教師群眾路線黨性分析報告

　　群眾路線是我們黨全心全意為人民服務宗旨的必然要求，是我們黨的事業不斷取得勝利的重要法寶，是我們黨始終保持生機與活力的不竭源泉。下面是小編為大家收集整理的教師群眾路線黨性分析報告，歡迎大家閱讀。

教師群眾路線黨性分析報告一

　　這次黨的群眾路線教育實踐活動，對我個人而言，是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從政治紀律問題、“四風”問題、廉政建設問題方面存在的突出問題，進行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。現就對照檢查情況如下。

　　存在的問題:

　　一是思想認識還不夠。一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、教育好學生，對得起學生和家長,努力完成學校交給的工作，就算是盡職盡責了。

　　二是工作作風不夠扎實。遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教育教學工作中中有時畏首畏尾。不能大刀闊斧地開展工作。

　　三是解放思想，開拓創新的意識不夠。主要表現在：一是考慮到本人只是一般任課老師，管理好班級和上好課就是自己唯一應該做的。在思想開拓、理論創新方面尚有一些差距。認為按學校規定抓好工作，與學校整體工作保持一致就行，沒有做到黨員干部應該達到的與時俱進精神。

　　四是欠缺創新意識。在農村教育教學工作方面提出新的工作設想或思想不夠，沒有工作亮點和新的舉措，欠缺創新意識。

　　今后的改進方向:

　　首先，要從思想上、行動上提高自已的工作責任心，樹立一切為師生服務的思想，通過學習、向同行請教，提高自已的業務能力，絕不遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治、業務兩過硬。

　　第二，團結協作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創文明校風。 第三，改進工作作風，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤。 第四，進一步發揚黨的優良學風，加強學習，增強功底。按照《黨章》提出對黨員干部的要求，著力轉變思想作風，不斷提高政治敏銳性和鑒別力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要加強思想政治理論學習，時刻牢記學習是干部勝任領導工作的內在要求和必經之路，堅持和發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，努力實踐黨的基本理論，學習中以以解決實際問題為出發點，以提高工作效能為落腳點，注重理論實際聯系實際，理論指導實際，理論與實際相結，增強自身政治理論功底，實現理論與實際的有效統一。同時，加強學習中不斷提高黨性意識，在改造客觀世界過程中不斷改造主觀世界，注身體加強黨性修養，真正做到“講黨性、重品行、作表率”。

　　第五，進一步發揚黨的優良工作作風，艱苦奮斗、求真務實。作為黨員干部，圍繞黨的服務宗旨，不斷改進與轉變工作作風，以維護好、落實好人民群眾根據利益為出發點和落腳點。堅定不移的樹立全心全意為人民服務思想理念，發揚黨員干部艱苦奮斗、求真務實的工作作風，

　　總之在教育教學過程中,嚴格要求自已，淡薄名利,不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，做一個學生愛戴、尊敬、人民滿意的教師。

教師群眾路線黨性分析報告二

　　回顧個人的教學歷程，我認為自己是一個責任心比較強，具有上進心的教師，熱情、積極，有愛心是我具備的性格優勢。前幾年我在蓮花初中數學教學中多次成績取得全縣前十名，當時獲得全縣第二名也不覺得意外;在蓮花小學也曾兩年獲得縣級教學能手、教學名師稱號;所撰寫的教育教學論文、教學設計獲得省級、縣級的獎項也屢見不鮮;擔任組織、主持校園文化藝術節文藝演出的重大任務也毫不退縮;報考教師模塊也是一次性考過了world，excel，Powerpoint三個模塊，那時的我忙忙碌碌，但是很充實、很快樂，付出了很多也收獲了很多，晉職時很順利地就被上級批準了。回顧那幾年，我很感謝我的領導，是他們信任我，也給了我很多施展的機會和平臺。也感謝我的同事，老年同事的鼓勵、青年同事的鼎力支持，使我渾身充滿前進的力量。

　　歲月是無情的，悄無聲息地載著我向著不惑之年靠近。在這幾年有些迷失有些倦怠的歲月里，我茫茫然，暈暈乎，一學期又一學期疾馳而過，我工作方面收獲更多的是慚愧，尤其是教育質量方面，雖然我踏踏實實、盡職盡責，但由于缺乏學習、培訓，缺乏進取精神，教學方法比較單一，學生的學習積極性沒能夠充分調動起來，導致這次六年級的數學成績不理想。雖然領導說原因是多方面的，但我認為責任主要在我，最近認真學習了黨的群眾路線，了解其內涵，結合四風現在對照檢查，主要剖析如下：

　　1、出現了職業倦怠現象，忽略了學生的基礎，對基礎特別薄弱的后進生沒有給吃小鍋 飯;對于大量的后進生沒有采取有效措施，沒有花大氣力，沒有耐心，干脆眼不見不煩，過早放棄特費勁的學生;

　　2、過于自信，高估了學生的自覺性和認知能力，放松了反饋檢查環節。考試那天我看 到試卷還沾沾自喜，感覺每道題都復習到了，成績應該很好。可是沒想到人均分不到60，我所帶的兩個班人均分相差6分左右，都是我帶的，看到成績我都不敢相信。靜下心來慢慢反思才發現了原因。

　　3、形式主義嚴重，平時老師講的太多，讓學生動腦經獨立思考，小組合作探索的機會欠缺，真正缺乏深入鉆研。

　　4、六年級學生出現思想波動時，我作為代課教師關注的不夠，我在上邊講的激情飽滿， 學生在下邊操心傳紙條、寫畢業留言，發現了這些現象只是泛泛地說說，也沒深入研究怎樣解決這一系列的問題。

　　5、對照四風，自我檢查，我身上主要存在形式主義、享樂主義。

　　工作時應付的現象比較嚴重，政治學習往往走過場，流于形式，不能夠深入地了解其內 涵，不能真正地理解群眾路線，沒能夠更好地為家長、為孩子服務，

　　總而言之，我身上也或多或少存在享樂主義、形式主義，導致做事往往只是為了完成任 務，只是不斷地做，太想的太少，工作缺乏創新。通過不斷地反思，讓我懂得了多為別人著想，路才能走得更寬更長，多為孩子著想，我們的教育教學能力才能不斷提升。從今以后，我決心改過自新，克服四風，抵制四風，以全新的精神面貌投入到新學期的教育教學中。

　　我熱愛生活、開朗活潑、興趣愛好廣泛，待人真誠、熱情，能和同事朋友和諧相處。工作中，我十余年如一日，將黨的教育事業當成自己的事業，出滿勤，干滿點，全身心投入，兢兢業業地在三尺講臺從事著教育、教學工作。

　　在過去的教育教學中，我自認為所做的一切都能從學生、家長的實際需要出發，樹立“服務”理念，想他們之所想，急他們之所急，為家長、學生辦實事、好事，為孩子的健康快樂成長營造良好的環境和氛圍，使學生的道德水平在耳濡目染中潛移默化地養成，綜合素養在豐富多彩的活動中循序漸進地提升。

　　因為自己的一切都是從學生利益出發，從不計較個人得失，所以一直以來，我的工作得到了家長的廣泛認可和大力支持，和家長相處得就如同朋友一般，工作起來也更是得心應手，取得了一些小小的成績。

　　教學上，多次參加區級示范課展示，并取得優異成績，多篇論文、教學設計獲省市級獎項。我本人也因此被評為西安市骨干教師，灞橋區優秀教師、灞橋區教學能手。

　　工作十余年，捫心自問，我問心無愧。但是面對現如今一番有一番教育改革的浪潮，面對著越來越多的優秀教師的涌現，我自己也感到了深深的壓力，也有了一份來自內心的強烈的不滿足感。深深地反思，真的覺得自己還有許多地方有待改進和提高。

　　一是熱情。作為教師，我們面對的是一群活生生的孩子，他們雖然天真幼稚，但是他們也有自己的思想，有自己的需要，需要我們教師不斷地引導和點播。所以，我們的工作，無論干了多長時間，不能缺少的是對教育教學的熱情。對于學校布置的各項教育教學任務，應盡自己最大的努力去完成，絕不消極處之。在以往的工作中，我的工作重心偏向于完成教學口布置的任務，積極熱情，絕不懈怠

　　。但對于教育口的任務，總是懷著很大的不情愿，認為在學校，對學生來說，學會知識才是最重要的，而經過班主任專業培訓，閱讀《愛的教育》系類叢書，我充分認識到，作為一名班主任老師，教育工作也是重中之重，甚至對于我們的學生來說，教育所受到的潛移默化的影響，才是取之不盡用之不竭的財富，才會讓他們受益終身。所以，在今后的崗位上，我會盡力權衡教育、教學的關系，使二者相輔相成，互為促進。

　　二是創造。作為一名小學教師，我們每天重復著相同的工作：備課、上課、批改作業、管理班級„„日復一日，年復一年。時間長了，難免有些麻木和倦怠。我們生活的時代在飛速發展，知識的更新更是讓人眼花繚亂，如果跟不上時代的步伐，我們遲早有一天要被時代所淘汰。所以，我們面對繁雜的工作，必須有創造地去完成，這樣我們能每天都有一個不一樣的心情，工作也就能夠常干常新，才能夠無論什么時候，都受到學生的喜愛，讓自己的教學生命永遠年輕，讓我們的學生收益更多。

　　三是廉潔。多元化的時代，有著多元化的價值取向。但是無論如何，我們都應該守住自己的道德底線，不要讓一些不好的行為或者是習慣玷污了“人民教師”這一光榮的稱號。現如今，教師的形象一再受到沖擊，而在我看來，一些教師的毛病真的就是家長給慣出來的，他們為了讓老師更好地照顧他們的孩子，便想方設法地和老師拉近距離。而我們的道德底線是什么?應該就是撇清和家長的這種不正常的關系，讓教師、家長之間的關系至清無污，不收家長禮，不吃家長飯，一視同仁，對待每一個學生，讓自己在家長面前站得端、行得正。

　　的確，在以往的工作中我傳遞著自己的熱情，奉獻著自己的創造，也守住了自己的道德底線。作為一名教師黨員，我們有責任把這些做的更好，把標準提得更高，有責任以道德模范的標準嚴格要求自己，無怨無悔地在三尺講臺繼續奉獻自己的青春和智慧。