龜兔賽跑
[導(dǎo)讀]：活動目標(biāo)：1、 欣賞童話，感受龜兔賽跑活動的趣味性。 2、 借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同。 3、 萌發(fā)友誼第一，比賽第二的競賽精神。 活動準(zhǔn)備： 1活動目標(biāo)：
1、 欣賞童話，感受龜兔賽跑活動的趣味性。
2、 借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同。
3、 萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競賽精神。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”
2、 幼兒已欣賞過《龜兔賽跑》的故事。
3、 兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。
師：今天班上來了兩位小客人，他們是誰呢？
師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎？誰取得了比賽的勝利呢？
師：上次比賽兔子輸給了烏龜，心里特別懊悔，又向烏龜發(fā)出了第二次挑戰(zhàn)。第二次比賽的結(jié)果會怎么樣呢？
一、師講述故事一遍，幼兒欣賞。
師：第二次比賽誰取得了勝利？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方？
教師來到幼兒身邊，運用插話、傾聽的方式參與幼兒的討論。
請一至兩位幼兒說說自己的認(rèn)識。
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽故事。
四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論，明確故事的主要內(nèi)容。
師：龜兔第二次比賽的方法是什么？
師：在比賽的過程中兔子遇到了什么困難？發(fā)生了什么事情？烏龜做了什么？
師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢？
五、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)良好的競賽精神。
師：小烏龜在比賽中做得對嗎？為什么?這個故事告訴我們什么道理呢？
教師小結(jié)：在比賽中我們應(yīng)努力爭取勝利，但是如果同伴遇到了困難，就應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，“友誼第一，比賽第二”，讓大家都感受到比賽的樂趣。、 幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：第二次比賽 2、 幼兒已欣賞過《龜兔賽跑》的故事。 3、 兔子