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幼兒園小班活動教案優秀

發布時間:2023-07-18

幼兒園小班活動教案優秀(精選17篇)

幼兒園小班活動教案優秀 篇1

  活動目標:

  1、在活動中,鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同,并能大膽地表達表現。

  2、通過與鞋印做游戲,引發幼兒對自己鞋子的喜愛,體驗和鞋子做朋友的快樂。

  活動流程:

  第一個環節:

  鞋子跳舞了第二個環節:我和鞋印做朋友第三個環節:鞋子、鞋印手拉手第一個環節"鞋子跳舞了"。小班的孩子好動、好玩,認識學習很大程度依賴于行動。"鞋子跳舞了"就能滿足孩子好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩,在創設環境和提供材料上我從"大"上面做文章。我準備大的顏料盆,幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個教室大的圖畫紙,圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現,而是以一條大路的方式,彎彎的,圍著教室展開,大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走,這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫,同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品;另外我還會和家長取的聯系,發揮家長的資源和教育配合者的作用,讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。"鞋子跳舞"還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂,并帶著孩子們跟著音樂的節奏,一會兒在顏料盆里走走,一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏,還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走,讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子,鼓勵他們大膽的走、大膽的印,此外還要注意幫助動作過快過強的孩子,要他們小心,不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂,讓孩子有充分表現的機會。

  第二個環節:

  "我和鞋印做朋友",這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察、去發現鞋底花紋的不同,并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁,告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下,鞋子也累了,讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感,也為了讓孩子脫下鞋子,把鞋底朝上,可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環節,其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受。

  在觀察和發現中,孩子的積極性一定非常的高,因為這是他們自己的作品,同時,孩子一定會發現鞋底花紋也有不同:有的是一條條的',有的是有圖形變化的,還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣,有這么多的鞋印,豐富了孩子們的感性認識。這時我還會有意識地向孩子提出問題,如"為什么我們的鞋印大小不一樣?""為什么這個鞋印只有半個""為什么這個鞋印這么清楚?""為什么這里鞋印多那里鞋印少?"……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個,印出來清楚的是慢慢走的時候留下的,鞋印大小不一樣是因為我們小朋友的腳大小不一樣……在活動中,孩子的語言表達是一個關鍵問題。

  小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到的東西,多數是以單詞的形式出現,如圓圓的、彎彎的,有米老鼠等等,這時老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以根據小班下期幼兒語言表達能力不斷增強的特點,通過編順口溜的形式,把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯系起來,提高孩子的表述能力和想象力,這也是這個活動的難點部分,如一條條的就可以編成"鞋印鞋印真漂亮,就象小河流啊流",又如鞋底有個米老鼠,就可以編成"鞋印鞋印真漂亮,米老鼠對我笑哈哈"……《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的,模仿是這一時期孩子的主要學習方式,所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限,我要注意引導,如"鞋印鞋印真漂亮,圓圓的像什么呀?"孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡,教師應及時回應,把孩子的回答編進去,并鼓勵孩子自己大膽的編,逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中,幼兒的表達內容在不斷的變化,這樣不斷滿足孩子的好奇心,激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中,老師要特別關注幼兒的回答,及時抓住教育契機,如有孩子發現了自己的鞋印,老師就要加以表揚,并用"小朋友鞋印真漂亮,……"以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

  第三環節:

  "鞋子和鞋印拉拉手做朋友"。孩子看了各種各樣鞋底花紋,還和老師一起編了順口溜,他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里,所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了,因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子,看看、走走、找找,這時歡快的音樂再次響起,愉快的尋找游戲開始了。其實,這也是一個配對游戲,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子們還可以相互之間看看找找,并自由進行交流"我的鞋印在這里""我的鞋印彎彎象小河"……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

  整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的,充分展現孩子自主的表達表現,在愉快、輕松的游戲中學習、感知,滿足了孩子的好動和好奇心,又能激發他們對自己鞋子的喜愛,知道鞋底的秘密。在活動中,老師是引領者,幼兒是主體,我會關注每一個孩子在活動中的情況,會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現;教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性,發揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,可以引導他們從模仿開始,為每一個孩子兒提供表現的機會,使不同能力層次的孩子都能得到發展。

  其次,活動中我還盡可能抓住活動中教育契機,利用孩子身邊的一切資源進行整合,以給予孩子多元智能發展的機會,如:孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印,這可以促進幼兒走的動作發展;在觀察時可以比較大小、多少等等。

  接下去,在延伸活動和其他活動中,我將繼續引導幼兒開展"鞋印變變變"的活動,讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造;請幼兒回家去觀察大人的鞋子,看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……,從而使主題活動不斷豐富、充實,整合。

幼兒園小班活動教案優秀 篇2

  設計思路

  本次活動的素材來源于《運動》教材中小班的“找寶貝”活動。

  小班幼兒對周圍的事物充滿好奇,在日常運動中我們也常常發現小班幼兒對“找寶貝”游戲中“找”的游戲情節非常感興趣。試想如果抓住幼兒這一特點,創設一定的場景、投放有趣的材料,加上帶有游戲情境的信號,對于提高幼兒聽辨不同信號的能力,進一步激發幼兒與同伴共同運動的興趣是非常有價值的。因此我們在材料投放上巧妙利用自然場景,設計了“找果子——藏果子——送果子”三個遞進的游戲環節,并通過游戲指令引導幼兒學習聽指令行動,讓幼兒在運動中身心得到愉悅發展。

  活動目標

  在“找果子”的游戲情境中學習聽指令行動,體驗和同伴共同游戲的快樂。

  活動準備

  1.圖片:熊媽媽頭飾、四只熊(分別佩戴紅黃兩色領結的大熊和小熊兩對)。

  2.實物:紅黃兩色大小不同的果子若干、四個籮筐、紙箱制成的房子和大樹、蜂蜜罐、陽光隧道等。

  3.場地設置:見下圖(事先將果子藏于四周場地中、運動器械上)。

  活動過程

  一、熱身

  情境導入:和熊媽媽一起去森林里玩。

  1.介紹角色熊媽媽。

  2.跟著熊媽媽一起在場地上走走、看看、說說“森林里都有什么”(讓幼兒了解活動場景)。

  【設計意圖】活動導入部分既能讓幼兒馬上沉浸于活動情境、有參與游戲的欲望,又能讓幼兒在熟悉情境的過程中開始活動身體,實為一舉兩得。

  二、游戲

  ◆找果子

  1.任務激發:“熊媽媽的肚子餓了,請你們幫她到森林里找點果子吧!”

  2.規則提示:森林里藏著許多果子,大家可到處去找找,找到一個果子就送回來一個果子,接著再去找,要把森林里的果子都找到。

  3.教師重點關注:幼兒是否能按指令完成任務。

  4.小結:“熊媽媽說,大家一起幫忙,一會兒就找到了那么多的果子,真開心!”

  【設計意圖】在幫熊媽媽找果子的游戲情境中幼兒玩得很開心,當他們找到第一個果子時會為成功而感到喜悅,此時教師要進一步引導幼兒“爬上爬下、跑東跑西”自由尋找。在這樣的游戲情境中幼兒也非常愿意按照指定信號進行游戲,并樂意體驗、嘗試玩各種器械,同時積累藏果子的經驗和方法,為下一個游戲環節“藏果子”起到一定的鋪墊作用。

  ◆藏果子

  1.任務激發:“這么多果子熊媽媽一下子吃不完,你們可不可以再幫一個忙,把果子藏起來,留著冬天吃?”

  2.規則提示:幫熊媽媽把吃不完的果子藏好,要一個一個藏,藏得讓別人看不見。

  3.教師重點指導:要找人少的地方一個一個藏,盡量不要被其他人發現。

  4.小結:“熊媽媽說,大家藏的果子我怎么找也找不到,你們的本領可真大!”

  【設計意圖】“藏果子”環節滿足了幼兒喜歡藏東西的需要(年齡特征),這一過程不僅促使幼兒增加了運動量,又讓幼兒在自主快樂的活動中積極動腦,從找果子到藏果子,活動達到高潮。“熊媽媽一個果子也找不到”的結果會讓幼兒享受到成功的喜悅。

  ◆送果子

  1.任務激發:“瞧,春天到了,小熊一家準備出去玩,請你們幫他們準備野餐的食物吧!”

  2.行動提示:看看小熊的個頭和衣服顏色,想想小熊喜歡吃什么樣的果子?請為小熊送上他們喜歡吃的果子,小心別把果子弄到地上摔壞了哦。

  3.教師重點關注:幼兒是否能小心地運送果子,是否會將果子按顏色和大小分類。

  4.小結:“熊媽媽說,大家一起幫忙,一會兒就為我們準備了那么多的果子,我們真開心!謝謝你們。”

  【設計意圖】這一環節的指令維度較多,對小班幼兒是個挑戰。所以教師可通過已放置的果子,讓幼兒按果子的顏色和大小進行分類。

  三、放松

  1.情境:幼兒與熊媽媽一起將果子收好抬回家。

  2.任務激發:“請和熊媽媽一起將果子裝進大筐里,我們一起抬著果子回家啦!”

  【設計意圖】與熊媽媽一起將果子裝入大筐的環節可以讓幼兒滿載而歸,使其在滿足中放松身體,為活動畫上一個圓滿的句號。

  點評

  本次活動體現的訓練內容有:肌肉張力,聽一動反應,空間定向能力,視覺注意。

  本次活動承載了非常重要的幼兒動作訓練任務。在大范圍的跑動中,幼兒肌肉力量得到鍛煉,這樣大范圍的跑動在家庭的訓練中難以完成。由于是集體活動,幼兒玩得比較開心,也并沒有覺得累。

  游戲前教師簡單的指令非常好地訓練了小班幼兒的聽知覺。因為小班幼兒對指令反應還比較弱,他們有時充耳不聞,但為了要順利玩游戲,他們立即提高了“聽”的注意力。活動中讓幼兒成功找到隱藏物體,還需要視覺注意,一定的水平和準確的空間定位及空間位置記憶能力,反映了空間信息編碼能力與心理表征能力。幼兒在迂回搜尋物體的過程中還得到了解決問題能力的訓練。

  本次活動讓幼兒收獲很多,難能可貴。

幼兒園小班活動教案優秀 篇3

  活動目標:

  1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

  2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

  3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

  5.發展幼兒的動手能力。

  6.感受作品的美感。

  活動準備:

  經驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的.天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

  場地準備:四個操作區,分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。

  物質準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

  活動過程:

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說一說冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發創作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節的大樹?

  師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

  師:大樹上的樹葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創作基本技能。

  師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

  教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。

  四、自主創作,用不同的方式裝飾大樹。

  師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

  此環節重點是支持幼兒的創作,請幼兒自由選擇操作區域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路,不要打斷幼兒的創作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區,和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

  師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!

  活動延伸:

  1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

  2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創意。

  小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現,可存活幾十年。

幼兒園小班活動教案優秀 篇4

  活動目標:

  1.能按物體顏色、長短間隔排序,大膽想出不同的排列方法。

  2.樂意用語言表達自己的排序方法。

  3.感受規律排序在生活和游戲中的應用,體驗規律排序的美感。

  活動準備:

  雌雄貼腰帶,紅、黃、藍三色彩條,PPT。

  活動過程:

  一、自由講述,引導幼兒觀察發現間隔排列的規律。

  1.幼兒草裙舞入場。

  2.觀察自己身上的草裙,了解顏色和長短。

  提問:今天,我們身上穿了什么(自己制作的草裙)?

  來看看我們自己制作的草裙是什么樣的?有哪些顏色?(紅黃藍)

  除了顏色不一樣還有什么不一樣?(長短不一樣)

  請你找一找身上的彩條哪根是長的?哪根是短的?

  3.觀察老師身上的草裙,發現規律。

  提問:老師身上這條草裙有什么特別的地方?用了什么顏色?

  是用什么規律來制作草裙的?(顏色間隔排列)

  除了顏色間隔排列的規律還有什么規律?(長短間隔排列)

  小結:原來我的草裙里藏了兩種規律顏色間隔和長短間隔的規律。

  二、設計規律,引導幼兒根據自己的想法設計草裙的規律。

  1.觀察自己草裙是否有規律。(沒有)

  2.設計規律提問:你想和老師一樣設計有規律的草裙嗎?這里有三種不同顏色的彩條,這些彩條長短也不一樣,你想設計出什么規律來制作草裙呢?

  3.教師根據幼兒設計的規律,在PPT上呈現出其排列規律。并讓其他幼兒觀察和學習。

  三、幼兒重新制作草裙,學習按某一特征有規律的間隔排列。

  1.要求:先將自己的草裙取下來,然后將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中,最后按照自己設計的規律來制作草裙。(教師示范)

  2.幼兒操作,教師指導。

  引導幼兒可以按照不同顏色、不同長短,或者顏色長短都不同等各種方法進行有規律的排序。

  3.幼兒展示自己的草裙,介紹自己設計的規律。

  提問:你的草裙是按什么規律設計的?

  四、幼兒跳草裙舞,相互展示自己的作品。

  現在你們的草裙真好看,想不想展示一下呢,我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧!

幼兒園小班活動教案優秀 篇5

  活動準備

  油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

  活動過程

  一、歌曲導入活動

  [師]小朋友們,今天我們要學習畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫

  (示范畫一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫二)

  [師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。

  [師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

  [師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

  [師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了。”你們說說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據幼兒回答示范作畫。)

  小結:畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。

  [師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

  四、幼兒作畫

  五、活動延伸

  布置幼兒繪畫作品的展示活動。

幼兒園小班活動教案優秀 篇6

  【活動目標】:

  1、引導幼兒愿意跟讀兒歌,能與教師一齊朗誦兒歌。

  2、明白上幼兒園是很歡樂的,小朋友在一齊很開心。

  3、幼兒能進取的說出自我的想法。

  第一課時:

  一、活動準備:

  1、幼兒園的背景圖

  2、兒歌中的動物圖片

  3、字卡

  二、活動過程:

  (一)導入:師生談話

  1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

  2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

  (二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。

  1、看看有誰來上幼兒園了

  2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

  3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

  (三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌資料。

  1、看字卡、圖標學念兒歌。

  2、邊念兒歌邊表演。

  (四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一齊玩游戲,很開心。

  (五)、識字游戲

  三、活動提議:

  動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

  四、活動評價:

  1、有喜愛上幼兒園的情緒。

  2、會獨立地念兒歌。

  第二課時:

  一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

  二、活動過程:

  (一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事

  P9:幼兒練習翻書、定位

  (二)提問:

  1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

  2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

  3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的`你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

  P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述

  (三)提問:

  1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

  2、P12:小雞在幼兒園里做什么

  3、P13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎

  4、P13:你在幼兒園過得開心嗎

  (四)、識字游戲,復習鞏固關鍵字

  【活動總結】:

  教師總結幼兒今日的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的歡樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得歡樂,以培養他們對語言活動的興趣。

  附兒歌:大家來上幼兒園

  小貓來上幼兒園,

  看見教師笑瞇瞇。

  小狗來上幼兒園,

  排隊走路一二一。

  小雞來上幼兒園,

  唱歌跳舞做游戲。

  我也來上幼兒園,

  朋友多呀真開心,真開心!

幼兒園小班活動教案優秀 篇7

  活動目的

  (一)指導幼兒初步學會安排主題畫面。

  (二)體驗作品及創作帶來的樂趣。

  活動準備

  油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

  活動過程

  一、歌曲導入活動

  [師]小朋友們,今天我們要學習畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫

  (示范畫一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫二)

  [師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。

  [師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

  [師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

  [師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了。”你們說說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據幼兒回答示范作畫。)

  小結:畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。

  [師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

  四、幼兒作畫

  五、活動延伸

  布置幼兒繪畫作品的展示活動。

幼兒園小班活動教案優秀 篇8

  活動準備

  油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

  活動過程

  一、歌曲導入活動

  [師]小朋友們,今天我們要學習畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫

  (示范畫一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫二)

  [師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。

  [師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

  [師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

  [師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了。”你們說說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據幼兒回答示范作畫。)

  小結:畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。

  [師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

  四、幼兒作畫

  五、活動延伸

  布置幼兒繪畫作品的展示活動。

  活動準備:

  1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

  2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機1臺。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領幼兒一起做手指游戲,活動雙手手指。

  附兒歌:手指謠

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。

  2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼啊!咕嚕—咕嚕,肚子餓了,去草地上找吃的吧!

  3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

  二、學習新課

  1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們再找找看還有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)

  2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個花瓣?花長在哪里?

  3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅,提問:你們看,這是什么?圖上畫有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個花瓣?漂亮嗎?

  4、老師出示沒有花的草地背景圖,提問:這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?

  5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

  6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個圓圈舞,花蕊畫好了。)

  附兒歌:小蠟筆

  小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)

  小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)

  小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑!(表示太陽的畫法)

  7、老師給幼兒分發畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導幼兒添畫。

  三、鞏固新知

  老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個花瓣?誰的花最好看?(引導幼兒相互交流自己種花的經驗和作品。)

  四、結束活動

  老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

  活動延伸:

  1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品,引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發幼兒的創造能力,增強環保意識。

  2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長特征,花的盛開與凋謝,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  溫馨提示:

  1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

  2、在添畫過程中,老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發幼兒的添畫興趣。

幼兒園小班活動教案優秀 篇9

  小班活動教案:襪子變干凈了

  設計思路:

  孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節進行節日教育,培養幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

  活動目標:

  1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

  2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

  活動準備:

  1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

  2、書包內自備一雙干凈襪子。

  3、事先與大班幼兒聯系,扮演兔姐姐。

  4、動物舞會的音樂磁帶。

  活動過程:

  1、動物舞會

  師:“今天有一位客人來到我們小一班。”

  兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

  師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

  2、引導幼兒發現自己的襪子變臟了。

  師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

  兔姐姐:“現在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

  師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

  教師介紹材料提出注意事項

  3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

  4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的.襪子最干凈。

  幼兒園小班社會教案:開飯了

  目標:

  1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

  2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

  準備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  過程:

  1.萌發參加活動的積極情緒。

  (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

  開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

  (1) 觀察餐墊。

  “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

  (2) 觀察碗。

  ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

  ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區分大小。)

  3.自由選餐具,體驗一一對應。

  (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

  (2) 交流選擇、擺放的經驗,并作調整。

  ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

  吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景結束活動。

幼兒園小班活動教案優秀 篇10

  活動目標

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、對臉有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  教學重點、難點

  1·活動重點:知道五官的名稱·用途

  2·活動難點:能在日常生活中保護自己的五官

  活動準備

  1·男孩頭像一幅、2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動過程:

  一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的`臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒拿小鏡子自己觀察。2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。教師引導幼兒小結::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引導幼兒知道如何保護五官:

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手摳鼻子。

  四·出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導全部幼兒鞏固五官的數量。

  五·競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看誰反應得又快又準。

  教學反思

  1·幼兒積極參與,能激發幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環節,幼兒很感興趣,回答發言積極。

  4·在幼兒嘗試活動的環節中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習,應在課外開展拓展練習

  教師評語

  建議此活動做成一個綜合主題活動,你的目標對于小班幼兒來說,很難在一個活動中完成,在活動的導入時可以律動等導入,引發幼兒的興趣。

  小百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。

幼兒園小班活動教案優秀 篇11

  活動目標:

  1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

  2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

    活動準備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

    活動過程:

  1.萌發參加活動的積極情緒。

  (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

  開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

  (1) 觀察餐墊。

  “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

  (2) 觀察碗。

  ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

  ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區分大小。)

  3.自由選餐具,體驗一一對應。

  (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

  (2) 交流選擇、擺放的經驗,并作調整。

  ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

  吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景結束活動。

幼兒園小班活動教案優秀 篇12

  活動名稱:

  熊貓滾球(小班)

  活動目標:

  學會與同伴兩人一起相互滾接大皮球,鍛煉手臂肌肉力量,發展投擲能力。

  活動準備:

  一、 活動前幼兒已學會《大皮球》的兒歌。

  二、 大皮球若干(為幼兒人數的一半)

  三、 相關音樂磁帶。

  活動過程:

  一、 幼兒四散站在教室周圍,教師交代游戲名稱,并告訴幼兒:“熊貓媽媽為小熊貓們買了新皮球,讓大家和好朋友一起來滾著玩。”

  二、 教室和一名幼兒邊示范邊講解滾接球的要領:兩人分開面對面站好,滾球時兩手把球用力向前推出去,再兩手分開接球。

  三、 幼兒隨“找朋友”音樂邊唱邊去找一個好朋友。

  四、 兩人一起到場地邊拿一個大皮球,找空地方邊念兒歌邊進行游戲。兒歌為:“大皮球,圓溜溜,推一推,滾一滾。你滾給我,我滾給你,大家玩的真高興。”教師巡回指導,及時提醒幼兒調整兩人間的距離。

  五、 請玩的好的.幼兒兩人合作表演。幼兒再次游戲,體驗共同游戲的快樂。

幼兒園小班活動教案優秀 篇13

  設計思路:

  游戲是幼兒活動的主要形式,小班幼兒的游戲需要適合他們年齡的特點規則不能過于復雜,并大量借助直觀手段幫助幼兒理解,所以在設計本活動時,運用的游戲均借助教具,達到幼兒積極參加的目的。

  活動目標:

  1.以游戲形式激發幼兒學習英語的'興趣。

  2.復習本學期所學內容。

  3.愿意何老師一起游戲,體驗英語活動的快樂。

  活動準備:單詞卡片、小兔小豬頭飾、三個盒子、音樂、《狼來了》掛圖一幅

  活動過程:

  Part 1 Warm up幼兒扮演小動物來參加聚會,復習自我介紹。

  T: Today is animals' meeting. Let's have a look. Who is coming?

  Part 2 Greeting與幼兒問好復習句型。

  Hello! Good morning!

  How do you do!

  Nice to meet you!

  Part 3 Game玩開火車,復習數來寶T: Let's play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo…. Get on the train. And have a chant.

  玩游戲《hit the box》,復習單詞T: Let's play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.

  Part 4 Story復習童話劇《狼來了》

  T: Do you known this story? Let's tell the story together.

  Part 5 Ending復習歌舞,結束本次活動T: Stand up, please!Let's dance.

  《little bee》《head should knees and toes》

幼兒園小班活動教案優秀 篇14

  教學目標:

  1、注意傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

  2、引導幼兒愉快地參加游戲活動,在游戲中體驗按指令活動的愉快。

  教學準備:

  草地背景圖,小傘、大象、鴨子、青蛙、小鳥、動物等活動教具,頭飾(大象、蝴蝶、青蛙)各兩個,實物雨傘、動物卡片人手一份。

  教學過程:

  一.開始部分

  1、(出示草地背景圖)天氣真好,小動物們都到草地上來玩了。看!誰來了?鴨子是怎么來的?(走來的)那我們就叫它是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?(大象、企鵝……)

  2、(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?(青蛙、袋鼠……)我們叫它是跳跳的朋友。

  3、還有什么朋友來呢?(小鳥)它是怎么來的?猜猜還有哪些朋友也是飛來的?

  4、看圖說說:走走的朋友是誰?跳跳的朋友是誰?飛飛的朋友是誰?

  二.基本部分

  1、小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?(出示教具雨傘)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,飛飛的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來?

  2、學習短句:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來。引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

  3、幼兒和老師一起讀短句,分別請"跳跳的朋友進來和飛飛的朋友進來"雨傘下避雨。

  3、小組游戲:教師扮傘,請個別幼兒戴上頭飾進行游戲。

  4、集體游戲:發動物卡片每人一張,幼兒看清楚自己拿到的是什么動物,是什么朋友?教師撐雨傘進行游戲。請幼兒注意聽傘兒請什么朋友進來。

  三.結束部分雨停了,太陽出來了,動物們回家了。(收拾學具)幼兒學小兔跳出活動室。

  教學活動反思:

  小班語言游戲《傘兒傘兒撐起來》是我從電腦上"搜"下來的。當然也經過了我的一番修改才形成了這樣一篇活動方案。我設計的語言游戲活動主要以層層遞進、由淺入深,以開心、有趣的游戲形式來完成的。5月10日上午,我在本園的小2班執教了這一活動。由于準備的材料豐富,孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。幼兒對"走走的朋友"、"飛飛的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼兒都能積極參加與活動中去,也體會到語言游戲的快樂。當然在活動中還存在著許多的不足之處:

  1、在活動實踐的過程中,重點和難點不應該放在認識"朋友"上,而應該放在引導幼兒角色進行游戲上。

  2、在開始部分占用的時間長了點,有些拖拉、不夠緊湊。

  3、教師的觀察。應變能力這不夠強,碰到一些突發事情處理不好。如"在念短句--轟隆隆打雷啦,嘩啦啦下雨啦,有一個幼兒說--淅瀝瀝下雨啦"教師并沒有及時評價或表揚、肯定這一幼兒運用豐富的語言詞匯。

  4、在集體游戲這一環節中,雖然孩子們的興趣很高,但是這里也存在著一些教師忽略的小細節:交代游戲玩法還不清楚;幼兒自己拿著一張動物卡片,根據老師(傘)的指令進行避雨,這時可以讓小朋友相互檢查進對了沒有;還可以讓小朋友拿什么動物卡片就做相對應的動作(走、跳、飛)進行游戲。可以說雖然進行了游戲,但是游戲玩得還不夠深入,既然孩子興趣高,可以多玩兩遍。

幼兒園小班活動教案優秀 篇15

  主題名稱:我喜歡

  實施日期20xx年9月15日

  設計者:金海蓉

  活動內容

  語言活動:洗手歌

  調 整

  活動目標:

  1、學習正確的洗手方法,知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。

  2、了解兒歌內容,并樂意念兒歌。

  活動準備: 一條臟毛巾。

  活動過程:

  一、游戲口吻,引起幼兒學習洗手的愿望。

  今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看,(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦臟了。”

  1、誰在哭?

  2、毛巾為什么哭?

  3、怎樣讓毛巾不哭?

  二、學習正確洗手的方法。

  手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手濺到地上。

  1、老師邊示范邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上水龍頭甩三下,一二三。”

  2、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

  3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確,并對個別幼兒進行指導。

  三、組織幼兒在水池邊,實地聯系洗手一次。

  1、幼兒洗手,教師指導個別幼兒,提醒幼兒不玩水。

  2、表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園小班活動教案優秀 篇16

  活動準備:

  1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

  2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機1臺。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領幼兒一起做手指游戲,活動雙手手指。

  附兒歌:手指謠

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

  小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。

  2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼啊!咕嚕—咕嚕,肚子餓了,去草地上找吃的吧!

  3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

  二、學習新課

  1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們再找找看還有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)

  2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個花瓣?花長在哪里?

  3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅,提問:你們看,這是什么?圖上畫有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個花瓣?漂亮嗎?

  4、老師出示沒有花的草地背景圖,提問:這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?

  5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

  6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個圓圈舞,花蕊畫好了。)

  附兒歌:小蠟筆

  小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)

  小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)

  小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑!(表示太陽的畫法)

  7、老師給幼兒分發畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導幼兒添畫。

  三、鞏固新知

  1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個花瓣?誰的花最好看?(引導幼兒相互交流自己種花的經驗和作品。)

  四、結束活動

  1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

  活動延伸:

  1、可請家長配合收集家里的'廢舊報紙或物品,引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發幼兒的創造能力,增強環保意識。

  2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長特征,花的盛開與凋謝,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  溫馨提示:

  1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

  2、在添畫過程中,老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發幼兒的添畫興趣。

  設計意圖:

  春天來了,小草從泥土里鉆出來了,鮮花也在春雨的滋潤下盛開了……當幼兒看到這些充滿生機的美麗景象時,他們總是很高興的與同伴們說:,我在來幼兒園的路上,看到好多花,有紅色的花,有黃色的花……他們對花充滿了興趣,為此,我特意為小班幼兒設計了“草地上的鮮花”的美術活動方案。

  活動目標:

  1、會用蠟筆給草地添加盛開的花朵,嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。

  2、幫助幼兒樹立正確的審美觀,培養幼兒對繪畫的興趣,促進手眼協調能力的發展。

  活動重難點:花瓣的繪畫方法。

幼兒園小班活動教案優秀 篇17

  一、晨間活動:區域活動

  目標:

  1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

  2、增進幼兒間的.互相交流交往,促進幼兒社會性發展。

  準備:布置好各區域活動

  過程:

  1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。

  2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動,教師作好引導、觀察。

  3、整理活動區,適當講評。

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    活動目標:1.讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。2.培養幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。3.了解多運動對身體有好處。4.體驗游戲的快樂。...

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    活動目標:1、通過看看、說說,知道蚊蟲會帶給人們疾病。2、知道小朋友從小就要愛清潔、講衛生。3、活動準備:圖片活動過程:1、出示圖片:重點提問:仔細觀察圖片,娃娃怎么了? 娃娃為何會生病?小結:原來娃娃不舒服了,可能是吃了不干...

  • 幼兒園小班活動設計:新年聯歡會

    【活動過程】1、播放音樂,教師和一名幼兒主持,共同歡迎父母、家人來班級參加聯歡會。2、家園同樂慶新年。(1)娃娃大拜年:按照事先排練好的順序,鼓勵幼兒輪流展示自己的特長和編排的小節目。內容有所學的兒歌、律動、歌曲、歌表演等。...

  • 幼兒園小班《上幼兒園》主題教案(通用12篇)

    活動目標:1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。...

  • 幼兒園小班烤面包教案(精選2篇)

    活動目標:1、認識各種常見的顏色,說出它們的名稱。2、嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行游戲,豐富游戲內容。3、積極的參與烤面包,大膽的說出自己的想法。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。...

  • 幼兒園小班教案《認識三角形》(精選13篇)

    根據幼兒活潑好動,喜歡擺弄物品的特點,我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料,讓幼兒在玩中學、學中樂,樂中做,啟發幼兒主動探索、發現三角形的特征,培養幼兒的創新意識,使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。...

  • 幼兒園小班手工教案(通用16篇)

    活動目標:1.會觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內容。2.會用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。活動準備:1.幼兒畫冊。...

  • 精選幼兒園小班夏天教案(精選12篇)

    活動目標:1. 通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。3. 探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。...

  • 幼兒園小班班級教案(通用10篇)

    活動目標:1、能區別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。2、理解“1”和“許多”之間的關系。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。...

  • 幼兒園小班認識數字教案(精選2篇)

    活動目標引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數2,會從多件物品中取出是2的物品。引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。讓幼兒學習簡單的數學題目。...

  • 教案大全
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