大班主題教案《我要上小學(xué)了》(通用6篇)
大班主題教案《我要上小學(xué)了》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)參觀(guān)小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛,增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2、幼兒意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生,感到光榮和自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子參觀(guān)學(xué)校。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、孩子們來(lái)到耦耕小學(xué),認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀(guān)的鄭老師,聽(tīng)著老師親切的話(huà)語(yǔ),孩子們立刻喜歡上了學(xué)校,喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2、參觀(guān)心中向往的校園,參觀(guān)學(xué)校的草場(chǎng)、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3、活動(dòng)延伸:我看到的學(xué)校
孩子們把參觀(guān)的感受用畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái),讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
大班主題教案《我要上小學(xué)了》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能有表情的朗誦全詩(shī),學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2、豐富詞匯:畢業(yè)——在幼兒園學(xué)習(xí)期滿(mǎn)。
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置幼兒?jiǎn)T畢業(yè)畫(huà)展、幼兒在幼兒園的生活寫(xiě)真照片展、體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體可見(jiàn)一套。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒參觀(guān)畫(huà)展、照片展,談話(huà),引出詩(shī)歌。
通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)新詞:畢業(yè)。
3、結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情,以及對(duì)小學(xué)的向往之情。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中排練詩(shī)歌表演,為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
大班主題教案《我要上小學(xué)了》 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2、使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)買(mǎi)小學(xué)生書(shū)包、文具等,組織幼兒到小學(xué)校參觀(guān),請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來(lái)園座談,幼兒參觀(guān)小學(xué)的錄像帶一盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話(huà)
誰(shuí)知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字?你想上小學(xué)嗎?你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎?
2、播放參觀(guān)小學(xué)的錄像帶:
了解小學(xué)的房舍、操場(chǎng)和設(shè)備,觀(guān)看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3、組織幼兒進(jìn)行討論
說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……)
4、與小學(xué)生座談
請(qǐng)他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì),回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5、創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽(tīng)講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
大班主題教案《我要上小學(xué)了》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀(guān)察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)自信心。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn):
樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解,有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)照片。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、集體參觀(guān)過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看照片,引發(fā)興趣。
1、教師:今天,老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的照片,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的照片)
二、觀(guān)察比較,加深認(rèn)識(shí)。
1、啟發(fā)討論:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:
(1)教師提問(wèn),啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?
②圖書(shū)館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?
、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候,這些地方就會(huì)成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)、快樂(lè)閱讀和快樂(lè)學(xué)習(xí),掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。
小結(jié):原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師,會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗(yàn)。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書(shū)包,現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾!
大班主題教案《我要上小學(xué)了》 篇5
主題說(shuō)明:
再過(guò)半年,大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,時(shí)間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則使如何為孩子解除疑惑,如何滿(mǎn)足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。
在這一主題活動(dòng)中,教師需要適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí),需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、墻面創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。
2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”,幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。
3、活動(dòng)室可創(chuàng)設(shè)一個(gè)“向往角”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。如:結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。
4、墻面布置幼兒與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)制作的“好苗苗”章。
家園共育:
1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事,以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。
3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。
4、家長(zhǎng)與孩子合作,用掛歷紙做兩至三根紙棒。
5、收集超市和餐館的部分用品。(如:飲料罐、食品袋、糖果盒等。)
6、家長(zhǎng)與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè):好苗苗“章,參加班里的布置與評(píng)選活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng):
生活區(qū):
1、提供書(shū)包、大小不同的書(shū)和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學(xué)習(xí)用品,讓幼兒嘗試分類(lèi)并有序地整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品。
2、繼續(xù)辨識(shí)自己和同伴的名字。
美工區(qū):
1、提供彩泥、牙簽、樹(shù)葉、墊板等材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書(shū)。
語(yǔ)言區(qū):
1、提供角色頭飾,幼兒進(jìn)行故事表演。
2、配對(duì)游戲:提供漢字卡片和相應(yīng)的實(shí)物,讓幼兒認(rèn)字配對(duì)。
益智區(qū):
1、提供各類(lèi)棋,讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。
2、提供長(zhǎng)短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物,讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。
3、提供迷宮圖,讓孩子嘗試走迷宮。
活動(dòng)反思:
在“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)中,我們有一個(gè)這樣的大目標(biāo):“了解小學(xué)生活,有上小學(xué)的意愿!痹诖竽繕(biāo)確定以后,我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的“尋常時(shí)刻”尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口——“我的習(xí)慣”。
在這一階段活動(dòng)中,我們?yōu)橛變哼m時(shí)適宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給他們大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,我們運(yùn)用許多生動(dòng)的'形象和故事:《誰(shuí)吧,小田鼠》使幼兒發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑,從而萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為,有了期待小田鼠向自己學(xué)習(xí)的愿望!痘呕艔垙埖纳成场肥褂變赫J(rèn)識(shí)了丟三落四的沙沙,明白了做事要有條理,就不會(huì)慌亂的道理。在對(duì)《一半先生》的討論中領(lǐng)悟了做事持之以恒的重要性。〈好擔(dān)心〉更讓幼兒知道自己即將面臨入學(xué)的變化,和同伴、老師敞開(kāi)心扉暢談內(nèi)心焦慮以及化解焦慮的方法;顒(dòng)中,幼兒提出了各種各樣的問(wèn)題,有些問(wèn)題我們根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)當(dāng)場(chǎng)解決,有些問(wèn)題幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我們引導(dǎo)幼兒在以后參觀(guān)小學(xué)時(shí)注意觀(guān)察,尋求答案。這階段的活動(dòng)是幼兒后期參觀(guān)小學(xué)的鋪墊。
在我們教師預(yù)設(shè)的小目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn),孩子生成的小主題不斷涌現(xiàn)的過(guò)程中,我們始終將主題的大目標(biāo)或隱性或顯性地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,并堅(jiān)持讓主題活動(dòng)的目標(biāo)涉及情感、認(rèn)知、行為三大領(lǐng)域,充分體現(xiàn)目標(biāo)上的整合。
如在“我的小書(shū)包”階段中,考慮到幼兒的學(xué)習(xí)用品逐漸增多,他們整理個(gè)人生活用品的能力也需要明顯提高,因此,我們創(chuàng)設(shè)了許多游戲情境,讓幼兒在游戲中鍛煉有序整理的實(shí)際能力,在游戲中,我們細(xì)心觀(guān)察,了解幼兒整理的方法,并讓他們積極交流,對(duì)各種方法作出評(píng)判。
“參觀(guān)小學(xué)”是主題活動(dòng)的第三階段,我們帶幼兒到澄江中心小學(xué)觀(guān)察小學(xué)環(huán)境:教室、操場(chǎng)、名人廊,認(rèn)一認(rèn)校牌和各場(chǎng)所的標(biāo)記牌;看小學(xué)生升旗、上課,了解小學(xué)生怎樣朗讀課文、舉手答問(wèn)、做作業(yè)等,還把小學(xué)老師請(qǐng)到幼兒園,解答幼兒的疑問(wèn)。幼兒對(duì)上小學(xué)的期待愈加深厚,課后,他們模仿小學(xué)生擺放桌椅,并將寫(xiě)字本、鉛筆盒放在桌子上,模擬小學(xué)生寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。
四星期下來(lái),孩子們既有了上小學(xué)的意愿,愛(ài)做一名小學(xué)生的情感,也獲得了有關(guān)小學(xué)生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有了動(dòng)手操作、自己解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也萌發(fā)了探究的愿望等。孩子們的發(fā)展是整合的,孩子們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,他們一直在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的快樂(lè)。
大班主題教案《我要上小學(xué)了》 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、比較小學(xué)與幼兒園,熟悉小學(xué)環(huán)境,消除陌生感,對(duì)入小學(xué)產(chǎn)生向往之情,愿意成為一名小學(xué)生。
2、解決入學(xué)后可能產(chǎn)生種種困惑,調(diào)整心理狀態(tài),為入小學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。
重點(diǎn):比較小學(xué)與幼兒園,熟悉小學(xué)環(huán)境
難點(diǎn):解決入學(xué)后可能產(chǎn)生種種困惑,調(diào)整心理狀態(tài)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園及小學(xué)的照片若干、彩色卡紙若干、木偶兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟片、黑板等
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⒎诸(lèi)比較,熟悉小學(xué)環(huán)境
1、木偶表演引出課題
請(qǐng)小朋友幫忙把照片按幼兒園或小學(xué)來(lái)分一分
2、幼兒園及小學(xué)照片分類(lèi)并講述
3、觀(guān)看小學(xué)環(huán)境錄像
(二)、感知了解,萌發(fā)入學(xué)愿望
1、講述是否愿意上小學(xué)及原因
2、觀(guān)看錄像,聽(tīng)小學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法
。ㄈ⒔獯鹄Щ,調(diào)整心理狀態(tài)
1、看錄像消除對(duì)小學(xué)老師的懼怕感
2、了解上小學(xué)可以學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)
3、知道要積極改正自己的一些小缺點(diǎn)
4、小結(jié)
5、唱《上學(xué)歌》結(jié)束活動(dòng)