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中班語言教案:多么溫暖的禮物教案及教學反思

發布時間:2023-07-16

中班語言教案:多么溫暖的禮物教案及教學反思(精選3篇)

中班語言教案:多么溫暖的禮物教案及教學反思 篇1

  【活動目標】

  1、在猜猜、講講中了解故事內容,感受、理解人與人之間的關愛才是最溫暖的禮物。

  2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運用表達。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  【活動準備】

  故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

  【活動過程】

  一、情景導入,引發幼兒傾聽的欲望(重點:了解故事發生的背景,以及兩個主要角色間的關系)

  1、聯系生活經驗,說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

  (1)你們在冬天里有哪些取暖的好辦法?

  (2)小結中引出故事:每個人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個發生在冬天里的溫暖的故事。

  2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。

  人物介紹:這是誰?他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。;跳跳鼠有個很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對好朋友。

  3、講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發幼兒產生關愛鼴鼠仔的隋感。

  提問:鼴鼠仔一個人住在遙遠的地洞里會感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)

  二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點:順著故事情節的展開,了解故事中兩個角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)

  1、啟發幼兒根據詞義作猜想,并學習表達。

  提問:跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)

  講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會是什么呢?

  承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。

  2、加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會溫暖的感受。

  實物體驗:幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質,說一說摸摸禮物后的感覺。

  今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請你們也來抱一抱、摸一摸,說說它們帶給你什么樣的感覺?

  幼兒體驗,并學說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

  3、電話游戲,以打電話的方式練習故事中角色的語句,進一步體驗期待的心情。

  幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

  師:不是

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

  師:也不是。

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

  師:還是不對。

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

  師:哈哈,還是沒猜對哦。

  那么到底是什么神秘禮物呀?

  鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

  鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來,是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續看看跳跳鼠到底會送什么禮物,好嗎?

  三、繼續欣賞故事(重點:觀察畫面,根據局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)

  1、觀察畫面,根據局部特征判斷

  講述故事內容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

  提問:你怎么會猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)

  2、引導幼兒進一步觀察畫面,提問:

  (1)瞧,兩個朋友在做什么呀?(擁抱)

  (2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物啊?(擁抱)

  (3)天冷的時候,好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢?(溫暖)

  (4)是呀,兩個毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

  四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點:完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享)

  1、完整欣賞。

  2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。

  附故事:多么溫暖的禮物

  新年就要來了,跳跳鼠想起了遠方的朋友鼴鼠仔。

  住在那么遠的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物。”“溫暖的禮物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的!饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物,會是什么呢?他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。

  溫暖的禮物究竟是什么呢?

  突然,一只禮物盒子出現在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個溫暖的禮物呢。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班語言教案:多么溫暖的禮物教案及教學反思 篇2

  活動目標:

  1.知道中班哥哥、姐姐要關心弟弟妹妹,增強做中班小朋友的光榮感。

  2.能主動大膽地與朋友交往。

  重點難點:

  會大膽地制作禮物去送禮物,能學會關心他人。

  活動準備:

  1.復習一些原來會做的折紙。

  2.正方形紙若干。

  3.簡單的制作圖示,作畫工具。

  活動過程:

  一、復習歌曲復習歌曲《我是中班小朋友》,討論:

  1.中班的哥哥、姐姐應該怎樣關心弟弟、妹妹?

  2.回憶折紙過程,出示2-3件折好的范例作品,幼兒交流自己會折的東西。

  二、幼兒自由折紙

  1.提醒幼兒先想好內容,再折紙,折紙時要注意對齊、平整,對困難的幼兒,教師可以用范例啟發,或示范一些容易折的物品,幫助他們完成任務。

  2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

  三、幼兒相互交流作品。

  幼兒相互交流自己制作了什么禮物,是用什么方法制作的。

  四、練習送禮物

  1.幼兒送禮物時會用語言表達,如:"弟弟(妹妹),這是我折的,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你。"在班上先練習說說。

  2.帶幼兒到小班送禮物,鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

  教后反思:

  這個美工活動主要是培養孩子關愛同伴的情感,并使孩子在設計和介紹作品的過程中,發展想象力、創造力和語言表達能力。生活中經?吹竭@樣的場景:現在的孩子由于大人百般呵護,比較自私,從而使孩子處處以自我為中心,只知道索取,卻不懂得回報。通過這個活動讓孩子能學會感恩。

中班語言教案:多么溫暖的禮物教案及教學反思 篇3

  一、活動目標

  1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

  2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗當小主人的快樂。

  4、發展幼兒的觀察比較能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  二、活動準備

  大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

  三、指導要點

  1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小。

  2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、指導要點:通過觀察、比較,引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。

  四、活動過程

  1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

  (1)情境講述,引發興趣。

  教師出示大熊和小熊的圖片,引導幼兒觀察比較大小

  教師:看一看,誰大誰小?

  (2)游戲活動:分甜餅。

  出示大小兩種甜餅,引導幼兒觀察比較大小。

  教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

  引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的給大吃”的語言表述。

  反思:本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認識大小。在第一環節中,我先出示自己帶來的玩具熊,讓幼兒都能說他們是誰,我請幼兒將這玩具熊進行比較,說說他們有什么不一樣,小朋友觀察的比較仔細,說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲,同樣也是讓孩子區分大小。

  2、進一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

  (1)探索發現:引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

  請幼兒看一看,比一比,說一說,引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

  (2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導幼兒用“大的送給大的”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

  反思:接著我又提出問題,請幼兒看一看,比一比,說一說,引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。

  3、評價總結,形成初步大、小概念。

  (1)師生共同評價大家送的禮物是否合適,并小結:熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。

  (2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說:“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人。”

  反思:最后小結孩子們都很感興趣,并能學會說謝謝等禮貌用語。

  五、評價要素

  1、幼兒是否能區分大小不同的禮物,并且能送給相應的角色。

  2、樂于充當小主人的角色,能自然地用“大的、小的”來表述禮物的大小。

  六、活動建議

  1、活動延伸至“娃娃家”區域,在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃,生日蛋糕盒,大小不同的兩張床以及各式大小不一的禮物,引導幼兒玩“過生日”的游戲,并引導幼兒區分哪個大、哪個小。

  2、請家長輔導幼兒完成幼兒用書,鞏固對活動的認識。

  七、反思:

  活動結束后我總結了一下這節活,孩子們游戲的時候興奮點太過了,應該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉移到游戲當中,這就是我的引導不到位,但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

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