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關(guān)于法制教育的教案模板

發(fā)布時(shí)間:2023-07-16

關(guān)于法制教育的教案模板(精選8篇)

關(guān)于法制教育的教案模板 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在參加教學(xué)中通過(guò)觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中教學(xué)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人教學(xué)的危險(xiǎn),并積極為他們提出安全建議。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系

  2、小男孩和小女孩的木偶。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)小朋友家做客,你們想去嗎?

  2、幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點(diǎn)。

  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。

  教師:我們先來(lái)到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險(xiǎn)。

  ①教師:請(qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

  ②教師才做玩偶表演:小女孩被小椅子絆倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

  ③教師:小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會(huì)感覺(jué)怎么樣?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放

  (2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。

  5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié),結(jié)束教學(xué)。

  教師:今天我們?nèi)プ隹停l(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn),我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀注意些什么呢?

關(guān)于法制教育的教案模板 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  預(yù)防陌生人

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、圖片1幅

  2、課件教學(xué)過(guò)程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,

  (一)這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)他嗎?我們把自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人稱為陌生人。

  (二)觀看課件,提問(wèn)幼兒:一畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗啃〗憬銥槭裁磾[手?

  (三)教師進(jìn)行小結(jié):小姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會(huì)傷害她。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

  三、引導(dǎo)幼兒討論:陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?

  引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當(dāng)受騙。

  附兒歌:陌生人

  陌生人給吃的,我不要陌生人領(lǐng)我走,我不去,陌生人送禮物,我不要,陌生人來(lái)敲們,我不開(kāi)。

關(guān)于法制教育的教案模板 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景表演

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  二、基本部分:

  (一)情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問(wèn):

  1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

  2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

  4、集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?

  教師小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  (二)討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

  (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (三)情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

  師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?

  (1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里

  怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤铩翘菘凇⑽缢胰タ匆豢矗绻l(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

  (3)幼兒找東西。

  (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話?

  4、幼兒討論

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2)(表?yè)P(yáng)自己)

  討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (四)結(jié)束:

  教師總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

關(guān)于法制教育的教案模板 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、理解和掌握一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的方法。

  2、會(huì)運(yùn)用這個(gè)除法運(yùn)算性質(zhì),使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、口算

  560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

  560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

  2、簡(jiǎn)便方法計(jì)算

  609-51-49 846-121-279

  3、動(dòng)手做

  24個(gè)圓片平均分成2組,再把每組平均分成3份,求每份是多少。

  (體會(huì)連續(xù)等分:可以分了再分,也可以先求出兩次一共分成多少份,然后一次分完。)

  4、引入新課:除法的運(yùn)算性質(zhì)。

  5、出示目標(biāo)(見(jiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、自互學(xué)習(xí):

  一共有25個(gè)小組,每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)買樹(shù)苗花了1250元,每棵樹(shù)苗多少錢?

  1、指名讀題。

  2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

  (1)根據(jù)題中的信息列出算式,并計(jì)算。

  (2)試一試,你還能想出其它的'方法嗎?如果有困難,可以與書(shū)進(jìn)行交流。

  (3)對(duì)比一下,兩種計(jì)算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

  (4)能用語(yǔ)言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?

  (5)試著用字母表示出這個(gè)規(guī)律。

  自學(xué)時(shí)間5分鐘。

  3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)指導(dǎo),自學(xué),并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問(wèn)題,將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)

  4、小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

  三、精講要點(diǎn)

  1、小組匯報(bào)。

  2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會(huì)的問(wèn)題。

  3、小結(jié):除法的運(yùn)算性質(zhì)。

  4、練習(xí):教材P43做一做,指名板演。

  四、當(dāng)堂檢測(cè)

  1、判斷

  (1)1456-(324+456)=1456-456-324

  (2)100÷(25×4)=100÷25×4

  (3)400÷(40×25)=400÷40÷25

  2、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算

  3200÷25÷4 20__÷25÷8 350÷14

  3、有1440個(gè)玩具,每24個(gè)裝一盒,每6盒裝一箱,一共要裝多少箱?

關(guān)于法制教育的教案模板 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì),并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、李叔叔看一本書(shū),昨天看到了66頁(yè),今天又看了34頁(yè),這本書(shū)一共有234頁(yè),還剩多少頁(yè)?

  學(xué)生匯報(bào)。

  生每回答一個(gè)問(wèn)題,師問(wèn):你是怎么想的?

  教師板書(shū)三種方法。

  (1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66

  師:請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。(只板書(shū)最后結(jié)果)

  結(jié)果相等,那就是說(shuō)我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示?(等于號(hào))板書(shū)。

  2、請(qǐng)你觀察這三種方法,有什么發(fā)現(xiàn)?

  學(xué)生匯報(bào),師總結(jié)。

  (生如果說(shuō)不出,可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?)

  師:是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢?請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。

  學(xué)生匯報(bào)。

  師:像這樣的式子你能舉得完嗎?寫(xiě)不完怎么辦?

  (生:用字母表示)

  a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。

  一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù),可以先減第二個(gè)減數(shù),再減第一個(gè)減數(shù)。

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”

  生齊讀。

  3、這三種解法都是正確的,你喜歡哪種呢?為什么?

  生匯報(bào),大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種。

  師總結(jié):湊整。(兩個(gè)減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分)

  三、鞏固練習(xí)

  1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)使計(jì)算變得簡(jiǎn)單了呢?

  ① 354-74-26

  =354-(74+26)

  =354-100

  =254

  ② 154-54-79

  =154-(54+79)

  =154-133

  =21

  ③ 472-54-72

  =472-72-54

  =400-54

  =346

  ④ 158-63-58

  =158-(63+58)

  =158-121

  =37

  師小結(jié):我們?cè)谟龅竭B減的時(shí)候,要根據(jù)這幾個(gè)數(shù)值的特點(diǎn)來(lái)正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。

  2、在里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)

  868-52 -48

  =868- (52+48 )

  1500-28-272= 1500-(28 272)

  475-26-75=

  286-37-42-21=286-( 37+42+21)

  684-(584+37)=684-584-37

  3、我來(lái)當(dāng)法官

  427-73-127 144-56+12

  =427-(127+73) =144-(56+12)

  =427-200 =144-58

  =227 ( ) =88 ( )

  427-73-127 144-56+12

  =427-(127+73) =144-(56+12)

  =427-200 =144-58

  =227 ( ) =88 ( )

  四、課堂小結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?

關(guān)于法制教育的教案模板 篇6

  教育目的:

  結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動(dòng),通過(guò)本次講座,加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),使學(xué)生牢固樹(shù)立法制觀念,自覺(jué)遵紀(jì)守法。

  教學(xué)方法:個(gè)案法,講授法,案例分析法

  教學(xué)過(guò)程:

  1、在學(xué)生中開(kāi)展法制教育的意義

  2、舉案說(shuō)法

  下面將展示兩個(gè)真實(shí)的個(gè)案,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后仔細(xì)思考

  個(gè)案一、南方一座有近600萬(wàn)人口的城市,1991年分4批判處了172名罪犯死刑,其中18-25歲的年輕罪犯115名,占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺(tái)?調(diào)查研究說(shuō)明,他們違法犯罪均起于少年時(shí)期,30.5%曾是少年犯,61.5%少年時(shí)犯有前科,基本都有劣跡,從小就有不好表現(xiàn)。這些孩子走上犯罪道路,有多方面原因,家庭有不可推卸的責(zé)任。據(jù)分析,這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子,管教無(wú)方,法制教育更談不上;二、對(duì)孩子百依百順,有求必應(yīng)。在115名孩子中,獨(dú)生子和老小占77.4%,家長(zhǎng)溺愛(ài)至極,使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識(shí)不健康,自身就缺乏法制意識(shí),甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四、家庭感情不和,父母離異,孩子缺少家庭溫暖。

  個(gè)案二、初中生張林和幾個(gè)同學(xué)在公園里打球,碰上了幾個(gè)熟悉的學(xué)生,兩撥人在一起玩球的過(guò)程中,張林與譚華發(fā)生了口角,譚華罵了張林,張就與他打了起來(lái)。第二天,譚華為了報(bào)仇就找了不少“哥們兒”,把張林劫到了公園里,他們把張林雙手捆住后,就輪番毆打他,并用刀子劃張林的臉,無(wú)論張林怎樣求饒都不行,只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了,這幫人才離開(kāi)公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。

  當(dāng)張林的父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子被人打死后,父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓,母親則當(dāng)場(chǎng)就暈了過(guò)去,從此,其母就整日瘋瘋癲癲,直至臥床不起。

  3、案例分析

  總觀上述兩個(gè)個(gè)案,他們之所以犯下不可挽回的錯(cuò)誤,原因可以歸咎于以下幾個(gè)方面:

  家庭原因:

  社會(huì)原因:

  學(xué)校教育原因:

  自身修養(yǎng)原因:

  好奇青少年對(duì)外界事物充滿了好奇,這是他們的天性。但由于他們的社會(huì)閱歷淺,辨別是非的能力差,有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷,在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下,就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲,甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某,本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生,因看到一些大齡青年吸食毒品,在好奇心的驅(qū)使下也試了試,結(jié)果一發(fā)而不可收,最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。

  盲從

  在一些共同犯罪中,相當(dāng)一部分青少年并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為,只是隨其他成員盲目干事,人云亦云,沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)。如一個(gè)少年搶劫、盜竊團(tuán)伙,6人中有3人不滿12周歲,這3人跟隨一個(gè)16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)槭裁捶缸飼r(shí),他們都說(shuō):“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多。

  攀比虛榮

  近年來(lái),受拜金主義、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝,好逸惡勞,夢(mèng)想一夜暴富,導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。

  一個(gè)年僅18歲的姑娘楊某,只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑,就在四年中侵吞公款60余萬(wàn)元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn),在56起案件中有17起,占30.35%,特別值得警惕和關(guān)注。

  4、實(shí)話實(shí)說(shuō)——由同5、學(xué)來(lái)談看法(15分鐘)

  5、結(jié)論

關(guān)于法制教育的教案模板 篇7

  [知識(shí)與能力]

  1、通過(guò)欣賞圖案,體會(huì)圖形排列的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí),能在電腦上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

  [過(guò)程與方法]

  1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生積累。

  2、通過(guò)在電腦畫(huà)圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識(shí)。

  [情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

  1、欣賞生活中各具特色的圖案,感受其中蘊(yùn)涵的對(duì)稱美、和諧美、簡(jiǎn)潔美。

  2、通過(guò)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案,從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣和艱辛,領(lǐng)略圖形世界的神奇。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]:

  1、學(xué)生能利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

  2、畫(huà)圖過(guò)程中對(duì)圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。

  思考:

  (1)你收集的圖案有什么特點(diǎn)?

  (2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的?

  2、欣賞老師收集的圖案

  (電腦出示)。看到這些美麗的圖案,你有什么感受?

  二、圖案欣賞,感悟新知

  1、出示教材圖1五角星圖案:

  觀察思考:這個(gè)圖形是怎樣拼擺而成的?

  2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過(guò)程:(動(dòng)畫(huà)演示:呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過(guò)程)。

  3、學(xué)法指導(dǎo):對(duì),運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。

  4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示)

  思考:圖2~6是運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí),怎樣繪制的?

  5、師進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示。

  6、小結(jié):大家說(shuō)的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律,并且明白了它們的繪制原理,體會(huì)到了圖形的美。現(xiàn)在想不想自己動(dòng)手做一做,來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。

  三、動(dòng)手操作,強(qiáng)化感知

  小組活動(dòng)①:

  1、基本圖形的制作:大家看前面這個(gè)基本圖形是怎么得到的?(電腦出示):。

  2、小組合作:用這個(gè)基本形拼一拼,看誰(shuí)能制作出美麗的圖案,涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。

  3、小組匯報(bào):

  4、教師小結(jié):同學(xué)們拼出的圖案真漂亮,富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的圖案?

  小組活動(dòng)②:

  1、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示)

  2、選擇其中的一個(gè)圖形設(shè)計(jì)花邊。

  3、展示學(xué)生作品,你想把它應(yīng)用在什么地方?

  小組活動(dòng)③:

  設(shè)計(jì)你喜歡的圖案,并在全班進(jìn)行交流。

  四、知識(shí)拓展,發(fā)散思維

  1、欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎么得到的?

  2、總結(jié):古人說(shuō)“美源于生活”,而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”,是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。

關(guān)于法制教育的教案模板 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)連除計(jì)算題中的簡(jiǎn)便算法。

  2.能讓學(xué)生靈活的計(jì)算試題,養(yǎng)成靈活的解題技巧。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感悟能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握連除式題中的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

  一、談話引入,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們,對(duì)于加法、減法、乘法計(jì)算的題目,找到了一些簡(jiǎn)便算法,對(duì)于除法式題,有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法呢?有,是怎樣的?想知道嗎?

  二、自主學(xué)習(xí),合作探究。

  1.教學(xué)例3。

  (1)出示植樹(shù)畫(huà)面。

  師:植樹(shù)需要買什么?

  生:買樹(shù)苗。

  師:一共有25個(gè)小組,每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)買樹(shù)苗花了1250元,你會(huì)算出每棵樹(shù)苗多少錢嗎?

  (2)生小組里交流。生匯報(bào)。

  生甲:1250÷25÷5    生乙:1250÷25÷5

  =50÷5        =1250÷(25×5)

  =10(元)       =1250÷125

  =10(元)

  (3)師:說(shuō)說(shuō),你們先算什么?

  生甲:我先算每個(gè)小組種的樹(shù)苗花多少錢。

  生乙:我先算25個(gè)小組一共種了多少棵樹(shù)苗。

  師:你們說(shuō)得很好,也算得對(duì)。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生小組里交流。

  (4)生匯報(bào)。

  生丙:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。

  (5)師:你說(shuō)得真棒!小組里互相說(shuō)一說(shuō)。有幾道題你想做嗎?

  2.試做教材第43頁(yè)“做一做”第1,2題。

  出示:20__÷125÷8 1280÷16÷8

  生匯報(bào)。

  生甲:20__÷125÷8    生乙:1280÷16÷8

  =20__-(125×8)  =1280÷(16×8)

  =20__-1000     =1280÷128

  =2         =10

  師:你們同意這樣做嗎?你是這樣做的嗎?

  大家都很聰明,老師非常高興。

  三、鞏固運(yùn)用,深化提高。

  1.下面各題,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。

  ①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5

  2.小明用3個(gè)星期把一本習(xí)字本寫(xiě)字,一共寫(xiě)了420個(gè)毛筆字。他平均每天寫(xiě)多少個(gè)毛筆字?

  你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎?

  四、總結(jié)提升。

  這節(jié)課,你的計(jì)算能力提高了嗎?老師祝賀你.你學(xué)會(huì)了什么?誰(shuí)的表現(xiàn)最棒?

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