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幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案(精選15篇)

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

  2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:樹和樹林的圖片。

  2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形)

  師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高,有的矮,有的粗,有的細(xì),有的是直直的,有的是彎彎扭扭的,有的樹冠圓圓的,有的尖尖的',樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

  1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

  師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。

  2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

  師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹。

  師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的,這棵樹有點(diǎn)彎,這棵樹的樹冠圓圓的,這棵樹的樹冠尖尖的,這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)

  師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

  1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

  師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹的造型及粘貼過程)

  2、交代操作要求。

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品。

  師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

  (幼兒回答)教師的評價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價(jià)。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  【活動(dòng)反思】

  在本次活動(dòng)中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

  2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

  3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費(fèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用報(bào)紙折成的帽子1頂,衣服一件。

  2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

  3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干,投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)

  活動(dòng)步驟:

  一、開始部分

  1、(教師頭報(bào)紙折成的帽子,身穿報(bào)紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”

  3、下面我們請郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事,小朋友注意聽,一會(huì)兒我們要根據(jù)故事提出問題。

  二、基本部分

  1、(郭老師講述《報(bào)紙先生的故事》)

  2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個(gè)人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達(dá)。(請二到三名小朋友回答)

  3、請小朋友重復(fù)聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進(jìn)行情境表演,由一名老師當(dāng)旁白)提出問題:

  ①清晨報(bào)紙先生被送往誰的家?

  ②小紅看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了?

  ③第二天,報(bào)紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報(bào)紙干什么?

  ④報(bào)紙先生為什么感到高興?(因?yàn)樗缮狭擞锰帲l(fā)揮了自己的全部作用)

  ⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對?

  4、討論:如果報(bào)紙先生到了你的家,你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

  5、今天老師為小朋友們在各個(gè)活動(dòng)區(qū)投放了很多報(bào)紙,下面孩子們可到

  自己喜歡的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng),老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

  6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。(一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū),每兩個(gè)活動(dòng)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

  7、主講教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒

  8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

  9、展出小朋友的作品。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報(bào)紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報(bào)紙先生真高興啊!謝謝你們!

  活動(dòng)評價(jià):

  1、目標(biāo)明確,達(dá)到教育目的。

  2、教具準(zhǔn)備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

  3、教師語言生動(dòng),表情豐富,能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

  5、區(qū)域活動(dòng)中教師引導(dǎo)語過多,應(yīng)啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

  3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶孩子進(jìn)入場地

  師:今天我給大家?guī)砹硕Y物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

  2、跟隨音樂做棍操。

  二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙

  1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

  2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?

  師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?

  3、孩子自由討論

  4、老師小結(jié)

  報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比,看誰和報(bào)紙玩得最開心。

  5、孩子自由玩報(bào)紙

  6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法

  7、集體游戲

  (1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。

  (2)鋪成小路走著玩

  (3)變成小河跳著玩

  (4)做成紙球踢著玩

  8、小結(jié)評價(jià)活動(dòng)

  9、紙球印畫

  (1)將孩子集中

  (2)老師引導(dǎo)

  小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。

  (3)講印畫要求以及方法

  (4)孩子印畫

  三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場地

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

  在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。

  總的來說本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的,既讓孩子玩了,也讓孩子學(xué)到了很多東西,孩子們在回答問題和參與的積極性上也都是很高的。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實(shí),科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

  但本次活動(dòng)還存在一些不足,比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長,還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長過程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢,當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍,這時(shí)教師沒有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié),沒有關(guān)注個(gè)別幼兒。科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過程中學(xué)習(xí),教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間,進(jìn)行活動(dòng);

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的合作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢舊報(bào)紙,塑料盒

  活動(dòng)過程

  一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

  教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙,收拾干凈。

  二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

  1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

  2、小朋友自由快樂的玩耍。

  三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

  師:將小朋友分成兩組

  (1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

  (2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙

  (3)活動(dòng)結(jié)束。

  (4)幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程,總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

  2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒對報(bào)紙的好奇心和探究欲望。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

  活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  老師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”

  (老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))

  利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果

  老師:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?

  (老師慢慢把紙飛機(jī)打開,請小朋友集體回答問題)

  二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

  老師:“孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等)

  利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對人們的影響。

  這張報(bào)紙是5月28日,是昨天的報(bào)紙,今天是5月29日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)

  小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)

  聯(lián)系實(shí)際,利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法,體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>

  三、做做玩玩

  (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

  提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

  (2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

  提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)【請幼兒通過觀察比較,探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長,培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。】

  四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

  我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)

  (1)第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

  提問:你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長邊和短邊)

  你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長,你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請幼兒示范剪)

  教師和幼兒一起小結(jié):紙的長邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

  引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長短,鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力。

  (2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)

  讓幼兒自己評出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長短。

  教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

  五、整理

  今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)。現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

  讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

  延伸活動(dòng):

  在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

  小百科;報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇6

  一、生成原因:

  “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

  2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊#?條小河)

  2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!

  觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?

  師:那你們想想辦法吧!

  (二)幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。

  觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分

  幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

  (三)為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

  觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

  (四)嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

  1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”

  觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

  2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

  觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

  (1)用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

  (2)小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)練舉重。

  (3)、等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

  (4)還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

  五、反思:

  這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及

  教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):1觀察了解報(bào)紙的基本情況,知道報(bào)紙向人們提供信息,為生活提供方便。

  2通過報(bào)紙的二次利用,變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。

  活動(dòng)過程:(幼兒圍坐在老師周圍)

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  師出示魔術(shù)箱,并提問:

  師:看我給你們帶來了什么?邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。(幼兒好奇地伸長脖子并出現(xiàn)躁動(dòng))

  幼:(異口同聲)想

  師:好,我們就來做個(gè)《你問我答的猜猜看》的游戲,猜猜魔術(shù)箱里有什么東西,現(xiàn)在請你們提問我來回答。

  幼:它用什么東西做的呢?

  師:紙做的

  幼:有什么用的?

  師:上面有新聞

  ……

  師:好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎?

  幼:報(bào)紙

  師:你們家有報(bào)紙嗎?有的請舉手(小朋友都舉手)

  師:太好了,你們家都有什么報(bào)紙,你能說出報(bào)紙的名字嗎?

  幼:《錢江晚報(bào)》《溫嶺日報(bào)》……師逐一出示報(bào)紙

  師:你家的報(bào)紙誰看的?看報(bào)紙有什么用?

  幼:爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……

  小結(jié):原來報(bào)紙還有這么多用處,可以學(xué)到那么多知識(shí),我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。

  二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。

  師:報(bào)紙每天都有,看過了放在一起就變舊了,你知道舊報(bào)紙有什么用嗎?

  幼:包東西……

  師:你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家(出示剪輯本)我把報(bào)紙上有用的東西剪下來……

  小結(jié):舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰帲覀冞可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲?下面我們六人一組,互相商量,想出不同的游戲玩法。

  三、探究報(bào)紙的二次利用

  音樂起幼兒分組操作,有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂停,師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法,并和幼兒一起玩再進(jìn)行評價(jià)。

  (活動(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束)

  反思:此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離,同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問,讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng),并通過循序漸進(jìn)的提問,形成了良好的互動(dòng),幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  人手一份報(bào)紙。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長長的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來)、由慢變快的動(dòng)作

  兒歌:“兩腳長長的,變成寬寬的,鉆過小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。

  二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。

  2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”。

  3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”。

  三、自由探索。

  1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的?”

  3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

  四、報(bào)紙游戲:《看誰跑得快》。

  將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰跑得最快!

  1、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙。

  2、3-5個(gè)幼兒示范后,請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來“躲雨”。

  五、游戲:比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。

  “太陽公公又出來了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?——-往上拋

  1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

  2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

  六、放松運(yùn)動(dòng)。

  你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

  【活動(dòng)反思】

  1、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲

  2、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇9

  生成活動(dòng):

  卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)生成原因:

  “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

  2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊#?條小河)

  2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

  活動(dòng)過程:

  一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?師:那你們想想辦法吧!

  二、幼兒操作探索:

  如何幫助小動(dòng)物過河。觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

  三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:

  “獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

  四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

  1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

  2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

  1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

  2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

  3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

  4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

  2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒對報(bào)紙的好奇心和探究欲望。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

  活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  老師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”

  (老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))

  利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果

  老師:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?

  (老師慢慢把紙飛機(jī)打開,請小朋友集體回答問題)

  二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

  老師:“孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等)

  利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對人們的影響。

  這張報(bào)紙是5月28日,是昨天的報(bào)紙,今天是5月29日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)

  小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)

  聯(lián)系實(shí)際,利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法,體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>

  三、做做玩玩

  (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

  提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

  (2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

  提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)

  【請幼兒通過觀察比較,探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長,培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。】

  四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

  我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)

  (1)第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

  提問:你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長邊和短邊)

  你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長,你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請幼兒示范剪)

  教師和幼兒一起小結(jié):紙的長邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

  引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長短,鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力。

  (2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)

  讓幼兒自己評出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長短。

  教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

  五、整理

  今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)。現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

  讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

  延伸活動(dòng):

  在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí),理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

  2.能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙剪刀圖片:望遠(yuǎn)鏡

  活動(dòng)過程:

  一、聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。

  老師出示一張報(bào)紙。

  提問:這是什么?(報(bào)紙)

  生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?/p>

  為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息等等)

  這些信息每天都有,這張報(bào)紙是x月x日是昨天的報(bào)紙,看過的過期的報(bào)紙有什么用呢?(買紙、做手工、出去旅游墊在下面等)

  二、做做玩玩

  (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

  提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

  (2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

  提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)

  三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

  (1)幼兒第一次剪紙條。“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”

  ①幼兒剪師巡視;②比較:誰的面條最長?

  (2)幼兒第二次剪紙條。

  我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)

  把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

  師總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

  (3)幼兒第三次剪紙條。

  剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?(幼兒剪紙條)

  把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵(lì)幼兒)

  師總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

  四、今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等)。現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

  1、出示報(bào)紙,這是(報(bào)紙),平時(shí)家里誰喜歡看報(bào)紙?

  幼:爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。(表揚(yáng)說得清楚);……除了我,家里的人都喜歡看報(bào)紙。

  師:有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎?泉州有沒有小孩子看的報(bào)紙?(介紹幼兒畫報(bào))

  2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

  幼:上面有大量的信息;上面有新聞、國家大事;可以長很多知識(shí)……

  師總結(jié):報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段(一段廣告)——這是什么?——報(bào)紙上會(huì)有廣告;再念一段(天氣預(yù)報(bào));再念(日期)——3月23日,今天是--4月18日,這張報(bào)紙是(過期的),過期的報(bào)紙,新聞變成了舊聞。

  3、過期的報(bào)紙有什么用呢?

  幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?——幼:奶奶賣錢;爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷樱挥兴臅r(shí)候擦(師:報(bào)紙可以吸水);春游的時(shí)候,襯在地上……

  (師:判斷,歸理,別人說過的不說了)

  4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師:你們看到了什么?

  用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡,行不行?想好了就去做。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙)

  幼兒很容易地把它卷起來就成,師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?(很多老師;能鎖定一個(gè)老師嗎?能的就放回去)。――-最簡單的玩

  5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長越好。(要求說了2遍)

  所有的幼兒都沿著長方形報(bào)紙的長邊剪出了自己認(rèn)為最長的那紙條。粘在黑板上。

  師:這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎?這是報(bào)紙的長邊,這是短邊。

  6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來?

  幼兒第一反應(yīng):粘起來不能粘

  幼兒操作:大部分幼兒都按要求剪了長邊+短邊,然后粘在黑板上,就都差不多長,一幼兒剪的是短邊+長邊+短邊被封為“冠軍”

  想想,還能更長嗎?能挑戰(zhàn)冠軍嗎?——一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了

  大家再去剪的時(shí)候,受到冠軍短+長+短的啟發(fā),領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng),“冠軍”不時(shí)地被重新刷新。

  (剪出的紙條是否夠長,一是和方法有關(guān)系,還和剪的粗細(xì)有關(guān)系)

  (幼兒延邊一直剪,有孩子剪得粗了,就不夠長,其中有一女孩,剪得很粗,應(yīng)老師在她耳邊說了一句話:你夠聰明,但不夠細(xì)心,小女孩沒有懂,最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條)

  最后,應(yīng)老師,讓孩子們比較,為什么紙都剪完了,還是比不上冠軍的長,讓孩子悟到:粗細(xì)也會(huì)影響長度的。不過說得不是很直白的。

  這個(gè)玩法看似簡單,其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念:直線與曲線、兩邊之和大于第三邊,在剪法相同的情況下,紙條的粗細(xì)與紙條的長度有必然的'相關(guān)。孩子們在剪剪玩玩的同時(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí),為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  7、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來?回去試試。

  8、整理紙屑,應(yīng)老師讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí),插入了一個(gè)小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi)),讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

  9、延伸:活動(dòng)結(jié)束時(shí),應(yīng)老師又讓孩子們回去探索:把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來,孩子們報(bào)紙的探索又開始了新的一步。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索報(bào)紙的多種玩法,感受報(bào)紙游戲的樂趣。

  2、能快速跑不讓報(bào)紙掉下來,提高速跑能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  報(bào)紙人手一張,用報(bào)紙卷成的紙棒人手1根。

  【活動(dòng)過程】

  1、熱身運(yùn)動(dòng):帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的紙棒操,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。

  2、幼兒自由玩報(bào)紙,探索利用報(bào)紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次,組織幼兒交流玩報(bào)紙方法(如“跳過報(bào)紙”、“搶占報(bào)紙”等)。

  3、請幼兒探索:怎樣讓報(bào)紙貼在身上掉不下來。

  (1)教師演示:把報(bào)紙?zhí)谏眢w前面,手一松,報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考:誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來,緊緊的貼在身上。

  (2)請幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn):快跑可以不讓報(bào)紙掉下來。

  (3)幼兒嘗試聯(lián)系,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒克服困難,并提醒幼兒注意安全,避免相互碰撞。

  4、介紹幾種好玩的游戲方式,讓幼兒自由選擇參加活動(dòng)。

  如帶報(bào)紙直線跑;帶報(bào)紙繞過瓶子曲線跑;帶報(bào)紙?jiān)趫A圈上跑;帶報(bào)紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地。提醒幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試一下。

  5、結(jié)束活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松活動(dòng),重點(diǎn)放松膝關(guān)節(jié)和腳腕。

  【活動(dòng)反思】

  這次全園優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中,我開展的是一次綜合活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》。活動(dòng)目的是讓孩子知道過期的報(bào)紙可以玩,在玩的過程中探索剪出更長的報(bào)紙。

  活動(dòng)的開始我用談話的方式來聊一聊報(bào)紙,通過提問讓孩子們知道看報(bào)紙的好處。接下來的環(huán)節(jié),讓孩子們知道報(bào)紙過期了,大人就沒什么用了,可我們孩子可以拿來玩。我先引導(dǎo)孩子,過期的報(bào)紙可以折,并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,在做的過程中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長邊卷的望眼鏡,比用短邊卷的要長。在孩子們興致很高時(shí),我又引導(dǎo)孩子來剪報(bào)紙玩。我提出問題:能不能剪出一條比較長的紙條?孩子們馬上就開始嘗試起來,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子是借班上的,孩子的水平我事先不知道,在加上活動(dòng)前沒特別交代,以至于一開始就有幾個(gè)孩子亂剪起來,當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò)。在孩子們掌握了方法之后,我又提出:如果將長邊和短邊連起來,一定比剛才剪得紙條要長。孩子們興趣很濃,但是一開始并沒有孩子可以剪出來,而我備課時(shí)是我認(rèn)為會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì),然后我再請他們示范的,所以看到孩子們都沒剪出來,我也沒及時(shí)的提示,這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做,也沒能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果,當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒,本來可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了,后來還是經(jīng)過提示,個(gè)別孩子很快掌握了方法,而且越剪越好,讓這次活動(dòng)還算完滿的完成。

  這次活動(dòng),我自己不太滿意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子,要更全面的了解孩子,從而設(shè)計(jì)一次活動(dòng),在組織活動(dòng)中要靈活機(jī)動(dòng),讓每一次的活動(dòng)越來越生動(dòng)!

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能創(chuàng)造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍,發(fā)展跨越、連續(xù)雙腳跳,快跑、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂趣,培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙每人一張,球網(wǎng)一張,起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)示物2個(gè)、場地布置、音樂

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已探索過報(bào)紙的不同玩法

  三、活動(dòng)過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。

  2.朵拉探險(xiǎn)游戲

  (1)游戲:協(xié)商過河規(guī)則:幼兒探索過河的方法,注意每個(gè)隊(duì)員間的配合,最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

  (2)游戲:草原騎馬規(guī)則:引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒,進(jìn)行連續(xù)雙腳跳。

  (3)游戲:穿越雨林規(guī)則:引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具,練習(xí)快步跑。

  (4)游戲:采摘果實(shí)規(guī)則:利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。

  (5)游戲:報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則:將報(bào)紙團(tuán)做球狀,幼兒分成兩組,兩組之間有網(wǎng)隔開。比賽開始后,幼兒要努力將自己一方的球都扔到對方場地,包括對方扔過來的球,最終球少的一方獲勝。

  3.結(jié)束游戲,放松運(yùn)動(dòng)。

  4.肢放松操,放松律動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間,進(jìn)行活動(dòng);

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的合作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢舊報(bào)紙,塑料盒

  活動(dòng)過程

  一、發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

  教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙,收拾干凈。

  二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

  1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

  2、小朋友自由快樂的玩耍。

  三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

  師:將小朋友分成兩組

  (1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

  (2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙

  (3)活動(dòng)結(jié)束。

  (4)幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班美術(shù)《報(bào)紙》教案 篇15

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中,我們經(jīng)常看到這樣的情景:公交車上、地鐵站上,認(rèn)真讀報(bào)的人絲毫不介意周圍的喧囂;悠閑愜意的午后,泡一杯咖啡,品一份自己喜歡的報(bào)紙,一臉的享受與滿足……然而,隨著新報(bào)紙的逐日更新,每天都會(huì)產(chǎn)生很多舊報(bào)紙,人們不是把它隨手扔掉,就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機(jī)會(huì),我將家中的舊報(bào)紙投放到活動(dòng)區(qū)中,孩子們愛不釋手:美工區(qū)的孩子用報(bào)紙折了帽子,體育區(qū)的孩子們將它團(tuán)成了足球,而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的,做成了極富個(gè)性的裙子……這引起了我的思考:舊報(bào)紙到底有沒有用?可以怎么用?于是,一節(jié)以美術(shù)活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)“報(bào)紙大變身”就這樣生成了,旨在讓幼兒知道報(bào)紙的種類及用途,激發(fā)幼兒看報(bào)讀報(bào)的欲望,引導(dǎo)其探究報(bào)紙的更多秘密,并利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造,增強(qiáng)其變廢為寶的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解報(bào)紙與我們的關(guān)系,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、剪一剪、撕一撕、貼一貼,感受廢舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制“苦惱娃娃”一個(gè),斜挎書包一個(gè)(內(nèi)裝各類報(bào)紙),自制“坦克”(即多張30厘米寬的報(bào)紙粘貼成環(huán)狀,“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可)。

  2、幼兒操作材料:各類廢舊報(bào)紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。

  3、關(guān)于舊報(bào)紙的PPT。

  活動(dòng)過程

  1、扮演“郵遞員”,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  師:小朋友們好!(教師神氣地演唱)我是一名郵遞員,每天送報(bào)忙,如果你想看報(bào)紙,我就來幫忙。

  師:我是送報(bào)郵遞員,我的報(bào)紙多又多,晚報(bào)、電視報(bào)、兒童報(bào)……小朋友們,你們想看報(bào)紙嗎?

  評析:教師以“郵遞員”的身份出場,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)知興趣,為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。

  2、聊聊舊報(bào)紙,了解種類用途。

  師:(出示幼兒園園報(bào))看,這是什么報(bào)紙?叫什么名字?

  師:(出示許多報(bào)紙)誰來找出你認(rèn)識(shí)的報(bào)紙,告訴大家報(bào)紙的名字。

  師:你們家有報(bào)紙嗎?什么報(bào)紙?誰喜歡看?

  師:除了剛才認(rèn)識(shí)的,你還知道哪些報(bào)紙呢?

  師:為什么人們喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙有什么用呢?

  教師小結(jié):報(bào)紙的種類很多,內(nèi)容也非常豐富,上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、尋人啟事、生活小常識(shí),還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以,報(bào)紙能給我們帶來信息,讓我們的生活更方便。

  評析:教師考慮到幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意先出示幼兒園園報(bào),再引導(dǎo)幼兒來找找他認(rèn)識(shí)的報(bào)紙,然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報(bào)紙,報(bào)紙到底有什么用,形成了積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙的用途。

  3、講述小故事,感知不同情緒。

  師:報(bào)紙的用處真大,可它卻有自己的煩惱。(出示“苦惱娃娃”)你瞧,這個(gè)報(bào)紙娃娃怎么了?它為什么這么傷心呢?

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,發(fā)揮想象,充分表達(dá)自己的想法。

  師:到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

  教師有表情地講故事《報(bào)紙的煩惱》,并請幼兒猜猜今天誰會(huì)來取報(bào)紙。

  師:如果是小孫子園園取報(bào)紙的話報(bào)紙會(huì)怎樣呢?(嘆氣)為什么會(huì)傷心難過呢?

  師:如果你來取報(bào)紙,你會(huì)怎么做呢?

  評析:為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計(jì)了“苦惱娃娃”這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的視覺印象。“苦惱娃娃”的出現(xiàn),讓幼兒大膽猜測,學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時(shí),師生討論激烈,讓幼兒懂得了該怎樣對待陵舊報(bào)紙,從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。

  4、欣賞“報(bào)紙秀”,嘗試多種玩法。

  師:故事里,老奶奶總是認(rèn)真看報(bào)紙,還會(huì)將舊報(bào)紙做成剪貼畫。那你覺得舊報(bào)紙可以怎么玩呢?

  幼兒自由表達(dá)后,教師出示舊報(bào)紙做成的各種作品,調(diào)動(dòng)幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。

  師:這幅畫上的樹干是用什么做的?(報(bào)紙。)在樹干上添點(diǎn)彩色的樹葉,就變成了小樹林。

  師:這是什么?(蝴蝶。)用什么變的?猜猜老師是怎么變的?

  師:這是個(gè)漂亮的筆筒,看看老師用舊報(bào)紙?jiān)趺醋兊??

  師:小朋友想不想試試?選一種你最喜歡的,去試一試、玩一玩吧!

  評析:教師先和幼兒一起討論舊報(bào)紙司以做些什么,然后再讓幼兒欣賞舊報(bào)紙還司以如何利用,最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試。活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,幼兒的自信心和動(dòng)手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。

  5、播放PPT,體驗(yàn)合作快樂。

  師:剛才我們和報(bào)紙玩的是剪、貼、畫的游戲,那報(bào)紙還可以怎么玩呢?

  教師播放PPT,師生共同欣賞。

  師:看,這些人在玩什么?

  師:仔細(xì)看看,這些坦克是用什么做的?想玩嗎?

  教師出示報(bào)紙做成的“坦克”,請幼兒四人一組同方向站在“坦克”(內(nèi)側(cè))里,雙手輕輕托好頭頂上的報(bào)紙,聽口令一同慢慢向前走動(dòng),開“坦克”玩,活動(dòng)結(jié)束。

  評析:生動(dòng)形象的作品讓幼兒對舊報(bào)紙的玩法有更多的了解,拓寬了幼兒的視野,幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)。活動(dòng)最后“坦克”的出現(xiàn),更是調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性,讓幼兒充分體驗(yàn)到合作游戲的樂趣,將本次活動(dòng)推向最高潮。

  活動(dòng)反思

  1、題材選擇上——學(xué)做生活的有心人

  報(bào)紙是我們生活中常見的,幼兒幾乎每天都能看得到、用得著,于是我結(jié)合大班主題活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,以報(bào)紙為載體設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙的多種用途,感受到報(bào)紙給我們的生活帶來的方便和快樂,以及我們?nèi)绾卧俅卫脠?bào)紙。課題貼近幼兒生活,幼兒容易接受、掌握,有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且操作安全,符合新《綱要》精神。

  2、情境創(chuàng)設(shè)上——爭當(dāng)環(huán)保的參與者

  針對幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我運(yùn)用了“郵遞員”送報(bào)的方式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后又出示“苦惱娃娃”,與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙與人們生活的關(guān)系以及報(bào)紙的再利用價(jià)值,讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識(shí)。

  3、操作過程上——成為活動(dòng)的多面手

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中,給幼兒提供各種各樣的報(bào)紙、展示舊報(bào)紙的作品、欣賞報(bào)紙作品的PPT、合作游戲“報(bào)紙?zhí)箍恕保褂變撼蔀榛顒?dòng)的“多面手”。根據(jù)自己的需要調(diào)動(dòng)多種感官,有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報(bào)紙的玩法,積極參與豐富有趣的操作活動(dòng),充分體驗(yàn)舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓罚ぐl(fā)幼兒對報(bào)紙的濃厚興趣和探索欲望,拓展了視野。

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  • 幼兒園大班美術(shù)教育教案《家》(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。2、感知體驗(yàn)故事的問答式的結(jié)構(gòu)。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。...

  • 幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《我的秋天》(精選8篇)

    教材簡解:秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī),能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。...

  • 幼兒園大班美術(shù)教案:主題意愿畫《春天》(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。3.空白畫冊一本。...

  • 老鼠幼兒園大班美術(shù)教案(精選2篇)

    活動(dòng)準(zhǔn)備1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。2、“老鼠嫁女兒”蠟染布藝,剪紙教具。活動(dòng)過程一、談兔年,念歌謠1、認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。2、背誦民間歌謠。...

  • 幼兒園大班美術(shù)教案《我會(huì)變》(精選17篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、感受故事中“變”帶來的快樂。2、嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。...

  • 幼兒園大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》(通用3篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-捕魚2、宣紙,毛筆,顏料活動(dòng)過程一、隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動(dòng)作。...

  • 幼兒園大班美術(shù)教案《大蘋果》(通用14篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)蘋果的特征,知道蘋果營養(yǎng)好。2. 嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。3. 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。2. 漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。...

  • 教案大全
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