中班健康優秀教案及教學反思《好玩的毛巾》(通用5篇)
中班健康優秀教案及教學反思《好玩的毛巾》 篇1
活動設計背景
因本班幼兒年齡較小,不能正確的找到自己的毛巾和杯子的位置。所以設計這個教學活動讓幼兒能認識自己的毛巾、杯子的標記,知道自己放毛巾和杯子的地方。
活動目標
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的.地方。
2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學說一句簡單的話“我是我的”。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
教學重點、難點
讓幼兒認識自己放毛巾、杯子的地方,做一個講衛生、不亂用他人物品的好習慣。
活動準備
1、各種小動物形象標記圖,每人兩張(同樣的)
2、錄音機、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)
3、教師在貼標記圖處點一圓點,作為貼標記圖的位置。
活動過程
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是,它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。
2、分組游戲:每人將標記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標記圖。(玩兩遍)。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。
2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)
3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。)
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。
三、小結:以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時,注意要仔細看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸
游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)
教學反思
改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒,然后教其認識的做法。我采取“自選、練習、尋找”的方法,讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法,可以調動了幼兒的學習的主動性,并使幼兒盡快熟悉了周圍環境。
中班健康優秀教案及教學反思《好玩的毛巾》 篇2
活動目標:
1、認識自己的標識和毛巾。
2、知道洗手后用自己的小毛巾擦手。
3、培養良好的衛生習慣。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的'小常識。
活動準備:
1、在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標記。
2、小毛巾每人一塊。
活動過程:
1、洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。
2、請幼兒告訴大家我的毛巾小標記名字。
3、擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。
活動反思:
只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發現孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋,應該給孩子們創造親自體驗的機會,把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎,要站在孩子的立場,體驗孩子習慣的養成過程。
中班健康優秀教案及教學反思《好玩的毛巾》 篇3
活動目標
1.在游戲中體驗自己做事的快樂。
2.嘗試在教師的指導下模仿洗毛巾的動作。
3.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準備
1.經驗準備:觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。
2.材料準備:幼兒人手一條毛巾,教學掛圖《洗小毛巾》,洗毛巾視頻。
活動重點
在游戲中體驗自己做事的快樂。
活動難點
嘗試在教師的指導下模仿洗毛巾的動作如揉、搓、晾等。
活動過程
一、歌曲導入:《三條毛巾》
師:“小毛巾我們每天用,可是如果它臟了,該怎么辦呢?”
幼:“給它洗一洗。”
師:“你會洗毛巾嗎?”
幼:“會(不會)。”
師:“那我們請小朋友來給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”
請幾名幼兒上臺演示。
二、基本部分
1.觀看視頻學習洗毛巾的步驟。
師:“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐,他們可會洗毛巾了,我們一起跟哥哥姐姐學習洗毛巾好不好?”
觀看視頻,引導幼兒觀察洗毛巾的過程。
師:“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”
師:“我們一起跟哥哥姐姐學學挽衣袖好不好?看誰先學會。”
師:“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”
師:“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”
引導幼兒觀看教學掛圖,逐一學習洗毛巾的步驟。
師:“毛巾洗好了,我們該干什么?(晾毛巾)”
2.伴隨音樂,人手一條毛巾,師幼一起洗毛巾。
師:“小朋友們都學會怎樣洗毛巾了嗎?”
教師播放音樂,帶領幼兒按照音樂節奏,做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動作。
三、結束部分
伴隨音樂,教師帶領幼兒晾毛巾結束活動。
四、活動延伸
在家中,請家長引導幼兒學習洗自己的`小毛巾、襪子等小衣物。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班健康優秀教案及教學反思《好玩的毛巾》 篇4
活動目標:
1、初步理解歌詞,感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動重點:
理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:
能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏,并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的'特點,并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中,增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學反思
用毛巾律動開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動中都表現的十分積極,活躍,并且在活動中學會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護毛巾。
中班健康優秀教案及教學反思《好玩的毛巾》 篇5
【活動目標】
1、通過游戲活動讓的幼兒認識到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習熟悉洗澡步驟。
3、學會遵守游戲規則。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
【活動重點】
讓幼兒意識到毛巾的重要性且養成講究個人衛生的好習慣。
【活動難點】
能說出洗澡的步驟并且說出洗澡的重要性。
【活動準備】
1、幼兒用書、掛圖、VCD。
2、毛巾若干。
【活動過程】
今天老師給小朋友帶來了一個小禮物,你們猜猜是什么?(毛巾)一起告訴老師,小毛巾平常可以幫助我們做什么事情呢?
小朋友說:“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳,還有洗洗小屁股。”但是,毛巾一定要分開使用哦!注意個人衛生。
教師總結毛巾分開用,要選不同顏色的毛巾,洗不同的`部位,可以幫助我們分清,但是毛巾用過不能隨便扔了,還可以廢物利用,如:擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來了一個故事,名字叫《毛巾小超人》,老師講得時候啊要認真聽,等下老師要提出問題的喲!
說的是一個叫小杰的小朋友不愛衛生,身上好癢喔,他像只小猴子一樣,東撓撓、西撓撓,但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)
怎么辦呢?正當小杰傷腦筋的時候啊?毛巾小超人想到了好辦法,來幫他洗澡,小超人邀請小杰和他一起脫衣服,去洗澡、洗頭等。終于洗好了,小杰的身體變得真干凈啊,小杰說:“謝謝你,毛巾小超人。以后啊,我要常常洗澡,做個講衛生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)
一、教師針對故事,提出相應的問題。
1、小杰剛開始的時候,他身體怎樣啊?(癢、臟)
2、小朋友,誰來幫助小杰洗澡的啊?(毛巾小超人)
3、毛巾是怎樣幫他洗澡的呢?(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)
4、最后,小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說了什么?(要常洗澡,做個干凈的好寶寶)
二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友,你們在幼兒園玩了一天,流了很多很多的汗,身上粘了很多很多的土,身體會怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈?(像小杰一樣洗澡)
2、是誰幫你洗澡的?(媽媽、自己、奶奶)
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
4、那誰愿意來學一學媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
5、洗澡后,我們要怎樣呢?(把浴室里收拾干凈,東西放好)
三、請幼兒翻開幼兒用書頁面,教師邊說唱口訣,變作相應的動作。
1、洗洗頭
2、擦擦背
3、抹抹屁股
4、伸伸臂
5、搓搓肚子
6、抬抬腿
7、擰擰毛巾我最會
四、教師請幼兒跟著音樂練習做毛巾操。
1、教師給表現好的幼兒貼小面花,鼓勵其他幼兒認真學,認真做。
2、教師鼓勵幼兒養成勤洗澡,勤換衣服的好習慣,保持身體清潔,做個講衛生的好寶寶。
五、教師總結。
今天,老師教小朋友毛巾操,小朋友們做得都很漂亮,學得很認真,你們呢做活動的時候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們,表演給爸爸、媽媽看,看看我們小朋友們多棒啊,真能干!
教學反思
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。