幼兒園大班《我要上小學》教案（精選15篇）

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2.了解如何愛護和準確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面體現出來。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察水平。

　　5.發展幼兒思維和口語表達水平。

　　活動準備

　　1組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解小學的特征（分班實行）

　　1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？

　　幼：我們是中心幼兒園的小朋友

　　2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學？

　　幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向實行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。

　　3.林：小朋友還有什么問題嗎？幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊？林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　（二）體驗小學課堂生活一一明確上課的'注意事項

　　1韓：你們知道小學生上課時要注意什么？幼：要認真聽講，舉手發言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.展開語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們能夠去看看他們的教室。

　　（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　（四）體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學生。

　　2.幼兒開始用餐。

　　（六）學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒使用觀察、比較和講述的方法，學習比較小學和幼兒園的不同。

　　2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性理解。

　　3、激發幼兒想做一名小學生的愿望。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發經驗。

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

　　2、教師請幼兒講述參觀小學后的發現，并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。

　　①師：“我們也參觀了小學，現在請你來說說你參觀小學后新發現。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。）

　　②“小朋友說了很多相關小學的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）

　　3、游戲：對對碰。

　　師：“大家說了很多幼兒園與小學的情況，現在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

　　二、教師引導幼兒按相關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

　　1、分組記錄、匯報。

　　師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的.內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）

　　2、請每組的代表講述這個組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒說到的地方能夠加以補充。

　　2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。 3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。 4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。 5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動準備：

　　1、了解過小學生活。

　　2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。活動過程：

　　（一）欣賞小學圖片，激發幼兒活動興趣。

　　1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。 2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。 1、介紹模型房屋，交代任務。

　　這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。

　　2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。 3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法實行小組分工。（三）分工合作，建構模型。

　　1、根據自己任務選擇合適的制作材料。 2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。 3、將制作好的模型放入盤中。

　　4、美化模型。

　　（四）欣賞展示，提出建議。

　　1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經驗。

　　2、教師小結。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒展開“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解各種材料與模型的關系。

　　2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。

　　3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。

　　4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、了解過小學生活。

　　2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

　　活動過程：

　　(一)欣賞小學圖片，激發幼兒活動興趣。

　　1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。

　　2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。

　　(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

　　1、介紹模型房屋，交代任務。

　　這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。

　　2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。

　　3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。

　　(三)分工合作，建構模型。

　　1、根據自己任務選擇合適的制作材料。

　　2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。

　　3、將制作好的模型放入盤中。

　　4、美化模型。

　　(四)欣賞展示，提出建議。

　　1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經驗。

　　2、教師小結。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解小學的特征(分班進行)

　　1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是中心幼兒園的小朋友

　　2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

　　幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

　　3.林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。

　　2.幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、增進對小學的理解，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

　　2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析水平。

　　3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

　　重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

　　活動準備：

　　物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

　　知識準備：

　　1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

　　2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的.情況。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引發興趣。

　　教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像)

　　二、觀察比較，加深理解。

　　1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

　　2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

　　(1)教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

　　①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

　　②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們能夠在里面學到什么?

　　③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?

　　小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們能夠在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

　　(2)經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

　　①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

　　③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提升學習效果，學會學習的方法。

　　④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動? 小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　　三、創設情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。

　　2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎?

　　四、分享交流，激發情感。

　　1、幼兒暢談：我想就讀的小學

　　2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相協助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾!

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較小學和幼兒園的不同。

　　2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性認識。

　　3、激發幼兒想做一名小學生的愿望。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發經驗。

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

　　2、教師請幼兒講述參觀小學后的發現，并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。

　　①師：“我們也參觀了小學，現在請你來說說你參觀小學后新發現。”(幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。)

　　②“小朋友說了很多有關小學的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述，教師加以引導)

　　3、游戲：對對碰。

　　師：“大家說了很多幼兒園與小學的情況，現在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

　　二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

　　1、分組記錄、匯報。

　　師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄。”(幼兒自由分組記錄)

　　2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒說到的地方可以加以補充。

　　3、教師總結幼兒園與小學的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。

　　師：“大家馬上就要上小學了，小學的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢?”

　　4、幼兒講述自己得到的'建議。

　　三、整理小書包。

　　師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.初步了解小學生的學習和生活規則。

　　2.激發幼兒對小學生活的向往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重，難點：

　　1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。

　　2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。

　　活動準備：

　　1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

　　2.掛圖《學做小學生》

　　3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入：

　　師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

　　幼：不知道。

　　二、基本部分

　　1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導幼兒觀察進行討論。

　　師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片，請你們觀察照片上小學環境是什么樣的。圖上的小學生都在做什么?

　　幼兒進行討論回答

　　師：圖上的小學生都在干什么呀?

　　幼：升國旗

　　師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

　　幼：紅領巾

　　師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

　　教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

　　2.播放ppt幻燈片(上課)

　　3.引導幼兒觀察并進行討論:

　　師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?

　　幼：他們在上課。

　　師：那小學生是怎么上課的呀?

　　幼：坐得很端正，聽課很認真······(幼兒討論回答)

　　教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

　　4.播放ppt幻燈片(課間活動)引導幼兒觀察進行討論。

　　師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室

　　幼：跳繩，跳皮筋···等

　　師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

　　教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

　　5.師：通過觀看小學的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?

　　(幼兒自由發言)：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學到很多知識。

　　6.出示掛圖《學做小學生》

　　師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?

　　幼兒自由討論用回答

　　三、結束部分

　　1.教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

　　2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

　　四、延伸活動

　　參觀附近小學，觀察小學環境及地點，觀察小學生的學習活動。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。

　　2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

　　活動準備：

　　1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

　　2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。

　　3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

　　活動過程：

　　一、書包里有哪些朋友

　　1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要用橡皮？

　　3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

　　4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

　　5 、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

　　二、整理小書包

　　l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

　　2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

　　3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

　　4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

　　5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

　　活動延伸：

　　將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。

　　2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

　　活動準備：

　　1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

　　2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。

　　3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

　　活動過程：

　　一、書包里有哪些朋友

　　1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要用橡皮？

　　3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

　　4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

　　5 、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

　　二、整理小書包

　　l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

　　2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

　　3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

　　4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

　　5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

　　活動延伸：

　　將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

　　活動：找不到眼鏡

　　活動目標：

　　1 、能正確使用自己的學習用品。

　　2 、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

　　2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

　　活動過程：

　　一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

　　1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

　　2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的'問題的。

　　3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里？

　　二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

　　1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們為什么都沒有告訴它。

　　2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

　　3 、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪里？

　　4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

　　三、怎樣保管自己的物品

　　1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

　　2、 談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3 、思考：進入小學，我們需要特別保管好哪些物品。

　　4 、我們的學習用品應該放在哪里？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

　　活動：快上一年級

　　活動目標：

　　1 、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。

　　2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。

　　活動準備：

　　1 、小學生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學的早晨”)。

　　2 、歌曲《快上一年級》。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　1 、談論：我們將要進入什么小學？家人為我們做了哪些準備？

　　2 、觀看小學校園照片；說一說小學生怎樣上學。

　　3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ，談論各自聽到的歌詞內容。

　　4 共同運用小學校園照片，排列歌詞的順序。

　　二、學唱歌曲

　　1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。

　　2 、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

　　3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結束的時候輕輕換氣。

　　三、《 快上一年級》 卡儂游戲

　　1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節奏念兒歌。

　　— — — — —

　　背上我的 小書 包，快上 一年 級。

　　2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節奏邊轉圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。

　　3 、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。

　　4 、在把握節奏的基拙上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊、四隊…

　　5 、規則：

　　( 1 ）按順序在規定的時間接念，不能超前或落后。

　　( 2 ）必須符合確定的節奏、不能快或慢。

　　活動：有啥不一樣

　　活動目標：

　　1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

　　2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

　　活動過程：

　　一、交流分享：小學什么樣

　　1 、根據自己的調查，談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

　　( l ）怎樣找到自己的教室？

　　( 2 ）廁所在哪里？

　　( 3 ）教師的辦公室在哪里？

　　2 、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

　　討論：

　　( l ）小學的課桌特是怎祥排月的？

　　( 2 ）小學的黑板報是怎拼的？

　　( 3 ）小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？

　　3 、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣？學一學小學上課時師生的禮貌用語。

　　二、小學一年級上什么課

　　1 、觀看小學一年級課程表。

　　2 、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。（按幼兒的疑問作適當解釋。）

　　3 、學做10 道聽算練習，并對照得數，看看自己的對錯情況。

　　4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

　　三、我們的疑問和愿望

　　1、 我們的疑問：

　　( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調換前后左右位置以保護我們的視力。）

　　( 2 ）為什么上課要先舉手再發言？

　　( 3 ）什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾？（一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。）

　　( 4 ）什么是作業？什么時候做作業？

　　2 、我們的愿望：

　　可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。

　　活動：上學的早晨

　　活動目標：

　　1 、知道小學生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

　　2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　錄像（記錄小學生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學生的早晨”) 。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像

　　播放記錄小學生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述，介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。

　　1、 討論：這個小學生早晨做了哪些事情？

　　2 、運算：要花多長時間？

　　教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

　　3 、早晨上幼兒園與上小學有何不同？

　　小結：上小學和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準備好一切需要的物品，但是，上小學以后就需要自己動手做準備，因此，學會合理安排時間十分重要。二、共同討論

　　1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

　　2 、教師小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？

　　三、向小學生學習，抓緊每一分鐘

　　1 、體驗“一分鐘可以干什么”。

　　播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫生救病人、運動員比賽等。）

　　2 、競賽活動：一分鐘整理書包。

　　活動延伸：

　　建議家長為孩子提供自我管理的機會，在家中和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養成借時守紀的好習慣

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇10

　　一、教材

　　繪畫活動是大班小朋友都很喜歡的活動，他們喜歡在紙上自由自在地表達自己的所思所想，在集體的繪畫教學活動中，作為教師要給與幼兒的是技能的指導，知識的學習，所以在目標的定位上，我對本次繪畫內容提出了一些要求，如畫出人物的動態，走、跑、跳等，對于孩子而言他們喜歡自主的繪畫，有指向的繪畫內容的提出，幼兒往往會覺得有些難度，但正是應該給予幼兒這一的難度空間，才能促使幼兒繪畫能力的提升與發展。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。

　　二、活動目標

　　根據的以上設計思路我制定了以下目標：

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態；

　　2、大膽想象進入小學后的情景，進一步增強進入小學的光榮感。

　　三、活動準備

　　根據選材的特點和設計內容，應教學的需要，我為這本次活動做了如下準備：

　　1、已參觀過小學，了解小學生的學習生活

　　2、范例作品，學會唱“畢業歌”

　　3、繪畫紙、水彩筆

　　4、背景音樂

　　完成一次教育不是一節課一個活動就可以了的，而是與其前延后續密不可分的，所以課前知識的滲透很有必要也很重要。另外，藝術氛圍濃否對藝術活動的進行是有一定影響的。因此，要創設一個理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進行作畫。

　　首先應有一個足夠大的幼兒作畫的場地空間，然后還要準備適合進行本次活動的輔助材料和用具。當然，好聽的音樂也是不可缺少可以幫助幼兒再現一些生動的形象是能激起幼兒想象的。

　　四、活動重難點

　　重點：能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。

　　難點：大膽想象進入小學后的情景，進一步增強進入小學的光榮感。

　　五、教法、學法

　　在教學方法的設計上，我采用了談話法，讓幼兒在輕松的交流中大膽說出自己要上小學的想法及在小學里要做的一些事。我給予孩子們充分的交流，這樣不僅可以激發幼兒對小學生活的向往，也能有效地促使幼兒構建自己的繪畫構圖，讓孩子們有繪畫的內容。在幼兒的交流中，我結合采用動作表演法，讓幼兒清楚地看到走、跑、跳等不同的動作帶來的身體變化，運用簡筆畫的形式畫出了動態的人物形象，鼓勵幼兒畫出小學的特征。

　　根據設計的活動內容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在活動的開始部分，通過照片、圖片演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考，激發幼兒參與創作的興趣。最后采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到最后，主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。

　　六、活動過程

　　有了以上這些分析和準備，根據教學需要，本次活動我設計了四個環節：

　　活動流程：引起幼兒興趣——引導幼兒大膽表現“上小學啦”的主題活動——分享活動的樂趣，積累經驗。

　　（一）音樂導入活動，引起幼兒興趣

　　通過歌曲讓幼兒感受到自己即將畢業，進入小學，引出活動主題。通過圖片和已有經驗的回憶了解小學生的學習生活的這一經驗，并對小學生活充滿向往之情。

　　（二）引導幼兒大膽繪畫

　　通過已有的經驗，大膽的繪畫出自己上小學的場景。

　　（三）幼兒作畫，師觀察并指導

　　（四）分享活動的樂趣，積累經驗

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇11

　　一、單元名稱：

　　我要上小學了

　　二、主題來源

　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　三、主題目標

　　1、珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。

　　5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

　　四、主題環境創設：

　　（一）活動室墻飾

　　1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

　　2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

　　（二）美工區

　　1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

　　2、做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　　（三）語言區

　　1、提供有關畢業主題的書籍。

　　2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

　　（四）操作區

　　提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

　　（五）結構區

　　提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　五、家庭與社區教育

　　1、向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

　　3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

　　4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

　　5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6、聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　六、主題活動的.開展

　　1、談話活動：今年畢業典禮做什么？

　　2、制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

　　3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

　　4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

　　6、照畢業照。

　　7、組織幼兒參觀小學。

　　8、健康領域：我的小書包，放學路上。

　　9、畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

　　2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

　　3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

　　重難點：

　　樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

　　活動準備：

　　物質準備

　　教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

　　知識準備

　　1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

　　2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引發興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

　　二、觀察比較，加深認識。

　　1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

　　（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

　　①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

　　②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

　　③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

　　小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

　　（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

　　①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

　　②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

　　③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

　　④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

　　小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　　三、創設情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

　　2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發情感。

　　1幼兒暢談：我想就讀的小學

　　2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

　　活動延伸：

　　1、模仿小學生開展主題班會活動。

　　2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

　　活動建議：

　　1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

　　2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇13

　　我們在開展“我要上小學”主題活動時，根據班級幼兒實際，深入挖掘各領域相關可操作的內容，設計了系列區角活動，以期通過智力游戲、角色游戲、繪畫制作、音樂表演、建構等活動形式，促進幼兒各方面的發展，幫助幼兒做好相關的入學準備。

　　一、 區域名稱：喜洋洋工作室

　　內容(一)芝麻開門

　　目的：通過開啟大門、解讀任務、完成任務等一系列游戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。

　　材料提供：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個游戲任務。

　　操作提示：

　　1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。

　　2.閱讀任務書，根據任務書提示逐一完成游戲任務，并領取相應的獎品。

　　3.司以上單獨或與朋友合作游戲。

　　例：任務書

　　第1關：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。

　　第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯系本上。

　　第3關：請你畫出積木的輪廓，并量一量它的長度。

　　獎項設計：

　　1.全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。

　　2.完成兩關的小朋友得一枚大愛心。

　　3.完成一關的小朋友得一枚小愛心。

　　4.一關都沒有完成的小朋友繼續努力哦!

　　內容(二)棋類游戲

　　1.苗苗棋

　　目的：初步了解一年級小學生的爭章活動，體驗合作游戲的快樂。

　　材料投放：將起點、終點標志，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。

　　操作提示：

　　(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。

　　(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，并記錄游戲結果。

　　2.銀行棋

　　目的：

　　能根據棋譜規則游戲，提高加減運算能力。

　　材料投放：

　　自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。

　　操作提示：

　　(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，并根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。

　　(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數目，多者為勝，并記錄結果。

　　二、區域名稱：麥兜小學

　　內容(一)友誼互聯網

　　目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗。

　　材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

　　操作提示：

　　1.按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼并記錄結果。

　　2.按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。

　　內容(二)小學生的好朋友

　　目的：了解小學一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。

　　材料投放：

　　1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。

　　2.書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。

　　操作提示：

　　1.在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。

　　2.嘗試有序地整理實物文具盒，并能根據課程表學習整理小書包。

　　內容(三)模擬小課堂

　　目的：通過角色扮演萌發對入小學的向往之情。材料投放：

　　1.小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標志。

　　2.下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。

　　操作提示：

　　1.自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標志)。

　　2.模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——折紙比賽等)，并進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。

　　三、區域名稱：小叮當作坊

　　內容 特別的禮物

　　目的：

　　1.制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關小學的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。

　　2.體會感謝和祝福他人的特別方式，激發幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。

　　材料投放：美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。

　　操作提示：

　　1.了解離園紀念卡、名片等的用途。

　　2.有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。

　　3.展示作品，分享經驗。

　　四、區域名稱：皮卡丘樂園

　　內容 我心中的小學

　　目的：激發幼兒對小學生活的向往之情，提高合作能力。

　　材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。

　　操作提示：

　　1.在參觀過小學、了解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。

　　2.利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。

　　五、區域名稱：雀之林舞臺

　　內容 快上一年級

　　目的：練習敲打各種節奏，表演與幼兒園畢業以及上小學有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學的向往之情。

　　材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。

　　操作提示：

　　1.自己組合節奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節奏。

　　2.自由編排節目單，大膽合作表演。

　　3.可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學；

　　2、自帶書包、學習用品；

　　3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡；

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；

　　5、課件；

　　6、禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　（2）個別提問。

　　老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

　　（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

　　（4）老師完整的小結一次。

　　（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

　　評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結構

　　（1）相互介紹書包，認識書包的結構

　　師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包

　　（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉鏈。

幼兒園大班《我要上小學》教案 篇15

　　主題目標：

　　1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

　　2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

　　3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

　　4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動名稱：我的同學

　　活動目標：

　　1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

　　2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

　　活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

　　活動過程：

　　一、聊聊同學、表達自己的感受

　　出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

　　1、交流已有經驗

　　到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？

　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

　　2、游戲：認識新同學

　　（1）出示圖片，這里有好多新同學

　　有幾個新同學？他們分別叫什么名字？

　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

　　小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

　　（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

　　小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

　　3、幼兒操作卡片。

　　4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

　　小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。