幼兒園大班教案合集(通用15篇)
幼兒園大班教案合集 篇1
大班音樂(lè)活動(dòng)《 感恩的心》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。
2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出感恩
1. 提問(wèn):王老師最近過(guò)節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?
2. 根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(Thanks giving Day)并講解感恩。
二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語(yǔ)動(dòng)作
1. 聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的,老師的'手也會(huì)說(shuō)話,不信你們看!”引出手語(yǔ)并講解。演示手語(yǔ)動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3. 演示并教幼兒歌曲手語(yǔ)動(dòng)作。
4. 講故事 《感恩的心》背后的故事。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦
2. 教師小結(jié)一起唱歌做手語(yǔ)動(dòng)作。
評(píng)析:這是我的第一次公開(kāi)課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒(méi)講到,在評(píng)課時(shí),老師們給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
1、 活動(dòng)的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。
2、 故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。
3、 感恩的話題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛(ài)心。
4、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等
5、 活動(dòng)中把音樂(lè)的氣氛烘托的再濃郁些,效果會(huì)更好。
幼兒園大班教案合集 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,在活動(dòng)中探索自己小腳的`特征。
2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。
3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小兩幅小腳的圖。
2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖。
3、沙子、豆子
4、海綿墊
活動(dòng)流程:
一、帶幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來(lái)、,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來(lái)、,小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來(lái)……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的小腳在哪里?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
二、認(rèn)識(shí)腳丫
1、師:小腳小腳伸出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像(等xx老師一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來(lái))。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問(wèn)聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,畫(huà)個(gè)圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋;腳底:撓一撓腳底有什么感覺(jué)(癢癢的)……
小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問(wèn)聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們xx老師這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來(lái)了,我們一起看看吧。”
“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的,一對(duì)小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
小結(jié):老師的腳出生時(shí)是著呢小后來(lái)人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
三、小腳的作用
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走)
師:寶貝們,我們一起來(lái)用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護(hù)小腳
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂(lè)園走一走,踩一踩是什么感覺(jué)?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:感覺(jué)軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(jué)(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(jué)(腳底下硌得慌,不舒服)。
小結(jié):平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
小結(jié):我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛(ài),本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子,套進(jìn)小小腳,拉長(zhǎng)小身子,看誰(shuí)穿的齊)。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見(jiàn)解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。
幼兒園大班教案合集 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合作共編故事并能用自己的經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。
2、能積極對(duì)應(yīng)圖意,感受好詞的寓意。
3、有安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代編故事的要求
1、教師:今天大家一起來(lái)編故事,要合作著說(shuō),用上好聽(tīng)的詞。老師先來(lái)說(shuō)兩句,你們找找哪句好聽(tīng),好聽(tīng)的詞在哪里?(一個(gè)小朋友、一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友)
2、幼兒比較,找出好聽(tīng)的詞。
二、嘗試說(shuō)好聽(tīng)的詞和句。
1、教師在白紙上隨意涂上一片綠色,幼兒想象描述。
2、添畫(huà)上花,請(qǐng)幼兒用一句話來(lái)概括。
3、幼兒將兩句話結(jié)合起來(lái)描述。
三、擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象草地上可能發(fā)生的事情,教師隨幼兒想象添畫(huà),并請(qǐng)幼兒用完整的句子加以描述,提醒幼兒在句子中用上好聽(tīng)的詞。
教師:草地上來(lái)了誰(shuí)?這是怎樣的?可能到草地上來(lái)干什么?你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?
2、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
四、繼續(xù)隨幼兒想象添畫(huà),豐富畫(huà)面。
1、教師:、可能在一起干什么?
2、根據(jù)幼兒的話語(yǔ)繼續(xù)添畫(huà)。
3、結(jié)合新添畫(huà)的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用完整話語(yǔ)進(jìn)行講述。
五、師幼共同講述故事,幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯與句子。
。ㄖv述的故事是幼兒話語(yǔ)的組合)
六、繼續(xù)隨幼兒的想象添畫(huà)。
擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。
七、根據(jù)添畫(huà)的順序師幼共同講述故事。
幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯。
八、為故事取名。
活動(dòng)延伸:
1、師幼利用舊圖書(shū)、各類包裝盒等收集制作人物、動(dòng)物及其他各類小圖片。
2、在語(yǔ)言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開(kāi)展擺擺講講、畫(huà)畫(huà)講講等活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)是師幼共同編故事,形式是邊畫(huà)邊說(shuō)故事,畫(huà)、想、說(shuō)結(jié)合。
活動(dòng)中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆,根據(jù)幼兒的回答生成的畫(huà)面也很簡(jiǎn)單,但孩子們說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈,這充分詮釋了一句話:豐富鮮艷的畫(huà)面能帶給幼兒一定的視覺(jué)刺激,但動(dòng)態(tài)的畫(huà)面才是吸引幼兒的根本。由于活動(dòng)中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時(shí)生成的,即活動(dòng)的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當(dāng)場(chǎng)生成,所以之前在教材上我并沒(méi)作多大準(zhǔn)備,也無(wú)法準(zhǔn)備。但之前的無(wú)準(zhǔn)備并沒(méi)帶來(lái)活動(dòng)中的茫然與散亂,因?yàn)槲覀涞氖呛⒆樱闹杏泻⒆,及時(shí)接住孩子的球,適時(shí)適度的引導(dǎo)是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
2、這是一次看圖講述活動(dòng),但與傳統(tǒng)的看圖講述活動(dòng)不同。傳統(tǒng)中圖是預(yù)設(shè)的,本次活動(dòng)中圖是預(yù)先沒(méi)有的,是由孩子的回答生發(fā)的,所以更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原因?yàn)椋海?) 有懸念。每個(gè)孩子都不知道圖上接著有什么出現(xiàn),一切依賴于自己的想象。
。2)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槭蔷幑适,每個(gè)孩子有許多說(shuō)的機(jī)會(huì)。我也盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子。
(3)有成功感。孩子自己所思所想得到大家的認(rèn)可,而且最后整理成的故事是幼兒說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)組合,這讓孩子們很高興很自豪。
3、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn):
。1)思維活躍。幼兒都能自始至終非常專注投入地參加活動(dòng),能?chē)@一個(gè)個(gè)問(wèn)題積極思索、大膽回答。幼兒的回答重復(fù)雷同的不多。
(2)表達(dá)大方。每個(gè)在集體面前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如,哪怕自己的答案引來(lái)同伴的圍攻。今天幼兒發(fā)言面很廣,在老師的鼓勵(lì)要求下,大多數(shù)幼兒都回答了一次以上問(wèn)題。
(3)理解能力強(qiáng)。首先是對(duì)規(guī)則的理解較好,知道要在句中用上好聽(tīng)的詞,知道不能重復(fù)同伴的話。其次是對(duì)問(wèn)題的理解,解答問(wèn)題都在點(diǎn)子上,精彩的句和詞很多。如:又嫩又綠的草地、高大的樹(shù)、頑皮的小狗、活潑可愛(ài)的小男孩、五顏六色的花朵……
(4)活動(dòng)中有些孩子興趣很濃,思維活躍,交流自己的想法時(shí)有些亢奮,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子冷靜思考和回答的良好習(xí)慣。
4、活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng),中途進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)時(shí)我想結(jié)束活動(dòng),看到孩子參與活動(dòng)的興趣還是很高,我又引導(dǎo)了下去,圍繞“風(fēng)箏飄哪去了”讓孩子思考,發(fā)散性的問(wèn)題之后又讓孩子尋求多樣的“取風(fēng)箏”的方法。這其實(shí)也是一次嘗試,嘗試中發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)時(shí)的活動(dòng)中孩子也能保持學(xué)習(xí)的積極性,關(guān)鍵是活動(dòng)的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。
針對(duì)活動(dòng)過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題分析原因與對(duì)策如下:
。1)我今天的話語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔;
。2)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,雖然顧及了讓更多的孩子有機(jī)會(huì)表達(dá),但影響了教學(xué)時(shí)間。如果適當(dāng)增加生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),情況可能會(huì)改觀。
幼兒園大班教案合集 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,知道《八仙過(guò)海》是中國(guó)的神話故事。
2、能大膽講述自己的想法,理解“各顯神通”的含義。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前知道八個(gè)神仙的名字及各神仙所擁有的寶物;會(huì)念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片:八個(gè)寶物;一張大圖片:八仙圖。故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)八仙及寶物。
、、師:小朋友,我們是凡人,那么能在天上騰云駕霧飛來(lái)飛去的人就是——神仙。每個(gè)神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物,你認(rèn)識(shí)嗎?你知道是哪個(gè)神仙的寶物嗎?(教師出示八個(gè)寶物,幼兒分別講述)
師小結(jié):這些是八個(gè)神仙的寶物,他們有個(gè)共同的名字叫暗八仙。
、、師:說(shuō)到神仙,神仙就來(lái)了,看看有誰(shuí)呀?誰(shuí)會(huì)將寶物送到各個(gè)神仙的手中?(幼兒將各寶物與八個(gè)神仙匹配)
、恰煟河惺變焊枵f(shuō)的就是八個(gè)神仙及他們的寶物,誰(shuí)會(huì)念?我們一起邊做動(dòng)作邊念。
2、欣賞故事《八仙過(guò)!。
、、師:想聽(tīng)八仙的故事嗎?仔細(xì)聽(tīng)。ń處熤v述故事第一段)
聽(tīng)完提問(wèn):你們猜猜八仙會(huì)怎么過(guò)海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對(duì)眾神仙說(shuō):“今天飛過(guò)東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過(guò)海吧。”)
那么八仙會(huì)如何利用寶物過(guò)海呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請(qǐng)他們講述自己的想法)
、瓢讼删烤故窃鯓舆^(guò)海的呢?我們接下去聽(tīng)故事。(教師講述故事第二段)
聽(tīng)完提問(wèn):八仙是怎么利用各自的寶物過(guò)海的?
、峭暾芈(tīng)一遍故事。(教師放故事錄音帶)
聽(tīng)完提問(wèn):誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字?(《八仙過(guò)!罚
這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過(guò)海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
4、師小結(jié):《八仙過(guò)!肥侵袊(guó)的一個(gè)神話故事。中國(guó)有許許多多的神話故事,聞名全世界。
附:故事《八仙過(guò)!
今天是王母娘娘的生日,天宮里來(lái)了好多的.神仙為她祝壽。
有八個(gè)神仙駕著白云也來(lái)到了天宮,他們是:漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍(lán)采和、韓湘子、曹?chē)?guó)舅、何仙姑。
祝完壽,八個(gè)神仙結(jié)伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。
呂洞賓對(duì)眾神仙說(shuō):“今天飛過(guò)東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過(guò)海吧。”眾神仙齊聲說(shuō):“好!”
大胡子鐵拐李取下藥葫蘆,往海中一拋,葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆,“撲通撲通” 過(guò)了海。
大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟,一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上,“嗚啦嗚啦”過(guò)了海。
“駕”,白胡子張果老倒坐在毛驢上,“得兒得兒” 過(guò)了海。
輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中,騎上寶劍。劍劃開(kāi)水面,“嘩啦嘩啦” 過(guò)了海。
何仙姑把荷花輕輕放入水中,荷花一下子鋪開(kāi)了好大一片。何仙姑站在荷花上,猶如出水芙蓉,“呼啦呼啦” 過(guò)了海。
韓湘子的玉笛到了水中,不僅可以當(dāng)船,水擊笛孔時(shí)還有音樂(lè)響起!班獭保顫姷捻n湘子蹦到了玉笛上,“哧溜哧溜” 過(guò)了海。
藍(lán)采和的大花籃入水后滴水不漏。愛(ài)穿一只鞋的藍(lán)采和一邊散花,一邊“撲哧撲哧” 過(guò)了海。
曹?chē)?guó)舅見(jiàn)眾仙已過(guò)海,不慌不忙地將自己的玉板排開(kāi)放在水上,象一只竹筏,“卟”,笑瞇瞇的曹?chē)?guó)舅踏到玉板上,“啪嗒啪嗒” 過(guò)了海。
“快來(lái)看啊,八仙過(guò)海,各顯神通!”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來(lái)。
兒歌:八仙及寶物
鐘離寶扇自搖搖,拐李葫蘆萬(wàn)里燒,果老魚(yú)鼓星相卦。
洞賓擲起手中劍,采和一手把籃挑,湘子橫吹一品笛。
國(guó)舅曹公雙玉板,仙姑如意立浮橋。
幼兒園大班教案合集 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體,了解其共同特性;
2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動(dòng)與同伴交流自己的方法;
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先欣賞過(guò)繪本《小土坑》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:第一次探索材料:光盤(pán)、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤(pán)子、活動(dòng)區(qū)各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.提問(wèn):小土坑的水里怎么會(huì)有小動(dòng)物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請(qǐng)你們四處去找一找。
2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。
師:你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結(jié):這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。
二、第一次探索——通過(guò)對(duì)比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性
1.“孩子們,老師準(zhǔn)備了一些物品,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問(wèn)題去操作)
2.老師隨機(jī)指導(dǎo)提問(wèn)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來(lái)是什么感覺(jué)?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)
追問(wèn):是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問(wèn):它們的表面摸起來(lái)都是光滑的,但為什么一個(gè)能照出影像,而另一個(gè)卻不能照出影像呢?(通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)
4.交流分享。
你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?
小結(jié):這些東西能照出模樣,因?yàn)樗鼈冇幸粋(gè)共同的.特性:表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像
1.師:現(xiàn)在我要給你們一個(gè)新品照出我們的模樣,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
2.師:你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒(méi)有其他辦法?
小結(jié):將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動(dòng)物的秘密,還自己制作了簡(jiǎn)易鏡子,關(guān)于鏡子還有好多的秘密,下次我們?cè)俳又剿鳌?/p>
延伸活動(dòng):
在活動(dòng)區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象,感受其變形的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案合集 篇6
目標(biāo):
學(xué)會(huì)選擇和正確使用工具,嘗試?yán)霉ぞ呓鉀Q問(wèn)題的能力。體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛(ài)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的自信。
準(zhǔn)備:
修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等
修理工具
。ò庾、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子)
重點(diǎn)指導(dǎo)
幼兒了解、使用各種工具的修理工具,了解工作原理。
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)釘子
目標(biāo):
1、哪種釘子最省力。
2、通過(guò)嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。
材料:三種不同的釘子,每人一小塊三合板,改錐、錘子,記錄表
過(guò)程:
1、觀察三種釘子一樣嗎,哪不同,猜猜為什么要設(shè)計(jì)成這樣?
2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板,最省勁,用自己喜歡的方式記錄?
3、分別嘗試三種釘子,也可用其他工具
反思:
工具給我的啟示 這周的教育主題是“神奇的工具”,最初孩子們只能說(shuō)出具體解決辦法,不會(huì)歸納工具的概念,活動(dòng)后他們明白,解決問(wèn)題的東西就是工具。 為滿足孩子們對(duì)工具的好奇,我們討論了生活中常見(jiàn)的工具類別很多。包括:衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是安全、可操作的工具,我們一致同意在活動(dòng)區(qū)認(rèn)識(shí)、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子,釘子、螺釘?shù)炔牧。為安全,?duì)各種材料的使用方法有必要集體介紹,很多孩子看大人用過(guò),主動(dòng)給大家介紹、演示,有的還提出要點(diǎn),有的發(fā)現(xiàn)釘子的不同點(diǎn)。我被他們細(xì)致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)打動(dòng),但為了安全,我還是不厭其煩德給予正確的引導(dǎo)、提示。 很不起眼的修理工具,在孩子們眼里都是寶貝,他們?cè)诩铱隙ㄊ艿礁改傅闹笇?dǎo)與叮囑,積累了生活經(jīng)驗(yàn),能主動(dòng)表達(dá)交流自己的感受,獲得成功和自信。
活動(dòng)二、我會(huì)用:
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)這些工具,說(shuō)出他們的名稱和用途,掌握使用方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 準(zhǔn)備:扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子
過(guò)程:
1、說(shuō)出這些工具的名稱,每人選擇一種,說(shuō)出使用方法
2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。
3、說(shuō)出操作過(guò)程中的困難? 每種工具都會(huì)使用嗎?
反思一:
體驗(yàn)成功 區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)闹谱髦壑械募揖。有的釘出四條腿的茶幾,有的釘了個(gè)斜坡說(shuō)是滑梯,還有的釘三條腿的椅子。 看到他們?nèi)耐度胫谱鳎姨岢鲂碌囊螅骸霸鯓幼屇愕淖髌犯(wěn)當(dāng),還別傷著人,才有人喜歡!边@可難壞了孩子們,招來(lái)各種瓶蓋,在反復(fù)的嘗試中,最后選中橡膠瓶蓋,即容易釘又牢固?吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執(zhí)著精神,我鼓勵(lì)他們到其他班展示作品,受到大家的好評(píng),他們還說(shuō),別人明天也來(lái)做。
反思二:
工具讓孩子們學(xué)會(huì)合作與關(guān)愛(ài) 制作是孩子們熱衷的活動(dòng),他們拿到喜歡的修理工具,邊制作邊聊天,王一凡不小心砸到手,我很擔(dān)心,他停下來(lái)吹了一會(huì),對(duì)張英杰說(shuō):“我覺(jué)得小釘子不好砸,你能幫我?jiàn)A著點(diǎn)釘子嗎?”英杰問(wèn):“咋夾著呀?”“給你用小尖鉗子”,一凡邊說(shuō)邊送上鉗子,英杰看了看,說(shuō):“這咋使呀?”一凡接過(guò)來(lái)示范,“我會(huì)了”他們有說(shuō)有笑,開(kāi)心的幫著同伴。 孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí),沒(méi)放棄,而是及時(shí)地選擇更適合自己的工具,主動(dòng)求助同伴幫忙,初步養(yǎng)成克服困難,做事有始有終的意志品質(zhì)。
反思三:
制作過(guò)后 兩周過(guò)后,制作家具活動(dòng)接近尾聲,孩子們對(duì)自己的作品情有獨(dú)鐘,我們舉辦一場(chǎng)展覽會(huì),請(qǐng)其他區(qū)域的孩子們來(lái)參觀,他們發(fā)表不同的見(jiàn)解,有的還看到別人得不足。 為了能讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果,我引導(dǎo)孩子們,“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好,給別人帶來(lái)方便!彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮,兩塊板之間連接的嚴(yán)實(shí),有的說(shuō)人家裝飾的漂亮,還有的說(shuō)能干別的用。 通過(guò)欣賞活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)到,每件都有自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識(shí)到自己與他人的不足,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)三:談話:選擇運(yùn)水工具
目標(biāo):
1、選擇生活中其他適宜的用具,當(dāng)作運(yùn)水工具把畫(huà)下來(lái)。
2、說(shuō)出選擇的理由,發(fā)展邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
過(guò)程:
1、談話:生活中哪些用具能裝水,說(shuō)出你的理由。
2、畫(huà)出你選的工具。
3、選擇出最佳的工具大家準(zhǔn)備,
活動(dòng)四:運(yùn)水
目標(biāo):通過(guò)運(yùn)水工具(碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗)感知水是流動(dòng)的、沒(méi)有形狀的。
準(zhǔn)備:兩個(gè)大紅盆,碗、不同形狀的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、魚(yú)缸,塑料袋、一次性手套,皮筋
過(guò)程:
1、談話:我們每天都喝水,水有顏色、有味、味道嗎?回憶水的特性
2、說(shuō)一說(shuō)水有形狀嗎?每人選擇一個(gè)消毒過(guò)的瓶子,接點(diǎn)兒水喝,邊喝邊觀察水的形狀。說(shuō)出水的形狀。
3、選擇不同工具運(yùn)水比賽。規(guī)則:幼兒分兩組,每人拿不同的工具接水,倒在大紅盆里,來(lái)回的路上不能撒水。5分鐘后看哪組運(yùn)的多?
4、找出最好用的工具。
反思:
“言行不一”的孩子們 延續(xù)工具的活動(dòng),我們選擇了運(yùn)水工具,順利過(guò)渡到下個(gè)主題《水的游戲》。運(yùn)水更需要做計(jì)劃,體驗(yàn)孩子們分工合作,我們討論了分工的內(nèi)容,孩子們都認(rèn)領(lǐng)自己的任務(wù),明確重點(diǎn),準(zhǔn)備工具嘗試計(jì)劃、分工、合作的意義。 實(shí)際運(yùn)水的活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們每人都拿了工具,開(kāi)始我還強(qiáng)調(diào)按計(jì)劃行動(dòng),他們看到裝水后都興奮不已,一路小跑把水倒入大盆里,緊接著不定的裝水、運(yùn)水、倒水,把計(jì)劃早已拋到九霄云外,我很想讓他們體驗(yàn)計(jì)劃的重要性,但實(shí)際活動(dòng)中,計(jì)劃好像紙上談兵。
我也明白一個(gè)道理,孩子們的興趣與計(jì)劃發(fā)生沖突,按計(jì)劃行動(dòng)對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)很難,但也很正常,這種試驗(yàn)可能不適合分工合作,按計(jì)劃行動(dòng)可以選擇其他活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班教案合集 篇7
一、主題的由來(lái)
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹(shù)上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹(shù)的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹(shù)的葉子。幼兒通過(guò)看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
二、主題絡(luò)
三、活動(dòng)一:葉子的秘密 活動(dòng)目的:
1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣
2、觀察各種葉子的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:去戶外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
。1)出尋葉子、提出疑問(wèn):你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來(lái)的?
。2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。
、僮⒁獍踩、不亂跑;
②注意蟲(chóng)子。
。3)幼兒尋找不同的葉子。
、儆^察形狀不同
、谟^察顏色不同
、哿私馊~子是什么樹(shù)的?帶著問(wèn)題回去找資料查詢。
2、回教室后。
。1)數(shù)葉子
(2)葉子分類
幼兒園大班教案合集 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。
2、 知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備 天平,膠水,彩色泡沫紙
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.通過(guò)唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。
- 蹺蹺板,真好玩
你上天時(shí)我落地
小小朋友不淘氣
蹺蹺板,真好玩
你落地時(shí)我上天
小小朋友不煩厭
[展開(kāi)]
1、向孩子們介紹并研究一下天平。
- 這個(gè)是什么?
- 天平長(zhǎng)得像什么?
- 用天平可以干什么?
2、比較各種物品的重量。
、 準(zhǔn)備好不同重量的物品。
、 先看一下它們的大小再比較一下重量。
③ 直接用手稱一稱物品的重量,說(shuō)說(shuō)它們有什么差異。
、 用天平稱一下再比較它們的重量。
3、 觀察活動(dòng)紙。
- 它畫(huà)的是什么呢?
- 我們來(lái)一起畫(huà)葡萄怎么樣?
4、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出葡萄的樣子。
、 把泡沫紙剪成圓形。
② 在大的葡萄串兒上盡可能多的粘上剪好的泡沫紙。
、 在小的葡萄串兒上粘上3個(gè)泡沫紙。
5、討論一下哪串兒葡萄更沉。
6、對(duì)于同樣的一個(gè)物品,討論一下數(shù)量和重量的關(guān)系。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)。
幼兒園大班教案合集 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己與眾不同的想法。
2、喜歡玩影子的游戲,對(duì)影子的變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
老師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道?那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動(dòng)物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?
(PPT出現(xiàn)燈光圖片)老師:原來(lái),一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊!一按按鈕,咦!墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰(shuí)的手呢?大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢?
總結(jié):原來(lái)兩只小兔子肩并肩坐著,兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。
二、觀察圖片,講述內(nèi)容1根據(jù)兔子造型,猜想影子形狀老師:哈哈真好玩,這下倆只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作,你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢?
2打開(kāi) 大象與蝴蝶圖:
觀察并且討論:這是誰(shuí)的影子呢?會(huì)是誰(shuí)編出來(lái)的呢?
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)的造型的?
3打開(kāi) 全體動(dòng)物圖老師:小朋友說(shuō)的真好,小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心!大象對(duì)小伙伴們說(shuō):我們一起來(lái)玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?
總結(jié):原來(lái)大象躺在地上,小動(dòng)物都站在大象的腿上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一顆大樹(shù)的影子呀 。你們覺(jué)得小動(dòng)物們有趣不有趣?
三、出示圖片,欣賞完整故事老師:接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講(附故事)夜晚的森林里,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?大家慌忙四處查看,原來(lái)是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事?"手影"又變了。哦,原來(lái)是倆只兔子背靠背坐在那里。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái),他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎?最后大家集體合作,做出了一顆大樹(shù)的影子,用的可是這個(gè)高難度的動(dòng)作哦!
四、活動(dòng)延伸老師:動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩的十分開(kāi)心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們可以去班級(jí)里的區(qū)域角玩一玩,試一試。
提示:此教案有配套的課件
幼兒園大班教案合集 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、選擇不同的建構(gòu)材料,運(yùn)用組合、連接等技能,搭建較復(fù)雜的主題造型。
2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
價(jià)值取向:根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)公園。
1、我們都去過(guò)長(zhǎng)風(fēng)公園,長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么?
*綠化
*建筑
*游樂(lè)場(chǎng)
*海底世界:海底世界里有哪些動(dòng)物?
小結(jié):長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西,今天請(qǐng)你們做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。
二、協(xié)商、創(chuàng)作
價(jià)值取向:鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作,運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、觀察要點(diǎn):
(1)觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。
三、展示、講評(píng)
1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2、教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長(zhǎng)風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),就幫助他們梳理了長(zhǎng)風(fēng)公園的基本結(jié)構(gòu),并重點(diǎn)教授了新的物品:烏龜。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作,嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異,我也提供了一些半成品,試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實(shí)也是如此,孩子們兩兩合作,有的選擇了"零件",有的自己建構(gòu),到最終他們都完成了自己的作品,而且非常的有創(chuàng)意。
幼兒園大班教案合集 篇11
目標(biāo):發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。
準(zhǔn)備:具有兩組相對(duì)稱的圖形若干,幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
過(guò)程:
一、后面躲著誰(shuí)(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形)
二、找朋友(展示圖形片,請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方,指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半)。
修改后活動(dòng)方案:
目標(biāo)與上面同。
準(zhǔn)備:三張對(duì)稱圖片:三角形,花朵,小鳥(niǎo)。
對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。
操作紙每人一張:有找對(duì)稱涂色的,有畫(huà)對(duì)稱圖形的。
過(guò)程:一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。
三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。
四、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半)。
幼兒園大班教案合集 篇12
目標(biāo):發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。
準(zhǔn)備:具有兩組相對(duì)稱的圖形若干,幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
過(guò)程:
一、后面躲著誰(shuí)(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨,讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形)
二、找朋友(展示圖形片,請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方,指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半)。
修改后活動(dòng)方案:
目標(biāo)與上面同。
準(zhǔn)備:三張對(duì)稱圖片:三角形,花朵,小鳥(niǎo)。
對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。
操作紙每人一張:有找對(duì)稱涂色的,有畫(huà)對(duì)稱圖形的。
過(guò)程:一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。
三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。
四、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:
幼兒園大班教案合集 篇13
一、天天練:練習(xí)讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、復(fù)習(xí)檢查:
1、老師擺口形,學(xué)生猜字母。
2、背誦聲調(diào)歌。
三、小黑板出示ī、u、ü的四聲,學(xué)生觀察加調(diào)號(hào)后哪個(gè)韻母有變化。
1、故事:
小 ī 摘掉頭上的蝴蝶結(jié)才能戴上帽子。上兩點(diǎn)是眼睛,不用去掉。
2、自由練讀四聲。
3、聯(lián)系日常用語(yǔ),幫助記憶。
4、聽(tīng)音說(shuō)詞練習(xí)。
四、鞏固。
1、指導(dǎo)讀書(shū)、看書(shū)。
2、背語(yǔ)境歌。
3、教育:小朋友遇到困難怎么辦?
實(shí)施修改意見(jiàn)
ī、ü 加調(diào)號(hào)時(shí),一個(gè)去點(diǎn)一個(gè)不去點(diǎn),學(xué)生容易混淆,用講故事的方式揭示內(nèi)容,生動(dòng)有趣,不易忘記。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
帶調(diào)號(hào)的ī、u、ü寫(xiě)一遍。
教學(xué)札記
字母u和 ü進(jìn)行比較時(shí),讓學(xué)生自己進(jìn)行比較,找出不同點(diǎn)加以區(qū)別。在教學(xué)中,我仍把常規(guī)訓(xùn)練作為重點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課時(shí)應(yīng)該怎樣做,養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。/soft/
幼兒園大班教案合集 篇14
彩色的陽(yáng)光
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成,知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。
3、畫(huà)有太陽(yáng)的表格以及彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、去室外看陽(yáng)光,引起探索的興趣。
教師:小朋友你們知道陽(yáng)光是什么顏色的嗎?說(shuō)說(shuō)你們看到的陽(yáng)光的顏色。
2、了解探索陽(yáng)光的材料。
教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱及用法。
3、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光。
(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?
(2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的`顏色。
教師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫(huà)有太陽(yáng)的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎?
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。
幼兒園大班教案合集 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào),理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫(huà)冊(cè)三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成
1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來(lái)碰球游戲,我的球和你的球合起來(lái)是4。比如我說(shuō):"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說(shuō):"你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識(shí)"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來(lái)了一個(gè)西藏小朋友,后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)新疆小朋友,現(xiàn)在一共來(lái)了幾個(gè)好朋友?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號(hào)卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
。4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.
繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
。1)媽媽買(mǎi)了1個(gè)青蘋(píng)果,又買(mǎi)了1個(gè)紅蘋(píng)果,她一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果?這個(gè)算式該怎么列?(1+1=2)
。2)水果店里進(jìn)了1個(gè)梨,后來(lái)又進(jìn)了3個(gè)梨,水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢?(1+3=4)
(3)明明先買(mǎi)了2朵花,后來(lái)又買(mǎi)了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法
1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法
。1)花園里有4個(gè)小朋友在跳舞,走掉了2個(gè)小朋友,還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢?
。2)師:剩下2,這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)得呢?
(3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)
(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)
3.請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。
。1)3+1=4(2)2-1=1
四、組織幼兒操作練習(xí)
1.教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
3.帶幼兒檢查作業(yè)。