龜兔賽跑活動教案范文（通用3篇）
龜兔賽跑活動教案范文 篇1
【活動目標】
1、進一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。
2、感受京腔京韻的味道，樂于學唱京歌《龜兔賽跑》。
3、積極和老師小朋友一起創編動作，體驗表演的樂趣。
【活動準備】
1、故事掛圖（四幅）
2、音樂磁帶
3、小鼓、鼓錘
4、制作頭飾的材料
【活動過程】
1、提問，引發幼兒回憶，引出課題。
師：小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？里面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學習？
2、觀看掛圖，請幼兒講述。
請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內容，最后教師小結。
3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。
師：小朋友是否聽出這首歌的曲調有什么不同？像中國的哪種戲曲？
4、幼兒分多種形式練習演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。
5、幼兒和老師一起創編動作，積極體會表演的樂趣。
師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。
龜兔賽跑活動教案范文 篇2
活動目標：
能大膽想象、改編故事的情節與結果并懂得驕傲必敗的道理。
活動準備：
龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。
活動過程：
（一）聽故事。
�。ǘ┓治龉适碌那楣澟c結果，提問思考。
1、烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快為什么會落后？
2、烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢為什么得了第一名？
（三）教師引導幼兒共同創編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：
1、故事開始:比粉要說明地點、時間、有誰、什么事？
2、故事經過部分。
3、故事快結束了，其他小動物說什么？做什么？最后又怎樣？
總之，在教師指導下共同創編《龜兔第二次賽跑》的新故事。
�。ㄋ模┯變悍纸M創編。教師巡視指導各組，并發現重要問題。
�。ㄎ澹﹤�別幼兒講述新編故事。
龜兔賽跑活動教案范文 篇3
【設計思路】
本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學期第二單元第三課�！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜虾和囆g劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現力，創造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂交替進行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。
由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學設計中應適當的結合學生的實際認知水平，從不同的角度設計教學，由淺入深。
低年級學生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區別；然后聽兔子與烏龜的主題音樂，用動作模仿表現并哼唱主題；隨后可以結合故事的內容或者動畫片的情景在老師的指導下聽賞樂曲；最后讓學生展開充分的想象力，創作新龜兔賽跑的音樂童話。
【教學內容】
1.聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》
2.創作表演音樂童話新《龜兔賽跑》
【教學目標】
1.欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現的故事情節，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的'重要性。
2.通過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現的兔子和烏龜的音樂形象，了解樂曲描繪的故事情節和情景。
【教學重難點】
欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，了解故事情節。
【教學過程】
一、導入
1.出示兔子和烏龜的圖片，學生用語言或形體動作描述差異。
2.跟著兩段不同的音樂用形體動作表現烏龜和兔子的形象。
3.介紹大管和單簧管，看圖片，結合樂器音色特點聯系所要表現的龜兔形象。
二、聽賞樂曲
1.聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事。
2.聆聽主題旋律，聽出主題所表現的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連”。
3.聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節發展而引發的音樂要素的變化。
4.聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景。
說明：在這一環節中，主要是加強對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的知識。
三、創作新《龜兔賽跑》的音樂童話
1.觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發學生的創作欲望。
2.以小組為創作群體，創作新版《龜兔賽跑》。
3.展示作品。
說明：創作的目的是激發學生的學習興趣，雖然是創作新版的故事，但一定要圍繞體現頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進行創作，決不可偏離主題。