幼兒園小班《穿衣服》教案(精選10篇)
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過兒歌學(xué)習(xí)穿衣服,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2、知道自己的事情自己做,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒坐成U型座位。
2、搖籃曲、鳥叫聲音樂。
活動(dòng)過程:
一、情境表演導(dǎo)入(重點(diǎn):讓幼兒明白自己的事情自己做的品德)
1、一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶
“媽媽”拿著衣服向?qū)殞氉邅恚簩殞毱鸫怖玻?/p>
“寶寶”睜開雙眼,伸個(gè)懶腰。
“媽媽”:“來!媽媽給你穿衣服。”
“寶寶”:“不要!不要!媽媽我自己來,我自己穿衣服,自己的事情自己做。”
2、問:剛才你們看到了誰?媽媽說了什么?寶寶說了什么?
師:那你們會(huì)給自己穿衣服嗎?
二、學(xué)穿衣(重點(diǎn)。策略:通過實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動(dòng)作與兒歌融合)
1、請(qǐng)全體幼兒嘗試穿衣服,教師一旁進(jìn)行觀察
師;剛才老師看到了有的小朋友會(huì)穿了,有的小朋友還不會(huì)穿,沒關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)會(huì)穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。
2、教師重點(diǎn)示范穿衣服的伸袖子的方法,請(qǐng)幼兒徒手跟著老師一起做。
(1)(告訴幼兒衣服的正面和反面)先把衣服的正面對(duì)著自己,兩只手抓住領(lǐng)子,寶寶們找到領(lǐng)子了嗎?這個(gè)動(dòng)作叫“捉領(lǐng)子”。
(2)看好老師現(xiàn)在要干什么?把衣服翻過來頂在頭上,就像蓋房子一樣,我們就說“蓋房子”。
(3)看!老師的手像小老鼠嗎?看好哦,小老鼠張大了嘴巴,在什么?(咬袖子)你們的小老鼠呢?也請(qǐng)他一起出來吧!咬住袖子了嗎?(教師進(jìn)行觀察)
小老鼠咬袖子出洞子(教師動(dòng)作示范)
(4)你們的兩只小老鼠都出來了嗎?最后,兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。
3、完整邊念兒歌邊徒手學(xué)穿衣服
我們現(xiàn)在一邊穿衣服,一邊把兒歌連起來念一念吧
4、幼兒邊念兒歌邊穿衣服。
教師總結(jié):小朋友們真能干,剛才我們不但學(xué)會(huì)了穿衣服,而且還學(xué)會(huì)了念兒歌。
三、穿衣服比賽(重點(diǎn):能夠熟練并獨(dú)立地穿衣服,以競(jìng)賽方式進(jìn)行提高幼兒積極性。)
1、(播放搖籃曲音樂)師:這個(gè)音樂告訴我們要干什么?(睡覺)提醒幼兒把自己的外套脫掉,掛在小椅子上。
師:(教師引導(dǎo)幼兒在前面座位上作出睡覺的姿勢(shì))夜晚靜悄悄的,小寶寶們睡著了。
2、(播放鳥叫聲音樂)師:寶寶們,天亮啦,起床嘍!我們要準(zhǔn)備穿衣服嘍!還記得我們剛才的兒歌嗎?快去拿好自己的衣服,我們來比比哪個(gè)寶寶衣服穿得又快又整齊。
師:如果你有困難可以請(qǐng)邊上的小朋友幫忙,別忘了和他說謝謝哦。
3、教師總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(穿衣服)以后午睡起床后,小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們?cè)诩依镒约旱氖虑橐惨约鹤觥?/p>
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇2
活動(dòng)名稱:穿衣服
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):
在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢,還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對(duì)孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng),通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請(qǐng)來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名
2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃趺礃拥模?/p>
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點(diǎn)交流:
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子
(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)評(píng)析:
教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的幫助下,嘗試使用穿衣過程中常用的動(dòng)詞。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,幼兒能夠在活動(dòng)中體會(huì)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛絨玩具、小動(dòng)物圖片、(衣服、帽子、褲子等實(shí)物和圖片)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、以變魔術(shù)的形式引出毛絨玩具“小熊多多”,吸引幼兒興趣。
t:今天我給小朋友們帶來了一件神奇的東西,1,2,3變,(引出魔術(shù)袋)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,魔術(shù)袋里發(fā)出了什么聲音?
x:(模仿多多講話,聲音稍粗一點(diǎn))向小朋友們打招呼,哎呀,今天的天氣真冷呀,有誰能來幫幫我?(引出小熊多多沒有穿衣服,請(qǐng)小朋友們幫幫忙)。
t:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)請(qǐng)我們的小朋友來想一想,你們要怎樣幫助他呢?
二、進(jìn)入部分:
1、教師示范,幫小熊多多穿衣服,吸引幼兒興趣。
t:(老師從自己的衣服里邊變出一件小衣服)幫多多穿上衣服,提問小朋友老師在幫小熊多多干什么?
2、(將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋住)將事先準(zhǔn)備好的小衣服逐個(gè)地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說出來是什么,請(qǐng)小朋友上來給小熊多多穿褲子,鞋子等等。(在幫多多穿的同時(shí)一定要注意要讓他們大膽地說出來)給上臺(tái)的小朋友每人一個(gè)貼貼進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲,加深對(duì)“穿衣服,戴帽子,圍圍巾等”常用動(dòng)詞的使用,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
游戲:“我說,你說”玩法:老師說:“衣服”小朋友們說:“穿衣服”。(也可以適當(dāng)加快速度)
4、出示黑板上的兩個(gè)小動(dòng)物朋友,吸引幼兒興趣。
t:今天還有兩位朋友也來到了我們小三班呢,你們想知道他們是誰嗎?(整頓紀(jì)律)將白板上的兩位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來,讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀?(引出沒有穿衣服)出示衣服,褲子等圖片,請(qǐng)小朋友們上來幫他們穿衣服,(全班分兩組,可將圖片放至方桌上進(jìn)行)要求小朋友一邊幫他們穿的同時(shí)要一邊說出來,我在幫他干什么,例如:我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進(jìn)行展示,表揚(yáng)。
5、玩“找錯(cuò)”的游戲:老師故意說錯(cuò)“圍衣服,戴襪子等”讓小朋友們指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。不是圍衣服,應(yīng)該是穿衣服。
三、結(jié)束部分:
1、模仿小熊多多講話,吸引幼兒興趣,要請(qǐng)小朋友們一起律動(dòng)“動(dòng)一動(dòng)”
t:謝謝你們幫我,我們現(xiàn)在都暖和拉,讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧,準(zhǔn)備好了嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)右粍?dòng),配班老師伴奏,請(qǐng)小朋友們站起來并加上動(dòng)作)
2、律動(dòng)結(jié)束,送小熊多多回家。
t:今天我們的小熊多多和他的兩個(gè)好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長時(shí)間了,他們都得回家了,歡迎他們下次再來,讓我們一起去送送他們吧!!
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇4
活動(dòng)名稱:給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(黑白色)。“哎喲,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞。快快躲起來。”把畫放回去,換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊?”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動(dòng)過程: 1、熱身活動(dòng):
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師說引導(dǎo)語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”。
(2)讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚,(多張,每張不超過兩種顏色)說說它們穿的衣服漂亮不漂亮啊?
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
(4)熱情地表揚(yáng)小朋友。引導(dǎo)詞:“現(xiàn)在,老師要考考我們聰明的小朋友。請(qǐng)大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎?對(duì)了,真棒!好啦,現(xiàn)在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
活動(dòng)延伸:
1、主動(dòng)跟其他小朋友的'小魚交朋友,我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。幼兒園小小班課程教案2
活動(dòng)名稱二:給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(黑白色)。“哎喲,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞。快快躲起來。”把畫放回去,換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊?”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動(dòng)過程: 1、熱身活動(dòng):
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師說引導(dǎo)語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”。
(2)讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚,(多張,每張不超過兩種顏色)說說它們穿的衣服漂亮不漂亮啊?
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
(4)熱情地表揚(yáng)小朋友。引導(dǎo)詞:“現(xiàn)在,老師要考考我們聰明的小朋友。請(qǐng)大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎?對(duì)了,真棒!好啦,現(xiàn)在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
活動(dòng)延伸:
1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
小班的幼兒自理能力比較差,因此,在家里都是家長給幼兒穿衣服,使幼兒在精神上有了一定的依賴性,有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)本課,通過故事《小老鼠學(xué)穿衣》來影響幼兒固有的想法,使幼兒愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣;通過練習(xí)穿衣環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難,自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
活動(dòng)名稱:
學(xué)會(huì)穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣。
2、遇到問題回自己想辦法解決困難,自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的想法和感受,享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒從思想上愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣,自己找到穿衣服的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀,留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張,小布袋一個(gè),錄音機(jī),輕音樂磁帶。
4、幼兒外套,保證每個(gè)幼兒一件;老鼠頭飾,保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉,多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過程:
一、以小老鼠的叫聲引入:
吱吱吱,吱吱吱,小朋友聽一聽,什么在叫?(以小老鼠的叫聲引出圖片小老鼠),小朋友們,小老鼠有一件難辦的事情正在發(fā)愁,它想不到辦法,小朋友們幫它想個(gè)辦法好不好?
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》
講述故事,并出示圖片,用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況,當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí),提問:小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法?(幼兒猜想的辦法五花八門,這時(shí)不用做錯(cuò)與對(duì)的判斷,最重要的是給予幼兒鼓勵(lì),使他們敢于發(fā)言,樂于表達(dá)自己的想法。)出示最后一張圖片,用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法:原來呀,小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊,然后小老鼠爬在木柱上,把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里,再系上繩子。
故事后提問:
1、小老鼠哪里最怕冷?
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請(qǐng)媽媽幫忙了嗎?它是怎么做的?
3、小朋友遇到困難了怎么辦?是請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,還是自己想辦法?
三、幼兒想辦法穿衣服
小朋友們,你們看看小椅子下是什么?(幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好)你們都是鼠寶寶,鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套,自己想辦法穿上衣服,看看拿個(gè)鼠寶寶最棒!(幼兒在音樂聲中自己穿衣服,給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉)
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn),找到穿衣服的辦法
1、請(qǐng)幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來,告訴其他幼兒自己穿衣服的方法(教師引導(dǎo)幼兒可以邊說邊做動(dòng)作,對(duì)于講述不清的幼兒,教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整)
2、教師總結(jié)(邊說邊做示范)
五、幼兒將衣服穿完
請(qǐng)沒有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服,請(qǐng)穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒,教師穿插指導(dǎo)。(給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉)
六、以游戲結(jié)束
小朋友們都特別的棒,以后遇到困難要自己想辦法,下面玩一個(gè)小游戲:
(師)小老鼠、小老鼠怎樣叫?(幼兒)吱吱吱,吱吱吱,(師)小老鼠、小老鼠藏起來;
(師)小花貓、小花貓?jiān)鯓咏校浚ㄓ變海┻鬟鬟鳎鬟鬟鳎◣煟┬』ㄘ垺⑿』ㄘ埿菹⒘耍?/p>
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識(shí)的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請(qǐng)家長配合,在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽,一段時(shí)間下來,大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過程
1、出示娃娃表演引出課題:
〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各領(lǐng)域中的滲透:
〈1〉在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
〈2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
5、生活中的.滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。
6、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿衣服。
7、家庭中的滲透:家長平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣服。
8、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。”這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí),而不是一味的包辦代替。
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢,還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對(duì)孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng),通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)
教學(xué)過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請(qǐng)來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名
2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃趺礃拥?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點(diǎn)交流:
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子
(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的`又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)反思:
教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊(cè)》,紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干,膠棒,抹布,彩色衣服等。
活動(dòng)過程:
1、欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師:“這里有很多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?”
2、出示空白的`小熊底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服,真?zhèn)摹=裉欤?qǐng)你們來幫小熊做衣服吧。”
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊。
(2)幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。
(3)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師:“看,小熊有了漂亮的新衣服了,真好看!”
3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng),完成《幼兒畫冊(cè)》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼,并注意顏色的搭配。
4、展示作品,相互欣賞。
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。
2、通過涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂磁帶一盒等。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入
今天我們小二班請(qǐng)來了一些客人,你們看看它們是誰?
出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^它們?
出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻幔?/p>
幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范,為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。
三幼兒進(jìn)行涂色
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿,握筆姿勢(shì)要正確。
四教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
幼兒園小班《穿衣服》教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
小班的幼兒自理能力比較差,因此,在家里都是家長給幼兒穿衣服,使幼兒在精神上有了一定的依賴性,有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)本課,通過故事《小老鼠學(xué)穿衣》來影響幼兒固有的想法,使幼兒愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣;通過練習(xí)穿衣環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難,自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
活動(dòng)名稱:
學(xué)會(huì)穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣。
2、遇到問題回自己想辦法解決困難,自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的想法和感受,享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒從思想上愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣,自己找到穿衣服的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀,留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張,小布袋一個(gè),錄音機(jī),輕音樂磁帶。
4、幼兒外套,保證每個(gè)幼兒一件;老鼠頭飾,保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉,多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過程:
一、以小老鼠的叫聲引入:
吱吱吱,吱吱吱,小朋友聽一聽,什么在叫?(以小老鼠的叫聲引出圖片小老鼠),小朋友們,小老鼠有一件難辦的事情正在發(fā)愁,它想不到辦法,小朋友們幫它想個(gè)辦法好不好?
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》
講述故事,并出示圖片,用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況,當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí),提問:小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法?(幼兒猜想的辦法五花八門,這時(shí)不用做錯(cuò)與對(duì)的.判斷,最重要的是給予幼兒鼓勵(lì),使他們敢于發(fā)言,樂于表達(dá)自己的想法。)出示最后一張圖片,用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法:原來呀,小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊,然后小老鼠爬在木柱上,把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里,再系上繩子。
故事后提問:
1、小老鼠哪里最怕冷?
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請(qǐng)媽媽幫忙了嗎?它是怎么做的?
3、小朋友遇到困難了怎么辦?是請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,還是自己想辦法?
三、幼兒想辦法穿衣服
小朋友們,你們看看小椅子下是什么?(幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好)你們都是鼠寶寶,鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套,自己想辦法穿上衣服,看看拿個(gè)鼠寶寶最棒!(幼兒在音樂聲中自己穿衣服,給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉)
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn),找到穿衣服的辦法
1、請(qǐng)幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來,告訴其他幼兒自己穿衣服的方法(教師引導(dǎo)幼兒可以邊說邊做動(dòng)作,對(duì)于講述不清的幼兒,教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整)
2、教師總結(jié)(邊說邊做示范)
五、幼兒將衣服穿完
請(qǐng)沒有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服,請(qǐng)穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒,教師穿插指導(dǎo)。(給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉)
六、以游戲結(jié)束
小朋友們都特別的棒,以后遇到困難要自己想辦法,下面玩一個(gè)小游戲:
(師)小老鼠、小老鼠怎樣叫?(幼兒)吱吱吱,吱吱吱,(師)小老鼠、小老鼠藏起來;
(師)小花貓、小花貓?jiān)鯓咏校浚ㄓ變海┻鬟鬟鳎鬟鬟鳎◣煟┬』ㄘ垺⑿』ㄘ埿菹⒘耍?/p>
附:故事《小老鼠學(xué)穿衣》
冬天一到,小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒有糧食嗎?不是,小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來,沒有朋友跟他玩嗎?不是,他還有很多好朋友不怕冷。
原來,小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長滿了毛,好像一件大毛衣,所以他的身體不怕冷,但是他的尾巴可不同,最怕天氣冷,所以小老鼠每次外出,總要替尾巴穿衣服,可是尾巴太長了,小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請(qǐng)媽媽幫忙,不過他覺得自己長大了,要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想,終于想出一個(gè)好辦法。