幼兒園小班音樂教案（精選14篇）

幼兒園小班音樂教案 篇1

　　【兒歌內容】：

　　《小傘花兒》

　　下雨拉!冒泡拉!

　　小傘花兒都開拉。

　　赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

　　【教材分析】：

　　在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：

　　1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

　　2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

　　【活動目標】：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

　　2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

　　3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】：

　　五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

　　【活動過程】：

　　1.什么天氣?(下雨天)

　　2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

　　3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

　　二.學習兒歌，理解兒歌內容

　　1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

　　出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

　　出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

　　赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

　　2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

　　3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

　　4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

　　三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

幼兒園小班音樂教案 篇2

　　教學活動：

　　活動名稱：音樂活動《有趣的小狗》

　　活動目標：

　　1.綜合目標：

　　?培養幼兒的肢體靈活性。

　　?初步培養幼兒的合作意識。

　　2.音樂目標：

　　?引導幼兒感受對比鮮明的aba曲式。

　　?讓幼兒感知并表現音樂中的快速段落與抒情段落。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、《哈嘍歌》進入教室

　　創造性地根據音樂中的變化表現打招呼的動作

　　二、小狗和蝴蝶

　　1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場景】

　　2.聽音樂，教師創設情景，看小狗追著蝴蝶跑來了…

　　a段：小狗追著蝴蝶。

　　b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。

　　3.引導幼兒用紗巾表現音樂

　　a段：幼兒快速轉紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）

　　b段：幼兒把紗巾團成團，隨節奏捏一捏

　　三、音樂游戲

　　1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準備游戲。

　　2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨

　　五、退場

幼兒園小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受韻律活動帶來的快樂。

　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

　　3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。

　　（1）師幼玩手指游戲《小手點點》。

　　教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩個游戲吧！

　　（2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？

　　（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

　　（4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。

　　2、教師創設情境，學習律動“小手爬”。

　　（1）創設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。

　　教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？

　　（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

　　（3）請幼兒進行模仿，教師小結。

　　教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

　　3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

　　（1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導幼兒感受動作和音樂的關系。

　　教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？

　　（2）重點引導：在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

　　（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。

　　4、創編歌詞，并按歌詞做相應的動作。

　　（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。

　　教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

　　（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

　　（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。

　　活動延伸：

　　熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒園小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據指定的.情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發學生學習音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　（2）老師示范演唱歌曲。

　　（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

　　（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創編歌詞

　　（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

幼兒園小班音樂教案 篇5

　　活動目標

　　1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。

　　2、了解規則，并能遵守游戲規則，樂意與同伴友好的玩耍。

　　3、體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：根據老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規定地方躲退。

　　活動難點：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲，遵守游戲規則。

　　活動準備

　　鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。

　　活動過程

　　一、聽《音階歌》熱身

　　二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

　　1、出示小魚圖片:看看這是誰?

　　2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?

　　小結：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）

　　3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作，搖尾巴)小結：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。

　　4、播放片段音樂二

　　5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發生了什么事。

　　6、水底世界發生了什么事?到底誰來了?7、你聽到了什么聲音?小結：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規則:當鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。四、結束《許多小魚游來了》離場。

　　活動總結

　　本次活動我覺得還是比較成功，但也有很多不足：

　　1、從活動目標來看，目標的第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏，也能作出相應的表現，但是在聽到鯊魚的那段音樂時，孩子們還是沒有遵守游戲規則，出現了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。

　　2、從幼兒的表現來看，體現到了活動難點，根據老師播放的音樂，表演小魚游，和遇到鯊魚來的時候學會找地方躲退，重點聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲。

　　3、從活動的整體來看，小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動的游戲環節的時間太短，感覺孩子們都還沒有盡性還想玩，下一次在這個環節我會再好好把控。

幼兒園小班音樂教案 篇6

　　【教學目標】

　　1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。

　　2、在用肢體動作展現新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　【活動準備】

　　(認知準備)幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。

　　(材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

　　重點：熟悉歌曲內容，初步學唱。

　　難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

　　【教學過程】

　　一、小小蒲公英

　　幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

　　指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

　　二、說說我喜歡的鞋

　　過渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?

　　1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

　　提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

　　(幼兒自由發言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

　　2、介紹新鞋

　　提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

　　引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

　　三、請看我的新鞋(重點)

　　過渡：今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容)

　　提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受節奏(難點)

　　提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞，教師做動作，引導幼兒發現歌曲三拍子的特點)

　　小結：發現了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的.腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

　　提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　引導幼兒用肢體動作展現新鞋，鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、理解歌詞

　　過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。

　　四、唱唱我的新鞋(重點)

　　1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

　　過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現在讓我們跟著音樂的節奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!

　　2、跟唱歌曲

　　過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

　　鋼琴伴奏，引導幼兒跟著旋律節奏演唱歌曲

　　3、學唱歌曲

　　播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

　　兩兩結伴合作演唱歌曲

　　“現在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

幼兒園小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

　　2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。(難點)

　　3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　CD機

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分

　　導入游戲：我來問，你來說。

　　師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

　　師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?

　　幼：何老師，我的小手在這里。

　　師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?

　　幼：何老師，我的小腳在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?

　　幼：何老師，我的胳膊在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?

　　幼：何老師，我的腿在這里。

　　師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么?

　　幼：四肢。

　　師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

　　三、大肌肉活動《幾肢著地》

　　1、游戲：我來說，你來做

　　幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

　　師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

　　2、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。

　　3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。(樂句的休止處)

　　4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

　　5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

　　此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。

　　四、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》

　　師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

幼兒園小班音樂教案 篇8

　　活動目的：

　　1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。

　　2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

　　2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的'長方形紙若干。

　　活動過程觀察及調整：

　　1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。

　　2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠;然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠;最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。

　　3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

　　4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。

　　5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

　　活動延伸：

　　鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

幼兒園小班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。。

　　2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、樹、楓葉

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）

　　（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風）

　　（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）

　　好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？

　　2、播放音樂，教師徒手表演音樂。

　　3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什么來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！

　　4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。

　　5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。

　　6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。

　　7、分組表演：

　　（1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。

　　（2）6人一組，分組表演。

幼兒園小班音樂教案 篇10

　　設計意圖：

　　《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。

　　活動目標：

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

　　2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

　　3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

　　物質準備：

　　《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

　　場地準備：

　　幼兒圍成一個弧形坐好。

　　活動過程：

　　開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

　　T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。

　　基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

　　(根據幼兒做的動作，規范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

　　(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

　　學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?

　　T：它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。

　　(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

　　(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。

　　師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!

　　(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

　　(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

　　結束部分幼兒集體表演。

　　T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

　　(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

　　活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。

　　活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

幼兒園小班音樂教案 篇11

　　活動名稱：

　　兩只小鳥（小班）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

　　2、欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

　　師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

　　3、認識兩只小鳥的名字。

　　師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥有一個好聽的.名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

　　二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、小鳥做游戲

　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）

　　師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　2、小朋友做游戲

　　師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

　　我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

　　小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

　　三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　四、活動結束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班音樂教案 篇12

　　活動目標

　　根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

　　學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。

　　激發幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動準備

　　歌曲《小朋友想一想》。

　　圖片：大象、白兔。

　　活動過程

　　1、談話導入。

　　老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什么小動物？"

　　2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

　　老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關于小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？" 幼兒答后。

　　老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）

　　3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。

　　4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

　　老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

　　5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。

　　6、老師總結、評價，活動結束。

幼兒園小班音樂教案 篇13

　　活動名稱：

　　搖搖響

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《搖搖響》，感受歌曲的節奏、

　　2、學習為歌曲伴奏，體驗邊做動作邊唱歌的樂趣、

　　活動重點：

　　感受歌曲《搖搖響》的音樂節奏。

　　活動難點：

　　嘗試學習為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　1、歌曲《搖搖響》錄音光碟、

　　2、黃豆若干，1個空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個。

　　活動過程：

　　一、說一說

　　1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒辦法發出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來了幾顆圓圓的小黃豆，他們說：瓶子寶寶，讓我們來幫助你吧，請你把蓋子打開，讓我們進到你的肚子里。（師把黃豆放進瓶子里）你們說這下子瓶子寶寶能發出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發出丁零當啷的聲音）

　　二、欣賞歌曲《搖搖響》

　　1、師：我的好朋友不僅能發出了聲音還會唱歌呢，我們一起來聽一聽。

　　2、教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒欣賞。

　　3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當啷的聲音是怎么發出來的呢？（丁零當啷丁當零啷搖搖響。）

　　4、你們聽得很認真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂搖動手中的瓶子發出響聲。

　　5、師：這首歌好聽嗎？瓶子寶寶的朋友們想來和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請出來吧。教師將事先準備好的小瓶子發給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學著老師的樣子隨音樂搖動，體會歌曲的節奏。

　　6、教師：你們唱得真好聽，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽大家一起來聽聽。教師示范伴奏方法，在每小節唱到"搖搖響"三個字的時候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動手中的瓶子為歌曲伴奏。

　　7、師：你們可要集中注意力聽好了，當唱到"搖搖響"這三個字時我們才可以搖三下，我們站起來再來一次吧，請幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動瓶子伴奏。

　　三、游戲：

　　師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒聽音樂自由變換動作搖動手中的瓶子（如舉起來搖搖，左搖搖，右搖搖等），表現自己對歌曲的節奏體會和理解。

幼兒園小班音樂教案 篇14

　　教學目的：

　　1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡單的規則快樂的游戲。

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　教學準備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

　　教學過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞

　　二、學唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

　　2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。