管理干部學院學報,20xx,21(1).

　　[9] 張瑜.胡適語文教育對當前語文教學的啟示[D].天津師范大學碩士學位論文,20xx.

　　[10] 瞿海燕,易武.胡適與中國現代語文教育[J].湖南師范大學教育科學學報,20xx,2(1):62-64.

　　[11] 鄭國民.胡適對白話文教學的貢獻[J].教育研究,1999,21(5):65-67.

　　[12] 韓立群.胡適對語文學科建設的貢獻[J].東岳論叢,1998,19(3):97-100.

　　[13] 劉正偉.杜威教育哲學與胡適語文教學觀[J].淮陰師專學報,1996,18(3).

　　[14] 胡適.胡適文集卷十一[M].對新學制的感想.北京:北京大學出版社,1998.507-510.

　　[15] 胡適.胡適文集卷二[M].中學國文的教授.北京:北京大學出版社,1998.

　　[16] 胡適.胡適文集卷五[M].介紹我自己的思想.北京:北京大學出版社,1998.511-518.

　　[17] 胡適.胡適全集卷二十一[M].本報之紀念.合肥:安徽教育出版社,20xx.1500-1568.

　　[18] 胡適.胡適文集卷三[M].再論中學的國文教學.北京:北京大學出版社,1998.

　　[19] 胡適.胡適文集卷二十[M].國語運動與文學.合肥:安徽教育出版社,20xx.1578-1632.

　　[20] 張哲英.清末民國時期語文教育觀念考察——以黎錦熙、胡適、葉圣陶為中心

　　[D].華東師范大學碩士學位論文,20xx.

　　[21] 吳曉峰.國語文教科書中的文言白話之爭[J].學術論壇,20xx,28(10):200-203.

　　[22] 趙靜.胡適語文教育思想研究[D].揚州大學碩士學位論文,20xx.113.

　　[23] 趙娜娜.胡適文言文教學研究[D].西南大學碩士學位論文,20xx.46.

　　[24] 胡適.胡適文集卷二[M].文學改良芻議.北京:北京大學出版社,1998.108-111.

　　[25] 鄒賢敏.近 20 年語文教改理論與新課程標準[M].湖北:湖北教育出版社,20xx. 312-340.

開題報告 篇4

　　題目：信息與初中數學的有效整合策略

　　一、背景

　　新課程全面實施以來，各項教育改革工作穩步推進，師生教育教學理念正在發生著深刻的變化，經過兩年多的實踐和探索，新課程的實施取得了令人矚目的成績。但同時也出現了一些令人思考并值得研究的問題。我們經過問卷調查發現：“認為數學很難學而不感興趣”的占了全體學生的32％；而“對于一些基礎較好的學生，在解決一些能力題（尤其是數學中的運動型問題）時，表現出害怕的心理”的學生占了全體學生的98％；甚至有90％的老師認為：新課程的實施造成了學生之間更大的“貧富”差距；……出現以上問題的原因主要在于以下幾個方面：

　　只重視尖子生的教育；重視知識的傳授，重視智力的培養而輕視能力、情感的培養；素質教育仍然只是口號，至今未能徹底擺脫應試教育；創新意識培養的匱乏。各個學校雖然添置了不少設備，像多媒體教室、語音室、雙向閉路電視系統、校園網等等不一而足，但設備的利用率不高，甚至有的被閑置在電教中心，未能發揮應有的作用。教學模式上還是以五段教學法為主，它以教師為中心，由老師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或者灌輸給學生。不難想象，作為學習過程主體的學生如果在整個教學過程中始終處于比較被動的地位，肯定難以達到比較理想的教學效果，更不可能培養出創造型人才。

　　隨著現代教育技術的普及，我校籌資建設起較為先進的并可持續發展的多媒體教學設備，滿足教學和辦公需求，讓教師和學生有更充裕的時間進行網絡環境下的研究學習，滿足自主學習、研究學習的需求。

　　另外，現在國內外對現代教育技術在數學教學中的作用的研究也非常廣泛，其中一些還產生了深遠、重大的影響。

　　1、國外研究現狀

　　目前在國際上以Intel未來教育、蘋果明日教室和網絡主題探究（WebQuest）為主要的成功范例。這三種課程整合模式各有特色，而且都是在國內外進行了廣泛的實踐后引入國內的，對國內信息技術與課程整合有很強的指導作用。

　　2、國內研究現狀

　　經過研究，國內信息技術與學科整合的理念與實踐已引起很多人的關注并提出了許多有建設性的意見和建議，整合走出了盲目的追風區，進入理性的發展階段。如天津市耀華中學的研究側重整合的途徑、內容和教學模式。認為整合可以從教師的教學包括教師角色、學生主體、教學媒介及教育和教學評價反饋；學生的學習；教學科研等途徑來實現，而教師和學生是整合的關鍵因素。教學模式則可以分為基于網絡的常規課堂教學、網絡教學與學習和研究型學習。

　　二、研究理論支撐

　　根據“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”的理論。（《基礎教育課程改革綱要(試行)》）同時，新課程理論也提出：“要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。教學改革既要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。不僅要改變教師的教學觀念，還要改變他們都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。”因此，本課題組希望通過教學環境的轉變，帶動初中學生的學習方法的轉變，從而促使初中學生在數學課程學習時進行有效地意義建構。

　　三、研究目標與實踐意義

　　1、學生目標

　　在數學教學中科學合理地使用現代教育技術手段，以充分調動學生學習的積極性，引導學生在課堂教學中積極主動地思維，培養學生自身的創新與實踐能力，倡導學生在學習中合作精神，培養學生的數學終身學習的能力，提高學生分析與解決現實實際問題的能力。在教學過程中，學生能以各種方法反饋研究效果，如學生電子小報、學生網站、學生反思等。

　　2、老師目標

　　通過研究能使全組數學教師的教育教學理念和觀念不斷更新、完善和提高；對教育教學規律的理解和認識更加透徹、全面；從而真正實現教師教學行為的轉變，具體表現在：變重“教”為重“學”，變“搶時間、重負擔、反復講解基礎上，靠機械訓練逼學生應試分數的提高”為“科學管理的基礎上，靠現代教育技術支持下初中數學教學環境的優化，促進學生、老師自身的綜合素質的提高”，教師能在真正結合學生和學科的特點，采用最佳的教學模式，使教育教學過程達到最優化。通過現代教育尤其是多媒體技術與數學課堂教學在各個環節上的整合，豐富課堂教學內容和手段，激發學生的學習興趣，最大限度地調動他們的學習積極性，從而實現教育教學質量的全面提高。另外，通過研究不斷地積累典型的優秀的教學案例、教學故事、教學反思等一系列豐富的第一手教學資料，為校本課程的開發提供相關資源。

　　3、通過本課題組的實踐與研究，希望對學校總課題進行材料和教學方式、教學理論的實踐和補充等方面予以支持。

　　四、重點、難點、突破點

　　本課題的研究思路主要以行動研究數學教學的部分環節，采用對照分析，及時反思，不斷改進，最終尋找出有效的解決方案，重點研究傳統手段難以達到或不能達到的現代教育技術環境下特有的教學效果，不必牽強附會，到處亂用現代教育技術，一切從效果出發，決不濫用。但要從分挖掘現代教育技術與數學教學各個環節的整合點，以達到最大限度地有效地利用現代教育技術的目的。

　　五、課題研究對象范圍

　　研究對象主要是指數學教學的部分環節如何與現代教育技術相整合，使數學教學效益達到最大，著重研究整合點和整合度以及整合的必要性和效能性。研究范圍是七.八.九年級所有班級的數學課堂教學.

　　六、課題研究方法及其說明

　　本課題研究主要采用行動研究法，認真按照制訂的實施方案、研究計劃，有步驟、有重點的實施，在實施過程中研究、反思、調整，再研究，再調整，以實現研究目標，取得明顯效果。在研究過程中還輔以行動研究法、經驗總結法等。

　　行動研究法：教學和研究是不能分割的。在數學教學的過程中，老師本身在教學上的行為，已屬于行動研究的過程。行動研究就是教學，就是運用研究改善教學。

　　行動研究的結果是一些能改進教學問題的新的做法和案例。教師要采取哪種教學策略(行動)來改善數學教學，就像一項研究提出的假設，教師系統的實踐和反思就像對假設進行驗證和修正，最終尋找出有效的解決方案。

　　七、課題研究所具備的條件

　　（1）課題組成員具有二級以上職稱，廣大教師已具備一定的課題研究的理論水平和實踐經驗，為電教實驗課題的進一步開展打下了扎實的基礎。

　　（2） 學校領導對本課題研究在組織、物力、經費、時間、設備等方面可以給予支持。

　　（3） 我校是陽泉市現代教育技術實驗學校，這對該課題的研究也有很大的推動和促進作用。

　　（4）我校的現代教育技術的硬件、軟件已達到省、市級標準，為我校開展信息技術與課程整合提供了良好的基礎。

　　八、研究步驟與內容

　　（一）、第一階段（20xx年9月——20xx年10月），課題立項階段

　　對課題提出的背景、課題研究的必要性和可行性、課題研究的主要內容等進行全面、深入的論證。

　　（二）、第二階段（20xx年10月——20xx年5月），課題初步研究階段

　　根據課題研究方案、計劃要求，做好本階段的工作。

　　研究原則

　　1、利用現代教育技術手段，進一步優化數學教學結構與模式，提高教學效益。

　　2、利用現代教育技術手段，以適應新課程標準對于數學學科教學的要求。

　　3、利用現代教育技術手段，進一步拓展學生數學學習的范圍與方式。

　　4、開發優質高效的現代教育技術課件，積累課件制作的經驗，培養一支高素質的、能熟練運用現代教育技術手段的數學教師隊伍，形成一個穩定而有效的教師團體。

　　數學教學基本原則

　　根據數學教學目的和數學學科特點，以及學生學習數學心理特點，在中學數學教學中，主要應遵循如下基本原則：

　　1、抽象與具體相結合原則；

　　2、嚴謹性與量力性相結合原則；

　　3、理論與實際相結合原則；

　　4、鞏固與發展相結合原則；

　　學期課例研究、活動研究的任務分工。

　　（三）、第三階段（20xx年5月——20xx年6月），子課題結題階段

　　組織課題組成員全面整理資料，總結相關經驗，寫好課題結題報告。

　　九、成果形式設計

　　1.課題開題報告格式及開題報告的寫法

　　2.開題報告格式及開題報告的寫法

　　3.開題報告

　　4.省級課題開題報告--附開題報告的寫法

　　5.開題報告格式與開題報告寫作技巧

　　6.開題報告的寫作要點以及開題報告范文

　　7.開題報告開題報告及其參考范本

　　8.課題開題報告格式以及開題報告的寫法

　　9.如何寫論文開題報告以及開題報告的格式

　　10.怎么寫開題報告及開題報告范文

開題報告 篇5

　　一、開題報告的內容

　　1.課題來源及研究的目的和意義？

　　2.國內外在該方向的研究現狀及分析？

　　3.主要研究內容及創新點？

　　4.研究方案及進度安排？預期達到的目標？

　　5.為完成課題已具備和所需的條件？

　　6.預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施

　　7.論文擬撰寫的主要內容（提綱）

　　8.主要參考文獻

　　二、開題報告主要包括三個部分即總述、提綱、參考文獻

　　一）總述

　　開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

　　二）提綱

　　開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架

　　開題報告提綱包括：

　　1.課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論

　　2.研究對象研究內容、各項有關指標、主要研究方法（包括是否已進行試驗性研究）；

　　3.大致的進度安排；

　　4.準備工作的情況和已具備的條件（包括人員、儀器、設備等）；

　　5.尚需增添的主要設備和儀器（用途、名稱、規格、型號、數量、價格等）；

　　6.經費概算；就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

　　7.預期研究結果；

　　8.承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。

　　三）參考

　　開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

　　格式要規范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱并用大寫英文字母標明刊物類型、出版日期（如果是書目就要寫清楚頁碼）；另外，每部分的標點符號都是有規定的，并且字號一般用小五。對于來源渠道不一樣的文章，要分別標明其文章類型。

　　三、內容撰寫

　　開題報告的內容一般包括：題目、立論依據（畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀）、研究方案（研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點）、條件分析（儀器設備、協作單位及分工、人員配置）等。

　　1、題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求：

　　①準確、規范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。

　　②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

　　2、立論依據開題報告中要考慮：

　　①選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　②國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

　　3、研究方案開題報告中要考慮：

　　①研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果<均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。

　　②擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

　　四、注意事項

　　一）題目要準確

　　題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：

　　1.題目應當精練并完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現象或者陳述事實；

　　2.文章題目不宜使用公文式的標題；

　　3.文章題目要體現研究的側重點，要呈現研究對象以及要解決的問題（也就是研究的對象和研究內容一定要在題目呈現）；

　　4.論文題目要新穎、簡潔，字數最好不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標題。

　　二）主體要完美

　　1.選題緣由

　　選題緣由就是要說清楚我們為什么選這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些；第二，選題對我們今后的工作和學習以及后續研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；第三，該選題的時代背景和實現背景的意義如何；

　　2.文獻綜述

　　在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結，三言兩語就結束了；二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻綜述是我們現有研究的依據。

　　3.概念界定

　　概念界定就是要對論文的關鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經驗和經歷在自己的研究領域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關概念的實際含義。如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據論文內容的需要界定清楚。

　　4.研究的理論基礎

　　研究的理論基礎要基于自己的研究內容進行選擇，我們常常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權威性的一些教育教學觀點和理論。

　　研究對象：根據自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區；其次，這些研究對象你是如何選取的；第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等；第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據研究的需要對研究對象分類。

　　三）內容要要點化，注意術語的選用。

　　研究內容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內容中，首先提一下自己的研究內容，然后對自己的研究內容進行一些簡單的解釋。研究內容是要和將來的畢業設計結合起來的。所以在決定研究內容的時候要注意工作量和涉及的內容。在寫研究內容時的術語。一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。切忌寫：實現…的方法，研究…的方法；在寫自己的研究內容的時候，一定是要可行的，有科學依據的，切忌自己憑空想象。

　　五）考慮要素

　　①研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

　　②研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。

　　③研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創新的結論。

　　④創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處

　　參考資料

　　李崢。護理研究方法。北京：人衛衛生出版社，20xx

開題報告 篇6

　　為做好學位論文選題及開題報告工作，在填寫后面的《研究生學位論文開題報告登記表》前，請認真閱讀下文《關于研究生學位論文選題及開題報告的規定》。登記表僅作為開題報告的格式，所留的空格不夠時請自行加頁。

　　根據《中華人民共和國學位條例暫行實行辦法》中“研究生學位論文開題、答辯一般應公開舉行，保密專業除外”的要求，我院研制了“研究生學位論文開題、答辯網上公告系統”，現已上網運行。

　　請全體研究生注意在張貼開題、答辯布告的同時，使用此系統。從20xx年1月1日起開題、答辯的研究生都須在網上公告，否則開題及答辯無效。

　　在完成表格中的論證內容、導師簽署意見、通過評議組專家評議、教研室以及院系簽署意見后，請將《登記表》用A4紙打印1份，碩士生請提交給所在院系研究生秘書。

　　關于研究生學位論文選題及開題報告的規定

　　研究生學位論文工作是研究生培養的重要環節和主要內容。學位論文是研究生尤其是博士生學術水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質量和水平的重要標志之一，而做好學位論文選題和開題報告又是完成學位論文的前提和基礎。因此，為了切實保證研究生的學位論文質量，做好學位論文選題及論文開題報告是十分必要的。

　　一、學位論文選題

　　選題是學位論文成敗的關鍵。因此要求導師、導師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應在大量閱讀文獻、資料和充分調查研究的基礎上進行選題。

　　要求碩士學位論文選題的'內容、范圍要適宜。目標明確，在理論上和應用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經濟建設的需要，為社會主義建設服務，同時又是本學科發展需要的理論或應用研究，要在理論上和應用上有相當重要的意義。盡可能與科研任務掛鉤，使碩士生解決實際問題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質量，促進成果轉化，又能解決經費來源。對自選題應采取慎重態度，個別自選題必須在看準方向、目標明確并已具備一定物質條件下才能考慮。

　　二、學位論文開題報告及查新

　　開題報告是對論文選題的科學性、先進性、可行性等的論證，是提高學位論文質量和按時完成學位論文的重要環節。各研究生培養單位、研究生導師、導師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規定有關要求，否則，將不允許研究生進入論文階段。

　　(一) 開題報告的準備工作：

　　1.開題前，研究生必須做較全面深入的調研工作，并寫出詳細的調研報告。 2.研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學位論文的工作計劃。

　　3.凡需進行論文開題的研究生，應從研究生院網頁上下載并填寫《研究生學位論文開題報告登記表》。

　　(二) 開題報告的主要內容： 1.課題的來源、目的和意義；

　　2.選題的國內外研究現狀、發展趨勢及存在問題(附主要參考文獻)； 3.選題研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題；

　　4.擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件)；

　　5.選題的創新點(選題的前沿性、急需性、學科交叉性、應用性等)； 6.選題研究及論文工作計劃； 7.預期研究成果。

　　(三) 對開題報告的查新工作：博士學位論文開題報告完成后，要求送交學校―教育部科技查新工作站‖(設在校圖書館)進行查新，并獲得查新結果。碩士學位論文開題報告完成后，鼓勵進行查新工作。

　　(四) 開題網上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網頁上按規定的格式進行公告。

　　三、對學位論文開題報告的管理

　　1.研究生學位論文的開題報告由學位辦負責管理，各院(所、部)具體組織實施。 2.各院(所、部)或教研室應組成開題報告評議組對研究生的開題報告進行評議。博士生開題報告評議組不少于5人，碩士生不少于3人，設組長1 人，導師不能擔任組長。評議組的職責是：按照有關規定對開題報告進行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開題報告提出具體評議意見，并給出通過或暫不通過或重新做開題報告的結論。

　　3.凡未通過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應根據評議組意見，進行認真調研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至通過。

　　4.若未通過開題報告而自行進入學位論文階段的，研究生院學位辦將不接收其學位申請。

　　5.已通過論文開題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題；若只是在原選題基礎上拓寬或縮小研究范圍，則須向學位辦提出書面報告備案。

　　6.研究生開題一般在第三學期進行，但最晚必須在學位論文答辯前6個月完成開題工作。

　　7.開題報告工作結束后，碩士將《學位論文開題報告登記表》(1份)提交各院（所、部）研究生秘書。

　　填 表 說 明

　　一、填表前，請認真閱讀學校《關于研究生學位論文選題及開題報告的規定》。表中各項內容，要實事求是，逐項認真填寫。表達要明確、嚴謹。

　　二、封面中―學科專業‖請碩士生嚴格按規定的二級學科、專業名稱填寫。 三、填寫表中第一頁―簡表‖時：對于―選題類型、選題來源、經費來源‖三項內容，請把各自所選字母填入項目后面的空格中。區分基礎研究和應用研究的主要標志：具有特定的實際應用目的的研究屬于后者；區分科學研

　　究（基礎研究和應用研究）與開發研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術知識，后者則是為了開辟新的應用（如新材料、新技術、新工藝等）。―摘要‖的填寫請嚴格按所留空格逐格填寫。

　　四、表中第二頁、第三頁、第四頁所列項目是開題報告的主要內容，須逐項、逐條進行詳細論證、填寫，所留空格不夠時，請自行加頁，頁碼按順序編。

　　五、表中第五頁中各意見欄須由有關人員親筆填寫，不得打印。開題報告評議小組組成要求：博士生至少5人，碩士生至少3人，每組設組長1人，且研究生本人的導師不能擔任組長。

　　六、表格完成后，請用A4紙裝訂成冊1份，碩士生交所在院系研究生秘書。

　　區分科學研究（基礎研究和應用研究）與開發研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術知識，后者則是為了開辟新的應用（如新材料、新技術、新工藝等）。

開題報告 篇7

　　本科畢業設計（論文）開題報告

　　題 目計算機網絡精品課程

　　系部名稱 信息工程系專業班級計算機網絡技術08-3班

　　學生姓名

　　學 號

　　指導教師

　　填表時間： 年 月 日

　　填表說明

　　1.開題報告作為畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

　　2.此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計（論文）工作前期完成，經指導教師簽署意見、相關系主任審查后生效。

　　3.學生應按照學校統一設計的電子文檔標準格式，用A4紙打印。

　　4.參考文獻不少于8篇，其中應有適當的外文資料（一般不少于2篇）。

　　5.開題報告作為畢業設計（論文）資料，與畢業設計（論文）一同存檔。

開題報告 篇8

　　論文（設計）題目：殘疾兒童心理健康問題及對策研究

　　學生姓名：馮冰潔

　　學號：1013301

　　專業:10級學前音樂

　　所在院系:師范教育學院

　　指導教師姓名:彭鵬

　　職稱:助教

　　一、選題的背景、意義及研究現狀：

　　（一）選題背景

　　教育部頒發的《特殊教育學校暫行規程》強調了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學校要重視學生的心理健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國內普通正常學生，狀況不容樂觀。近年來，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發展為目的，在此背景下，實現殘疾兒童心理健康的發展是一個亟待解決的問題，因此針對這個問題應該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學校、家庭、社會相結合進行研究，探究心理健康教育的實用策略。

　　（二）選題意義

　　針對殘疾兒童的心理特點和身心發展的特殊性，在研究時要充分考慮兒童身心的具體特點和特殊需要，通過對殘障兒童心理健康現狀和問題的掌握，有目的、有計劃的制定合理的教育方案，開展對策研究，從而促進殘疾兒童心理健康的發展。

　　（1）促進殘疾兒童心理的發展。

　　促進殘疾兒童的發展，主要著眼于學生的未來，促使學生在適應的基礎上獲得最有效的發展，使學生的潛能和人格得到最充分的發揮和完善，它包括智力開發和情感培養兩個方面，此目標的達成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來心理健康教育的主要方向。

　　（2）促進殘疾兒童心理的適應性。

　　促進殘疾兒童心理的適應性，主要著眼于學生的現在，培養學生一定的社會適應能力，包括學校、家庭、一個新的組織等各種環境；培養學生的學習適應能力，使他們能夠適應各種程度的要求；建立學生正確的自我觀和適當的生活方式，此目標的達成是當前心理健康教育的主要任務。

　　（3）有利于殘疾兒童心理的矯治。

　　對殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學生的過去，了解不良心理和行為的根源，采取有的放矢的措施，矯正學生的偏差行為，消除心理障礙，此目標雖然針對面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。

　　（三）研究現狀

　　殘疾兒童的健康是人們關注的一個重要話題，在殘疾兒童中出現了一些新的現象和問題，其中心理健康越來越引起學校、家庭和社會的關注。目前，針對殘疾兒童心理健康教育的現狀研究，在教育實踐中對殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問題。

　　二、研究內容、研究方法與思路：

　　（一）研究內容

　　1、當前殘疾兒童存在的心理障礙問題以及產生原因

　　2、對殘疾兒童進行心理健康教育的途徑

　　3、創設良好的家庭、學校、社會環境，促進殘疾兒童心理健康發展。

　　（二）研究方法

　　1、文獻研究法：文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過網絡、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內外此類研究狀況及成果，搜集相關理論依據與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。

　　2、定性分析法：定性分析法是運用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律的研究方法。探討多種實用有效、針對性強的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強心理教育的效果。

　　（三）研究思路

　　通過研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導體系；初步構建有效的心理教育運行機制和實施保障制度；初步建立學校、家庭、社會三者相結合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動。

　　三、主要創新點：

　　將殘疾兒童心理健康問題與學校、家庭、社會相結合，提出有效的實用化策略。

　　四、總體安排和計劃進度（包括階段性工作內容及完成時間）：

　　1、下達任務時間20xx年12月16日。

　　2、20xx年12月24日-12月28日，查閱文獻資料，完成開題報告。

　　3、20xx年12月29日-3月13日，提交論文第一稿。

　　4、20xx年3月14日-3月29日，完成論文第二稿。

　　5、20xx年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書面版、電子版及各種相關材料。

　　6、20xx年4月23日-4月28日，畢業論文答辯。

　　五、準備情況（查閱文獻資料及調研情況、實驗儀器設備準備情況等）：

　　參考文獻

　　胡曉毅。美國特殊教育立法中非歧視性評估原則及其對我國的啟示.中國特殊教育，20xx .

　　湯盛欽。特殊教育概論.上海：上海教育出版社，19xx.

　　郝曉岑。我國特殊教育法制建設的回顧與反思.中國特殊教育，20xx。

　　中華人民共和國國務院令（第161號）：殘疾人教育條例.北京：華夏出版社， 19xx.

　　中國殘疾人聯合會教育就業部和中華人民共和國教育基礎教育司。特殊教育文件選編（19xx-20xx年）.北京：華夏出版社，20xx.

　　中華人民共和國教育部發展規劃司。全國教育事業發展統計公報。20xx.

　　中國教育事業統計年鑒.北京：人民教育出版社，20xx.

　　顧定倩，王雁。對高校特殊教學科人才培養方向的思考.中國特殊教育， 20xx。

　　顧定倩，王日遠。美國特殊兒童委員會對所有特殊教育教師知識和技能的要求.特殊教育研究，19xx .

　　錢銘怡。心理咨詢與心理治療.北京：北京大學出版社，1994.

　　呂靜。兒童行為矯正手冊.杭州：浙江教育出版社，1992.

　　指導教師意見：

　　指導教師簽名： 年 月 日

　　畢業論文（設計）工作領導小組意見：

　　組長簽名： 年 月 日

開題報告 篇9

　　1、課題與問題的提出

　　a、提出和研究的背景:現實背景、歷史背景。

　　b、提出和研究的依據:政策依據;理論依據;實踐依據。

　　c、問題的研究現狀:國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？

　　d、問題研究的價值:理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發展會有什么貢獻？

　　e、問題研究的意義:現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。

　　以上幾點要求做到:少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

　　2、課題的界定:

　　對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。

　　3、基本主張與研究設計。

　　a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　b、研究的具體目標。總目標、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　c、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。

　　d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法:有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做"。

　　e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。

　　f、預測課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

　　g、有效的組織保障:課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　h、其他保障:如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。

　　4、簡短的結語。

　　開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。

　　5、可以寫上引文注釋和參考文獻。

　　撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。

開題報告 篇10

　　1、課題背景和意義xx年，巴塞爾委員會發布了《中學英語課堂教學藝術化技巧研究--(教育科研課題開題報告)1.本課題研究的理論意義和實踐意義：隨著世界多元化、經濟全球化和教育國際化的大背景，面對大部分國家以英語為官方語言的信息交流時代，高科技的'迅猛發展，全球經濟的激烈競爭局

　　第1，你要寫什么這個重點要進行已有文獻綜述，把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹1下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現在有了這些研究，但還有很多問

　　課題研究的背景和意義活潑好動是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發展總是辯證的，有其積極地一面，也有消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免的發生一些意外。

　　科技報告是從事科學技術研究活動時經常運用的，種科技文。它包括從申請科技研究項目到總結科研成果的各種報告文件。常見的有，科研開題報告、科學考察報告、科技實驗報告、科技研究報告、科研調查報告藺科技總結報告以及申請鑒定報告等。

　　畢業論文:談科研課題開題報告的撰寫李德煌1，阮秀華2摘要:制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。要提高撰寫課題開題報告的水平，就必須了解開題報告的含義與作用，做好撰寫開題報告的基礎性工作，掌握開題報告的結構與寫法

　　為了了解揚州方言研究這一課題同一領域的研究現狀及其發展趨勢，我們首先借助網絡系統，在搜狐網易新浪雅虎等網頁上搜索了部分資料，詳細內容請看下文方言研究開題報告范文。

　　本文通過分析國內民族村寨旅游發展過程中存在的問題，利用swot分析方法從個案的研究方式入手對我國民族村寨旅游的發展提出可行性對策。下面讓我們一起來看看這篇畢業論文開題報告指南的詳細內容吧！

　　古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。。

開題報告 篇11

　　本選題的研究意義和應用價值：

　　任何專業技能的學習都必須建立在基礎知識學習之上。當前，新課程改革要求學生要全面發展，提高綜合能力和素質。藝術教育作為一項專業技能教育，成為許多學生和家長眼中的熱點。但是，我們應該清楚的看到，現在許多藝術院校的學生基礎知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術院校在錄取生源時比較看中學生的藝術能力，對文化基礎知識要求比較低，所以造成藝術院校的學生文化素質相對較低。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強藝術教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義。

　　本選題的研究現狀：

　　學者普遍關注藝術教育從生涯規劃的角度關注學生的完滿性發展，不僅注重學生專業知識和職業能力的培養，同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學生的人格做全面的規劃和引導，使之在社會適應能力、綜合能力、創新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發展，進而成為一個完善的社會人。這體現了藝術教育應從過去培養單純的專業人才轉變為培養專業人文者。這種教育理念的轉變必然引起藝術教育一系列課程的改革與整合。學者認為崇尚人文精神和創新精神應該是藝術教育發展的指導思想。

　　提高學生人文素質離不開人文教育。加強人文教育，有助于培養學生的社會責任感，有助于培養學生完善的人格，有助于提升學生的精神境界，藝術院校是文化藝術的搖籃，是一片弘揚人類文明的沃土，更應把提高學生人文素質作為最根本的任務。但遺憾的是，我們一直不重視學生全面素質的提高，特別是人文素質的培養，片面強調實用技術教育，忽略人文教育，可能會把我們的學生培養成技術純良的工具人。有學者認為，人文教育特別是藝術教育主要是培養和提高學生的形象思維能力的。也有學者認為藝術教育的發展是一個漫長的過程，要搞清楚它的發展方向和基本任務。藝術學科建設不能是粗放式的，而應該講究精品效應。

　　單科藝術院校培養藝術家，綜合大學則要致力于培養藝術理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發展，深入研究，進行改革，注重交叉學科，從宏觀的角度對藝術教育進行整體研究，確立藝術學科的地位。要清晰的認識到藝術教育的基本任務應該是：向在校的學生進行藝術教育，提高整個大學學生的綜合素質。南開大學文學院的楊嵐博士認為素質教育系列中的藝術教育應更突出其心育、情育、美育的功能，發揮其作為文化平衡和文化創新因子的作用，促進人的自由而全面的發展。她認為面向全體大學生的大眾性普及性的藝術理論、藝術歷史、藝術鑒賞教育，著力點放在促進大學生全面發展，放在對專業化教育、機械性文化、技術性理性構成強有力的文化制衡上。

　　自己的見解：

　　筆者認為，藝術教育中重視文化素質無可厚非，因為任何技能的產生和發展，都與基礎知識和文化密不可分，藝術教育也是建立在基礎文化知識之上的。但是，目前學者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進行分析和論證。其實，從實證的角度更能說明藝術教育中文化素質的重要性和地位更應如何。所以，作者對藝術教育需要哪些文化知識進行了分析和重構，也愿更好的為藝術教育中滲透文化素質建言獻策。

　　研究的主要內容：

　　一、藝術教育中文化素質缺失及其表現

　　（一）歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類先進文化的自覺意識不強，文化底蘊支撐薄弱

　　（二）哲學知識不足，創新思維遲鈍，思想僵化

　　（三）文學素養和藝術鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

　　（四）心理學倫理學知識欠缺，精神意志不夠堅定，應對復雜情況的能力不強

　　二、藝術教育中增強文化素質的思考

　　（一）將審美教育與傳統文化教育相結合

　　（二）突出審美教育對培養大學生正確審美觀的作用

　　（三）強化大學生的人格塑造與社會責任感相聯系

　　三、結語

　　主要研究方法：訪談法、調查法、歸納法、演繹法、經驗總結法等。

　　1、以定性研究為主，輔以定量分析

　　2、靜態研究和動態研究相結合

　　3、理論研究與實際運用相結合

　　研究進度計劃：

　　第一周 最后確定選題、交中英文題目

　　第二周------第三周 撰寫文獻綜述、開題報告、譯文

　　第四周 開題報告答辯

　　第五周------第六周 論文初稿完成

　　第七周------第八周 第一次修改

　　第九周------第十周 第二次修改

　　第十一周 第三次修改定稿

　　第十二周 一般畢業論文答辯

　　第十三周 優秀畢業論文答辯、二次答辯

　　第十四周 成績評定、總結

　　第十五周――第十六周 裝訂成冊、歸檔

開題報告 篇12

　　論文（設計）題目

　　漢濱區足球運動發展現狀與分析

　　選題的意義（300字左右）：

　　足球是當今世界第一大運動。足球運動不僅能增強體魄而且還是對自己性格 形成有重大影響。經常從事足球運動的人能提高自己身體的力量、耐力、身體協調性等身體素質。足球運動還能培養人的意志、團隊協作、密切配合、勇敢拼搏等高尚品格。

　　但是，隨著社會主義經濟的發展和中國足球運動大環境的發展，我們周圍足球運動的人越來越少，他們不再關心足球，在他們的心中足球不在是世界最流行的運動，足球運動在我們周圍的開展越來越困難。在小區人們忙于工作和奔波，在學校同學們只注重自己的學習成績，明間各級很難有足球比賽和足球文化的交流，只有一些琳琳散散的足球愛好者在為自己喜歡的足球復出做。我們是一個有著13億人口的大國，為什么在歐洲的每個國家都有自己獨特的足球精神，這些都值得我們新一代人深思熟慮。

　　根據國際足聯認為足球起源于我國的唐朝，在唐朝，明間“蹴鞠”非常流行，當時的統治者也酷愛“蹴鞠”。之所以在我國的古代足球文化還比現在濃厚，那是因為全國從上到下都非常重視這項運 。再戰新的時代前，我們有著優越的生活條件、有著先進的科學技術，足球運動的開展卻不及前人，這不得不使我們有點難堪。

　　本文擬對當前漢濱區足球運動發展的現狀進行調查，通過調查發現漢濱區足球運動開展中存在的問題并找到相應的解決方法，為今后漢濱區足球運動更好開展提供理論指導。

　　研究綜述（前人的研究現狀及進展情況，800字左右） 國內研究現狀和發展趨勢：

　　通過查閱文庫及相關網站的有關內容，發現了很多文獻。如： 崔海龍、張志偉在《對通遼市部分高中足球運動開展的現狀調查與分析》一文中指出各學校應有計劃有目的有組織的廣泛開展各類形式多樣的足球運動以實現課內外足球教學的有機結合這樣不僅為學生提供參與足球運動的實踐機會使他們能學以致用而且還能使學生在實踐中提升對足球的興趣加深對足球的認識營造濃郁的足球氣氛是進一步深化高中足球教學的重要途徑。

　　楊文學在《西昌市中學生足球運動開展現狀的調查與分析》一文中指出足球后備人才是足球事業的基礎，也是足球事業可持續發展的前提，加強和完善中學足球建設和管理是新形式下西昌足球改革的關鍵。

　　武軍、張信在《淺析中國足球現狀及教學與訓練》中所說足球運動是一項開展廣泛， 深受青少年喜愛， 影響力很大的體育運動項目。但是， 目前我國足球運動水平與世界水平相差甚遠。就如何改變我國足球運動的落后狀況也進行過不少的研究與討論。本文認為， 只有堅定不移地貫徹 提高指導下的普及， 普及基礎上的提高這一辯證發展方針， 切實解決好普及基礎方面的實際問題， 才是提高我國足球運動水平， 改變落后狀況的基本任務。

　　蔣錚露在《影響我國群眾性足球運動主要因素研究》中從科學。從科學的多角度來對影響我國群眾性足球運動的主要因素進行分析。

　　研究結果表明： 近幾年高中足我國的群眾性足球運動的普及和丌展是以學校為中心向社會各個層次輻射。主要的活動群體和活動情況有以下特征：活動主要在學校和有足球運動設施的企事業單位進行，到收費的足球運動場進行足球活動的人數正不斷增加中。活動開展以小型足球賽事為主。參與的對象多為男子青少年，中年人次之、老年人和女子群眾性足球運動參與者稀少。

　　作為群眾性足球運動的主體，大眾主體參與意識的增強才會使人們有能夠積極進行群眾性足球運動的可能性。在提高群眾參與足球運動的自覺能動性上，要發揮其創新精神，堅持群眾參與足球運動的自主性。只有這樣，才能使其體驗到群眾性足球運動的樂趣。產生參與的積極性，并形成體育習慣。中國體育文化始終對國內足球運動產生著深刻的影響。

　　從古代的傳統體育文化對足球運動競技本質的抵制，逐步導致中國古足球運動的消亡。到歷經近代社會救國興國崇文、尚武的體育文化使得人們重視到足球的競技特征，努力開展競技足球。最后到經過現代社會大眾體育文化的浸潤后，足球運動的競技和游戲二元特征一并受到人們的重視。

　　研究內容（600字以內）：

　　1、漢濱區足球場地設施狀況：通過對漢濱區的中學、小學、高中、大學、社區等場地設施狀況的調查，反映制約漢濱區足球運動發展的主觀因素。

　　2、漢濱區學校足球課開設、足球訓練與民間組織競賽情況：漢濱區青少年在線學校普及足球運動情況的調查與研究；漢濱區在學校、在社區、在明間足球運動訓練的調查以及漢濱區每年都有哪些比賽的調查，通過這寫調查與研究來反應漢濱區的足球運動普及程度

　　3、漢濱區足球教育的師資力量和基本情況：通過對漢濱區的師資力量的調查，來說明漢濱區的足球發展狀況與漢濱區的足球教育有哪些聯系。

　　4、漢濱區的民眾對足球運動的了解與參加足球活動的調查：通過對漢濱區大眾參加足球活動次數的多少以及對足球運動的了解程度來反應漢濱區的足球文化是否濃厚。

　　5、各主管部門和領導對足球運動態度的分析：通過對漢濱區各學校、區政府的領導對足球運動的發展與對促進足球運動發展的態度來分析漢濱區的發展前景。

　　寫作提綱（除題目外，具體到三級標題）：

　　1、漢濱區足球運動發展現狀

　　1。1足球運動的積極作用

　　1。2通過當今世界足球運動的格局和中國足球的對比了解中國足球的發展狀況。

　　1。3在全國的大環境之下，漢濱區足球發展現狀

　　2。影響漢濱區足球運動發展的因素

　　2。1通過度場地器材的調查

　　2。2群眾對足球的了解與熱愛程度，學生對足球知識的積累，和自身對足球的看法以及家長對學生從事足球運動是否支持的調查與分析。

　　2。3足球師資力量的調查分析出對足球運動的影響。

　　2。4領導對足球運動發展的態度將間接的影響足球運動的發展的分析。

　　3。對策及解決方案

　　3。1加強足球師資力量建設。

　　3。2與區政府密切合作。

　　3。3與學校密切合作，加強人才基礎的培養。

　　3。4加強與群眾足球基礎。

　　3。5加大財政太投入，建設標準健全的場地器材設施。

　　3。6經常舉辦全民足球競賽和健身活動。

　　完成論文的條件及擬采用的研究方法：

　　1。寫論文的條件;

　　1。1本人熱愛體育、熱愛足球，只有當我們熱愛足球的時候我們才能對足球運動的發展狀況感到擔憂和欣慰。當足球無我們的生活密不可分的時候我們才能發現足球運動在我們周圍發展與普及中遇到的問題，問題出現了，我們就應該去分析原因，用論文的形式展現出來，最終得到解決。

　　1。2我們有豐富的閱讀資源，學校的圖書館里有大量的圖書和前人先進的研究成果供我們汲取。在這基礎之上我才能準確地研究出漢濱區足球運動感發的現狀。

　　2。研究方法

　　2。1文獻資料法：通過查閱各種相關資料，對足球運動開展情況調查研究

　　2。2問卷調查法：在漢濱區各小學、中學、高中、大學、社區隨機抽取一定人數進行問卷調查。

　　2。3訪談法：對相關專家人士領導進行訪問。

　　2。4數理統計法：對回收問卷調查的數據進行統計處理分析。

　　前期準備情況：

　　1、通過調查了解了漢濱區目前足球運動發展的狀況不盡如人意，就打算寫下這篇論文。想通過自己的調查與研究來解決目前漢濱區足球運動的現狀。

　　2、閱讀了大量的圖書并做下筆記，吸取了以前大量期刊研究的觀點，為本論文打下堅實的理論基礎。

　　3、制作了調查問卷并以下發以便收集大量的數據，通過數據來分析出很多結果，為本文提供強有力的數據支撐。

　　研究工作進度安排及各階段預期達到的目標：

　　1、資料準備與選題：20xx年9月12日———————12月15日

　　2、撰寫開題報告： 20xx年12月16日——————1月 13日

　　3、撰寫論文初稿： 20xx年1月14日——————— 月 日

　　4、 定稿： 20xx年 月 日——————— 月 日

　　主要參考文獻：

　　編排格式嚴格按《安康學院本科生畢業論文（設計）工作規范》中《寫作技術規范》要求執行。 [1] 趙升。 對我國足球運動發展現狀及新思路的探討[J]。吉林體育學院報。20xx，25（4）

　　[2] 關莉，張宏家。影響青少年足球運動普及的家庭因素的調查與分析[J]。沈陽體育學院。20xx（4）

　　[3] 武軍，張信。淺析中國足球現狀及教學訓練[J]。山東師大體育學院報。20xx。6

　　[4] 蔣錚露。 影響我國群眾性足球運動普及的主要因素研究[J]。武漢體育學院報。20xx（6）

　　[5] 韓剛剛，劉建強。 制約中國足球后備人才培養的因素分析及對策研究[J]。。安徽體育科技。20xx（4）

　　[6] 張軍。 淺析小場足球起源于開展現狀的研究[J]。 廣州體育大學體育院。510006

　　[7] 楊一民，李冬生，李飛宇，林衛國，朱琪林，唐雪田。中國足球競賽體系和訓練體系的研究[A]。 體育科學 20xx（4）

　　[8] 何志林。 現代足球。 北京： 人民體育出版社， 20xx。

　　[9] 劉夫力。 小型足球運動手冊。 北京： 北京體育大學出版社， 20xx（ 1） 。

　　[10] 柴新。 小型足球運動在高校學生素質教育中的作用。 平原大學學報， 20xx（ 2） 。

開題報告 篇13

　　一、選題的目的及意義

　　選題的目的：平面廣告設計對于平面廣告傳播及其效果具有重要影響特點在于圍繞視覺形式動力進行設計，強調平面廣告設計吸引受眾注意，是遵循受眾接受心理規律及視覺原理，充分傳達廣告信息，實現廣告效果最大化。

　　選題的意義：本文把眾多方法表現形式置于平面廣告設計中，著重對平面廣告設計這些新的視覺表現形式及方法進行研究與探討，為平面廣告設計注入新的活力，豐富平面廣告形態的表情。

　　二、主要內容及提綱

　　主要內容：闡述了平面廣告設計中的概念與軟件的運用，并舉例說明。

　　提綱：

　　1、平面廣告的基本概念

　　2、軟件的功能及應用

　　2.（1）photoshopcs軟件環境

　　2.（2）photoshopcs功能

　　2.（3）photoshop的工具應用

　　3、點、線、面在平面廣告中的應用

　　3.（1）造型要素――點

　　3.（2）造型要素――線

　　3.（3）造型要素――面

　　4、平面廣告“立體化”表現形式

　　4.（1）“立體化”表現形式產生的原因

　　4.（2）“立體化”表現形式在平面廣告中的應用

　　三、主要方法和措施

　　主要方法：

　　1、社會考察（根據事例進行研究）

　　2、文獻參考（國內外研究資料的分析）

　　3、網絡信息研究（網絡資料研究分析）

　　主要措施：

　　1、老師的專業指導

　　2、網絡資源的利用

　　3、圖書館查閱書籍資料

　　四、主要參考文獻

　　1、《平面設計藝術》李硯祖、蘆影編著-北京:中國人民大學出版社,20xx年

　　2、《中國藝術設計史》趙農編著-陜西:人民美術出版社,20xx年

　　3、《設計學概論》尹定邦編著-湖南:科學技術出版社,20xx年出版

　　4、《Photoshop CS教程》21世紀工作室編著-成都:電子科技大學出版社

　　5、《平面廣告設計》何潔編著-北京:中南大學出版社,1999.

　　6、《設計平面設計》林華編著-中南廣播電視大學出版社

　　7、《世界現代設計史》王受之編著-廣州:美術出版社

　　8、《視覺傳達設計與傳統圖形》靳埭強編著-山東:畫報出版社,20xx

　　9、《界現代設計史》朱和平編著-合肥:工業大學出版社,20xx年

開題報告 篇14

　　一、研究課程

　　農村留守兒童社會化程度的實證研究

　　二、研究方向

　　農村社會學

　　三、研究意義

　　從理論上來說，目前有關于農村留守兒童的文獻的研究領域大多集中在心理、教育、管理和社會學。不同的研究領域采用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結論也就會不一樣。用社會學的角度對農村留守兒童進行研究多，但是真正深入、仔細的學術探究并不多。農村留守兒童人數眾多，而且這個現實也長期存在，這給社會學研究提供了研究素材，帶來了機遇與挑戰。目前對于農村留守兒童來說最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以，筆者試圖通過實地考察與研究獲得真實有效的數據，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進行社會化各項指標的測量和比對。該研究對于社會化理論的豐富和延展具有一定作用。

　　從實踐上來說，人在初級社會化的過程中，如果沒有接受到良好的指引與指導，在性格方面有可能產生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養都有一定影響。最后有可能導致適應能力差、甚至產生違法行為。留守兒童是打工經濟

　　孕育的一個新群體，留守兒童人數眾多，并且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時期的教育對其以后的生活、學習和工作能夠順利的社會化有重要影響。如何解決農村留守兒童的問題，直接影響到以后的人口素質以及經濟、社會的發展。更重要的是，留守兒童是未來的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價是無法估量的。同時，留守兒童需要大家的關注，給予他們更多的關懷、幫助與愛護，使其能在其中感受到社會大家庭的溫曖。

　　四、研究思路

　　本調查研究從社會學的'獨特視角出發，通過選取湖南省溆浦縣龍王江鄉的農村留守兒童作為研究對象，充分運用問卷調查法、訪談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結合的方法來進行研究，詳細深入考察了當地留守兒童在社會化過程中的一些基本狀況。利用問卷調查得出的結果及訪談內容，分析了龍王江鄉農村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據學習情況與目標、生活技能、社會交往與心理、社會規范四大社會化維度對農村兩類之間的社會化狀況進行差異比較，詳細的剖析了農村留守兒童目前的社會化狀況。并對影響農村留守兒童社會化的因素進行了詳細的分析。

　　五、論文提綱

　　摘要

　　1、緒論

　　1.1 研究緣起與研究意義

　　1. 2 研究視角

　　1. 3 文獻綜述

　　2、研究設計

　　2.1 研究思路

　　2.2 核心概念界定

　　2.3 研究方法

　　2.4 研究區域與對象

　　2.5 研究樣本結構

　　2.6 被調查兒童父母的相關情況

　　2.7父母在外打工情況

　　2.8 小結

　　3、農村留守兒童社會化狀況

　　3.1 學習社會化狀況

　　3.2 生活技能社會化狀況

　　3.3 交往社會化狀況

　　3.4 規范社會化狀況

　　3.5 小結

　　4、農村留守兒童社會化面臨的主要問題

　　4.1 監護人普遍文化程度不高，無法對兒童學業提供幫助

　　4.2 與監護人溝通過少，留守兒童孤獨感較高

　　4.3 家庭主要勞動力外出，致使留守兒童勞動負擔加重

　　4.4 與父母缺乏溝通，導致親情疏遠

　　5、加速農村留守兒童社會化對策

　　5.1 家庭支持

　　5.2 監護人支持

　　5.3 學校與教師支持

　　5.4 農村社區支持

　　5.5 社會支持

　　6、結語

　　參考文獻

　　致謝

開題報告 篇15

　　傳統財務報表分析的方法主要分為三種一是財務比率分析，二是財務數據比較分析，三是財務數據的趨勢分析。

　　1.財務比率分析是將財務報表同期各相關項目的金額進行比較以及數據的計算，得出一系列有一定財務分析意義并且富有邏輯關系的財務指標，以此來分析和揭示上市公司財務狀況、經營狀況和現金流量狀況。判斷該財務報表分析的年度內該上市公司的長短期償債能力、未來盈利能力、企業資本結構和企業經營效率的一種普遍適用的財務報表分析方法，又叫做指標分析方法。財務比率分析方法可以分為三種分別是構成比率分析方法、相關比率分析方法以及效率比率分析方法。

　　2.比較分析是通過比較不同時期但是性質相同的數據，從而找出與比較對象之間的差距，這樣就可以縱向的去動態的分析一個公司的盈利能力、財務狀況和經營能力。比較分析可以運用相對數來比較，當然也可以運用絕對數來比較。也可以用本期實際發生數和預算數來比較；本期實際發生數與以前各期實際發生數進行比較；當然還可以用報表中的相關項目來進行比較，還可以用指標與國內同行業的數據進行比較。比較分析如果按照比較的方向來分，可以分為橫向分析法和縱向分析法。按照比較的對象來劃分會計報表比較分析或者是財務指標的比較分析。

　　3.趨勢分析是指對同一個公司的連續幾個會計期間的財務報表的相同項目的某種變動情況進行比較分析，以期到達對企業經營狀況和經營成果的在連續幾個會計期間變動趨勢進行預測的一種分析方法。趨勢分析不同于比較分析，主要采用橫向對比。

開題報告 篇16

　　各位領導、各位專家、老師們：

　　我校《…………》課題，是經xx市教科院批準的市級科研課題。經過有關領導專家的悉心指導和課題組的精心籌備，今天正式開題。我代表課題研究組向大家匯報本課題的實施方案：

　　一、本課題選題的依據

　　以鄧小平同志的教育理論、同志《關于教育問題的談話》和前蘇聯著名教育家巴班斯基的后進生教育思想為指導，以《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》為依據，結合教育部長周濟在十屆全國人大常委會第二十一次會議上關于“農村留守子女教育問題嚴峻”的講話，本課題組力求通過調查研究，發揮學校、家庭、社會教育網絡作用，促進問題生大面積轉變，為支援他鄉經濟建設的農民工解決后顧之憂，為全面建設社會主義新農村作貢獻。

　　二、本課題研究的條件

　　近些年來，不少教育工作者都在關注農村留守子女這個群體的成長，也進行過認真的研究，形成了一定的理論基礎，本課題組成員愿為此做更加深入細致的研究工作，并務求有所建樹，總結出成功的經驗并推而廣之，促進學生綜合素質的進一步發展。

　　本課題組主研人員均為本科以上學歷，60%的主研人員為中學高級教師，撰寫的教育教學科研論文曾獲國家級、省(市)、縣級一、二、三等獎，具有較強的研究能力，對本課題有著深厚的研究興趣，在論證選題過程中已搜集了大量資料，有關工委、教委和街道辦領導的關懷，有縣教研室的專業支持，有學校在人力物力的保證，本課題組全體成員對課題研究的圓滿成功充滿了信心。

　　三、本課題研究要解決的問題

　　1、理論問題：農村留守子女是新時期的產物，對他們的教育尚缺乏科學、系統的理論指導，本課題應創造性地探索、總結、歸納、概括，形成適用于農村留守子女教育的理念、原則、策略。

　　2、實踐問題：農村留守子女教育問題是一個新課題，怎樣在這個新領域創造出符合實際的教育教學模式，我們倡導老師們努力進行實踐，從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。

　　四、本課題研究的目標、內容

　　1、以轉變學生、促進學生素質全面發展為主要目標。

　　通過深入細致的教育活動，轉變學生，培養學生良好的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質，促進學生素質的全面發展。

　　2、以“教師為主導，學生為主體，家長為主力”。

　　要求課題組教師積極參與，發揮教師在實驗中的主導作用。研究學生的需求，以激發學生內因的主體作用。調動學生投入實驗，解決家長認識和責任問題，采用正確的教育方法，聯系社會力量配合，形成教育合力。

　　3、從留守家庭典型學生到普遍的留守家庭學生研究尋找教育規律。

　　雖然都是留守家庭學生，表現也有好、中、差之分，要因材施教探究不同對象的最佳教育方法予以推廣，取得實驗的成功。

　　六、本課題的研究方法

　　在研究過程中，我們將通過家訪、問卷和會議等多種方式廣泛采集個案，從個別到一般進行多個輪回的分析研究，匯集成具有一定廣度和深度的調查報告。本課題的主要研究方法為個案采集法、經驗總結法、調查報告法、行動研究法。

　　七、本課題研究的成果

　　研究報告、總結、論文、音像資料、案例精編等

　　八、本課題研究的進度計劃

　　本課題研究時間定為一年半(XX年11月—XX年4月)，主要分為三個階段：

　　啟動階段：(XX年11月—XX年4月)

　　從“組、學、訂、建”四字上狠抓。即組建課題小組、學習教育理論、擬訂課題報告、建議實驗檔案。

　　實施階段(XX年5月—XX年10月)

　　按“開、定、組、導、評、結”六字上下功夫。即召開開題會、定實驗對象、組成互助組、誘導內因變化、測定有關數據進行分析、評議、評價，進行階段總結。

　　總結、鞏固階段(XX年11月—XX年4月)

　　按“總、撰、審、結”四字開展結束工作。即全面總結成果、撰寫課題實驗報告、專家評審、召開結題會。

　　九、本課題組成員