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一年級數學教案合集

發布時間:2023-07-18

一年級數學教案合集(精選2篇)

一年級數學教案合集 篇1

  教學目的

  1、培養學生認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數學。

  2、使學生體會到高和矮也是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論;差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫,再比較。

  3、培養學生在不同的解題策略中,選擇自己認為最合適的方法,培養學生的優化思想。

  教學重點

  在比較過程中,差別不明顯的,要利用數量進行刻畫,再比較。

  教學過程

  1、情境引入

  (播放《柯南》片段)你喜歡柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!

  2、觀察主題圖

  出示主題圖

  觀察圖,和同桌互相說一說圖上有幾個人,他們在干什么?(引導學生仔細觀察:你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?)

  (1)比較

  把圖上的三個人進行比較,你發現了什么?(引導學生進行比較,教師板書)

  他們三個人中,誰最高,誰最矮?

  (2)小結

  生活中有很多可以比較的東西,這里是比較高矮,你還知道哪些比較呢?

  3、練一練 (1)直接比較

  第16頁的第1~5題,學生直接比較得出結果。包括高矮、長短、厚薄、曲直。

  (2)游戲

  讓兩個學生上臺比高矮。(故意讓一個學生踮著腳尖)學生一看,就叫:“不公平!苯處燅R上問:“為什么不公平?”從而讓學生明白:事物比較,要在同一起點上。然后分小組比高矮。

  4、間接比較

  (1)汽車圖

  觀察,汽車能通過嗎?分小組討論。請一小組匯報討論結果,并說明為什么。允許學生有不同的結論,全班討論,發表自己的意見。只要有理由,都給予肯定。

  (2)螞蟻圖

  看圖討論:哪只螞蟻最先回到家?為什么?(有的學生直接觀察,走得直的最先到家,予以肯定。引導學生用數一數的方法判斷)

  (3)釘子圖

  先讓學生討論:哪根釘子合適?為什么?學生發表不同的意見,教師先不說對錯,用實物演示給學生看,讓學生自己選擇。從而滲透優化思想。

  (4)繩子圖

  此題很明確,讓學生獨立完成。匯報結果。

  (5)筆圖

  此圖比較的事物較多,要求也較難,不但要比較,還要排序。小組合作完成。

  (6)兔子圖

  雖然只有三只兔子,但由于三只兔子的起點不同,差別也細小,不易看出。先讓學生小組討論,發表意見。教師要引導學生學會找參照物。

  5、總結全課

  今天小朋友們學得非常好,觀察很仔細,人人都像小柯南。在我們的生活中,比較的事物很多,只要我們留心觀察,開動腦筋,就會學會很多知識。

  “高矮長短”教學設想

  “高矮長短”是北師大版數學實驗教材第一冊的教學內容。它是本冊教材第二單元“比較”中的第二部分內容。這節課的教學是學生在學習了比較“多少大小”的基礎上學習的又一種比較。這部分教材與實際生活聯系緊密,學生的學習興趣比較高。根據新的課程標準的要求、學生和教材特點,我從情、能、知三方面制定本課教學目標。(1)培養學生認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數學,激發學生的學習興趣。(2)使學生體會到高和矮是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論;差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫,再比較。其中,“差別不明顯的,要利用數量進行刻畫,再比較”是本課重點。

一年級數學教案合集 篇2

  [教學目標]

  1. 使學生正確的數出數量是10的物體的個數,會讀,會寫數10。

  2. 使學生知道10以內數的數序,會比較10以內數的大小。

  3. 使學生掌握10的組成。

  一、故事導入

  教師出示電腦給學生講故事:有一天,0~9這些數字娃娃出去郊游!9”最大,當上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數字娃娃。它看見“0”最小,站在隊伍的最前面,于是它走過去,神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時,數字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“不對,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

  導入:數字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數字1和0站在一塊,這個數怎么讀呢?今天我們就來學習10。(課題:10的認識)

  二、進行新課

 。ㄒ唬┱J識10

  1.出示教科書上的主題圖,指導學生看圖:

  我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

  還有什么呢?

  2.在生活中,我們在哪里還看見過10?

  這些10 都是一樣的嗎?

  請小朋友把兩個手拿出來,數數看看,一共有多少個手指頭?(還有10個腳指頭)

  3.10與所學的數進行大小比較。

 。1)請小朋友把直尺拿出來,誰能最快找到10在直尺上的位置?

  出示直尺圖(在數的順序中,也是這樣,10在9的后面)

 。2)那么到底9和10,誰大誰小呢?

  三。出示圖,9○10

  出示手勢(大口對大數,尖尖對小數)

  剛才,數字娃娃1說的話對嗎?

  除了9以外,還有哪些數比10小呢?

  (二)10的組成和分解。

  1. 擺紅花卡片

  請每位同學拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

  看誰能擺得更多。請擺得最多的同學上講臺擺。

  “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個,所以,我們在擺紅花的時候,可以按照順序來擺!

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  2. 鞏固組成:

  (1) 小老師領讀;

 。2) 去掉部分數,(開火車)

  四、課中休息

  五、寫數字10

  我們已經學過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請看老師示范:(電腦邊演示邊講)

  10占兩個字格,順序是先寫1,再寫0,小學數學教案《數學教案-10的認識》。

  (1) 請同學們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

 。2) 打開書P55,在書上描寫10。

  六、鞏固發展

  今天,同學們學得都很認真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

  去之前,我們要排好隊,10個人一隊,每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎?請10個同學上來示范一下。

  如果這樣排的話,隊伍太長了,那么請能組成10的兩個好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

  好,現在可以出發了。

  我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比,我們要不要參加。

  好,下面我們來看看有些什么題目呢?

  在○里填上>,”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、教學措施

  1、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

 。1)注意注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,構建有關的數學知識。

 。2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數學知識的含義。

 。3)讓學生了解現實生活中的數學,初步感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣。

 。4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學生學習的興趣與動機。

 。5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

  2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。

  3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。

  4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

  5、通過“用數學”的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

  6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

  7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

  8、教學中充分利用直觀教具和學具。

  六、教學進度安排(見附表)

  第一單元:準備課

  單元教學內容:第一單元(第1——4頁)

  單元教材分析:本單元的教學內容是第2——5頁的內容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源,不僅將數擴展到20,而且畫面中,每個數量出現了多種角度數的話,還會數出很多,這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中,注意采用多種形式,讓學生數畫中的事物,初步了解學生的數數的能力,并不要求都數到,只要教師心中有數,在學生數出以后能給及時正確的評價即可`。

  單元教學目標:

  1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學生的數數和認數情況。

  2、初步培養學生的觀察能力,體驗與人合作交流的快樂。

  3、幫助學生了解學校生活,使學生感到數學來源于生活激發學生學習的興趣。

  4、充分利用材料資源,滲透思品教育。

  單元教學重、難點:

  1、學生數數的過程中,初步培養學生的的數感。

  2、用多種形式,激發學生愛數學的情感。

  3、引導組織好學生小組學習,使學生初步感知合作學習的快樂及要求。單元課時安排:約2課時

  第一課時

  教學內容:第2——5頁(數一數)

  教學目標:

  1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數、數數情況。

  2、通過觀察等探求活動,使學生初步建立數感,初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

  3、合學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養學生的合作參與意識。

  4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

  教學重、難點:

  初步建立數感,培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學準備:實物投影儀一臺。

  教學過程:

  a)創設情境,激發興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

  親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學生了,在學校里,你們將會在老師的帶領下,學到許許多多有用的知識,學會許多的本領,會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數學書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學好數學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學習數學嗎?那么,從現在開始,你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里,讓你們學好數學,用好數學,到那時,你們一定會成為一名出色的小學生的,你們有信心嗎?

  b)認真觀察,小組討論,了解數數情況

  用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

  1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

  2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數數規律,然后再請小朋友說)

  3、評價:你認為你們組有什么優點,別的組呢?

  三、繼續觀察,小組交流,了解認數情況

  用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

  活動形式同第二個環節一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學生按怎樣的模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

  四、操作感知,及時強化

  1、數周圍的實物(可帶領學生走出教室,數一數學校里的事物各有多少)

  2、數字卡片

  3、按方位數數

  4、開放性練習

  猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

  手里最多能拿幾根粉筆?

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