大班健康安全教案(精選3篇)
大班健康安全教案 篇1
教學目標:
了解并認識細菌對人體的危害,從而養成良好的飲食、衛生習慣。活動準備:課件
一、活動導入
上課伊始,教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現在畫面上,一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對人體的危害。那難看的現象、古怪的聲音一定會引起學生的反感——細菌真惡心,從而在心理上開始排斥它們。
二、活動過程
1、多媒體展示——細菌的旅行
細菌來到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時,細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里,摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半,一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑:“我們真了不起!”
細菌繼續旅行。它們來到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過,細菌跟著灰塵飛舞起來,落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴——”放學了,小文沖到小攤旁,買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上,小文上吐下瀉。可難受了!爸爸媽媽急忙把他送進了醫院,在大夫的幫助下,細菌終于被消滅了。
2、學生討論交流:小軍和小文為什么病倒了
教師鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:爐膛上的食品不衛生,我們的小手上沾有細菌,生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記住:病從口入。
三、活動總結
學生討論:怎樣才能使自己成為一個講衛生的好孩子?第二課時教學目標:
1、了解并認識細菌對人體的危害,從而養成良好的飲食、衛生習慣。
2、了解并認識哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。活動準備:圖片
一、活動導入
教師出示圖片——一些不能吃的食物,有過期的面包,長了芽的土豆,在野外活動時不認識的野果,還有下雨后,山上長出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學生初步了解,在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動過程
1、展示——有害的食物
小明拿出一塊面包看到生產日期是2月10日的,保質期是15天,可是桌上的日歷已經到了3月1日了,已經過期好多天了,可是小明的肚子餓得咕咕叫了,小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫院跑……
小芳一個人在家,中午爸爸媽媽還沒下班,小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫院。
2、學生交流討論:小明和小芳為什么會病倒?
教師鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:過期的食物是不能吃的,土豆長芽后市有毒的,也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動總結
學生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護好自己?第三課時教學目標
1、了解并認識細菌對人體的危害,養成良好的飲食和衛生習慣。
2、養成良好的飲食習慣,正確認識自己飲食習慣的優點和缺點。活動準備:
教師準備小朋友飲食習慣的圖片
一、激發興趣
二、活動過程
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習慣(1)小明在外面玩得滿頭大汗,回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場上踢足球去了,胃里剛剛進了食,經過劇烈的運動,馬上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時,他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
(4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹,樹上長滿了果子,在下來就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來,不得不住進了醫院。
2、學生討論交流:小明和小平為什么會病倒?
鼓勵學生各抒己見,讓學生討論后明白:應該養成良好的飲食習慣,應該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。
三、活動總結
學生討論:還有哪些不好的飲食習慣應該改正?
小心,病從口入
[教學目標]了解并認識細菌對人體的危害,從而養成良好的飲食、衛生習慣。 [教學重點]引導學生學習辨別有害食品,養成良好的飲食、衛生習慣。 [教學難點]養成良好的飲食、衛生習慣。 [課時安排]三課時[教學過程]第一課時有害的食品
一、活動導入:
二、活動過程:
1、看細菌的旅行。
2、小朋友討論交流:小軍和小文為什么病倒了?
3、路攤上的食品不衛生,我們的小手上沾有細菌,生吃的水果上有細菌……從而牢牢主住:病從口入。
4、活動總結:怎樣才能使自己成為一個講衛生的好孩子。第
二、三課時吃的習慣
一、引入:上次活動中,各位同學已學了不少衛生知識,今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的吃的習慣。(即時出示課題)。
二、學生表演
這位同學表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼?拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學那樣。
三、看圖
1.小朋友正在干什么?什么時候吃早餐,午餐,晚餐?師:這就是要求同學們一日三餐要定時定量。 (并解釋“定時定量”) 2.問答題(小黑板)
(1)“早上時間太緊張,可以不吃早餐。”對嗎?為什么?學生分組討論。
師:經過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃的好,要吃有豐富蛋白質的食物,好象牛奶加面包或者雞蛋更好。(2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?”學生分組討論。
師:上午體內的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學習活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多,會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學習,那晚餐要吃得較好。
四、看插圖
1、學生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。
2、“吃飯時看電視,對嗎?”學生分組討論。師:吃飯時情緒要穩定專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑,看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的`吸收,這樣是不衛生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養成良好的飲食習慣。
五、兒歌:飲食衛生要做到一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣,身體健康又強壯。
六、猜字游戲。
分別請兩位同學表演,讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。
八、總結。
我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。[板書設計]飲食衛生習慣一日三餐定時定量早餐吃得好午餐吃得飽晚餐吃得少
大班健康安全教案 篇2
活動目標
1、通過教師的講解,教育幼兒不要在路邊買零食。
2、知道病從口入,做到不吃腐爛變質的食品。
活動過程
1、說說自己都在路邊買過哪些小食品,告訴幼兒,路邊小攤買的小食品不衛生,而且還含有許多色素,食用以后會導致食物中毒。教育幼兒不要在路邊買零食。
2、與幼兒一起朗讀兒歌《糖葫蘆》,讓幼兒明白不要在路邊買東西吃。
3、平安娃娃有話要對小朋友說:走路時不吃東西,尤其是棍狀食品。因為,如果和其他小朋友玩耍時,很容易戳傷。
4、告訴幼兒吃飯時不要吃的過飽,吃豆腐、蒸雞蛋時不要心急,以免燙傷,同時,還要注意要細嚼慢咽。
大班安全病從口入健康教案4
教學目標:
1、在教師的指導下能夠通過圖片學會并會書寫生字“干的從入”,部首“口字旁”“白字旁”“兩點水”。
2、理解字詞的含義
3、通過學習使學生知道飲食要注意衛生,不暴飲暴食。重難點:
與學過的字比較,分析左右結構的對稱教學過程
一、導入
教師:同學們你們今天早上吃飯了嗎?能跟老師說說你們都吃的什么?(指導學生回答)我們吃的東西有的是生的,有的是做熟了的,都是爸爸媽媽或者是廚房的叔叔阿姨給我們洗干凈的,或者是做熟了的。我們不能吃不干凈的東西。吃飯前,你洗手了嗎?對了,這樣就不會把手上的臟東西吃到肚子里。不然就會像這個小朋友一樣(邊說邊出示圖片)
二、新授
1、出示圖片⑴圖片:
⑵讓學生帶問題觀察圖片:圖上小朋友是男孩還是女孩?他在干什么?吃了什么?注意他的手。小男孩蹲在馬桶邊上干什么?他為什么會這樣?
⑶指導學生說小男孩用臟手拿東西吃,吃了不干凈的東西吐了。生病了。板書“病”。為什么病了?哪兒吃了不干凈的食物?板書:口。板書從、入。講解:這就是我們今天學習的內容,“6病從口入”板書課題。齊讀
2、出示詞語:病從口入解釋:除了用臟手拿東西吃可以導致病從口入。還有哪些情況呢?吃過期變質的,不干凈的東西都容易導致病從口入。咱們班就有這樣的同學,經常從垃圾箱里撿不干凈的東西吃,他是誰?前些天就是因此在家肚子疼,所以我們一定要吃干凈的食物。讀詞語,齊讀,指名讀。學生領讀。講解:食物
食物都有哪些呢?出示餅干、蘋果、蘿卜、茄子等等的東西,這些可以吃的或者經過加工可以吃的東西都可以稱之為食物。
出示圖片:指出這些是不是食物?老師發現有的同學經常啃鉛筆,鉛筆是食物么?手指甲呢?齊讀、指名讀
3、出示句子:
我們要吃什么樣的食物才能不生病呢?干凈的食物。
什么樣的食物才是干凈的呢?(剛摘的蘋果、垃圾桶里的東西?板書:我們要吃干凈的食物。
為什么要吃干凈的食物呢?吃不干凈的食物會產生什么后果呢?板書:當心病從口入。“當心”就是留心、小心的意思。我們要吃干凈的食物,當心病從口入。齊讀句子、逐個讀,讀的好的同學到前面領讀。同學們讀的真好,老師希望同學們生活中也要這樣做。
4、學部首
接著我們一起來認識幾個新的偏旁部首
⑴指出“吃”字部首部分,這是什么字?以前學過的口字。做偏旁叫做口(口字旁)。同學們注意看應該怎么寫?注意書寫時要寫的小一點,占田字格的左邊部分。(吃是口字旁,還學過那個字是(第三冊國慶節里學過的唱國歌的唱也是口字旁)
⑵指出“的”字的部首部分:是什么字?作為部首是什么旁(白字旁),指導學生觀察寫在田字格里要注意的事項(要寫的瘦小、左半格)
⑶指出“凈”字的部首部分:,以前我們學過三點水,看看這個偏旁是不是三點水?點數兩點是兩點水。書寫時要占田字格左邊的上下兩格。對照板書,強調書寫的位置。(讓學生練習。指導講評。
領讀、齊讀、指名讀生到黑板寫(師說生指、)
三、鞏固練習
1、找朋友
對照板書找部首,再說說這些部首的名稱。
(1)先說出自己手中字的偏旁部首,然后從黑板上找到它。 (2)能找出手中三個字的偏旁部首
2、指板書讀詞語、句子
四、小結
通過這節課的學習,我們學習了詞語,句子和部首,知道了要吃干凈的食物,當心病從口入。要講好衛生,養成良好的衛生習慣。大家能做到嗎?課后反思:
智障的學生有著嚴重的注意力不集中表現,因此要針對學生這一情況,盡量在短短的課堂40分鐘里,使學生的注意力集中起來,而要使學生的注意力集中,就要在了解學生的基礎上進行。例如:書空練習時,老師在黑板上用粉筆寫,學生跟著書空,遠比老師和學生一起書空好,因為老師書空學生看不清,也難于模仿,這樣做注意力都集中起來了,學生在短短的時間里,注意力得到提高,也學習相關的知識。
大班健康安全教案 篇3
活動目標
1、了解使用剪刀的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用剪刀,能夠說出哪些尖尖的物品有安全隱患。
3、增強安全意識,遵守安全規則。
活動過程
1.導入:通過窗花引出剪刀的主題。
教師:小朋友們看一看,這是什么?
教師:它是怎么做出來的?
2.觀察
(1)觀看視頻,尋找視頻里的小朋友們是怎樣使用剪刀的。
教師:小朋友們說的很對,窗花是用剪刀剪出來的。在我們的生活中,經常能用到剪刀,早晨在美工區,有幾個小朋友在使用剪刀,讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的?
(2)教師:哪位小朋友發現了,他們是怎樣使用剪刀的?
3.討論
(1)討論怎樣安全的使用剪刀。
教師:那怎樣安全的使用剪刀呢?
(2)幼兒根據討論的結果進行表演。
(3)教師進行總結。
教師:使用剪刀時要選擇圓頭的安全剪刀;傳遞剪刀時,握住剪刀頭的方向;使用剪刀時不要打鬧;小手放在剪刀的后面或旁邊;用完剪刀放回原處,方便下次使用。
4.探索
(1)探索生活中尖尖的物品。
教師:我們要注意使用剪刀的安全是因為剪刀有尖尖的位置,不正確使用會讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險的物品。請你想一想,然后畫在畫紙上。
(2)幼兒進行操作。
(3)每組小朋友匯報成果。
教師:在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品,需要我們注意,保證自己的安全和健康。
活動效果
在幼兒園的生活當中,幼兒經常會使用剪刀做游戲。不會安全的使用剪刀,不遵守使用剪刀時的要求與規則,這些問題為幼兒的安全帶來很多隱患。通過《安安全全用剪刀》這節活動,幼兒了解到了使用剪刀的不安全行為以及產生的危險;并能夠找出生活當中尖尖的、危險的物品;知道了安全的重要性。
本節活動通過觀察區域中使用剪刀的視頻,讓幼兒從身邊的小事情上發現問題,從而加深印象。并通過表演的形式分享正確使用剪刀的方法,在行動上遵守使用剪刀的各種要求。最后,探索生活中尖尖的物品,是對本節活動的一個延伸,知道尖尖的、危險的物品要注意。增強幼兒的安全意識,加強自我保護。
活動反思
《安安全全用剪刀》是一節大班社會領域的安全教育活動,活動設計中,教師通過運用視頻、圖片、ppt、flash動畫等多媒體信息技術資源,清晰梳理教學目標的重難點,促進幼兒的自主探索與實踐。特別是在教學實施環節中,教師使用“4D高清攝像機”錄制視頻并利用“繪聲繪影X7軟件”剪輯制作了微視頻在觀察環節播放,引導幼兒通過觀看微視頻中小朋友使用剪刀的不安全行為,建立使用剪刀的安全意識。同時,在活動的總結與梳理環節,使用office2013版軟件創新設計制作精致有效的多媒體PPT教學課件。動畫效果生動且圖片、文字色彩精美的PPT課件,既激發了幼兒的學習興趣,又更加直觀的幫助幼兒學習和了解正確使用剪刀的方法。多樣的信息技術手段與方法的運用,提高了教學質量。