二年級下冊語文教案2023年新編人教版（通用5篇）
二年級下冊語文教案2023年新編人教版 篇1
《金色的玉米棒》
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學(xué)準備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，讀準字音。
1、借助拼音初讀課文，標出不認識的字。
2、指名讀課文，其余同學(xué)聽，師生評議。
3、教師范讀課文，學(xué)生聽。
4、說一說課文中哪些字音要注意讀準。
二、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、領(lǐng)讀正音。
2、重點指導(dǎo)下面幾個字形的書寫。
玉：“王”字加一點。
粒：米+立
糧：米+良
3、教師示范書寫。
4、學(xué)生描紅，再在田字格里書寫。
三、組詞。
玉粒
糧行
必筐
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學(xué)準備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。
2、指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。
二、朗讀感悟
1、理解學(xué)習(xí)課文第1自然段。
2、師生共同評價。
3、理解學(xué)習(xí)課文第4—10自然段，思考：
（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）
（2）松雞向小兔借到了什么？（一碗豆子）
（3）刺猬向小兔借到了什么？（幾顆紅棗）
4、研讀課文最后三個自然段。
（1）男女同學(xué)分別讀前兩個自然段，齊讀最后一自然段。
（2）思考：小兔為什么不借玉米棒子？
三、總結(jié)全文。
四、作業(yè)：
照樣子寫句子。
例：冷冷的北風吹在臉上，像針扎一樣。
二年級下冊語文教案2023年新編人教版 篇2
《一片樹葉》
教學(xué)目標：
1、認讀16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。
2、通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
3、表演課文，續(xù)編故事。
教學(xué)過程：
一、引趣激情
1、學(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么？
2、指名說，揭示課題。
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意：讀準字音，標出自然順序。
2、檢查生詞。
3、練讀課文
在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
1、讀文質(zhì)疑
默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。
2、合作探究
四我小組探討交流問題。
3、匯報交流
①老師適時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？
②指導(dǎo)朗讀
③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文，表演課文
1、分小組，分角色練習(xí)朗讀；
2、兩輪比賽、評議；
3、小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個小動物想了什么？說了什么？做了什么？小椿樹會想什么？怎樣痛苦？
4、兩組表演，評議。
五、續(xù)編故事，深化認識
1、思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？想什么做什么？
2、學(xué)生自己想像，組織語言。
3、指導(dǎo)交流。
二年級下冊語文教案2023年新編人教版 篇3
《字典大樓》
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認識的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：懂得查字典的好處
教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)準備：每人準備一本字典
教學(xué)過程：第一課時
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰？
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值洹Ｋ梢宰屇憬鉀Q學(xué)習(xí)上的困難。
二、認識認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。
2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么？
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學(xué)生評價，教師點評。
二、理解內(nèi)容
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴展活動
用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處？
二年級下冊語文教案2023年新編人教版 篇4
《兒子們》
第一課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。
2、認識10個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準備：生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
（板書課題：兒子們）
二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容
學(xué)生：
1、自由讀課文，想辦法解決不認識的字。
2、指名讀課文：
（1）請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀
出什么樣的語氣。
（2）全班小朋友分角色朗讀課文。
（3）其他同學(xué)評一評。
（當評到兩個比喻句時，教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍睿⑶页鍪菊Z文天地中的.練習(xí)。）
3、齊讀課文：
邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子？
4、自由發(fā)言。
教師：總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí)：
合作內(nèi)容：
1、一起讀一讀課文中的詞語。
（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。
（生生教認生字時，鼓勵學(xué)生用多種方法。）
教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？
四、總結(jié)全文：
讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
第二課時
教學(xué)目標：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個生字。
教學(xué)重難點：“像、痛”的書寫。
教學(xué)準備：板書用貼圖、寫字本
教學(xué)過程：
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委，進行評讀。
二、進行重點字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個字，請同學(xué)仔細觀察。
（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
二年級下冊語文教案2023年新編人教版 篇5
《楊樹之歌》
教學(xué)目標：
1、認識7個生字，會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學(xué)重點：用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)準備：關(guān)于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解？今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節(jié)序號。
（二）識字
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。
3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
（三）交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
（四）誦讀
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。
（五）評價
全方位評價。
1、同桌合作讀文時，相互評價。
2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內(nèi)評價。
（六）寫字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認讀9個生字，并擴詞。
2、自主找出易學(xué)會的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字，認真練寫。
（七）練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言，鼓勵學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時
（一）自學(xué)
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
（二）交流
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣？（高興、快樂、開心的語氣）。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評價讀文。
（三）誦讀
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
（四）寫字
集體合作探討，突破難點字。
1、認讀剩余幾個生字并擴詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準地學(xué)會這幾個字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
（五）練習(xí)
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么？
大葉楊給人們帶來很多快樂，它也一定很快樂，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽過嗎？
想一想，大葉楊會唱什么呢？
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。