有關(guān)美術(shù)教案模板集錦(精選12篇)
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇1
課題:古老的面具
課時(shí):
1教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):了解面具的相關(guān)知識(shí),分析總結(jié)它的共性特征,感受其文化內(nèi)涵。
2.知識(shí)目標(biāo):掌握面具的簡(jiǎn)單制作方法,利用不同材料,通過顏色合理搭配,設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有個(gè)性的面具。3.能力目標(biāo):愿意了解面具的藝術(shù)魅力,感受設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解面具藝術(shù)魅力,掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):能掌握面具的共性特征,能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準(zhǔn)備:
教師用具:手工制作面具若干彩卡數(shù)張剪刀膠棒面具圖片課件
學(xué)生用具:彩卡數(shù)張剪刀膠棒繩子教學(xué)過程:
情景導(dǎo)入:
玩游戲(老師戴上面具)
師:同學(xué)們,你們看一看老師帶的是什么?生:面具。
師:你見過什么樣的面具呢?生:……
進(jìn)一步引發(fā)好奇情趣:
師:面具是我們?nèi)祟惖呐笥眩藗兘?jīng)常把面具作為玩具和道具來欣賞,同學(xué)們,你們見過面具嗎?在那里見過?生:鄉(xiāng)村廟會(huì)上都市喜慶的日子
師:我們經(jīng)常在鄉(xiāng)村廟會(huì)上、都市喜慶的日子里,會(huì)看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。
同學(xué)們你們是否想過,從遠(yuǎn)古時(shí)代沿襲下來的這個(gè)習(xí)俗中,是什么神奇的力量,讓那些人在舉辦活動(dòng)的時(shí)候遮蓋上真實(shí)的面貌呢?引出原始面具的作用:
在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的先人對(duì)人類自身疾病、死亡,充滿
了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無知的產(chǎn)物,他們感到十分的恐慌,但他們并不缺乏幻想的天才,他們認(rèn)為:人們既然害怕鬼,鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子,所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來,這樣面具就被刻畫成兇神惡煞的樣子了。了解面具的基本結(jié)構(gòu):
教師出示面具實(shí)物,引生對(duì)面具結(jié)構(gòu)提出疑問:分組進(jìn)行探討:1、這些面具有那些共同的特征?造型夸張、色彩鮮艷、圖案對(duì)稱2、哪些部分可以夸張變形啊?眼、嘴、臉部圖案
師:同學(xué)們分析的十分正確,你們有信心設(shè)計(jì)一個(gè)即漂亮又兇神惡煞的面具嗎?生:有。
三、學(xué)生分組制作表現(xiàn):師出示獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)學(xué)生:
最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳團(tuán)體獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)
師:現(xiàn)在就讓我們趕快動(dòng)手吧,看看這些獎(jiǎng)項(xiàng)屬于哪一組?
師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意安全及衛(wèi)生。四、作品展示,伴隨音樂學(xué)生載歌載舞:我的作品我來秀:學(xué)生自評(píng)互評(píng)。五、拓展:
面具是一種古老的形式,世界上有很多國家和地區(qū)都有屬于自己的面具藝術(shù)。現(xiàn)代的世界是科學(xué)的世界,人們不再愚昧無知了,面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂的工具,或成為了純粹的裝飾藝術(shù)品。
《古老的面具》
—小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校:北合學(xué)校姓名:趙娜
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇2
設(shè)計(jì)理念:
通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、 顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,
能在
老師的指導(dǎo)下,通過對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
2、 隱性目標(biāo):通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)材料:
鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 導(dǎo)入活動(dòng):
教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論:
1、 畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)?
這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?
合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、 嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受,請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程,敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,并樂于與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。
3.是否對(duì)資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。
2. 學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
教學(xué)方法:講授、欣賞、演示、練習(xí)
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1.引導(dǎo)階段
(1)做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
(2)導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
(3)教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)展階段
教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動(dòng)有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。
四、 收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝,采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象,報(bào)道展示更有意義的事物
2.利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
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未來的我
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)通過本課學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力。
(二)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,美術(shù)教案-未來的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個(gè)性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥,造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過,這個(gè)過程是要循序漸進(jìn),要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面,一方面是課前素材的收集,來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授,教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學(xué)效率。美術(shù)教案-未來的.我
三、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集,并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。
(二)教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦,最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生能夠相互訪問,也可登陸教師提供的資源站點(diǎn),實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。
(三)教師可使用《超越現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。
(四)教學(xué)設(shè)計(jì)
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六年級(jí)湘教版上冊(cè)美術(shù)教案篇:湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣
1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2.學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3.細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
課件展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1.出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2.了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1.旅行包2.會(huì)議、公務(wù)包3.購物的手袋4.時(shí)裝包5.書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫指導(dǎo)
1.教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2.小結(jié)表現(xiàn)方法:
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
課件演示步驟:
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1.欣賞學(xué)生作品。
2.分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢,有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1.學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。
2.學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評(píng)析交流
第2課光影變幻
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入課題
1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2.揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1.提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2.學(xué)生自由討論,教師傾聽,參與討論。
3.交流討論結(jié)果,教師板書:用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書,圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2.小組討論:你會(huì)想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插。
3.以小組開火車的形式,學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形,并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時(shí)
拓展思路
1.討論評(píng)議:請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評(píng)分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品:完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。
2.教師總結(jié)評(píng)價(jià):肯定學(xué)生的精心繪畫,贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè),播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象,用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園;培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能;加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí),增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例,說明家園是我們生活、成長的地方,每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉,并有深厚的感情,畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
(二)、分析課本圖例,啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。
1.用剪貼的方法,表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
2.用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。
3.請(qǐng)你講一講自己家居周圍有什么特別的景物?
如小區(qū)的特色,兒童樂園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫中。
(三)、繪畫步驟:
1.構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物,有什么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫出大體構(gòu)圖。
2.根據(jù)各人的長處分工繪畫,各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體效果統(tǒng)一。
3.選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理。
(四)、作業(yè)要求:
8人為一個(gè)創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大小(一般用橫副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物……),畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣1菊n要求完成草稿。
(五)、學(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時(shí)共同討論解決。
(六)、講評(píng)草稿,共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時(shí)
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》,重點(diǎn)在于形象刻劃。
(一)、分析課文中的學(xué)生作品,提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
1.色彩畫:①顏色要鮮明。
②注意對(duì)比色和諧。
2.線描畫:注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。
3.剪貼畫:注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美,注意色彩的搭配。
(二)、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,努力完成一幅《美麗的家園》,集體創(chuàng)作畫,看哪一組畫最好、最美。
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇6
教學(xué)目的:
通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、彩筆或水粉畫工具
教學(xué)過程:
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)
除了京劇外,你還知道中國有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準(zhǔn)備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師小結(jié):戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié):臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
(2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)
(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過程:
一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師請(qǐng)你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?
2.出示范例“快樂小人”并觀察。
師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。
師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來?引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。
3.第一次作畫。
4.交流,對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時(shí)可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個(gè)要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時(shí)不要打開這張紙。
2.第二次作畫,教師觀察。
3.展開畫紙,通過比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉,特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)對(duì)春天的愛,設(shè)計(jì)本案例。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。
2.繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2.材料:彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動(dòng)過程
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論繪畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論:設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容,并進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌聲中,幼兒開始分組畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
6.在指導(dǎo)過程中,注意要將各組內(nèi)容保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),為以免重復(fù),老師可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
8. 講評(píng)幼兒的繪畫作品
延伸活動(dòng):
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:黃塵她們組:黃塵、天宇畫畫比較好,黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹,天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,萬良畫的花,胡煒玉畫的太陽,何鴻才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。
如:用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:在活動(dòng)中,繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠,只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫,聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇9
教學(xué)
目標(biāo)1.觀察秋天,欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品,了解美術(shù)形式的多樣性。
2.綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。
3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點(diǎn):綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式語言,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
(教師)秋景掛圖,課件,示范用工具材料等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案
感受與想象
(1)聽:從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽出了什么聲音?想到了什么場(chǎng)景?
(2)憶:談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f說描寫秋天的詩句。
(3)看:欣賞秋景掛圖,說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面?
(4)想:你還見到過哪些美麗的秋景?你心中最美的秋景是怎樣的?
思考與探究
(1)秋天的自然景物具有哪些特征?
(2)秋天的色彩有哪些?
(3)嘗試表現(xiàn):用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
(4)課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
表現(xiàn)與體驗(yàn)
(1)作業(yè)要求:畫畫秋天的景色。
(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色?是否表現(xiàn)出自己對(duì)秋天的理解?
展示與評(píng)價(jià)
(1)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相觀賞。
(2)請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖,并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
(3)教師小結(jié)。
課后延伸:收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
(教師)色輪掛圖,課件,示范用工具材料等。
教學(xué)過程
1.欣賞評(píng)述。
(1)欣賞教科書中的圖片,找出秋天的色彩特點(diǎn)。
(2)教師出示色輪圖:請(qǐng)學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
(3)教師介紹畫家李煥民,課件展示其作品《初踏黃金路》,學(xué)生分小組欣賞、評(píng)價(jià)。
(4)學(xué)生代表匯報(bào)交流對(duì)作品《初踏黃金路》
的欣賞體會(huì)。教師介紹作品的創(chuàng)作背景,分析表現(xiàn)形式。
2.探究感受。
(1)欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場(chǎng)上》,分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
(2)思考:在秋天,你最大的收獲是什么?
(3)課件展示版畫的基本制作過程,學(xué)生感受版畫的獨(dú)特魅力。
(4)教師適當(dāng)示范,提醒學(xué)生使用各種版畫工具的方法和注意點(diǎn)。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)作業(yè)要求:用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系,注意色彩的運(yùn)用。
4.展示評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生作品展示,介紹自己創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
5.課后延伸。
收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。
(教師)課件,示范用工具材料等。
教學(xué)過程
1.交流欣賞。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料,互相觀賞它們的形與色。
(2)學(xué)生代表介紹收集的材料,師生共同觀賞。
(3)教師展示自己的材料,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2.思考研究。
(1)教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品,學(xué)生欣賞。
(2)學(xué)生思考:這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的?
(3)師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3.啟發(fā)創(chuàng)作。
(1)拼擺游戲:請(qǐng)學(xué)生拿出自己的材料,拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。
(2)學(xué)生展示,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.合作表現(xiàn)。
(1)作業(yè)要求:小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。
(2)學(xué)生合作表現(xiàn),教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
5.展示評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生小組之間交流作品。
(2)全班作品布置成一個(gè)畫展。
6.教師小結(jié)。
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇10
概要:
課程進(jìn)行的脈絡(luò)如下:讓學(xué)生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項(xiàng)目→產(chǎn)生設(shè)計(jì)沖動(dòng)→設(shè)計(jì)→講評(píng)。
教學(xué)目的:
了解郵票的有關(guān)知識(shí),掌握郵票的設(shè)計(jì)方法, 設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計(jì)能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。
教學(xué)難點(diǎn):
教具:電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫、幻燈、投影片、碟片。
教學(xué)過程:
郵票的設(shè)計(jì)主題突出,色彩明快,富于裝飾,別具創(chuàng)意。
教師行為:
師:首先,請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像片,請(qǐng)你們說一說片中的同學(xué)在做什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?
請(qǐng)你說一說片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做?
學(xué)生行為:
(學(xué)生觀看錄像片,并思考問題)
生:片中的同學(xué)在郵信,他這樣做不對(duì),因?yàn)樗麤]貼郵票。
應(yīng)該在信封上貼郵票,再投入郵筒,郵票是郵資的憑證。
(學(xué)生欣賞范畫)
師:寫一封信,或抵萬金的家書,或淡如水的閑談,都會(huì)買上一枚郵票,貼于信封,投入信箱,從那一瞬間起,信中的文字便被無限地拉長,直溫暖親人,友人的心扉(師出示范畫)。
師:同學(xué)們看,多漂亮的郵票啊,郵票是國家的“名片”,是郵資憑證。它是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué) 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵?你為什么要集郵?
生:喜歡集郵。
(學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè))
生:集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野,提高藝術(shù)鑒賞能力。
師:郵票即能用于郵政,又能留于家中玩味, 既具備千里飛鴻,一寄思緒的浪漫,又具有收藏價(jià)值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢?同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票,在這狹小的天地里敘述更多的事情?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。(板書:郵票設(shè)計(jì))
師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票,請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票,看一看郵票上都有什么?郵票的主要特點(diǎn)是什么?
生:有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等。
師:郵票有哪些種類?你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎?(教師出示投影片、同時(shí)講解)。
生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔,票面必須注明郵資的價(jià)格,發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。
師:郵票主要有以下幾種,并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。
生:有普通郵票、紀(jì)念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。
師:
普通郵票 用“P”表示。
紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示,我國用“J”表示。
特種郵票 國際上用“S”表示,我國用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示
(教師出示投影片)
生:學(xué)生觀察投影片,并思考。
師:郵票上有一些數(shù)字,如“8-6”,這是什么意思?它表示這套郵票共有8枚,這是其中的第6枚,一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。
師:了解郵票和知識(shí),設(shè)計(jì)郵票就方便了, 怎樣設(shè)計(jì)郵票呢?
由以下幾個(gè)步驟來完成。
1。構(gòu)思(板書:構(gòu)思)
一張小小的郵票,要在狹小的天地里敘述很多事情,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,主題要突出,要?jiǎng)e具創(chuàng)意,請(qǐng)看(教師出示投影片)這兩枚郵票票題好,一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”,頗有兔年氣魄,給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上,如人物,動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等,造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。
生:
1。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。
2。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。
師:起稿(板書:起稿)
可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。(覆蓋投影片)郵票上都有什么?
生:郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。
師:
(1)圖案,(板書:圖案)造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練,單純,富于裝飾,請(qǐng)看(設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn),出示投影片)這枚郵票圖案好,一只布老虎形象夸張,稚拙生動(dòng),設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫,使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感?)
看(教師指投影片),虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾,使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。(教師出示投影片)而這枚郵票的圖案是什么?
(教師指投影片)這是出自名家的“虎” 字,一筆而就,極富氣勢(shì),預(yù)示一生通達(dá)順暢,有避邪祝福之意。
生:這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎”字。
師:
(2)郵資的價(jià)值。(板書:面值)
(3)發(fā)行時(shí)間。(板書:發(fā)行時(shí)間)
(4)發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。
(板書:發(fā)行地區(qū))
同學(xué)們請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票構(gòu)圖和諧,畫面文字精心設(shè)置,面值畫顯得很活潑,富有生氣。
3. 著色,(板書:著色)
學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放,既有鮮艷的色調(diào),又有灰色調(diào),色彩強(qiáng)烈,明快,鮮艷,請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈,明快,鮮艷的對(duì)比,構(gòu)成跳躍的視覺效果。
郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制,以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙,拓印等方法來表現(xiàn)。
(教師指掛圖)
師:今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票,老師這里有一些主題,同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容,也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容(出示投影片)。
(學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票,教師巡回指導(dǎo))
(教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì))。
(學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票)
練習(xí)鞏固
(展評(píng)學(xué)生作品)
師:看,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票,漂亮不漂亮啊?有……你最喜歡哪張郵票?為什么?這張郵票是誰設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)想法。
生:漂亮
生:(略)
(肯定成績,指出不足)
(教師小結(jié))
生:
一、構(gòu)思
二、起稿
1。圖案
2。面值
3.發(fā)行時(shí)間
4.發(fā)行地區(qū)
三、著色
有關(guān)美術(shù)教案模板集錦 篇11
課型:欣賞。評(píng)述
媒體使用:微機(jī)、幻燈、PPT
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn):
通過欣賞作品,使學(xué)生了解不同畫種的作品特點(diǎn)。
能力培養(yǎng)點(diǎn):
提高學(xué)生欣賞作品、評(píng)述作品的能力。
情感激發(fā)點(diǎn):
珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)于美術(shù)分類的了解。
教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)不同類別作品的特點(diǎn)。
教學(xué)關(guān)鍵:同題材作品,不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學(xué)流程:
一、課前準(zhǔn)備:(1分鐘)
``1、教師準(zhǔn)備教具:圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。
二、引課:(2分鐘)
(一)提問什么是美術(shù)?
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對(duì)物質(zhì)材料的運(yùn)用,遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。
(二)欣賞作品、辨析類別:
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中,自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課:(35分鐘)
(一)PPT展示作品圖例,了解繪畫的種類。
1、中國畫:泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨,還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發(fā)展至今,已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫:以水為媒介,調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性,往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”,水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式之一。
4、水粉畫:使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫:運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫和藝術(shù)加工,可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫,如木版畫;凹版畫,如銅版畫;平版畫,如石版畫;漏版畫,如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描:是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。
(二)PPT展示作品圖例,了解雕塑的種類。
雕塑:具有三度空間的(長度、高度、深度)的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同,可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑;根據(jù)放置環(huán)境的不同,可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等;根據(jù)表現(xiàn)手法不同,可分為圓雕和浮雕。
浮雕:雕塑的一種,指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形象,使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同,可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕:雕塑的一種,指不附著在任何背景上,適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。
(三)PPT展示作品圖例,了解建筑。
建筑:通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會(huì)生活、反映社會(huì)精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。
(四)PPT展示作品圖例,了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù):通過設(shè)計(jì)的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式,是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝璜設(shè)計(jì)等形式。
四、布置作業(yè):(1分鐘)
查找資料:畢加索及《格爾尼卡》
五、小結(jié):(略)
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一、教學(xué)目的:
1.通過插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。
2.用各種線及顏色的組合,表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽而較準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的能力。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)出瓶花的特征和美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小紅星若干
學(xué)具準(zhǔn)備:各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…
四、教學(xué)流程:
(一)激趣導(dǎo)入、展示收獲
(二)發(fā)展思維、感受美
1.各組的智力問答很精彩,聽著美、想著美、看著更美,讓我們來欣賞一大組插花藝術(shù),在欣賞的過程中同學(xué)們要睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)每瓶插花的最美之處。
2.多美呀,你們也來試一試吧,我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間,用你們準(zhǔn)備的瓶和花。看哪個(gè)小組插得最美!記時(shí)開始!(各小組可進(jìn)行花的交換,增進(jìn)組際交流)
(三)自主合作、協(xié)作寫生
1.時(shí)間到,對(duì)自己這組的插花覺得滿意的請(qǐng)舉手。(學(xué)生舉手表示)看著插得這樣美的花,你們又想做些什么呢?(學(xué)生想把它畫下來)那好,請(qǐng)繼續(xù)欣賞幾幅學(xué)生作品,在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論,畫中哪最美?哪有些不足?怎樣添畫會(huì)讓畫面更美?(出示數(shù)幅學(xué)生作品,讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫生中)
2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。
3.在輕柔的音樂中,學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫生。(學(xué)生可自由地選項(xiàng)用自己最喜歡的上色工具)
(四)展示、交流
1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上,編上號(hào)。各個(gè)組繼續(xù)討論評(píng)出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。(師可以從構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行)
2.師給最終受到好評(píng)的學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。(學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫生作品)
(五)拓展、延伸
剛才我們關(guān)注的更多的是花,有一句話說得也很好“好馬配好鞍”,一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,你關(guān)注瓶子了嗎?讓我們來欣賞一些獨(dú)特的花瓶,從中你又能學(xué)到很多很多。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞)生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心,那美一定會(huì)和你每天同行的!
(六)下課
引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)具,保持教室的整潔。