滲透法制教育的教案模板（精選4篇）

滲透法制教育的教案模板 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、李叔叔看一本書(shū)，昨天看到了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　生每回答一個(gè)問(wèn)題，師問(wèn)：你是怎么想的？

　　教師板書(shū)三種方法。

　　(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66

　　師：請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。(只板書(shū)最后結(jié)果)

　　結(jié)果相等，那就是說(shuō)我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示？(等于號(hào))板書(shū)。

　　2、請(qǐng)你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。

　　(生如果說(shuō)不出，可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？)

　　師：是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢？請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師：像這樣的式子你能舉得完嗎？寫(xiě)不完怎么辦？

　　(生：用字母表示)

　　a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。

　　一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”

　　生齊讀。

　　3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢？為什么？

　　生匯報(bào)，大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種。

　　師總結(jié)：湊整。(兩個(gè)減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)使計(jì)算變得簡(jiǎn)單了呢？

　　① 354-74-26

　　=354-(74+26)

　　=354-100

　　=254

　　② 154-54-79

　　=154-(54+79)

　　=154-133

　　=21

　�、� 472-54-72

　　=472-72-54

　　=400-54

　　=346

　　④ 158-63-58

　　=158-(63+58)

　　=158-121

　　=37

　　師小結(jié)：我們?cè)谟龅竭B減的時(shí)候，要根據(jù)這幾個(gè)數(shù)值的特點(diǎn)來(lái)正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。

　　2、在里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)

　　868-52 -48

　　=868- (52+48 )

　　1500-28-272= 1500-(28 272)

　　475-26-75=

　　286-37-42-21=286-( 37+42+21)

　　684-(584+37)=684-584-37

　　3、我來(lái)當(dāng)法官

　　427-73-127 144-56+12

　　=427-(127+73) =144-(56+12)

　　=427-200 =144-58

　　=227 ( ) =88 ( )

　　427-73-127 144-56+12

　　=427-(127+73) =144-(56+12)

　　=427-200 =144-58

　　=227 ( ) =88 ( )

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

滲透法制教育的教案模板 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解和掌握一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的方法。

　　2、會(huì)運(yùn)用這個(gè)除法運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口算

　　560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

　　560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

　　2、簡(jiǎn)便方法計(jì)算

　　609-51-49 846-121-279

　　3、動(dòng)手做

　　24個(gè)圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。

　　(體會(huì)連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完。)

　　4、引入新課：除法的運(yùn)算性質(zhì)。

　　5、出示目標(biāo)(見(jiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))

　　二、自互學(xué)習(xí)：

　　一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)買樹(shù)苗花了1250元，每棵樹(shù)苗多少錢(qián)？

　　1、指名讀題。

　　2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

　　(1)根據(jù)題中的信息列出算式，并計(jì)算。

　　(2)試一試，你還能想出其它的'方法嗎？如果有困難，可以與書(shū)進(jìn)行交流。

　　(3)對(duì)比一下，兩種計(jì)算方法有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？

　　(4)能用語(yǔ)言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？

　　(5)試著用字母表示出這個(gè)規(guī)律。

　　自學(xué)時(shí)間5分鐘。

　　3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)

　　4、小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

　　三、精講要點(diǎn)

　　1、小組匯報(bào)。

　　2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會(huì)的問(wèn)題。

　　3、小結(jié)：除法的運(yùn)算性質(zhì)。

　　4、練習(xí)：教材P43做一做，指名板演。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)

　　1、判斷

　　(1)1456-(324+456)=1456-456-324

　　(2)100÷(25×4)=100÷25×4

　　(3)400÷(40×25)=400÷40÷25

　　2、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算

　　3200÷25÷4 20__÷25÷8 350÷14

　　3、有1440個(gè)玩具，每24個(gè)裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱？

滲透法制教育的教案模板 篇3

　　[知識(shí)與能力]

　　1、通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)，能在電腦上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　[過(guò)程與方法]

　　1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。

　　2、通過(guò)在電腦畫(huà)圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識(shí)。

　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊(yùn)涵的對(duì)稱美、和諧美、簡(jiǎn)潔美。

　　2、通過(guò)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]：

　　1、學(xué)生能利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　2、畫(huà)圖過(guò)程中對(duì)圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。

　　思考：

　　(1)你收集的圖案有什么特點(diǎn)？

　　(2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的？

　　2、欣賞老師收集的圖案

　　(電腦出示)。看到這些美麗的圖案，你有什么感受？

　　二、圖案欣賞，感悟新知

　　1、出示教材圖1五角星圖案：

　　觀察思考：這個(gè)圖形是怎樣拼擺而成的？

　　2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過(guò)程：(動(dòng)畫(huà)演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過(guò)程)。

　　3、學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。

　　4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示)

　　思考：圖2～6是運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)，怎樣繪制的？

　　5、師進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示。

　　6、小結(jié)：大家說(shuō)的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會(huì)到了圖形的美�，F(xiàn)在想不想自己動(dòng)手做一做，來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。

　　三、動(dòng)手操作，強(qiáng)化感知

　　小組活動(dòng)①：

　　1、基本圖形的制作：大家看前面這個(gè)基本圖形是怎么得到的？(電腦出示)：。

　　2、小組合作：用這個(gè)基本形拼一拼，看誰(shuí)能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。

　　3、小組匯報(bào)：

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的圖案？

　　小組活動(dòng)②：

　　1、這些圖形是怎樣得到的？(電腦出示)

　　2、選擇其中的一個(gè)圖形設(shè)計(jì)花邊。

　　3、展示學(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方？

　　小組活動(dòng)③：

　　設(shè)計(jì)你喜歡的圖案，并在全班進(jìn)行交流。

　　四、知識(shí)拓展，發(fā)散思維

　　1、欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎么得到的？

　　2、總結(jié)：古人說(shuō)“美源于生活”，而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。

滲透法制教育的教案模板 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)連除計(jì)算題中的簡(jiǎn)便算法。

　　2.能讓學(xué)生靈活的計(jì)算試題，養(yǎng)成靈活的解題技巧。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感悟能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握連除式題中的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，對(duì)于加法、減法、乘法計(jì)算的題目，找到了一些簡(jiǎn)便算法，對(duì)于除法式題，有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法呢？有，是怎樣的？想知道嗎？

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　1.教學(xué)例3。

　　(1)出示植樹(shù)畫(huà)面。

　　師：植樹(shù)需要買什么？

　　生：買樹(shù)苗。

　　師：一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)買樹(shù)苗花了1250元，你會(huì)算出每棵樹(shù)苗多少錢(qián)嗎？

　　(2)生小組里交流。生匯報(bào)。

　　生甲：1250÷25÷5　　　　生乙：1250÷25÷5

　　=50÷5　　　　　　　　=1250÷(25×5)

　　=10(元)　　　　　　　=1250÷125

　　=10(元)

　　(3)師：說(shuō)說(shuō)，你們先算什么？

　　生甲：我先算每個(gè)小組種的樹(shù)苗花多少錢(qián)。

　　生乙：我先算25個(gè)小組一共種了多少棵樹(shù)苗。

　　師：你們說(shuō)得很好，也算得對(duì)。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生小組里交流。

　　(4)生匯報(bào)。

　　生丙：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。

　　(5)師：你說(shuō)得真棒!小組里互相說(shuō)一說(shuō)。有幾道題你想做嗎？

　　2.試做教材第43頁(yè)“做一做”第1,2題。

　　出示：20__÷125÷8 1280÷16÷8

　　生匯報(bào)。

　　生甲：20__÷125÷8　　　　生乙：1280÷16÷8

　　=20__-(125×8)　　=1280÷(16×8)

　　=20__-1000　　　　 =1280÷128

　　=2　　　　　　　　　=10

　　師：你們同意這樣做嗎？你是這樣做的嗎？

　　大家都很聰明，老師非常高興。

　　三、鞏固運(yùn)用，深化提高。

　　1.下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。

　　①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5

　　2.小明用3個(gè)星期把一本習(xí)字本寫(xiě)字，一共寫(xiě)了420個(gè)毛筆字。他平均每天寫(xiě)多少個(gè)毛筆字？

　　你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎？

　　四、總結(jié)提升。

　　這節(jié)課，你的計(jì)算能力提高了嗎？老師祝賀你.你學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒？