幼兒園教師黨性匯報材料（精選3篇）
幼兒園教師黨性匯報材料 篇1
魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是自我剖析所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。20xx年以來，在領導的關心和同志們的支持幫助下，我的學識、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但通過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在問題，與上級要求相比，還相差一定距離。為警示自己，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：
一、存在問題
(一)系統地理論學習不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。搞教育工作，更需要扎實的理論基礎。我本身理論根基不扎實，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
(二)對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。
(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
二、原因分析
本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、政治學習時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但沒有意識其思想的精髓，沒有發揮理論的指導作用，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，作為一個黨員，認為工作那么忙、事情那么多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。
第三，開拓進取精神不夠，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施
針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題、解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作。
(二)要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
(三)作為一名共產黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。
總之，通過學習，加上自己找、群眾提、上級點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，,提倡“從我做起”的精神，嚴于律己，使自己的覺悟和工作更上一個臺階 。
幼兒園教師黨性匯報材料 篇2
共產黨員作為工人階級中有共產主義覺悟的先鋒戰士，必須始終保持應有的先進性。只有廣大黨員具備先進性，整個黨的先進性和純潔性才會有堅實的基礎，黨的凝聚力、創造力和戰斗力才有根本保證，黨的領導才能順利實現。時代在發展，社會在進步，共產黨員要保持先進性，就必須努力體現時代新要求。 我們正處在一個深刻變動而又極其復雜的時代環境之中，推進建設有中國特色社會主義事業，既面臨著難得的機遇，又面臨著嚴峻的挑戰。黨的建設的保證作用，最終依賴于廣大黨員的先鋒模范作用的充分發揮。這就要求共產黨員必須適應時代要求，在實現黨的三大任務中保持先進性，體現先進性。自覺地投身于改革開放和社會主義現代化建設的實踐。
今天，我們作為教育戰線上的共產黨員就要立足本職，走在教學改革的最前沿，大膽創新，不斷進取。學校是培養和教育人的主要陣地，對廣大黨員教師來說，在教育教學方面必須率先垂范，帶頭貫徹黨的現階段黨的教育方針，政策，與時俱進。使教學改革沿著正確的方向發展。
通過第一階段的學習，使我深知黨員的先鋒模范作用要體現在平凡的工作中。然而，今天，對照黨員先進性的具體標準，又學習了《保持共產黨員先進性的輔導材料》，同時，在校內校外開展了民情約談，誠摯地向家長、同事征求意見，與學生座談，請他們用不記名的方式，寫寫老師需要改進的地方和今后可以怎么做。同事、家長、學生對我提出了一些中肯的意見及建議。深刻地解剖自己，尋找差距。還確實存在著許多問題。
首先，自己覺悟到的進取精神欠缺。表現在：
1、政治理論學習方面，雖然認真參加黨支部組織的學習，每天看報，收看電視新聞，了解國際國內的時事。但學習不夠主動，缺少系統的理論知識。托詞總是說平時沒時間，關鍵是認為對自己的工作關系不大。只要自己不做違規違法的事就行了。混同于一般的群眾。
2、專業理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。原因是想自己年紀不小了，現在是年輕人的天下，寫論文這些新鮮事讓年輕人去干，他們學得多，頭腦轉得快。我只是安于現狀。
3、現代教育技術設備使用率不高。在計算機使用上，雖然平時也不恥下問，去年參加了計算機考試。但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心。如課件制作等方面存有不少的疑惑。
其次，在教育教學方面，家長、同事、學生也對我提出了許多寶貴的意見，在今后的工作中引以為戒。
1、要與家長多聯系。(特別是孩子在校表現不夠時)
2、要多與學生交流，多聽聽孩子在想什么。
3、要多舉行一些有趣的活動。
4、不要太性急。
幼兒園教師黨性匯報材料 篇3
——挖掘心靈的礦藏 做教育的贏家
作為一名老師，就是要為學生指引方向。如果不能成為一輪太陽，就努力做一輪月亮;不能做一輪月亮，就做一顆星星;做不成星星，那就甘做螢火蟲。只為能發出光亮，照亮學生的心房。這是共產黨員、縣高級中學英語老師王對教師這一職業的最好詮釋。
與學生相處她是媽媽是朋友
作為一名普通的教師，王從20xx年畢業至今，在教壇耕耘了十五個春秋。教學生活單一、平凡、瑣碎，日復一日、年復一年，她在這里認識的無數美好的心靈，讓她感到充實、滿足。在學生犯錯或苦惱的時候，王從不大聲批評或斥責，因為她知道聲音大了，心就遠了。于是和學生在一起時，她變成了媽媽，變成了朋友。她把自己的心放低，傾聽學生們的心聲，讓他們做自己想做的事，心靈始終和學生們處在同一頻道，彼此產生共鳴，而這種共鳴會產生了巨大的能量。在20xx年x考中，她班上的程安齊同學一舉奪得全縣的理科狀元，很多人都羨慕她帶出了這么好的學生。可王知道這一切都不是偶然的，而是全校的領導、師生共同努力的結果。程安齊高一一直都是年級的尖子生，時分到了她帶的班，這讓她喜憂參半，喜的是能得英才而教之，憂的是自己肩上的責任更大了。多年的教學生涯告訴她——只能贏!為此，她主動了解程安齊的家庭、心理及性格狀況，通過家訪，王了解到他的家庭狀況一般，父母忙于生計對他的學習幫不上什么大忙，平時生活都由外公照顧。這個孩子平時寡言少語，有點木訥;但優點很明顯：心思單純，沒有雜念，心理素質好，情緒穩定，糾錯能力很強。因此，她和各任課老師對他進行了有針對性的教學，準備沖刺名校。同時和他本人及其外公及時溝通，準確了解和把握他的心理動向，讓孩子始終處在一個輕松、開心的學習環境里。程安齊果然不負眾望，最終考取了北大，為學校、為五河教育爭了光。
挽救學生她一個都不能少
教師平日里面臨更多的還是智力和非智力因素都很平常的孩子。怎樣讓他們做最好的自己，充分挖掘自身的潛能，考上理想的大學，是王經常思考的問題。她班上有一位學生，高二時成績不錯，可到了高三，成績下滑得非常厲害，家長也對他失去了信心。可王卻本著“一個都不能少”的原則下定決心，決不能讓這個孩子就這樣墮落下去。經過連續幾天耐心觀察，她發現這個學生上課總是發困，雖然極力克制，但眼神明顯迷離無神。為了了解真實情況，王打聽到和他合租的室友，了解到他熬夜是因為迷上了電子小說。至此病根找到了，王便開始對癥下藥，采取了家校共管的方法，她勸說孩子的家長單獨租房陪護孩子，把孩子的手機沒收，嚴格控制他的作息時間，每天晚上保證在十一點半之前睡覺……經過一段時間的調整，孩子的精神狀態有了明顯改善，學習有了很大進步，自信心慢慢樹立了起來。最終在參加高考中以優異的成績考取了理想的大學。
為了莘莘學子她舍小家顧大家
20xx年秋，x部遷址，作為“先行部隊”的xx年級率先入駐新學校。當時王不僅負責校教務處工作，而且負責高一年級組工作，同時還任兩個班的英語老師和xx班的班主任。各項工作千頭萬緒，學校的各種設施還不齊備，一切都得從零開始……她是一名老師，也是一位母親，新校區離家更遠了，為了搞好工作，她無暇照顧年僅六歲的孩子，只好忍痛把孩子送到年邁的爺爺奶奶身邊。可從來沒有離開過她的孩子，一直哭喊著，抱著她的腿不肯放手，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，王也在流淚、糾結：孩子能適應嗎?能健康成長嗎?隔代教育會有問題嗎?這個決定究竟是對是錯……可轉過身來，全班幾十個家庭的孩子也在等著她，她要對他們的未來負責……
每個學生的心里都是一座寶藏，王就是一位拼命尋找寶藏的人，關愛學生，理解學生，信任學生就是她的礦燈，她將用一生的年華為她的學生筑夢!