精選幼兒園大班教案合集（精選13篇）

精選幼兒園大班教案合集 篇1

　　活動目標：

　　1、豐富幼兒有關小草的知識，初步了解小草對人類生活的利與弊。

　　2、利用小草進行編制創作活動，體驗創造樂趣，培養創新能力。

　　3、培養幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

　　4、加深對草的感情，培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

　　5、向幼兒介紹一些對人類有危害的草。

　　活動準備：

　　1、活動前選好活動路線，選擇安全適宜的活動場地。

　　2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和口稍大的瓶子。

　　活動過程：

　　一、草的特征

　　1、帶幼兒來到活動場地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看、說一說小草長在哪里，是什么顏色的，氣味如何？

　　2、請幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺？

　　3、請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。

　　4、小朋友互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。（教師可給適當的提示）

　　5、讓幼兒再找出自己不認識的草，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問家長或其他人。

　　6、鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。（小草葉子容易受傷，小朋友要注意保護他們）

　　7、討論怎樣保護它：草對人類很重要，你愿意保護它嗎？你想怎樣保護？你看到過別人破壞過它嗎？看到了該怎么辦？

　　二、草的作用

　　1、請養過家禽、家畜的小朋友說一說家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動物的食物？

　　2、請幼兒拔一根草,并說一說什么感覺(費勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.

　　3、讓幼兒仔細觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（溫度不同）。引導幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發掉？原因是什么？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

　　4、引導思考：除了野草外，人們為什么還喜歡種草坪，這兩種草有什么不同？

　　5、讓幼兒思考一下，如果大地上沒有一根草會是什么樣子，。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環境的本領。

　　6、簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

　　三、草的害處

　　1、請幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多？什么地方的草少或沒有草？為什么？幫助幼兒理解草對人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水份和養料，所以，莊稼地或花園里草多 了，就會影響莊稼和花的生長。

　　2、向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

　　四、利用草進行創作活動

　　1、指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術，同伴間可以邊擺邊交流，互相學習。

　　教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點進行草墊、草辮、草鞋、草繩、小動物等編織創作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰編織的種類最多、最漂亮。

　　2、請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

　　活動反思：

　　孩子在活動中能隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近里面的長的茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長的小和稀少，當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣的。

　　另外，孩子們對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了與我應孩子的要求請他們到草地把垃圾揀干凈，他們一會兒就把草地上的垃圾揀干凈了。

　　小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

精選幼兒園大班教案合集 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏

　　2、幼兒能夠分角色進行演奏

　　3、在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　活動重點：幼兒能夠配合樂器進行演奏

　　活動難點：幼兒能夠分角色進行演奏

　　活動準備：音樂、樂器、PPT

　　活動過程：

　　一、律動表演：動物大營救

　　二、認識樂器

　　教師：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？

　　教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。

　　三、幼兒分組嘗試樂器。

　　四、觀看PPT

　　出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？

　　出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？我們來擊敗他們好嗎？

　　出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？我們用什么動作把狼打走？你們有信心嗎？

　　出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三條路代表什么意思？幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。

　　出示第四張圖片：這是哪里？沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢？

　　五、教師再次出示樂器

　　1、教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。

　　2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？

　　2、幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。

　　七、結束：幼兒分角色進行演奏。

　　大班音樂——動物大營救

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區非常喜歡進行演奏樂器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學習模式是：合作化的共同學習，所以我設計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學目標：

　　幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏

　　幼兒能夠分角色進行演奏

　　在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　說教學方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的.教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二是要創設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。

　　說學法：

　　本課主要在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

　　說教學過程：

　　首先是認識樂器，教師提問：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？之后教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？

　　出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三個水柱子代表什么意思？出示第四張圖片：這是哪里？教師再次出示樂器，教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏。最后出示草原：草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。最后結束：幼兒分角色進行演奏。

　　說活動形式：

　　活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，就會用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性。 編輯者：蘋果老師

精選幼兒園大班教案合集 篇3

　　活動目標

　　1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱準切分音。

　　2.體驗編唱歌曲的樂趣。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備

　　1.表情的面具（高興、生氣、傷心）

　　2.樂曲《表情歌》

　　指導要點

　　1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。

　　2.活動難點：唱準切分音符。

　　活動過程

　　1.練聲活動

　　2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。

　　（一）出示高興表情圖片

　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什么動作？

　　（二）出示生氣表情圖片

　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什么動作？

　　（三）出示傷心表情圖片

　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什么動作？

　　3.看面具，玩游戲

　　師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。

　　4.熟悉旋律，學唱歌曲

　　師：今天老師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》

　　師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？

　　（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？

　　師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。

　　提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）

　　師：歌曲里面的.小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）

　　5.動作創編

　　師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

　　師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。

　　師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

　　師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。

　　師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？

　　教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。

　　師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。

　　6.自然結束

　　課后反思：

　　本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現不同的情緒。

　　音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

精選幼兒園大班教案合集 篇4

　　活動目標：

　　1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動作。

　　2.能積極參加游戲活動，樂于與同伴合作用輪胎練本領。

　　3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4.能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　1.汽車輪胎每人一個；

　　2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

　　教學過程：

　　一、開始部分，熱身運動。

　　幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉彎——跳過小土丘等。

　　二、基本部分

　　（一）自由結伴合作游戲。

　　1.教師：小小雜技員本領可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們愿意做小小雜技員嗎？接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。

　　2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導。

　　3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。

　　（評析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚，自由探索練習充分滿足了不同個體的學習需要，讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經驗，體驗分享的快樂。）

　　（二）以練新節目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動作。

　　1.練習平衡

　　（1）教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法：將輪胎一個接一個擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。

　　（2）幼兒多人合作練習平衡，教師巡回指導。

　　2.練習攀登、平衡、跳躍

　　（1）師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請個別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。

　　（2）探討：怎樣表演“爬小山”節目比較安全？

　　（3）幼兒六人合作搭小山，進行攀登、跳躍的練習。

　　（評析：游戲的難度及挑戰性不斷增強：一方面運動技能要求提高，另一方面，合作的.難度也增加了，適當的挑戰增強了幼兒的活動興趣，同時，也使運動能力得到了發展。）

　　（三）游戲：過小橋、爬小山。

　　幼兒分成四隊，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構建好，然后回到起點，兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

　　（評析：游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽，由于人數的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競賽的形式更易激發幼兒活動的積極性，提高練習的興趣。）

　　三、結束部分

　　1.小結比賽情況、合作情況。

　　2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作，愉快結束。

　　活動反思：

　　預計活動基本達到預設的動作技能目標和情感和態度的體驗。活動中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發展，在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結果，為“終身體育”打下良好的基礎。

　　小百科：雜技，亦作“ 雜伎 ”。 指柔術（軟功）、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。

精選幼兒園大班教案合集 篇5

　　活動目標：

　　1.能沿著動物輪廓將動物完整的剪下來。

　　2.將剪下來的動物按方向標記貼在摩天輪上。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.剪刀、固體膠。

　　2.幼兒手工書第3頁。

　　活動過程：

　　一、出示范例引出課題

　　教師：這是什么？你們有去坐過嗎？今天有小動物也想去坐摩天輪我們一起來幫幫它們吧。

　　二、講解示范。

　　1.將動物沿輪廓線完整剪下來。

　　2.將剪下來的動物按照身上的方向標志貼在對應的摩天輪上，完成手工。

　　三、幼兒制作，教師巡回幫助。

　　四、作品展示。

　　教師：“做好的小朋友，我們還可以互相檢查一下，你貼對了沒有。

精選幼兒園大班教案合集 篇6

　　活動目標

　　1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。

　　2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。

　　活動準備

　　【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

　　活動過程

　　【導入】

　　1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。

　　- 你見過沙子嗎？

　　- 你在哪兒見到過沙子？

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子是怎樣形成的呢？

　　- 為什么沙子有不同的顏色？

　　【展開】

　　2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。

　　-今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

　　- 看一看實驗順序 。

　　1）用眼睛觀察沙子。

　　2）用鼻子聞一聞沙子。

　　3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

　　4）用手摸一摸。

　　5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

　　【活動1：觀察沙子】

　　3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子有什么氣味？

　　- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？

　　- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

　　- 你看到了什么？

　　【結束】

　　4. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。

　　注意事項

　　- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　活動評價

　　- 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。

　　教師活動相關信息

　　巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

　　探索求知：信息是如何傳遞的`

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

精選幼兒園大班教案合集 篇7

　　活動目標

　　1、培養幼兒的邏輯思維能力，學會簡單的推理。

　　2、幼兒能根據黑色和白色聯想到更多的動物，并根據教材中的形式說一段話。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學重點、難點

　　重點：描述動物的身體顏色，生活習性，讓孩子猜出這種動物的名字。

　　難點：根據黑、白色想出更多的動物，創編出謎語。

　　活動準備

　　大班《語言》教材，各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　教師：小朋友們，你們都知道哪些動物的身體是白色和黑色的？

　　下面老師來說一些動物的特征，你們來猜一猜，好不好？

　　二、猜一猜：

　　1、引導幼兒觀察教材，說出教材中動物的特征，讓幼兒來猜一猜，猜出后，出示圖片引導幼兒觀察。

　　2、教師領幼兒跟讀，掌握語句的表達形式。

　　三、說一說：

　　引導幼兒進行聯想，并根據教材中的表達形式說出一段話，例如（奶牛）組織幼兒跟讀創編的謎語，（什么動物是白色和黑色的？這種動物哞哞

　　叫，原來是奶牛。）

　　四、課堂延伸

　　組織幼兒進行其他方式的猜謎。如：吃草的動物。

　　（什么動物愛吃草，這種動物咩咩叫，原來是山羊。）

　　教學反思

　　本活動課上得很成功，師幼配合很好，讓小的幼兒得到了最大限度的發展。也有一些不足之處，對幼兒的水平了解不夠。

精選幼兒園大班教案合集 篇8

　　活動目標：

　　1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

　　2、引導幼兒自主探索、創新印畫活動的樂趣。

　　3、引導幼兒主動探索并大膽創新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個性化的作品。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、親子活動：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；

　　2、葉子分裝框內；

　　3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；

　　4、水彩筆、廣告色、調色盤、排筆、海綿塊若干；

　　5、廢舊報紙（鋪墊）、衛生紙（擦手）

　　6、范例作品：老師作品、同齡幼兒作品選

　　7、場地布置。

　　活動過程：

　　一、拓印作品欣賞。

　　激發幼兒興趣，調動幼兒參與活動的熱情。

　　老師提問：

　　1、看到這些畫面時，你最想說什么？用一個詞形容一下。

　　2、看到了什么顏色？

　　3、有什么圖案造型？

　　4、這些漂亮的話是怎么做成的？

　　二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

　　老師巡回觀察并根據不同水平的幼兒的需要進行適當引導、適時指導，使每個幼兒都能制作出自己獨特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）

　　三、幼兒作品展示并欣賞

　　師幼一起選出較好的作品，并請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結、提升。（老師第一次小結提升）

　　四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞，

　　老師講解：

　　1、畫面布局安排

　　2、添畫變身

　　五、幼兒第二次自主探索活動。

　　在幼兒示范、老師講解的基礎上，在長幅畫紙上進行再一次地探索、拓印并添畫。

　　六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。（老師第二次小結提升）

　　七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

　　激發幼兒下次參與美術活動的興趣，為下次美術活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進行撿樹葉活動）。

　　活動反思：

　　1、目標的確立

　　教學目標的確立對教學活動的成敗起著關鍵性的作用，它指導著教學活動的全過程，可以說是教育活動的出發點和歸宿。因此，我本著目標確立的有效性原則，在確立目標時特別注重新《綱要》中關于藝術的總目標，科學地體現了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標確立方向。

　　2、內容的選擇

　　以幼兒年齡特點、生活經驗、幼兒興趣為依據。（1）拓印手法以其魔術般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒，它深受孩子們的喜愛。（2）大班孩子通過小班、中班二年的學習已經積累了拓印手法作畫的知識和經驗，而且，樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經常見到的材料。

　　3、教學方法上，我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統的方法，運用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法，進行了一次自主性美術探索活動。在幼兒自主探索的過程中，我引導不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中，孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨特的作品。環節的設計上，我也是緊緊圍繞著大目標，一環一個小目標，環環相扣、層層遞進地來進行的。

　　4、對幼兒的作品的評價，我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品，同時也有針對性地指出了以后努力的方向。

　　5、延伸活動，我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法，使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法，激發幼兒期待參與下一次美術活動的愿望。

　　這僅僅是我研修后設計組織的第一次教育活動，今后的工作中，我會不斷更新自己的教育理念，轉變自己的教育行為，為了促進幼兒的全面發展，將不斷地學習、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己，服務于幼教事業。

　　小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

精選幼兒園大班教案合集 篇9

　　活動目標

　　1、在操作活動中學習5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數字圖記錄分法。

　　2、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　3、引發幼兒學習5的組成的興趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　將5分成兩份的多種方法

　　活動準備

　　1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，

　　2、老師：卡片數字、分合式卡、水果糖等

　　活動過程

　　1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？

　　2、幼兒動手操作

　　3、全班匯報：你怎么分的？到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的四種不同分法，并指導幼兒用簡圖和分合式記錄分法。

　　4、小結：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導幼兒讀分合式。

　　5、游戲：數字寶寶躲起來了。

　　6、游戲：打數字卡片牌。

　　7、情景游戲：找朋友。

　　教學反思

　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

　　2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

　　小百科：5（發音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。

精選幼兒園大班教案合集 篇10

　　活動目標

　　引導幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數字6來表示。

　　活動準備

　　各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

　　活動過程

　　一、看圖引題引導幼兒說出圖上有什么？各有幾個？

　　（1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個蘋果，6朵花。）板書 6 讓幼兒觀察6想什么？

　　二、學習6

　　1、出示課件：

　　引導幼兒仔細觀察，然后回答問題：圖上畫的是什么？(小朋友在做值日)數一數：有幾位老師？幾個小朋友？一共有幾個人做值日？(6 人)再數一數：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結：剛才我們數出圖上有6個人做值日，還數出圖上有6張桌子，6把椅子.這圖里的人和物的數量都是6，可以用 6來表示.

　　2、動手數數：每人數6個豆子，6個玉米。看誰數的又快又準。

　　3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個？

　　師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數一數：教室里面哪些東西的數量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

　　4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數到6，再從6數到1。

　　師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的'課桌上擺。

　　師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。

　　三、說一說：

　　讓幼兒用6說一句話。

　　四、找一找：

　　在教室里找六個一樣的物品，比一比誰找的多。

　　五、游戲:《聽音舉卡片》：

　　教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然后舉起相應的數字卡片。

　　六、畫一畫：

　　在樹上畫六個果子。

　　七、活動評價。

　　1、數學：認識數字1-10

　　2、大班數學教案：6以內數的守恒

　　3、大班數學教案：2——7的相鄰數

　　4、大班數學教案：學習5的組成

精選幼兒園大班教案合集 篇11

　　設計背景

　　現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養。所以，我開展了《小手本領大》一課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。

　　活動目標

　　1、認識小手的特征。

　　2、學會做手指游戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領大。

　　3、在生活中要保護好自己的雙手，養成勤動手的生活習慣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　重點難點

　　1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

　　2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

　　活動準備

　　1、每人一張紙、筆。

　　2、音樂《拍手歌》

　　3、手形卡片。

　　活動過程

　　1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨著音樂的節奏拍手。

　　2、談話法：

　　師:小朋友，我們剛才在玩了什么?

　　幼：拍手。

　　師：我們都有一雙手，這雙手的本領可大著呢!那么你們的小手平時都用在干什么的呢?

　　(吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做游戲等等)

　　引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這么能干呀!，還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”

　　3、觀察法和發現法：

　　讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大?

　　自己的手跟別人的手有什么區別?

　　通過比較，深刻地感知了手的特征。

　　繪畫：小手變變變。

　　出示手形畫范例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內容，并找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。

　　4、游戲：

　　(1)做手指游戲，：引導幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花，一顆心。

　　(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。

　　小結：

　　我們都有一雙這么大的.本領的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。

　　延伸：

　　“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛生，勤剪指甲，勤洗手等。

　　教學反思

　　教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發學習，引導幼兒獲得新知識和發展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發現手的特征，有利于幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中，充分運用游戲，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

　　在教學過程中，應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包,體會自己做事的快樂。

　　小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

精選幼兒園大班教案合集 篇12

　　活動目標：

　　1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

　　2、嘗試能根據路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。

　　3、樂意在活動過程中大膽表達自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

　　活動準備：

　　1、自備：箭頭標記。

　　2、菜園圖，教學ppt。

　　3、幼兒用書《走迷宮》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、認識箭頭，理解箭頭所表示的意義。

　　1.教師：兔媽媽有三個兔寶寶，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔媽媽對兔寶寶說，菜園里結出了許多果實，你們長大了，應該自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的路線圖，可是上面有兔寶寶看不懂的標記。

　　2.教師出示四個不同方向的箭頭標記圖。你們認識這些標記嗎？這幾張箭頭標記一樣嗎？分別指向哪幾個方向？

　　二、明確路線圖中每一步的行走的方向。

　　1.出示兔寶寶路線圖：教師：除了箭頭標志，路線圖上還有什么？路線圖中每個格子里的箭頭和數字代表什么意思呢？它告訴我們什么信息？

　　2.教師：我們來看看小黑兔的路線圖，第一步往哪個方向走？第二步、第三步又往哪個方向走呢？（我們一起來說一說。）

　　3.教師：誰愿意來讀一讀小白兔的路線圖上面每一步的行走方向呢?

　　4.教師：我們再來看看小灰兔的路線圖，一共要走多少步呢？它是怎么樣一步步走的？請個小朋友來說一說。

　　（師小結：數字表示第幾步，箭頭表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是誰的路線圖。）

　　三、畫出從起點到終點的行走路線。

　　1.教師出示菜園圖，引導幼兒觀察。

　　教師：路線圖我們看明白了，再來看看兔媽媽的菜園吧！你看到了哪些果實？

　　2.明確行走的規則與要求。

　　（1）師示范：根據路線圖，我先來幫助小黑兔找食物，第一步很重要，從小黑兔所在的格子出發，根據箭頭方向向上畫一條短線到下一格處，畫的時候要跨越兩個格子的中線，這是第一步的行走路線。第二步哪個方向？第二步要從第一步走到的`地方向左再畫一條短線到下一格。第三步哪個方向？小黑兔一共走了幾步？找到了什么食物？

　　（2）誰來幫助小白兔找食物？小白兔收獲了什么？

　　（3）小黑兔一共走了幾步？誰來試試？小黑兔收獲了什么？

　　四、幼兒操作活動。

　　1.教師：剛才是兔媽媽在考驗我們的能力，她發現我們小朋友都很能干。現在，兔媽媽可放心啦，但是真正的路線圖可沒這么簡單。

　　2. 出示幼兒操作紙《走迷宮》。

　　師：兔寶寶們的步數都增加了，那這3只小兔到底會收獲什么食物呢，好期待啊！難度增加了你們害怕了嗎？兔媽媽說，要不走錯路有一個秘訣，走一步劃掉一步，這樣就不會漏掉啦！

　　3.操作要求：第一，找到小兔子的起點；第二，確定第一步方向；第三，箭頭跨越兩個格子的中線；第四，走一步劃一步；第五，兔子和食物進行連線。

　　4.接下來，請你根據兔寶寶們的路線圖在迷宮里畫出相應的行走路線，然后將小兔與找到的食物進行連線。

　　五、活動評價。

　　1.教師：你們幫助兔寶寶們找到它們想要的食物了嗎？

　　教師：誰愿意告訴大家，你幫哪只小兔完成了路線圖，找到了什么食物？

　　2.對照路線圖，師幼共同驗證檢查正確與否。

　　提示：此教案有配套的課件

精選幼兒園大班教案合集 篇13

　　活動設計背景

　　本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象，這樣不科學，更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構，并認識一些保護耳朵的常識。

　　活動目標

　　1.了解耳朵的基本結構。

　　2.知道怎樣保護耳朵。

　　3.初步了解耳朵的小常識。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　教學重點、難點

　　在活動中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

　　活動準備

　　易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

　　活動過程

　　過程一：導入

　　1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　2，幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。

　　3，教師引導得出結論，是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。

　　過程二：認識耳朵。

　　1， 教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎？幼兒多數回答：耳朵像“3”。

　　2， 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結構。（耳朵結構分三部分：外耳，中耳，內耳）

　　3， 教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。

　　過程三：游戲——聲音的傳遞。

　　1， 教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內耳和大腦，4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

　　2， 教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內耳的幼兒，最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語，看那組“耳朵”傳聲音最準確。

　　過程四：保護耳朵

　　1， 教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時候你們怎么辦？幼兒根據自己的習慣自由回答。

　　2， 教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，并阻擋灰塵的進入。

　　3， 耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長，及時去醫院檢查。

　　拓展活動

　　教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

　　教學反思

　　本次活動結束后，我發現幼兒還是學到了很多的東西。課后，很多的幼兒都給我說，再也不用手去掏耳朵了，并且保證會保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中，很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。

　　小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。