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《快樂小豬》優秀教案

發布時間:2023-07-19

《快樂小豬》優秀教案(精選5篇)

《快樂小豬》優秀教案 篇1

  活動目標

  1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點,并能看著圖譜表現。

  2、在音樂中大膽使用動作,體驗表演的快樂。

  3、通過表演,培養幼兒良好的`合作能力。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、能跟著節奏打節拍。

  活動準備

  圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

  活動過程

  (一)互動——《快樂小豬》

  1、邊做動作,邊進教室,一起來《快樂小豬》

  2、請幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的曲子做律動,將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

  (二)傾聽想像,初步感受音樂

  1、第一次嘗試體驗聽

  師:今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們,請欣賞。(閉上眼睛,仔細聽)

  2、第二次嘗試體驗聽

  師:請你來做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細的聽。

  3、請表現好的指揮家做示范。

  (三)教師講解圖譜

  1、提問:剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

  2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

  3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。

  注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長,有的音短......

  (四)用身體來感受音樂

  1、師幼一起來用身體動作表現。

  2、兩人合作來完成身體的動作。

  (五)放松運動——《快樂歌》

  幼兒肩搭肩一起來放松一下。

《快樂小豬》優秀教案 篇2

  活動目標:

  1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷,初步感受合適的才是最好的。

  2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

  活動準備:

  故事課件

  活動過程:

  一、聊聊孩子們心中的話題,引出故事導入主題。

  1、故事的名字叫《小豬的愛情》

  2、你們知道什么是愛情嗎?

  小結:愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

  二、說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

  1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的,特別的女朋友?

  2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

  小結:哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因為小魚生活在水里。

  3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

  小結:是呀,他們的本領和生活習慣都不一樣,甚或在一起不合適。

  4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

  5、討論:如果它們生活在一起會發生什么事?

  小結:長頸鹿個子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

  6、到底誰才適合豬哥哥呢?

  7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

  8、完整欣賞故事。

  三、觀看各種動物的有趣動畫,進一步感受遷移。

  小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬,根據品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

《快樂小豬》優秀教案 篇3

  活動目標:

  1、愿意參與小豬蓋房子的創編游戲,感受游戲的快樂。

  2、探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現。

  3、能大膽創編動作并在集體面前表現。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒聽過《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識。

  2、物質材料準備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷,放松音樂。

  活動過程:

  一、出示三只小豬圖片,談話導入

  師:小朋友們都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

  二、幼兒創編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

  1、引導幼兒創編蓋房子的動作。

  師:你們最想蓋什么房子?

  師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?

  (1)幼兒創編蓋磚房子的動作。

  (2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

  師:我這還有一段音樂,聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。

  引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。

  師:聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的,和這段音樂有什么關系嗎?

  再次欣賞音樂并加上動作。

  小結:原來音樂重復的地方,動作也就重復了一遍。

  (3)分析音樂節奏

  (4)請小朋友上來放圖譜。

  (5)再次聽音樂做動作。

  2、教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。

  師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

  師:有哪些動作可以來表現蓋木房子?

  幼兒創編,教師提煉三個動作,引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

  3、編蓋草房子的動作。

  師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?

  幼兒創編,教師提煉三個動作來蓋草房子。

  三、幼兒自由分組,合作完成

  1、幼兒按意愿分組。

  2、幼兒對照圖譜分組表演。

  師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

  3、分組表演,幼兒評價。

  小結:原來表演得好的小秘密是,動作整齊、優美、表情生動。

  4、幼兒再次表演,請不表演得小朋友做評委。

  四、活動結束

  師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!

  教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

《快樂小豬》優秀教案 篇4

  一、活動目標

  1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節的趣味。

  2、發揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經歷。

  3、理解做自己,最幸福的道理。

  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  5、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  二、活動準備

  小豬變形記PPT

  三、活動過程

  1、導入:

  (1)出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了……)

  (2)小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢?

  (3)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

  2、欣賞閱讀故事

  (1)引導幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學學小豬無聊的樣子。

  (2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

  (3)小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢?現在的心情怎么樣?

  (4)小豬現在像長頸鹿一樣高了,心里很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

  (5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

  (6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

  (7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

  (8)它會怎么變大象?

  3、大膽想象小豬的變形經歷

  (1)如果小豬變大象失敗,它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

  (2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起到書上去找答案吧,請小朋友先安靜的看,看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

  4、請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

  (1)閱讀后的討論:小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?你覺得那一頁最有趣?

  (2)小豬學了這么多動物都失敗了,小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

  (3)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。

  (4)教師講述故事結局。

  5、明白道理:做自己最幸福

  (1)小豬為什么又做回了自己?

  (2)小結:“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方,學別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的”。

《快樂小豬》優秀教案 篇5

  活動目標

  1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

  活動準備

  1、了解荷花的生長過程。

  2、與兒歌相應的圖片。

  3、制作小書的紙、筆、訂書機。

  活動過程

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

  1、教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

  2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

  二、結合圖片創編兒歌

  1、出示圖片:圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)

  2、教師引導小朋友描述圖片。

  3、教師綜合孩子的描述創編兒歌。

  三、啟發幼兒根據兒歌內容制作小書

  1、教師:小朋友們編的兒歌真好聽,我們把它做成一本小書,送給小班的弟弟妹妹們看吧!

  2、教師出示材料,指導幼兒制作小書。

  四、欣賞小書。

  附兒歌:

  池塘里,

  暖暖的風兒吹過來,

  細細的小雨落下來,

  小魚兒、小蝦兒游過來,

  紅色的大傘,

  一朵一朵打開來!

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