研修日志心得體會(精選16篇)
研修日志心得體會 篇1
回憶一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的心中感慨萬千。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說:“苦,并歡樂著;累,卻成長著。”因?yàn)榻?jīng)過這次培訓(xùn),我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著,更被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵著。這次研修給我印象最深的是一個合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):
一、做幸福的教師
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”,可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,就必須培養(yǎng)健康向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,才會進(jìn)取地投入到工作中去,無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學(xué)生,激勵著學(xué)生。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時(shí)代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學(xué)生能夠做起題就夠了!那就大錯特錯了!現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、越來越新奇,學(xué)生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會所拋棄,應(yīng)對這種情形,教師也僅有必須不斷學(xué)習(xí)新知識了。可見,一個當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí),
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)參加上級組織的各種培訓(xùn)如研修等,不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,從而不斷地成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
1、用心地專研教材、大綱和課標(biāo)。感激研修幫我們安排了兩次的在線研討,異常是對于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊,專家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授,其中讓我感觸最深的是:教材不僅僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專研學(xué)生。教師這個職業(yè)不一樣于其他職業(yè),他應(yīng)對的工作對象不是無思想和生命的機(jī)器,而是活生生的人,并且是有著自我意識和思想的人。
研修日志心得體會 篇2
研修,時(shí)間即將結(jié)束,回想起這段時(shí)間,覺得受益匪淺。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問的我走過了一段時(shí)間,結(jié)果卻出人意料,下頭我將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下:
一、經(jīng)過研修的學(xué)習(xí),我更理解教師的職責(zé)和使命
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學(xué)習(xí),使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)
作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會、不可言傳,僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”!經(jīng)過研修的學(xué)習(xí),我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實(shí)自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無怨無悔的走過每一天。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落,但對研修的學(xué)習(xí)將會伴著新思維走向更廣闊的天地,期望就在前方,路在腳下。
研修日志心得體會 篇3
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時(shí)間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn),更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會,實(shí)踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。所以,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動趣味的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),鼓勵算法多樣化,重視學(xué)生的實(shí)踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究——課堂教學(xué)主體化。
"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的,教師不講,學(xué)生自我能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自我能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如:教學(xué)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42—27時(shí),讓學(xué)生自我觀察,自我說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料,還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,主動投入到學(xué)習(xí)中,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的本事。如:數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說說6、7、8、9、10能夠表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
研修日志心得體會 篇4
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),經(jīng)過遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高,對于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下:
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看,確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時(shí)讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí),我既有觀念上的更新,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學(xué)理念上的變化,促使自我不斷反思,對于個人今后在教書育人中肯定會起到進(jìn)取的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中,學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖,堅(jiān)持做筆記。收獲良多:培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,很多的案例,課堂實(shí)錄,專家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時(shí)也對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為,對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖,與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M(jìn)取的探討,同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自我。
經(jīng)過這次研修,教會了我怎樣去應(yīng)對困難。每位位教師在教學(xué)中必須會遇到這樣或那樣的困難,但請相信辦法必須比困難多。所以,教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,進(jìn)行自我增值,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,必須會有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修,讓我認(rèn)識到,其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),必須要敢于應(yīng)對困難并進(jìn)行不屈的努力,才會有所成就。感悟多多:沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難,刻苦磨練,勇于探索,才能取得最終的成功。成功的人士,要有必須的天賦,還必須付出辛勤的汗水,再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
經(jīng)過這次研修,我相信絕大多數(shù)的教師的收獲都會是前所未有的。收獲殊多:“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的,是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的;教師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。經(jīng)過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題:
首先是硬件問題,由于我們是農(nóng)村小學(xué),很多教師還沒有電腦,更不可能到達(dá)人手一機(jī)的情景,有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以,硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后,由于我們是農(nóng)村小學(xué),網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快,受到資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有,由農(nóng)村特殊的環(huán)境,經(jīng)濟(jì)落后,導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點(diǎn)差,仍需要學(xué)校督促,部分教師缺乏自主研修的進(jìn)取性。
總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加進(jìn)取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自我的教育教學(xué)本事,同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會 篇5
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義,是理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次高度概括,而本次培訓(xùn)對我來說是很好地充實(shí)了自我,從一開始的因?yàn)榭己艘蠖坏貌蝗W(xué)習(xí)到開始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動學(xué)習(xí),足見學(xué)習(xí)資料對我的吸引力,而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多,越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足,要不斷提升自我的修養(yǎng),更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓(xùn)的八門課程我把其歸為兩類進(jìn)行了學(xué)習(xí),必修課《新時(shí)期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障,教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書育人的偉大使命,如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康,教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個博學(xué)精深的當(dāng)代教師,這三門課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí),并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí),提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫句子》、《語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》、選修課《激發(fā)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)——部編版識字寫字教學(xué)策》、《部編語文一年級上冊教材解讀》和《班級主題教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級識字教學(xué)、句子教學(xué)和語文教學(xué)設(shè)計(jì)、班級主題活動設(shè)計(jì)這些提高教師教學(xué)本事的課程,這是我所需要的,今年我回歸一年級,對新教材不熟悉,經(jīng)過本次學(xué)習(xí)正好對部編版教材有了更多認(rèn)識,而活動設(shè)計(jì)和實(shí)施也是我的弱項(xiàng),本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng),提高自我的核心素養(yǎng),受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,關(guān)注個體差異和不一樣需要,確保每一個學(xué)生都受益。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動腦、互相協(xié)作、互相研究,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
經(jīng)過20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中,我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的優(yōu)秀文章,經(jīng)過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后,我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自我的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中,教師們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,應(yīng)對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個性,和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在;李德玲教師工作站的主持下,我經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、互動交流,自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻,經(jīng)過學(xué)科資料中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,我們深刻認(rèn)識到,僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告,不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對自我、對體育課有進(jìn)取的情態(tài),才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素,所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
研修日志心得體會 篇6
作為一名有多年教齡的老教師,以往參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò),按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng),再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對這種先進(jìn)的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個專家講座,都覺得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個饑渴的孩子,貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用,教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候,很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評、自我的思考,我深深地感覺到,一個優(yōu)秀的教師,必須學(xué)會自我管理,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。一個進(jìn)取上進(jìn),渴求知識的教師來說,是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會!我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會,進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié),努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,做好自我的本職工作,為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自我,充實(shí)自我,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和職責(zé)感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過研修,引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考,對怎樣做一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自我對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修日志心得體會 篇7
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修,聽取了各位專家專題講座,一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象,對自我觸動也十分大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情景來談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?/p>
1、首先經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌,明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動課的專職指導(dǎo)教師,我感到很欣慰。
2、其次在這次活動中,很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)十分值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動的教師都設(shè)計(jì)活動進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動中來,提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平和開展活動的進(jìn)取性。
3、最終綜合實(shí)踐活動的開展不僅僅拓展了學(xué)生的知識面,鍛煉了學(xué)生的本事,重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動會影響教學(xué)質(zhì)量,對綜合實(shí)踐活動課的開設(shè)不太重視,但實(shí)踐使他們看到,綜合實(shí)踐活動能夠起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用,使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了,并且學(xué)生顯得成熟了,學(xué)會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修,是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義,讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識,是研修讓我的知識得到更新,是研修讓我對綜合實(shí)踐有了信心。
經(jīng)過學(xué)習(xí)研修專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是職責(zé),是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自我所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會結(jié)合自身實(shí)際情景,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自我的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師,教歡樂學(xué)生。
研修日志心得體會 篇8
我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動學(xué)習(xí),使我擁有了全新的教學(xué)理念,對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了,現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、師與生的關(guān)系有所改變。
看了視頻教學(xué),聆聽了專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂,應(yīng)當(dāng)是師生有效互動、互助共進(jìn)的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性,學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。在這開放性的教學(xué)空間里,學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性,學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性,要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率,并最終指向必須的價(jià)值目標(biāo),教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角,從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué),生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動,不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章,要讓學(xué)生進(jìn)取思維,主動地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展,并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗(yàn)與知識、交流彼此的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn)、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn),從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國,在課堂學(xué)習(xí)中,他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里,就像小孩上街,呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊(duì)和迷路,一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施,使學(xué)生始終沿著正確的方向進(jìn)行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點(diǎn),要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點(diǎn),要合理點(diǎn)撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差,要極時(shí)處理幫忙矯正。當(dāng)然,給學(xué)生引導(dǎo),必須要等待時(shí)機(jī),如果擔(dān)心學(xué)生越軌,而始終拉著學(xué)生的手,要他們一向緊眼自我,就容易挫傷學(xué)生探究的進(jìn)取性和主動性,也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度,就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母,但也被要求不時(shí)地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
二、學(xué)習(xí)氛圍著力營造很重要。
平時(shí)我的課堂教學(xué)都喜歡嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的氛圍,學(xué)生顯得緊張,并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚,我看了視頻資料,感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然,心境放松的場所。當(dāng)然,也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,這是應(yīng)當(dāng)肯定的,必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)。科學(xué)課程教學(xué)實(shí)際是一種探究,也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽,創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴,蹲下身子與學(xué)生相處,對學(xué)生尊重、理解、寬容;變俯視為平視,俯下身子與學(xué)生相近,和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感,課堂給學(xué)生安全感,學(xué)習(xí)給學(xué)生簡便感。需要指出的是,和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松,而學(xué)生無所事事;課堂氣氛熱烈,而學(xué)生鬧鬧哄哄,結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生心境平和,盡情舒暢,放飛心靈,放飛情思,以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限,使學(xué)生放開、放膽而不放任,自主、自、由而不自流。
三、教學(xué)方法與達(dá)成學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)要統(tǒng)一。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的,這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的,課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí),是成功,決不是外在構(gòu)成的花哨,表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的,而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段,作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材,設(shè)身處地地揣摩學(xué)生,以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力,凸現(xiàn)知識魅力,發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦,可是讓我更加熱愛我從事的教育,默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了發(fā)達(dá)地區(qū)的教育為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)先進(jìn)與我們農(nóng)村教育,僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水,作為教師你必須有一桶水,這是孩提時(shí)代教師的觀念,而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,既是我遠(yuǎn)程的心得,也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終,我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視,多謝專家們的講座!
研修日志心得體會 篇9
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知本事和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下頭把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念
本次視頻聽課20多個小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新歡樂
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的提高都是在對自我的肯定,對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園問題,評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上進(jìn)取進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得體會 篇10
去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我,一向認(rèn)為“在其位,某其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生智慧之門,讓學(xué)生做一個品行端正的人即可。可經(jīng)過研修,我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學(xué)教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙。
TQ研討能讓教師和知名專家應(yīng)對面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也能夠展示給大家,這對提高教師的教學(xué)本事、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師職責(zé)重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中,我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,到達(dá)資源共享,同時(shí)我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,經(jīng)過修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源,對自我教學(xué)和成長起到了很大的幫忙。
總之,經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自我知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自我的知識面不斷擴(kuò)大,使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學(xué)生就能夠給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時(shí)也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
研修日志心得體會 篇11
經(jīng)過這次培訓(xùn),令我感觸很大,下頭將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認(rèn)識
對綜合實(shí)踐課,是每位教師都不重視的一門學(xué)科,認(rèn)為只是走走形勢,我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí),有時(shí)帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識到綜合實(shí)踐課的重要意義,對學(xué)生本事的提高,學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了,以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,無愧于心,無愧于孩子就行了,不注重理論學(xué)習(xí)與提升,結(jié)果使自我成長得很慢,以后我要不斷努力學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)取,努力提升自我的專業(yè)理論水平,豐富自我的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自我照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平
這次研修培訓(xùn),從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí),在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平有所提高,教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn),讓我受益匪淺,感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
研修日志心得體會 篇12
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知本事和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下頭把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念
本次視頻聽課20多個小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新歡樂
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的提高都是在對自我的肯定,對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得體會 篇13
回憶一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的心中感慨萬千。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說:“苦,并歡樂著;累,卻成長著。”因?yàn)榻?jīng)過這次培訓(xùn),我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著,更被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵著。這次研修給我印象最深的是一個合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):
一、做幸福的教師
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”,可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,就必須培養(yǎng)健康進(jìn)取向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,才會進(jìn)取地投入到工作中去,無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學(xué)生,激勵著學(xué)生。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時(shí)代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學(xué)生能夠做起題就夠了!那就大錯特錯了!現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、越來越新奇,學(xué)生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會所拋棄,應(yīng)對這種情形,教師也僅有必須不斷學(xué)習(xí)新知識了。可見,一個當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí),
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加上級組織的各種培訓(xùn)如研修等,不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,從而不斷地成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
1、用心地專研教材、大綱和課標(biāo)
感激研修幫我們安排了兩次的在線研討,異常是對于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊,專家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授,其中讓我感觸最深的是:教材不僅僅指的是有形的課本,更多的'來源于我們的生活,所以教師要做一個有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專研學(xué)生
教師這個職業(yè)不一樣于其他職業(yè),他應(yīng)對的工作對象不是無思想和生命的機(jī)器,而是活生生的人,并且是有著自我意識和思想的人。
研修日志心得體會 篇14
通過本次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)悟了教育理念,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我領(lǐng)悟到以下幾個方面的內(nèi)容。
首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上與學(xué)生構(gòu)成心靈上的融合,心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅僅是在知識、潛力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
其次,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更就應(yīng)在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,突然停住:“欲知后事如何,且聽下回分解。”這是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,到達(dá)這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫忙學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。
最后,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
研修日志心得體會 篇15
我非常有幸參加了這次的國培計(jì)劃,經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),收獲特別多。
首先上課的老師非常優(yōu)秀,課程安排非常豐富,既有理論類的比如教師情懷,師德教育,也有很多實(shí)踐課程比如合唱指揮,鋼琴的即興伴奏,樂隊(duì)的編排等等,這些課程不僅讓我更新了認(rèn)知,而且學(xué)習(xí)了技能。最重要的是這些老師對于音樂的熱愛,感染著我,音樂已經(jīng)不是一門學(xué)科,更多的是他們的一部分。他們的音樂底蘊(yùn),震撼了我,對于一個音樂細(xì)分領(lǐng)域的研究讓他們不再是知識的傳授者,更多的是音樂精神的引領(lǐng)者。
其次老師上課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),幾乎所有的老師都是上三個多小時(shí)的課程,中間不休息,這種敬業(yè)的精神給我深深地上了一課。老師上課的方式靈活多樣,比如王海斌老師的快板教學(xué),叫賣的方式導(dǎo)入課堂。比如龍泉中學(xué)樂隊(duì)的熱身活動,這些豐富多樣的形式吸引了我們,當(dāng)然也一定會吸引學(xué)生。音樂課不在單調(diào),音樂更是一種美的傳遞。
這次課程不同于以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),增加了很多實(shí)踐的過程。孫玉芝老師對發(fā)聲的指導(dǎo),簡直就是一對一的教學(xué),這是非常難能可貴的。國家一級演員評劇家羅慧琴老師帶著我們練習(xí)戲劇的經(jīng)典動作,而且還有精彩的片段,這對于我們這些一線教師來說,非常實(shí)用,擴(kuò)寬了我們的視野,增長了技能。
除了課程之外,我們還參加了一次音樂會,真正地了解了音樂帶給生活的美。
通過這次學(xué)習(xí),我總結(jié)到:第一,要不斷學(xué)習(xí),增長技能,增加音樂底蘊(yùn),研究音樂,才能讓音樂的表現(xiàn)形式更多樣。第二,堅(jiān)持不斷提升自己,只要有努力就一定會有收獲。
感恩院領(lǐng)導(dǎo)感恩班主任老師,感恩所有的培訓(xùn)學(xué)員,國培一次,受益一生!
研修日志心得體會 篇16
初中美術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生了解美術(shù)學(xué)科與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。美術(shù)對于初中學(xué)生來講不僅可以陶冶情操,啟迪智慧,還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此具有重要作用。現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)對我們美術(shù)教師來說都是一種挑戰(zhàn),一種機(jī)遇,因此我們每一個教師都必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長。本次培訓(xùn)為廣大教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流與共同發(fā)展的平臺。
初中生對美術(shù)課缺乏興趣,一部分學(xué)生甚至有厭煩情緒,致使美術(shù)教育的預(yù)期目的難以實(shí)現(xiàn)。因此我們要清楚的認(rèn)識到只有符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣及年齡特征的東西才能夠引起學(xué)生的關(guān)注,才能使他們樂于接受進(jìn)而主動認(rèn)知。怎樣才能培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手:
一、用美好的師愛感染學(xué)生。
一般來說,學(xué)生往往都會因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科。如果每個老師都具有這種魅力,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢?我想,教師必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生就會熱愛、崇敬教師,就會連帶愛上你所教的那門課;如果學(xué)生對某位教師沒感情,師生關(guān)系不融洽,那么學(xué)生對這門課的興趣就會受壓抑。
二、緊密聯(lián)系生活實(shí)際、豐富教學(xué)的組織形式與手段。
中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”緊扣新課標(biāo),美術(shù)教師必須對以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)組織形式重新審視,立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨(dú)特魅力,探索適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)組織形式。教學(xué)組織形式不能采取“填鴨式”的灌輸,眼光也不能只盯住課本,而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生走出課堂,在老師的指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)更多的知識。新學(xué)期伊始的第一節(jié)美術(shù)課對那些剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來說充滿著新鮮感,而課本中的第一課全是理論,很是枯燥。所以要把理論同實(shí)際結(jié)合起來,讓學(xué)生獲得最真切的感受。使這些色彩繽紛、風(fēng)格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動了學(xué)生,教師在對這些作品一一講解的同時(shí),把書中的知識點(diǎn)巧妙地穿插了進(jìn)去。對這一教學(xué)形式,學(xué)生的興致特別高,收到的效果也特別好,既增長了學(xué)生見識,又學(xué)到了知識,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,變被動為主動。
三、用積極的評價(jià)鼓勵學(xué)生。
每個人都渴望成功,成功能給人自信,成功能促人奮斗,催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動中,要及時(shí)肯定、鼓勵學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。積極的評價(jià)是一方對癥的好藥,幾乎所有人都音樂被人夸獎的,而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價(jià)。初中學(xué)習(xí)很緊張,所以美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一種精神體操,使學(xué)生緊張的心情得到放松。因此,選擇實(shí)施成功教育、快樂教育就應(yīng)成為每節(jié)課的總體構(gòu)思。數(shù)年來,我一直堅(jiān)持每節(jié)課結(jié)束前的好作業(yè)評點(diǎn),只要是有可取之處的作業(yè),都可以得到展示、表揚(yáng),使學(xué)生盡情品味收獲的快樂。
在課堂教學(xué)過程中,我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫,少臨摹,要分層次訓(xùn)練,按高低年級不同的要求進(jìn)行。低年級的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí),觀察要求低一點(diǎn)。
如:初一年級的線造型練習(xí),開始應(yīng)該從簡單的造型畫起,有的甚至要從簡筆畫開始,不能從難度大的要求學(xué)生,那樣會使部分學(xué)生感到困難而退縮,要循序漸進(jìn),逐步加深。通過這種類型的練習(xí),可極大提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn),這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì),經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。只有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,教師從自身出發(fā),了解學(xué)生,轉(zhuǎn)變觀念,利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具,有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),不增加他們的負(fù)擔(dān),才可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“好言一句三冬暖”,特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候,我們做教師的更應(yīng)該適時(shí)地鼓勵并給予最大的幫助。而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上,也體現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的批語上,簡簡單單的一句話,足以鼓起學(xué)生學(xué)好的勇氣和學(xué)習(xí)的信心。
比如:“只要你細(xì)心,老師相信你會做的更好。”“這一次比上次做得好多了,要繼續(xù)啊!”“你看,老師說的沒錯吧,你做的真好,如果再精致一點(diǎn)的話,你的作品可以參加繪畫比賽并有可能獲獎的。”這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。