中班語言教案故事《大傘和小傘》(精選3篇)
中班語言教案故事《大傘和小傘》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種形式理解故事,體會(huì)身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。(重點(diǎn))
2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學(xué)說句子:把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天一起合傘的快樂和情趣。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、人手一份操作性的教具(小動(dòng)物、傘等)
【活動(dòng)過程】
一、引出主題
1、出示中傘:這是什么?什么時(shí)候用的?這會(huì)是誰的傘呢?
2、出示小傘和大傘:這兩把會(huì)是誰的傘?
二、分段欣賞故事前三段
1、下雨天,小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個(gè)人怎么一起走的?)
2、小刺猬為什么要請(qǐng)小老鼠到它的傘下來?小狗呢?
3、三個(gè)朋友還會(huì)遇幼兒到誰?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)
三、完整欣賞、討論理解故事
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?
2、如果它們四個(gè)在一起合傘的時(shí)候是小老鼠的傘會(huì)是怎么樣的情況呢?
3、為什么一起撐一把大傘會(huì)覺得開心呢?
四、聽故事比較故事
1、試一試:請(qǐng)幼兒按照故事里小動(dòng)物出場的先后順序給它們排隊(duì),并個(gè)小動(dòng)物送上相應(yīng)的傘。(每人一份操作材料)
2、擺一擺:播放錄音故事,請(qǐng)幼兒按故事情節(jié),動(dòng)態(tài)擺放傘和動(dòng)物,從中體驗(yàn)傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說一說:學(xué)者說一說故事中動(dòng)物的對(duì)話,體會(huì)動(dòng)物之間的禮貌與友誼。
4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時(shí)你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會(huì)怎么辦?
五、延伸:表演故事
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音,表演故事。
中班語言教案故事《大傘和小傘》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語,尊敬長輩。
教學(xué)難點(diǎn):看圖說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一:游戲
1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什么?它們有什么不同?
2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什么不同?
活動(dòng)二:看圖講故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一,問:
①圖上有誰?
②它的手上拿著什么?
小結(jié):兔媽媽左手撐著大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二,問:
①兔媽媽撐起了什么傘?兔寶寶呢?
②這樣可以嗎?為什么?
③怎么辦?你們有什么好辦法?請(qǐng)說說。
小結(jié):兔媽媽撐著小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三:問:
①兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法,你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽,請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)
②請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。
小結(jié):兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。
4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四,問:
你們看看現(xiàn)在怎么樣?
小結(jié):兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
其實(shí),孩子們的`想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們自己發(fā)揮,我們只做他們的引導(dǎo)者.
中班語言教案故事《大傘和小傘》 篇3
教案目標(biāo):
1、能在老師的提醒下,用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語。(umbrella)
2、能在老師的肢體動(dòng)作引導(dǎo)下,區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和傘做。
教案準(zhǔn)備:
兩把大小不一的傘。
教案過程:
(一)引出主題
看,老師給寶寶帶來了什么?(look,what teather bring to baby?)
(二)學(xué)習(xí)發(fā)音
老師發(fā)音,寶寶聽。(umbrella)
逐一發(fā)音,老師給予糾正。
集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)
(三)躲貓貓
現(xiàn)在,我們和傘來做。(now,let us play games with umbrella)
我們寶寶看,這兩把傘一樣大嗎?學(xué)說大:big;小:small。
等一會(huì)我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請(qǐng)一組的寶寶來到老師身邊,聽老師說,老師說:“大傘,大傘,躲一躲。”這些寶寶就跑到大傘的`下面躲起來,然后請(qǐng)一名寶寶來猜。
(四)填色
看,老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘,大的傘填上紅色,小的傘填上黃色。
(look,there are two umbrellas,big umbrella covered with red,small umbrella covered with yellow)
(五)戶外活動(dòng):大傘變小傘
在老師的帶領(lǐng)下,大家拉成一把大傘,“變變變,大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。
評(píng)析:在這次英語活動(dòng)中,傘的英文發(fā)音本身就是一個(gè)難點(diǎn),比較拗口。因此,我通過三個(gè)試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音,可以說孩子對(duì)的過程非常感興趣,也對(duì)傘這一個(gè)媒介有了新的認(rèn)識(shí),但是對(duì)英語的指令性語言還有一些困難。我想:通過日常生活中的滲透,孩子應(yīng)該能發(fā)好這個(gè)音。