幼兒園小班社會教案《借玩具》(精選10篇)
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇1
教材分析:
本節課以學生喜聞樂見的玩具情境圖,讓學生在認識玩具中數出1—5,并且正確書寫1—5。
教學目標:
1、能正確數出5以內物體的個數,能運用數表示日常生活中的一些事物,并進行交流,會正確書寫1-5的數字。
2、培養正確的握筆姿勢和寫字姿勢,使學生養成良好的學習習慣。
3、通過動手操作,使學生會數數、讀數、寫數,初步體會數序的含義。
教學重、難點:
1、正確數出物體的個數。
2、正確書寫數字1-5。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、創設情境:
(一)引入
教師談話:開學這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
1、同學之間互相介紹、互相說。
2、指名回答。
教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個新朋友是誰?
教師板書: 1 2 3 4 5 (根據學生所說的板書)
教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”請“笑笑”到家里做客。
(二)出示主題圖P6
教師提問:
1.看到這幅圖,你想說些什么?
2.他們在玩些什么玩具?請你數一數,說一說。引導學生說出圖上的物體數量。
(學生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)
二、嘗試探索:
(一)教師提問
1、你是怎樣知道這些物體的數量的?
2、你是怎樣數的?
(二)指名數一數、說一說。
1、小組討論:你認為怎樣數數比較好?為什么?
思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數數呢?
2、小組合作:數出自己鉛筆盒里文具的個數。(指名展示,全班交流。)
3、如果你想請你的新朋友到家里做客,你準備怎樣做?
(三)揭示課題
教師談話:剛才同學們準備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了,你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。
教師板書:玩具 (1、2、3、4、5)
(四)指導書寫。
教師談話:我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體,這些數該怎么寫呢?誰會寫 1 ? 2怎么寫?
(指名板書)
教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢?
請看書上P6田字格里的示范數字。
教師提問:看到這些字你有什么感覺?
教師:讓我們一起來練習怎么寫的。(生描書上的示范字,師巡視指導。)
比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?
(五)比較數序。
1、看圖數數。
教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果。
出示水果圖P7練一練1
教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?
教師明確:1、3、5叫單數,2、4叫雙數。
2、比一比。
什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?
3、生活中你還在哪見過這些數字?它們有什么用?
4、數序
教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了。
出示火車圖P7練一練3
教師提問:他們在干什么?“淘氣”說老虎在第一節,“笑笑”說熊貓排第一節,他們誰說的對?小松鼠在第幾節?大象呢?
三、總結
說說這節課你最高興的事是什么?
作業設計:
完成第8頁第2、4題
板書設計:
玩 具
1、2、3、4、5
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇2
一、活動目標:
1、能積極、愉快地參與游戲活動,形成初步的自我保護意識。
能說出外出安全、自救的簡單方法,并在活動中解決問題。
知道外出時要注意安全,了解安全的簡單的常識。
二、活動重點:
知道外出時要注意安全,了解安全的簡單的常識。
三、活動準備:
1、課件
玩具店場景:各種玩具若干件、桌子4張
方向盤一個、紅綠燈標志
場地安排:
四、活動過程:
通過談話,引出活動主題
1、提問:小朋友喜歡逛商店嗎?(引導幼兒說出逛商店的心情)
提問:明明也喜歡逛玩具店,可是他怎么哭了?引導幼兒猜測明明哭的原因。
出示明明在玩具店的場景(課件),引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景,引導幼兒討論“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的`手,并能說出走丟后的簡單自救方法。
出示陌生人要帶走明明的場景,引導幼兒討論“明明應該怎么做?”
提問:明明應不應該跟他走?應該怎么和叔叔說?通過討論說出不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性,能運用簡單的自救常識解決問題。
以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動
引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓,不爭搶玩具。
教師帶領挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇3
活動目標
1、敢于大膽與人交談,能把自己的意思表達清楚。
2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。
活動準備
物質準備:各種玩具、毛絨猴子。
經驗準備:日常注意禮貌用語的學習、運用;同園內其他班小朋友交往;與資料室管理員、醫務室保健老師交往。
活動過程
一、使用禮貌用語打招呼
1、你們看誰來了?(小猴子!)你們想和它說什么呢?
2、請你們用眼睛看看,還應該向誰問好?(聽課老師)
3、想一想還有什么時候需要相互問好?
二、小猴的故事
1、回憶小猴買桃:
(1)你們還記得這只小猴子的故事嗎?小猴買桃為什么沒買到?(回憶原因:不排隊、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。)
(2)是誰幫小猴買到桃子的?你們是怎么幫助它的?
2、聽故事《小猴上幼兒園》(附后)。
(1)小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢?
(2)小猴子們在玩時應注意什么?
(3)小猴子們在還玩具時應該和客人說些什么呢?
三、借玩具,與聽課老師交流
1、今天咱班來的客人也帶來許多玩具,你們想不想借著玩一會兒呀?怎樣才能借到玩具呢?
2、借玩具,與聽課老師交流。
3、玩玩具,鼓勵小朋友間交流。
4、還玩具,再次與客人交流。
四、經驗遷移
說一說,在家、在幼兒園、在出去時,什么時候應該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇4
一、【活動目標】
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
二、【活動準備】
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
三、【活動過程】
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的'時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇5
【活動目標】
1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。
嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
愿意參與集體勞動。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
探索、發現生活中玩具的多樣性及特征。
【活動準備】
1、會發生的娃娃。
玩具標記圖,幼兒用書——送玩具回家。
【活動過程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的`家?教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。根據玩具籃子的數量,選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。游戲可重復若干遍,讓每位幼兒都參與。
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇6
運動目的
1.進修并摸索向搭檔借玩具的要領、計謀。
2.體驗搭檔來往的興趣,增長社會來往本領。
運動預備
1.拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、多少。
2.三段景象演出。
運動歷程
1.旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”,牢固應用來往的規矩說話。
(景象演出內容:小兔拉著拖沓玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖沓玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才氣跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個體、團體訓練規矩說話,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?感謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有規矩的話,’如許別人會很愿意把玩具借給你玩。
2.旁觀景象演出“小兔玩皮球”,進修互助玩玩具的要領。
(景象演出內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩,你有什么好措施?
幼兒規矩地向小兔借玩具,小兔謝絕道:“不可,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)
(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來往再次掉敗,引出互助玩的要領,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一路玩滾皮球好嗎?”
(4)先生想出了什么好措施,小兔就樂意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐互助玩的要領)
小結:
當別人不肯意把新玩具借給你玩的時間,可以想出和他一路玩的要領,讓各人玩得都高興。
3.旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”,進修互換玩玩具的要領。(景象演出的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才氣借到小兔的.玩具呢?(幼兒實驗借玩具的要領,如用第一或第二種要領,小兔謝絕道:“不可,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)去處小兔借玩具同樣掉敗。
(3) 出示幼兒帶來的長毛絨玩具,開導幼兒與小兔互換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?” 小結:想玩別人的新玩具,有許多要領,可以說有規矩的話,可以一路玩,還可以換著玩。
4.實踐運動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部門幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們來往,實踐幾種借玩具的要領。
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇7
設計意圖:
玩具是幼兒在日常活動中接觸最多的物品之一,但是在孩子們玩玩具時,我經常發現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況,鑒于以上情況我設計了生活活動“愛惜玩具”旨在通過此活動讓孩子了解玩具損壞的原因,初步培養他們愛惜玩具的習慣。
活動目的:
1、了解玩具損壞的原因;
2、知道玩玩具時,愛惜玩具;
3、初步體驗難過傷心時的心情。
活動準備:
各種損壞的玩具,運用實物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”
活動過程:
1、準備各種損壞的玩具,引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了,引導幼兒玩玩具;
(1)引導幼兒和同伴之間說一說自己剛才玩的什么玩具?為什么好玩?
(2)提問:
你說的什么玩具?這些玩具好玩嗎?為什么?
你知道這些玩具怎么不壞嗎?
小結 :玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的;有的是小朋友用力放摔壞的;還有的是小朋友踩壞的……
2、出示一輛掉輪的汽車玩具。
“嗚嗚”小汽車怎么了?
猜一猜他為什么哭?
看到小汽車哭,你心理怎樣(傷心、難過、難受……)
3、做個愛惜玩具的小朋友。
小玩具壞了,小朋友就不能玩了,和玩具一樣傷心、難過,那么我們應該怎樣愛護小玩具呢?
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇8
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
活動準備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:
介紹玩具——知道一些玩具的`名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結:幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
發現秘密——感受一和許多兩個不同的量
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發現一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結:幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發幼兒說說玩具玩好要回家。
把其它玩具也送回家。
小結:玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇9
活動目標:
1、知道玩具和圖書是我們的好朋友,養成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3、積極參與活動,能大膽表達自己的想法。
活動準備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1、設置情境,引導幼兒了解圖書被損壞的'原因,學習修補損壞的圖書。
提示語:嗚——是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?
教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。
教師引導幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
師:小圖書補好了,它謝謝小朋友的幫助。
請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。
引導幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3、教師發放好圖書和玩具,鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動結束,引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示:
1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶",教師及時拍下良好的行為,張貼照片,激勵幼兒。
2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時,教師應提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。
4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇10
活動目標:
1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同,并能根據外形進行簡單的分類。
能正確的`分辯玩具的顏色,鞏固對形狀的認識。
活動準備:
積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶 、小食品
活動過程:
引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色
看,積木寶寶要和小動物玩游戲呢?可是積木寶寶走哪條路,才能最快找到小動物呢?
找找看,要走什么顏色的路能最快找到小動物
仔細看看,幫著找一找,并請孩子說說,為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢?
比一比,誰的.積木堆得高,他用了什么顏色、形狀的?
我們來玩游戲吧?看看誰的積木堆的高,都用了些什么顏色?是什么形狀的呢?(引導幼兒從顏色、形狀上來說說。)
要畫畫了,快收玩具吧!分類活動
1、快,要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說,怎么辦呢?”請幼兒(根據玩具形狀、顏色)將玩具送到相應的簍筐中。
“玩具們都累了,請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具,同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。
請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們,這么愛護我,關心我,明天我再出門和你們玩。”