課外閱讀實(shí)施方案（通用16篇）
課外閱讀實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
三、實(shí)施辦法
(一)宣傳發(fā)動：
1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式
2、印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。
3、校園掛條幅、出讀書專題板報(bào)，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。
4、開展讀書主題班會。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。
(二)陣地保障：
1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比，營造濃郁的設(shè)計(jì)“書香班級”閱讀氛圍。
2、校園廣播開辟“讀書時分”陣地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10開辟校園廣播，內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等，介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項(xiàng)工作由教導(dǎo)處葛小會主任負(fù)責(zé)。
3、各班在南北墻圖書角上方設(shè)計(jì)班級“書香園地”“班級書香”欄，學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書目。開辟一個有關(guān)“讀書”的活動，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目，大隊(duì)部將定期考核評優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書目張貼在上面，并由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)。
4、櫥窗內(nèi)開辟一個“建設(shè)書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
5、學(xué)校開放圖書室及閱覽室，所有圖書教師學(xué)生隨時借閱。學(xué)校可以把一些適合小學(xué)生閱讀的書籍放置在閱覽室，由隊(duì)室組織人員進(jìn)行管理，學(xué)生可以借閱。
6、家庭圖書架或圖書箱建設(shè)。
通過活動，大力號召每個學(xué)生家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè)，把良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。
7開發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實(shí)踐活動課組織開展相應(yīng)的閱讀活動。
8、積極爭取上級的支持，和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學(xué)生有書讀提供保障。
9、為每個學(xué)生建立一本“讀書成長記錄袋”(學(xué)校印制讀書卡)，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
四、實(shí)施計(jì)劃
1、20xx年5月14——20日制定方案上報(bào)中心校，征求各方建議并及時修改完善，21日方案最終定稿。
2、20xx年5月21日——30日召開學(xué)生、教師讀書活動動員大會。并對全體教師分批培訓(xùn)，對閱讀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員分工培訓(xùn)和責(zé)任目標(biāo)下分。并制定出各責(zé)任人、各年級組具體實(shí)施計(jì)劃和目標(biāo)。
3、20xx年6月1日——30日師生全面啟動閱讀教學(xué)新課堂，進(jìn)入閱讀教學(xué)的實(shí)施和探索階段。
4、20xx年7月15日前對本階段的探索教學(xué)過程召開有關(guān)人員會議，要求所有相關(guān)人員對階段工作寫出總結(jié)。針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整讀書活動計(jì)劃。
課外閱讀實(shí)施方案 篇2
讀書是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動。為豐富當(dāng)代中學(xué)生的精神生活、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng)，樹立厚德自強(qiáng)、樂學(xué)篤行的良好風(fēng)尚，積極構(gòu)建書香校園，打造內(nèi)涵豐富的校園文化，為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校決定在20xx年開學(xué)之后，在全校范圍內(nèi)開設(shè)課外閱讀活動。為保證活動的順利開設(shè)與科學(xué)有序運(yùn)行，特制定該方案。
一、指導(dǎo)思想
以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ)，踐行以人為本的純粹教育理念，深化學(xué)校閱讀課程體系改革，倡導(dǎo)大閱讀觀念，優(yōu)化學(xué)校課外閱讀，保證課外閱讀效果，提升延后服務(wù)質(zhì)量，豐富第二課堂，提升學(xué)校軟實(shí)力，建設(shè)有中特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，建設(shè)書香校園。
二、主要任務(wù)
1.保證課外閱讀時間，每周保證不少于一節(jié)課;
2.確定課外閱讀書目，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級圖書角;
3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);
4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀，提升專業(yè)精神人生境界;
5.搭建課外閱讀平臺，提高師生課外閱讀興趣;
6.科學(xué)彰顯活動成果，齊心打造書香校園品牌。
三、組織機(jī)構(gòu)
1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
組長：
副組長：
(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè)，宣傳發(fā)動，閱讀評價考核)
(負(fù)責(zé)課外閱讀各項(xiàng)活動的具體開展)
(負(fù)責(zé)書香校園、書香班級的各種資料收集、整理)
(更新學(xué)校圖書室和閱覽室的書籍)
組員：
、(負(fù)責(zé)語文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂，活動實(shí)施，資料收集)
全體語文老師(推薦必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實(shí)可行的讀書的方法，讓學(xué)生讀書有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課，讓學(xué)生讀書有趣。)
班主任(建設(shè)“班級圖書角”，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)
四、主要措施
1.任務(wù)驅(qū)動，晨誦
每周兩個早晨20分鐘晨誦課，要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目，經(jīng)過持之以恒的誦讀，達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，對自己一天的生活進(jìn)行思考與反省，并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會，寫下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然，成為快樂少年不可或缺的重要組成部分，最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.有備而上，課堂導(dǎo)讀。
每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在這一節(jié)課當(dāng)中，語文老師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生分享交流讀書的感悟，或是指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法……
課堂上語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣：
(1)書目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免閱讀的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費(fèi)。
(2)讀書方法的指導(dǎo)。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識的積累，使學(xué)生在讀書中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過課內(nèi)讀書指導(dǎo)課有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十五分鐘帶出幾個、幾十個……四十五分鐘。
(4)開展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。可采用名著導(dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
除了專門的閱讀課外，語文老師們還可以利用課前3-5分鐘時間進(jìn)行閱讀分享，把讀書、聊書常態(tài)化。
3.師生共讀，親子共讀。
語文老師要當(dāng)好課外閱讀活動的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語文老師應(yīng)帶頭讀書，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，堅(jiān)持寫讀書筆記。老師還可以和學(xué)生共同來讀一本書，讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀，同做讀書筆記，共寫讀后感悟，潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛讀書、好讀書。
隨著讀書活動的深入開展，還可以促使家長共同關(guān)注閱讀工作，實(shí)現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長分享一個好故事、共讀一本好書，要求父母能和孩子一起讀書，甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
4.開展活動，打造特色。
在開展常規(guī)閱讀之余，積極廣泛開展閱讀實(shí)踐活動。語文教研組是課外閱讀活動的具體執(zhí)行者，每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書香”活動方案，認(rèn)真開展各種閱讀活動。如舉辦“談人生樹理想”演講賽，校園百科知識競賽，校園詩詞大會，圖書跳蚤市場，推薦一本好書主題會，讀書征文賽，讀書節(jié)等活動，打造師生共讀共享、校園書香洋溢的閱讀特色。
學(xué)校團(tuán)支部開展校園廣播站工作，增設(shè)“好書推薦”、“讀書故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄，鼓勵學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書、閱讀的感悟、閱讀過程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿，濃厚讀書氛圍。
班主任要在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。
5.公眾平臺，嘗試發(fā)表。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，班主任及語文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會讀書，并從讀書中獲得價值和幸福感的榜樣，并積極推薦優(yōu)秀讀書作品在學(xué)校公眾號上發(fā)表，通過榜樣的示范帶動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)大家共同讀書。
6.加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。
學(xué)校把閱讀活動納入教育教學(xué)成效管理范疇，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書香教師、書香班級等評選活動，積極營造師生“人人愛閱讀、人人樂閱讀”的良好氛圍，有力推動學(xué)校閱讀活動的蓬勃發(fā)展。
五、保障措施
1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征，制訂切實(shí)可行的閱讀活動方案。
2.后勤處對購進(jìn)閱讀書目與建設(shè)圖書角做好預(yù)算，制定專門資金計(jì)劃，建立統(tǒng)一的圖書角模板，給予后勤資金服務(wù)保障。
3.班主任在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作，并在各年級之間交換借閱。
4.語文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書香”活動方案，認(rèn)真開展各種相關(guān)活動。
5.加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)圖書管理，更好為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開放圖書室、閱覽室，閱覽室每天向不同年級的學(xué)生開放，積極做好圖書借閱工作。
6.成立“同享悅讀，共沐書香”研究課題組，全體教師共同參與，積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
7.全體語文教師身體力行、以身作則，爭做學(xué)習(xí)型、反思型的“書香教師”。要求每位語文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專著，鼓勵教師撰寫讀書筆記與教學(xué)隨筆。
課外閱讀實(shí)施方案 篇3
一、活動時間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日一一1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日一一2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日一一2月xx日）：總結(jié)表彰。
三、活動主題
閱讀悅童年
四、活動目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報(bào)（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）
4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）
5.假期閱讀中，堅(jiān)持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）
6.教師假期閱讀教育專著，或與學(xué)生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少于4篇。（負(fù)責(zé)人：校長室）
六、活動評比
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負(fù)責(zé)人：）
3.此項(xiàng)活動的組織情況，記入班級考評項(xiàng)目。（負(fù)責(zé)人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
課外閱讀實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。”一個人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊(yùn)的豐厚程度;同樣，一個民族的閱讀量、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了國民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語文組受學(xué)校之托，在全校開展“暢游書海，享受濃郁書香”為主題的讀書節(jié)活動。
二、活動目的
1、通過開展讀書活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的讀書氛圍，促進(jìn)我校“書香校園”的文化建設(shè)。
2、激發(fā)學(xué)生讀書求知的熱情，培養(yǎng)學(xué)生以書為友的良好讀書習(xí)慣，開闊學(xué)生知識面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長奠定精神基礎(chǔ)。
三、活動主題
本屆讀書節(jié)的主題為：“暢游書海，享受濃郁書香”
四、活動時間
20xx年9月----12月
五、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)本屆讀書節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書節(jié)組委會如下：
參加部門
校長辦公室、黨支部、工會、教科研室、語文組、圖書館等。
主任：
成員：
課外閱讀實(shí)施方案 篇5
一、活動目的
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目標(biāo)
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
三、活動實(shí)施
（一）課外閱讀的計(jì)劃制定。
各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。
各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計(jì)劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
（二）課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
（1）各班充分利用好班級的黑板報(bào)、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。（《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。）各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
（三）課外閱讀的指導(dǎo)。
1、教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。
故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法；可以指導(dǎo)做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。
（1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
（2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
（3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（四）課外閱讀的組織與交流。
（1）各班每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
（2）設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設(shè)臵《讀書成長冊》，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。
（3）“每周一詩”活動要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
（4）2—6年級每班每兩周向?qū)W校廣播組推薦稿件，內(nèi)容可以是：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法）。
（5）根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn)，以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動，并輔之于閱讀手抄報(bào)評比、朗誦會、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評、手抄報(bào)展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參與的活動。
（五）課外閱讀的時間安排。
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。
（1）每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時間。
（2）各年級要擠出時間，自行安排。除固定晚自習(xí)時間，學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。
（3）“五〃一”、“十〃一”等長假期，應(yīng)充分利用起來進(jìn)行課外閱讀。
（4）各班借閱圖書時間為：周一二年級；周二三年級；周三四年級；周四五年級；周五六年級。
（六）課外閱讀的檢查評價。
（1）教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
（2）對教師的評價重在其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等；班級語文課外閱讀活動課，有活動方案設(shè)計(jì)。
（七）課外閱讀的組織機(jī)構(gòu)。
周蘊(yùn)負(fù)責(zé)課外閱讀活動的組織實(shí)施。
唐梨輝負(fù)責(zé)課外閱讀活動的相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并直接負(fù)責(zé)六年級古詩文誦讀（六年級畢業(yè)前達(dá)到每個學(xué)生背誦的古詩詞不少于70篇）。
班主任及看自習(xí)老師負(fù)責(zé)課外閱讀活動的具體組織研究與實(shí)踐。
值日行正領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查督導(dǎo)各班課外閱讀活動的組織。
課外閱讀實(shí)施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
“腹有詩書氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以學(xué)生僅憑學(xué)會幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書，體驗(yàn)閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，讓學(xué)生走出教科書的桎梏，感受閱讀的快樂，體驗(yàn)文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的喜愛之情，使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養(yǎng)性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
三、閱讀形式
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
四、具體措施
（一）中心學(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉(zhuǎn)變觀念，策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動方案。
2、成立課外閱讀活動管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師Q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負(fù)責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊，進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動，以四年級為試點(diǎn)在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
（二）學(xué)校方面：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)好本校的讀書活動。校長擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，帶頭讀書、買書、藏書、談書，為活動的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際，有可操作性的課外閱讀活動方案，有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書室的書籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費(fèi)中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書櫥和圖書建立圖書角；鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書借閱辦法，進(jìn)行“批書進(jìn)班”，讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時間。各校將大閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理，保證閱讀課每周最少1節(jié)課時間，合理從活動課或語文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時間每天不少于半小時。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案，確保不被擠占課時。
6、完善讀書評價激勵機(jī)制，開展多種形式的課外閱讀交流活動，學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現(xiàn)場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記（日記）展評、個人藏書展覽等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選。
8、利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的意義，求得家長支持和社會的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目，建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書，充分開發(fā)讀書資源。
（三）教師方面：
1、各年級教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍，然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍、訂閱報(bào)刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目，結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充、刪減。
2、主動創(chuàng)設(shè)條件，提供時間給學(xué)生看書讀報(bào)，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，及指導(dǎo)讀書方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況，及時表揚(yáng)、鼓勵。
6、老師要加入到讀書活動中，與學(xué)生一起看書，定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書信息，保證課外閱讀的效果。
（四）學(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級圖書管理員，根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法，規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書點(diǎn)滴體會的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首（篇）古詩（文）；每周至少完成一張讀書卡；每周完成一篇讀書心得或一篇練筆；每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書；每生建立一本讀書筆記（日記）。
課外閱讀實(shí)施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ)，踐行以人為本的純粹教育理念，深化學(xué)校閱讀課程體系改革，倡導(dǎo)大閱讀觀念，優(yōu)化學(xué)校課外閱讀，保證課外閱讀效果，提升延后服務(wù)質(zhì)量，豐富第二課堂，提升學(xué)校軟實(shí)力，建設(shè)有中特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，建設(shè)書香校園。
二、主要任務(wù)
1.保證課外閱讀時間，每周保證不少于一節(jié)課;
2.確定課外閱讀書目，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級圖書角;
3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);
4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀，提升專業(yè)精神人生境界;
5.搭建課外閱讀平臺，提高師生課外閱讀興趣;
6.科學(xué)彰顯活動成果，齊心打造書香校園品牌。
三、組織機(jī)構(gòu)
1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
組長：
副組長：
(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè)，宣傳發(fā)動，閱讀評價考核)
(負(fù)責(zé)課外閱讀各項(xiàng)活動的具體開展)
(負(fù)責(zé)書香校園、書香班級的各種資料收集、整理)
(更新學(xué)校圖書室和閱覽室的書籍)
組員：
、(負(fù)責(zé)語文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂，活動實(shí)施，資料收集)
全體語文老師(推薦必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實(shí)可行的讀書的方法，讓學(xué)生讀書有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課，讓學(xué)生讀書有趣。)
班主任(建設(shè)“班級圖書角”，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)
四、主要措施
1.任務(wù)驅(qū)動，晨誦
每周兩個早晨20分鐘晨誦課，要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目，經(jīng)過持之以恒的誦讀，達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，對自己一天的生活進(jìn)行思考與反省，并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會，寫下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然，成為快樂少年不可或缺的重要組成部分，最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.有備而上，課堂導(dǎo)讀。
每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在這一節(jié)課當(dāng)中，語文老師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生分享交流讀書的感悟，或是指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法……
課堂上語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣：
(1)書目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免閱讀的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費(fèi)。
(2)讀書方法的指導(dǎo)。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識的積累，使學(xué)生在讀書中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過課內(nèi)讀書指導(dǎo)課有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十五分鐘帶出幾個、幾十個……四十五分鐘。
(4)開展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。可采用名著導(dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
除了專門的閱讀課外，語文老師們還可以利用課前3-5分鐘時間進(jìn)行閱讀分享，把讀書、聊書常態(tài)化。
3.師生共讀，親子共讀。
語文老師要當(dāng)好課外閱讀活動的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語文老師應(yīng)帶頭讀書，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，堅(jiān)持寫讀書筆記。老師還可以和學(xué)生共同來讀一本書，讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀，同做讀書筆記，共寫讀后感悟，潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛讀書、好讀書。
隨著讀書活動的深入開展，還可以促使家長共同關(guān)注閱讀工作，實(shí)現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長分享一個好故事、共讀一本好書，要求父母能和孩子一起讀書，甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
4.開展活動，打造特色。
在開展常規(guī)閱讀之余，積極廣泛開展閱讀實(shí)踐活動。語文教研組是課外閱讀活動的具體執(zhí)行者，每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書香”活動方案，認(rèn)真開展各種閱讀活動。如舉辦“談人生樹理想”演講賽，校園百科知識競賽，校園詩詞大會，圖書跳蚤市場，推薦一本好書主題會，讀書征文賽，讀書節(jié)等活動，打造師生共讀共享、校園書香洋溢的閱讀特色。
學(xué)校團(tuán)支部開展校園廣播站工作，增設(shè)“好書推薦”、“讀書故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄，鼓勵學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書、閱讀的感悟、閱讀過程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿，濃厚讀書氛圍。
班主任要在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。
5.公眾平臺，嘗試發(fā)表。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，班主任及語文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會讀書，并從讀書中獲得價值和幸福感的榜樣，并積極推薦優(yōu)秀讀書作品在學(xué)校公眾號上發(fā)表，通過榜樣的示范帶動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)大家共同讀書。
6.加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。
學(xué)校把閱讀活動納入教育教學(xué)成效管理范疇，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書香教師、書香班級等評選活動，積極營造師生“人人愛閱讀、人人樂閱讀”的良好氛圍，有力推動學(xué)校閱讀活動的蓬勃發(fā)展。
五、保障措施
1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征，制訂切實(shí)可行的閱讀活動方案。
2.后勤處對購進(jìn)閱讀書目與建設(shè)圖書角做好預(yù)算，制定專門資金計(jì)劃，建立統(tǒng)一的圖書角模板，給予后勤資金服務(wù)保障。
3.班主任在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作，并在各年級之間交換借閱。
4.語文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書香”活動方案，認(rèn)真開展各種相關(guān)活動。
5.加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)圖書管理，更好為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開放圖書室、閱覽室，閱覽室每天向不同年級的學(xué)生開放，積極做好圖書借閱工作。
6.成立“同享悅讀，共沐書香”研究課題組，全體教師共同參與，積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
7.全體語文教師身體力行、以身作則，爭做學(xué)習(xí)型、反思型的“書香教師”。要求每位語文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專著，鼓勵教師撰寫讀書筆記與教學(xué)隨筆。
課外閱讀實(shí)施方案 篇8
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要進(jìn)行多種形式的課外閱讀、自由閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、小說、兒歌、童謠和古詩等。為了進(jìn)一步深入推進(jìn)新課程改革，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書，渴求知識的讀書習(xí)慣，掌握科學(xué)的讀書方法，結(jié)合我班課外閱讀的現(xiàn)狀，制定出五級三班課外閱讀評價方案。
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生們愛讀書，讀好書，，從讀書中體會快樂。在知識更新飛速發(fā)展的今天，積極鼓勵學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)孩子終身讀書的好習(xí)慣，會使孩子一生受益。
2、創(chuàng)建良好的校園讀書氛圍。在校園里營造出良好的讀書氛圍，讓教師和學(xué)生與書交友，師生間開展的廣泛的交流學(xué)習(xí)，必將使師生共同受益，共同成長。
二、讀書內(nèi)容：
在內(nèi)容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面。除了每冊教材中所配相應(yīng)的課外閱讀課本外，再向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
三、讀書方法的指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
四、測查方法及效果：
（一）測查方法：
1、讀后敘述。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
2、交流評論。組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；或組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
（二）效果：
在閱讀過程中，我適時的對一些表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣不僅激發(fā)了他們的爭搶熱情，還激發(fā)了他們的閱讀熱情，受到了良好的效果。既陶冶了學(xué)生的情操，又讓學(xué)生與書為伴，與書為友，學(xué)會愛書，學(xué)會讀書。
課外閱讀實(shí)施方案 篇9
一、主要活動內(nèi)容
1、分低、中、高三個年段分別設(shè)立;閱讀記錄冊;，要求學(xué)生每星期至少寫1—2篇閱讀心得或收獲體會，并摘抄好詞好句。
2、開展;閱讀小博士;活動，組織學(xué)生分級閱讀，分年級向?qū)W生推薦適合的優(yōu)秀圖書篇目，要求學(xué)生每天盡量抽出半個小時進(jìn)行自行閱讀，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。同時，學(xué)校每星期將安排一節(jié)課進(jìn)行全校師生共同閱讀，營造書香校園的氛圍。
3、開展;晨讀和午讀;活動，每天早上和下午學(xué)生來到學(xué)校后，在上課前十五分鐘，要求學(xué)生自覺閱讀課外書籍。
4、為了讓學(xué)生交流和分享閱讀體會，將以班級為單位定期召開;閱讀推薦會;，可以是老師向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，也可以是同學(xué)相互交流讀書心得，并交換書籍，做到資源共享。
5、為了更好地讓學(xué)生利用好并充實(shí)寒暑假的生活，我們將發(fā)一份;課外閱讀紀(jì)錄表;，以便隨時記錄假期閱讀的情況。同時開展;親子共讀一本書;活動，并要求家長和孩子共寫一篇課外心得。在開學(xué)初，將會評選出假期閱讀的優(yōu)秀家長和學(xué)生代表，并進(jìn)行獎勵。
6、分年段進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》，二年級背誦《弟子規(guī)》，三至六年級背誦《經(jīng)典誦讀》，并定期檢查。
二、落實(shí)閱讀評價，力求檢驗(yàn)效果。
（一）評價要求：以閱讀課外書目的冊數(shù)和撰寫的讀書心得體會篇數(shù)以及閱讀知識競賽綜合表現(xiàn)等方面來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀情況和效果。具體評價活動方案如下：
1、設(shè)立;課外閱讀記錄冊;
一、二、三年級學(xué)生以閱讀繪畫本或配有拼音的簡單兒童讀物為主，四、五、六年級要過渡到閱讀文字書為主。學(xué)生每閱讀完一本書籍后，要填寫;課外閱讀記錄冊;。教師要定期檢查記錄冊，并指導(dǎo)學(xué)生寫好心得體會。同時學(xué)校或班級定期在宣傳欄張貼優(yōu)秀的心得體會。
2、學(xué)校將通過各種競QQ空間新浪騰訊人人網(wǎng)更多賽形式來提高閱讀知識和豐富閱讀體驗(yàn)。如舉行;誦讀美文;或;經(jīng)典誦讀;比賽；二年級舉行講故事比賽；三至六年級舉行有關(guān)閱讀讀后感的即興作文競賽。
3、分年段設(shè)計(jì);閱讀時段調(diào)查表;，將定期就課外讀物的基礎(chǔ)知識以問答、填空或選擇等形式進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀掌握情況。
4、為了更好地檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，在16周，以班級為單位，通過多種形式進(jìn)行一次全面的;閱讀知識競賽;。
5、每學(xué)期期末將在每班評出三位;閱讀小博士;，由學(xué)校頒發(fā)閱閱讀小博士證書，并獎勵優(yōu)秀的課外讀物。
6、學(xué)校設(shè)置公布欄，張貼們每學(xué)期的讀書小博士照片，并宣傳讀書小博士的事跡。
課外閱讀實(shí)施方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
居里夫人說：“書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”。“少成若天性，習(xí)慣成自然”，良好的讀書習(xí)慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會，生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛讀書”閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。
二、活動目標(biāo)：
1、通過閱讀，增強(qiáng)閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題，在閱讀中創(chuàng)新和想象，體驗(yàn)讀書樂趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。
三、活動口號：
百花書香，為愛讀書。
四、活動對象：
一年級全體學(xué)生及家長
五、活動時間：
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
六、學(xué)生情況：
一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音，識字還很少，注意力集中不長久，自主閱讀能力較差，但愛聽有趣的故事，這期間，老師和家長可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強(qiáng)調(diào)的是，教師在為學(xué)生講故事時，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認(rèn)識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，是想象力發(fā)展的頂峰時期。因此，可以利用一些有趣的活動檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機(jī)會讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話（可加上表情、動作表演），“寓檢于樂”、“寓教于樂”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容，進(jìn)行故事情節(jié)分享。
七、活動實(shí)施：
（一）營造書香氛圍
1、成立班級圖書角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流：建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
4、書籍來源：圖書館借閱；同學(xué)們每人捐3-5本書（期末帶回家）；舉行捐書倡議活動；歡迎各位家長為班級捐書；
5、開放班級圖書角，制定借還書制度，每周選舉圖書管理員。（10月中旬開始借閱圖書）；
（二）、時間安排
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時的午讀時間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
（1）每周一語文老師主持一節(jié)美文欣賞課；
（2）每周二語文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩文。
（3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開展圖書分享及新書發(fā)布會；
（4）下半學(xué)期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。
每日讀：雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（三）、閱讀形式
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動，給出閱讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛朗讀，親子成長。由于孩子識字慢，認(rèn)字少，為了提高興趣，需要家長陪讀，帶讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀，生字還可以根據(jù)圖畫進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子讀書的感受、家長的評價等。（請為孩子準(zhǔn)備一個漂亮的登記薄，和孩子一起記錄。可以記錄讀過的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收獲；孩子喜歡書中的哪個人物，為什么喜歡……記錄不用太長，一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫，家長也可以幫著寫。）
熟讀成誦一年級的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩歌童謠，引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語文學(xué)科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。
（四）、讀書活動
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。
2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過的相關(guān)童話，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說說自己的感受，在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據(jù)活動安排，事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享，讓我們認(rèn)識到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報(bào)名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的`大型繪本劇活動，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
課外閱讀實(shí)施方案 篇11
一、活動目的
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了讓學(xué)生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。
二、活動目標(biāo)
1、感受閱讀的快樂
閱讀可以使人拋開許多煩惱，當(dāng)人完全深浸在書中時，宛如進(jìn)入一個文學(xué)宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣
閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學(xué)生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀。活動開展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校
我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會對學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時進(jìn)行。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
四、活動內(nèi)容：
（一）、師生共讀
1、學(xué)校總體部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。
2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè)，讀書園、班級建立圖書角。
3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。
4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī)，開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進(jìn)分子，交流讀書體會等。
5、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。
6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學(xué)生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點(diǎn)滴體會。每學(xué)期出版一期個人讀書小專輯。
（二）、親子共讀
1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學(xué)生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
5、開展“讀書卡設(shè)計(jì)”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學(xué)校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構(gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進(jìn)發(fā)展。
比賽目的：
為檢驗(yàn)各班寫字教學(xué)效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
比賽要求：
1、參賽對象：一至六年級全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內(nèi)容：比賽內(nèi)容、格式由各年級商議后自定。
5、學(xué)生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進(jìn)行評選。
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當(dāng)改變。各年級負(fù)責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進(jìn)行印刷。
9、比賽結(jié)果須在5月16日（周三）前交教研組長，打印一份，上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內(nèi)完成。
11、比賽時間：5月15日（星期二）下午4點(diǎn)半——5點(diǎn)
12、比賽地點(diǎn)：各班教室。
獎項(xiàng)設(shè)立：
一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。
二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。
評委：
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級
各年級負(fù)責(zé)人：
1、比賽用紙：
2、獎狀印刷、書寫
課外閱讀實(shí)施方案 篇12
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證本次活動的貫徹落實(shí)與順利開展，我校成立了“建設(shè)幸福中國”愛國主義讀書教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：
副組長：
成 員：各年級班主任及科任老師
二、活動目的
本次活動旨在通過回顧中國共產(chǎn)黨成立XX年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強(qiáng)對黨的認(rèn)識，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、活動主題：建設(shè)幸福中國
四、活動時間：20xx年1月— 11月
五、活動讀本和參加對象
1、活動讀本：《建設(shè)幸福中國》。
2、參加對象：x年級學(xué)生均可參加。
六、活動要求
1、學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)和借鑒以往讀書活動的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態(tài)化，與班級量化評比相結(jié)合，融合于多種教育實(shí)踐活動之中，常抓不懈。
2、班主任要提高認(rèn)識，發(fā)揮主導(dǎo)作用，豐富活動內(nèi)容和形式，通過多種途徑引導(dǎo)每一位學(xué)生好讀書、讀好書。
3、語文教師積極參與，密切配合，加強(qiáng)指導(dǎo)，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。
4、青少年學(xué)生圍繞主題，自覺實(shí)踐，拓展讀書領(lǐng)域，培養(yǎng)高尚情操，切實(shí)提高自身思想道德水平。
七、活動內(nèi)容和時間安排
活動安排
(一)第一階段:發(fā)動動員階段(20xx年1月—2月)
根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂切實(shí)可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計(jì)劃。利用板報(bào)廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。
(二)第二階段:讀書活動階段(20xx年3月—11月)
1、讀《建設(shè)幸福中國》讀本
2、征文活動：
每位同學(xué)們通過認(rèn)真閱讀《建設(shè)幸福中國》(小學(xué)中高年級讀本)，結(jié)合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優(yōu)秀文章參加征文比賽。字?jǐn)?shù)在800字左右，題目自擬或請輔導(dǎo)教師幫助確定。
(1)征文要求：
征文要緊扣“建設(shè)幸福中國”這一主題。可以就讀本中各個論題談?wù)勛约旱?體會、認(rèn)識;也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發(fā)展之中的;還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機(jī)，不斷完善和提高自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。
征文內(nèi)容要具體、真實(shí)，觀點(diǎn)正確，中心突出。
征文要求語言通順、層次清楚、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整。
要寫出真情實(shí)感，嚴(yán)禁抄襲。
(2)截止時間：20__年5月
(3)參與年級：全校各年級、班級。
2、演講比賽
圍繞“建設(shè)幸福中國”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點(diǎn)鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書建設(shè)社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：
(1)活動對象：全校各年級、班級。
(2)時間要求：5-10分鐘
(3)活動實(shí)施：課外活動時間組織班級初賽和年級復(fù)賽。
(4)截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在20xx年6月10號前上報(bào)、上交。
八、活動情況總結(jié)資料歸檔。
課外閱讀實(shí)施方案 篇13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
二、活動目標(biāo)：
1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
三、活動主題
全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂 ;潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈 ，積淀生命。
四、活動措施：
1.加強(qiáng)組織。
建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。
(1)創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組員：
2.營造氛圍。
加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。
班級要加強(qiáng)“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3.落實(shí)活動。
(1)建設(shè)班級圖書角。
各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫書不利于學(xué)生的.成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
(2)保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
(3)明確閱讀要求。
要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)
(4)開展閱讀活動。
設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”，本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書
會”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。
開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報(bào)告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動。
充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。
4.落實(shí)評價。
(1)建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計(jì)如：個人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂”。
(2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
(3)學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
5.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料
五、時間安排：
“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進(jìn)行。
第一階段：20xx年5月，為發(fā)動準(zhǔn)備階段。
主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，教導(dǎo)處利用各種機(jī)會，各個平臺向全校師生，學(xué)生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：20xx年6月，為試行重點(diǎn)實(shí)施階段。
主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。
第三階段：20xx年7月，為總結(jié)評估階段。
主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法(含各班總結(jié))，好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。
課外閱讀實(shí)施方案 篇14
一、指導(dǎo)思想
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！以“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”為活動主題，全面落實(shí)教研室有關(guān)“讀書工程”的各項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)真貫徹新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激勵學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
張純才任組長，師亞軍任副組長，組員由各年級入段領(lǐng)導(dǎo)和各班主任組成，即王艷清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、游艷、鄭玉玲、司素英和各班班主任。
班內(nèi)學(xué)習(xí)小組要求由學(xué)生自由組合，力求興趣相近，特長互補(bǔ)，一般每組3--6人并選出組長，取上組名。
三、實(shí)施目標(biāo)
1、通過讀書活動的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的教學(xué)特色。
2、通過開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式，人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位。
四、實(shí)施內(nèi)容
1、以校本教材《中華經(jīng)典誦讀推薦篇目》為載體，開展經(jīng)典誦讀活動，開學(xué)初詳細(xì)安排好各年級組每周一詩的具體內(nèi)容。并定期檢測考核。
2、根據(jù)學(xué)校提供的各年級親子共讀（師生共讀）指定閱讀書目或選讀書目，做好大閱讀活動。
3、開展每周一節(jié)的好書推薦課、閱讀欣賞課或讀書匯報(bào)課，每周利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的.心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、開展“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動。
“晨誦”即：結(jié)合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的復(fù)合課程；
“午讀”即：閱讀各年級段的指定閱讀書目。每天中午利用1：50至2：20的時間安排全校學(xué)生讀書；
“暮省”即：親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學(xué)生用日記記錄成長，親子、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。
5、各年級段的不同閱讀表達(dá)形式。一二年級主要是讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事與繪畫相結(jié)合的方法呈現(xiàn)自己的閱讀收獲；三四年級利用“采蜜簿”按照教研組統(tǒng)一的格式進(jìn)行詞語積累、賞析優(yōu)美句子等；五六年級也采用“采蜜簿”進(jìn)行撰寫心得體會。
6、開放學(xué)生閱覽室，利用課外活動時間有序地安排班級進(jìn)入圖書室借書閱讀。
7、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流活動。如：我讀我誦--詩、詞、美文朗誦，我讀我講--講故事，我讀我記--讀書摘記、卡片展評，我讀我畫--讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節(jié)的連環(huán)畫，我讀我感--讀后感，我讀我編--編手抄報(bào)，編班級同學(xué)或自己的美文集，我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等，以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
8、舉辦第三屆“讀書節(jié)”的評比活動。每年級評選出優(yōu)勝班級一個，每班評選出20名“讀書之星”。
五、實(shí)施措施
1、首先解決學(xué)生書源問題，以告家長書的形式動員學(xué)生每天節(jié)約一角錢，購買各年級的指定書目和選讀書目，每位學(xué)生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目，參加學(xué)校組織的“捐一讀百”的讀書活動，形成良好的讀書氛圍。
2、制定讀書計(jì)劃。班級依據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃制定本班的讀書計(jì)劃，如：包括組員分工、每次活動內(nèi)容、預(yù)期活動成果、成果展示方式等。班內(nèi)各小組再根據(jù)班內(nèi)具體安排隨時制定每次讀書活動計(jì)劃，如：小組名、組長、研究主題、指導(dǎo)者、匯報(bào)形式等。
3、 明確讀書內(nèi)容。各班在統(tǒng)攬學(xué)校規(guī)定的分年級讀書目錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)分配每周的讀書內(nèi)容，做到讀有所向，忙而不亂，事半功倍。
4、強(qiáng)化讀書方法指導(dǎo)。語文教師應(yīng)充分利用每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，做好“采蜜簿”的使用工作。
5、細(xì)化評價，加強(qiáng)考核。學(xué)校將注重過程管理和督查，建立相應(yīng)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師組織開展活動的全過程進(jìn)行督促考查，提高師生參與活動的積極性。建立學(xué)生評價體系。在評價學(xué)生時要尊重學(xué)生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結(jié)果評價，把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質(zhì)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。
課外閱讀實(shí)施方案 篇15
活動背景：
為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動的進(jìn)一步開展，營造良好的讀書氛圍，提高小學(xué)生課外閱讀的興趣，決定組織開展本次活動。
活動主題：
讀文學(xué)名著，做書香少年
活動目的：
激發(fā)兒童閱讀興趣，推廣兒童文學(xué)閱讀，豐富語言積累。
活動形式：
1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書目（附后）組織學(xué)生閱讀。
2、讀寫比賽。
初賽：各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報(bào)各區(qū)、縣級市教研室小學(xué)語文科，準(zhǔn)備參加決賽。
決賽：各區(qū)、縣級市根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按每年級1個的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報(bào)市小學(xué)語文教研會。
評獎：市小學(xué)語文教研會根據(jù)各區(qū)、縣級市及直屬學(xué)校上報(bào)的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書香少年”稱號，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
活動時間：
閱讀時間：20xx年月7月12日~9月10日
初賽時間：20xx年9月13日下午2：30~3：30
決賽時間：20xx年9月20日下午2：30~3：30
活動地點(diǎn)：
初賽：各學(xué)校。
決賽：待定。
活動對象：
二年級學(xué)生。
課外閱讀實(shí)施方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高我校教師整體素質(zhì),根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“教師讀教育名著”活動的通知》精神,結(jié)合我校建設(shè)書香校園的目標(biāo),經(jīng)研究,決定本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施教師讀書工程,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師的生命質(zhì)量,提高教育教學(xué)效益,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、實(shí)施目標(biāo)
1.讓閱讀成為習(xí)慣。通過實(shí)施讀書工程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)教師樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,積極踐行“立教以學(xué)為先,立學(xué)以讀為徑”的學(xué)習(xí)理念。
2.讓書香溢滿校園。倡導(dǎo)與書為伴思想,營造濃厚的書香氛圍,教師讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫隨筆,讓校園充溢濃厚的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
3.成就教師智慧人生。通過實(shí)施讀書工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4.提升教育內(nèi)在品質(zhì)。通過實(shí)施讀書工程,使教師提升理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)新課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
三、具體要求(五個一)
1.精讀一本教育名著。教師辦公室建立流動書架,每位老師選擇其中一本精讀。
2.摘抄一本讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)讀書筆記本,教師認(rèn)真做讀書筆記(每篇要有標(biāo)題、有時間、有摘錄、有感悟)。提倡每位教師每天至少讀書一小時、每天至少上網(wǎng)一次、每周至少看刊物一本、每個月至少粗讀教育教學(xué)書籍一本。
3.撰寫一篇讀書心得。學(xué)期末每位教師撰寫一篇讀書心得,要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。
4.參與一場讀書交流。各教研組每次開展的教研活動都要安排5-10分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí),每位教師一學(xué)期須在組內(nèi)及以上承擔(dān)一次讀書交流的主講任務(wù)。
5.參加一次論文評比。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣,積極參加各級各類論文、案例等評比,一學(xué)期參與區(qū)級及以上評比不得少于一次。
四、主要措施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
主要成員:、
2.提供讀書條件。
加強(qiáng)圖書室和閱覽室的建設(shè)，由教科室確定“教師讀書工程”推薦閱讀書目，教師必讀書目及推薦書目配足、配齊，同時要根據(jù)我校實(shí)際拓寬書目的種類與數(shù)量，最大限度地滿足教師的讀書需求，力求專業(yè)類圖書的數(shù)量和質(zhì)量有明顯提高。同時要提高圖書管理人員薦書、導(dǎo)讀的能力，使圖書室和閱覽室成為學(xué)校重要的教育資源。每天開通校園網(wǎng)，保證教師上網(wǎng)閱讀。
3.確定學(xué)習(xí)時間。
學(xué)校要通過多種途徑安排一定時間組織教師進(jìn)行集中讀書學(xué)習(xí)，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，以個人自主讀書為主。學(xué)校要有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學(xué)習(xí)等時間組織教師開展讀書活動。要讓每次的教師大會首先成為一次讀書的會議，安排一定時間開展《教師博覽》導(dǎo)讀活動，每個教研組每次組內(nèi)活動要指定一位老師進(jìn)行文章導(dǎo)讀，全組人員參與交流。
4.開展系列活動。
按照集體閱讀與個性閱讀相結(jié)合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結(jié)合的原則開展系列讀書活動：以教研組為單位開展常規(guī)性的研讀交流活動；學(xué)校定期舉辦“專家報(bào)告”、“讀書論壇”、“讀書征文”等；鼓勵和支持教師建立“讀書成長共同體”、“博客群”等交流平臺，分享讀書心得與經(jīng)驗(yàn)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)讀書研討交流的平臺，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟讀書專欄，定期推薦優(yōu)秀文章，發(fā)布讀書信息，組織交流教師優(yōu)秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書、交流的平臺，分享讀書快樂。
5.打造骨干隊(duì)伍。
學(xué)校要把讀書作為各級各類人才遞進(jìn)培養(yǎng)的'助推器。各級各類名教師、教壇新秀、名師培養(yǎng)對象、校智慧教師等骨干教師要首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發(fā)揮模范帶頭作用。校領(lǐng)導(dǎo)干部，要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊(duì)伍。
6.加強(qiáng)檢查考核。
對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，將教師讀書活動納入期末教師績效考核指標(biāo)體系中，同時將其作為學(xué)科骨干教師、教壇新秀、優(yōu)秀教師（或班主任）等評選的評選條件之一。
7.編輯讀書成果。
每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書活動地深入開展。