龜兔賽跑中班教案(精選7篇)
龜兔賽跑中班教案 篇1
教學目標:
1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象(烏龜和兔子),并理解這首樂曲所表現的內容。
2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學準備:
CAI課件,烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾,藍貓小標貼。
教學過程:
一、活動開始:
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人,從后面走進和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現“音樂動畫城”字樣)
二、新課教授。
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
(1)師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下
面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧!(播放無聲動畫片)
師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學得真好,不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細呀!沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?
(不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!
(2)、師:燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現單簧管圖片):這個樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答 )
老師總結:單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!
師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。
點擊出現“大管”圖片:這個樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?
老師總結:大管奏出的音樂低沉、平穩,我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
(3)、師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現配上了音樂的動畫片)
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
(1)、師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍貓)出現:小朋友們好,我是藍貓)
師:原來是藍貓呀,小朋友你們喜歡藍貓嗎?好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當然嘍,聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品!(老師出示藍貓小標貼)
師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能回答出藍貓提出的問題吆!
(2)、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現:小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,并請小朋友說說故事中兩只動物的特點,表現好的給予藍貓小標貼)
師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。
(3)、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現:小朋友們順利地通過了第一關,接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂,請小朋友模仿出相應的小動物形象)
師:小朋友們學得真象,比賽的結果到底怎樣呢?
(4)、學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現:聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?
引導學生討論。
老師總結:對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能學驕傲自大
3、復聽音樂故事,引導學生進行表演。
(1)出示小動物的頭飾:誰想來表演"龜兔賽跑"?
(2)請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結束時,老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。
(3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節目就要結束了,在這里,燕子姐姐要布置一個任務:請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍貓說再見吧!(小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見)
(三)、結束活動。
學生隨音
龜兔賽跑中班教案 篇2
活動意圖:
《龜兔賽跑》這一音樂活動,有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發學生的興趣,使幼兒體驗學習的快樂。
活動目標:
1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。
2:養成傾聽的良好習慣。
3:體驗模仿的樂趣。
4:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5:培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)
活動過程:
一:以故事形式引入主題
二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑
師:今天的比賽誰會得第一名呢?
幼兒:小兔子 小烏龜
三:請幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動作。
四:聽音樂分段
(1)聽兔子的音樂,說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快,跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。
(2)聽烏龜的音樂,說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢,沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。
音樂游戲:
(1)師:我們也請小小瓶來學一學小兔子,小烏龜好不好?
幼兒:好
每個幼兒手中兩個小小瓶,放音樂,在音樂中有節奏的搖晃小小瓶。
(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節奏的搖晃小小瓶
(3)老師和幼兒一起聽音樂有節奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。
五:師:經過激烈的比賽,到底誰的了第一名呢?
幼兒:小烏龜 小兔子
師:出示圖片,讓幼兒欣賞
(1)小兔子,不驕傲,改正缺點的第一
(2)小烏龜,了不起,堅持不懈得第一
六:放音樂,老師和幼兒一起用小小瓶有節奏的演奏音樂,為小兔子,小烏龜祝賀。
活動反思:
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。
小百科:龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
龜兔賽跑中班教案 篇3
活動意圖:
《龜兔賽跑》這一音樂活動,有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發學生的興趣,使幼兒體驗學習的快樂。
活動目標:
1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。
2:養成傾聽的良好習慣。
3:體驗模仿的樂趣。
4:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5:培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
課件圖片音樂小小瓶(瓶子里裝有沙子)
活動過程:
一:以故事形式引入主題
二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑
師:今天的比賽誰會得第一名呢?
幼兒:小兔子小烏龜
三:請幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動作。
四:聽音樂分段
(1)聽兔子的音樂,說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快,跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。
(2)聽烏龜的音樂,說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢,沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。
音樂游戲:
(1)師:我們也請小小瓶來學一學小兔子,小烏龜好不好?
幼兒:好
每個幼兒手中兩個小小瓶,放音樂,在音樂中有節奏的搖晃小小瓶。
(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節奏的搖晃小小瓶
(3)老師和幼兒一起聽音樂有節奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。
五:師:經過激烈的比賽,到底誰的了第一名呢?
幼兒:小烏龜小兔子
師:出示圖片,讓幼兒欣賞
(1)小兔子,不驕傲,改正缺點的第一
(2)小烏龜,了不起,堅持不懈得第一
六:放音樂,老師和幼兒一起用小小瓶有節奏的演奏音樂,為小兔子,小烏龜祝賀。
活動反思:
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。
龜兔賽跑中班教案 篇4
活動目的:
1、培養幼兒對音樂的興趣。
2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。
3、感知不同的音樂節奏,并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
活動過程:
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂,老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)
2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)
3、請小朋友將其節奏拍出來,什么樣的節奏適合烏龜,什么樣的節奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)
1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器,飾不同的角色。
三、表演
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
龜兔賽跑中班教案 篇5
活動目標:
1、通過欣賞,感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
2、通過創作表演,培養幼兒的表現力、想象力。
活動準備:
1、圖片一幅,兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂光盤一張
3、音樂錄音帶
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程:
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片,師:“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴,猜猜會是誰呢?”(耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。—兔子;。四把槳,水里游,遇到禍事就縮頭。壽命長,耐饑餓,背上甲殼可入藥。—烏龜)在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事
2、放故事課件《龜兔賽跑》
提問:1、“故事中有誰?”
2、它們之間發生了一件什么事?
3、結果怎么樣?說明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會獲得成功)
三、欣賞音樂,理解音樂所表現的內容
1、播放音樂,哪一段音樂是表現兔子跳的,哪二段音樂是表現烏龜爬的。
四、創編動作表演兔子和烏龜
1、教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂,自由創編動作,表現兔子跳(歡快、跳躍、活潑)
2、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂(低沉),自由創編動作,表現烏龜爬,突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
六、繪畫《龜兔賽跑》
龜兔賽跑中班教案 篇6
中班美術:龜兔賽跑
教材分析
(重點與難點)
連環畫是一種古老的漢族傳統藝術,以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物,這一形式題材廣泛,內容多樣,是老少皆宜的一種通俗讀物。隨著時代的變遷連環畫進入生活的各個領域。而今天幼兒可以根據《龜兔賽跑》的故事情節,利用連環畫繪畫的形式表現故事內容情節,在以前的美術創作基礎上更上了一個臺階。本節課的重難點是能通過連環畫的繪畫方式記錄故事內容。
幼兒基礎分析
(能力、經驗基礎)
幼兒的有:幼兒已能熟練進行單幅畫面的美術創作。
幼兒的缺:幼兒并沒有接觸過連環畫這種繪畫形式。
幼兒的提升點:這節美術活動是幼兒對連環畫的初步嘗試,嘗試用連環畫的形式大膽表現故事情節。
活動目標
1.通過連環畫的方式來記錄龜兔賽跑的故事內容。
2.大膽表現自己的想象,喜歡創作故事連環畫。
活動準備
(材料、環境、知識準備)
材料準備:
課件、油畫棒、A3畫紙、勾線筆、視頻
一、故事視頻導入
過渡:我們一起來看看《龜兔賽跑》的故事,小白兔和小烏龜之間究竟發生了什么事情呢?
二、講述《龜兔賽跑》主要故事內容,分析故事主要情境,了解連環畫的制作
1、分析故事內容,提煉主要情景
提問:故事已經聽完了,這個故事里發生了什么?(依據幼兒回答出示ppt)
情景一:兔子和烏龜準備開始比賽跑步。
情景二:兔子跑在前,烏龜跑在后。
情景三:兔子在呼呼大睡,烏龜不斷努力,超過了烏龜。
情景四:烏龜跑過了兔子,獲得了最終的勝利。
三、用連環畫的方式進行創作
2、出示ppt,確定故事情景,知道什么是連環畫
提問:今天我們就要用連環畫來記錄這四個情景,你們知道怎么畫嗎?
小結:用多張圖片記錄同一個故事內容的繪畫方式我們就稱為連環畫。
四、講評欣賞
繪畫要求:
(1)由于畫面內容比較多,只要請小朋友畫大概的故事情節。
(2)把故事情節在繪畫紙上分成4部分,編上序號再進行繪畫。
我們一起來看一看,可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事。
龜兔賽跑中班教案 篇7
教學目標:
1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象(烏龜和兔子),并理解這首樂曲所表現的內容。
2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學準備:
CAI課件,烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾,藍貓小標貼。
教學過程:
一、活動開始:
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人,從后面走進和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現“音樂動畫城”字樣)
二、新課教授。
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
(1)師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下
面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧!(播放無聲動畫片)
師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學得真好,不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細呀!沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?
(不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!
(2)師:燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現單簧管圖片):這個樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答)
老師總結:單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!
師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。
點擊出現“大管”圖片:這個樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?
老師總結:大管奏出的音樂低沉、平穩,我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
(3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現配上了音樂的動畫片)
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
(1)師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍貓)出現:小朋友們好,我是藍貓)
師:原來是藍貓呀,小朋友你們喜歡藍貓嗎?好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當然嘍,聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品!(老師出示藍貓小標貼)
師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能回答出藍貓提出的問題吆!
(2)學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現:小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,并請小朋友說說故事中兩只動物的特點,表現好的給予藍貓小標貼)
師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。
(3)學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現:小朋友們順利地通過了第一關,接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂,請小朋友模仿出相應的小動物形象)
師:小朋友們學得真象,比賽的結果到底怎樣呢?
(4)學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現:聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?
引導學生討論。
老師總結:對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能學驕傲自大
3、復聽音樂故事,引導學生進行表演。
(1)出示小動物的頭飾:誰想來表演"龜兔賽跑"?
(2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結束時,老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
(3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節目就要結束了,在這里,燕子姐姐要布置一個任務:請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍貓說再見吧!(小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見)
三、結束活動。