小豬畫畫
一、教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
二、教學目標
1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。
2.幫助學生會寫7個生字和認識14個會認字,并認識“力字旁”“弓字旁”
3.教育學生學會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。
三、教學難點
重點:朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點:培養(yǎng)學生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。
教學方法:情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。
課 型:童話故事。
四、教學準備:
電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
五、教學時間:兩課時
六、設計理念:
根據童話故事的特點,教學設計力求創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣,運用多種教學形式,讓學生在樂中學、趣中學。
七、教學過程
第一課時
一、談話導課
同學們,你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么,你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來學習19課。板書:小豬畫畫齊讀,讀過課題你想知道什么?
板:1.小豬在畫什么畫?
2.小豬畫的怎么樣?
師:我們怎樣才能快速解決這些問題呢?
生:認真讀課文
二、初讀課文
1.課件演示、閱讀要求
①看準音節(jié),讀準字音,遇到生字多讀幾遍。
②再讀課文,用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字,并能正確流利地朗讀課文。
2.檢查自讀情況
(1)分段輪讀課文,發(fā)現問題,及時予以糾正后再讀,直到讀的正確、流利。
(2)檢查生字詞認讀情況。
三、細讀課文,讀中感悟
1.提出問題:
說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。
2.帶著問題,細讀課文。一邊讀一邊想,然后以小組為單位交流與討論。
3.小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
同時理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語。練習用“馬上,漂亮”說話,并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
四、指導朗讀
重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導,這三只小動物都很滿意自己的特別之處,可以指導學生讀出它們自豪的語氣,小豬分別作出的反應是“馬上,連忙,立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。
五、分角色朗讀課文
分角色演一演(讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。