幼兒園小班音樂教案集錦（精選13篇）

幼兒園小班音樂教案集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好(難點)。

　　活動準備：

　　1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。

　　2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張)

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。

　　2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

　　(評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。)

　　二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內容。

　　師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢?

　　1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。

　　師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。

　　2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節奏教幼兒念歌詞1-2遍。

　　(評析：完整傾聽可以培養幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。)

　　三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試隨旋律按節奏念歌詞。

　　2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。

　　3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。

　　(評析：隨旋律按節奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。)

　　四、唱歌、游戲

　　1、教師講解規則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。

　　2、幼兒體驗游戲規則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。

　　3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。

　　(評析：掌握游戲規則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。)

　　五、創編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、 初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

　　2、 能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、 培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

　　2、《魚兒好朋友》的視頻課件

　　3、 小魚頭飾若干

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游的動作，引出活動。

　　請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什么？

　　二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

　　（1）教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。

　　老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在水里游泳，游啊游。

　　教師蹲下做發愁的動作與表情說：

　　“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？

　　（2）和小魚做朋友。

　　教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）

　　教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？

　　啟發幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。（heibanzhijia、com）教師：誰愿意和我做朋友？（放第二段課件）

　　教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）

　　（3）第三條魚出現

　　做的.真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）

　　（放第三段課件）

　　教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

　　小朋友們，想和我們一起做朋友么？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　教學反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

　　小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

　　2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

　　活動重點：

　　欣賞感受搖籃曲的特點。

　　活動難點：

　　語言的表達。

　　活動準備：

　　課件、娃娃若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢？

　　2、星星寶寶很調皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？

　　二、欣賞感受音樂

　　1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

　　2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？

　　3、搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

　　三、動作表演

　　1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？

　　2、我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？

　　3、請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）

　　4、幼兒隨音樂自由動作。

　　四、延伸

　　1、小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？

　　2、伴著音樂，幼兒進行表達。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

　　2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。

　　3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。

　　活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。

　　（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

　　教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

　　教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

　　（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

　　教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

　　教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

　　（3）幼兒創編拔蘿卜的動作。

　　教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

　　教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

　　（1）幼兒分角色表演一遍。

　　（2）幼兒交換角色表演一遍。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇5

　　活動名稱：

　　兩只小鳥（小班）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

　　2、欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

　　師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

　　3、認識兩只小鳥的名字。

　　師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥有一個好聽的.名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

　　二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、小鳥做游戲

　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）

　　師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　2、小朋友做游戲

　　師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

　　我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

　　小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

　　三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　四、活動結束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇6

　　活動目標：

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

　　活動準備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹網。

　　活動過程：

　　6、散點站位，聽音樂完整做動作。

　　教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，并做兩個體態提示動作。做完后教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。再次聽音樂完整做動作。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇7

　　幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

　　一，音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

　　二，工具選擇

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三，授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　四，創新過程

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的'音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

　　五，課程驗收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。

　　活動反思

　　拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

　　在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最后一個環節是創編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

幼兒園小班音樂教案集錦 篇8

　　活動名稱：

　　音樂欣賞《小小蛋兒把門開》

　　活動目標：

　　1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

　　2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與教師一起愉快歌唱。

　　3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

　　活動準備：

　　雞蛋一個

　　活動過程：

　　一、律動練聲

　　1、《生活模仿動作》

　　2、《合攏放開》、

　　3、《這是小兵》、

　　4、《小鳥醒來了》、

　　5、《大雨和小雨》

　　二、導入活動

　　1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀？雞蛋是哪里來的？

　　2、雞蛋里面有什么呢？教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦？誰在叫“開門”？

　　3、哦！雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀？今天我們就要來學習一首新的'歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里還說了什么？

　　3、教師按節奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的。

　　四、學習歌曲

　　1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞

　　2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

　　3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

　　4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

　　5、幼兒完整演唱歌曲。

　　6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

　　五、結束部分

　　1、歌表演《春天》。

　　2、小結活動下課。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇9

　　教案目的：

　　1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、跟著音樂節奏創編動作。

　　3、發展幼兒的空間協調能力以及合作能力。

　　教案準備：

　　1、兔子頭飾。

　　2、背景音樂。

　　3、把教室裝扮成大森林。

　　教案過程：

　　1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

　　幼兒自由創編小兔子的舞蹈動作。

　　2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節奏，有精神。

　　幼兒跟著學。

　　老師：佳佳小兔跳舞時笑的.特別甜。

　　幼兒跟著學。

　　3、請一位老師扮演小兔姐姐

　　兔姐姐：“你好！小兔子們。”

　　老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

　　老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

　　兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

　　請幼兒上來學兔子跳。 學習第一個基本動作：兔跳。 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”

　　在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。

　　4、裝飾

　　老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

　　幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

　　5、參加音樂會

　　音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇10

　　一、活動生成：

　　我班孩子比較活躍總愛指手劃腳。有一天，一位小朋友說他家買了一把新壺，說著他就擺弄身姿給小朋友學起壺的形狀。看到他那滑稽可愛的樣子，其他小朋友也跟著學了起來。我從中感悟,何不利用孩子們感興趣的體態動作，生成一節創編活動課程呢！

　　二、活動目標：

　　1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　2.初步創編茶壺和茶杯的動作。

　　3.在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　三、教學重點和難點：

　　幼兒通過觀察圖片、理解歌詞，清楚茶壺的形狀，從而會簡單地創編茶壺和茶杯的動作。

　　四、活動準備：

　　與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

　　五、活動過程：

　　(一)通過游戲“變變變”導入寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

　　(變成小兔，跳一跳)、（變成鴨子，走一走）、（變成袋鼠，跳一跳)、(變成飛機，聽音樂飛進場地)。

　　(二)觀察圖片，熟悉歌曲

　　1.教師完整的.示范演唱一遍

　　我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累啊？（幼兒回答)累，我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2.觀察圖片，理解歌詞

　　(1)小茶壺長得什么樣子呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀！

　　(2)我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺把，壺把是用來提茶壺的）茶壺把長在什么地方？你們來學學。那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦:這是壺把這是嘴。

　　(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒壺里的水怎樣啦?”(水燒開了，都冒氣啦，水都在壺里翻滾啦）

　　(4)那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦:水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

　　(三)創編茶壺和茶杯的動作

　　1.你們想不想都來喝喝茶，好,請小朋友趕快準備。

　　2.我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。那壺把長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意)再來一次。提問誰想喝水?”(咕嚕咕嚕）

　　3.提問:寶寶們，剛才我們的壺把都長在這兒，動腦筋想想，壺把還可以長在哪兒？（幼兒創編)那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　4.剛才有很多的小朋友的壺把和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）

　　5.寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕，

　　6.哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　(四）結束

　　其他班上的小朋友也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

　　五、活動反思：

　　本次活動共編出律動動作3個，孩子們對這些動作非常感興趣，尤其創造壺嘴動作的時候，他們展開自己的想象，創編了許多不同的動作。在今后的日子里我要使此項活動真正能夠調動起孩子的積極性，讓孩子在活動中體驗快樂。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇11

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。。

　　2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、樹、楓葉

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）

　　（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風）

　　（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）

　　好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？

　　2、播放音樂，教師徒手表演音樂。

　　3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什么來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！

　　4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。

　　5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。

　　6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。

　　7、分組表演：

　　（1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。

　　（2）6人一組，分組表演。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　1.發揮幼兒主動、觀察能力；

　　2.提升幼兒對音樂的識別能力；

　　3.增強幼兒間的互助友愛，使他們體驗互相幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1.設置相應的游戲環境，海波紋（用藍色紙做）、水草（用綠色紙做）、美麗的石頭（用廢紙揉成紙團）；

　　2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個、呼拉圈一個（當魚網）；

　　3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機一臺、魚缸一個。

　　游戲過程：

　　一.利用手指游戲將幼兒帶入上課狀態；

　　方法：兒歌加手指游戲：

　　拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖食指食指打打，放在耳邊想想五根手指分開，放在眼前看看小手小手真靈巧，做出許多好東西做只大雁飛飛，做個喇叭吹吹做個電話打打，做只小貓叫叫小手小手累了，放在耳邊睡了

　　鈴鈴鈴，時間到小朋友們快坐好上課做個乖寶寶

　　二.利用環境引起幼兒對游戲的興趣

　　方法：1.將幼兒帶入模擬現場，告訴他們：“今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”！

　　2.請出一個新朋友（小魚），請小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

　　3.詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

　　三.利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　方法：

　　1.開場白：小朋友們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒有聽過小魚的故事啊？（說話時表情有吸引力）

　　2.講故事：

　　在一個晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來是一群小魚在河里游來游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。

　　哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時候，突然間有個老漁翁拿著一個大網來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。

　　關鍵點：講故事同時用音樂速度的快慢表示小魚們游泳速度的快慢

　　四.與小朋友一起游戲《捉小魚》

　　1.介紹頭飾和環境。

　　2.請小朋友們扮演小魚，老師扮演老漁翁，根據剛在講的故事的內容作游戲。

　　3.播放音樂，開始做游戲，并分兩組進行，最后對游戲進行評價

　　①播放音樂，以音樂速度的快慢表示游的快慢，老師引導幼兒。

　　②在小魚被捉住時，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應該互相幫助，當我們看到自己的同伴游的慢的時候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。

　　③小魚沒有被捉住時，告訴小朋友們：小魚們都躲到安全的地方了，是通過小魚間的互相幫助的，大家多高興啊！這樣增強幼兒間的互相友愛，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動自評：

　　1.本游戲不是直接進行，而是通過環境和手指游戲先讓幼兒進入活動狀態，逐步吸引幼兒參與游戲。

　　2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過自我模仿和識別進行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

　　3.游戲主旨體現幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到互相友愛的道理，使他們對互相幫助理解的更深。

幼兒園小班音樂教案集錦 篇13

　　【教學目標】

　　1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。

　　2、在用肢體動作展現新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　【活動準備】

　　(認知準備)幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。

　　(材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

　　重點：熟悉歌曲內容，初步學唱。

　　難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

　　【教學過程】

　　一、小小蒲公英

　　幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

　　指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

　　二、說說我喜歡的鞋

　　過渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?

　　1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

　　提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

　　(幼兒自由發言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

　　2、介紹新鞋

　　提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

　　引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

　　三、請看我的新鞋(重點)

　　過渡：今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容)

　　提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受節奏(難點)

　　提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞，教師做動作，引導幼兒發現歌曲三拍子的特點)

　　小結：發現了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的.腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

　　提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　引導幼兒用肢體動作展現新鞋，鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、理解歌詞

　　過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。

　　四、唱唱我的新鞋(重點)

　　1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

　　過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現在讓我們跟著音樂的節奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!

　　2、跟唱歌曲

　　過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

　　鋼琴伴奏，引導幼兒跟著旋律節奏演唱歌曲

　　3、學唱歌曲

　　播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

　　兩兩結伴合作演唱歌曲

　　“現在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。